姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區域內規范作答，超出答題區域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、遠古人類擺脫了“茹毛飲血”的生活方式，開始吃熟食，在夜間也能照明，擴大活動的范圍。發生這一變化主要是因為（

）A．會使用火B．會使用磨制石器C．會交換生活用品D．有愛美意識

2、后人尊奉炎帝、黃帝為華夏族的祖先，認為黃帝是中華文明的創始者。下列有關黃帝的敘述，不正確的是（

）A．相傳他建造宮室、車船，制作兵器、衣裳B．相傳他讓部下發明文字、歷法和音樂C．相傳他的妻子嫘祖發明養蠶繅絲技術D．相傳他教民農耕，是農業的創始人

3、《禮記·禮運》中“大道之行也，天下為公，選賢與能，……是謂大同。今大道既隱，天下為家，……是謂小康。”其中，“天下為家”所指的制度是（

）A．禪讓制B．世襲制C．郡縣制D．行省制

4、甲骨文承載著豐富的歷史信息。圖中的商周時期甲骨文可以印證當時的（

）甲骨文現代漢字馬犬牛A．土地制度B．農耕生活C．分封制度D．天文歷法

5、關注歷史教材的課目標題，可以準確把握歷史的階段特征。如圖教材目錄橫線處應填（

）第一單元

史前時期：______

第一課中國境內早期人類代表——北京人

第二課原始農耕生活

第三課遠古傳說

A．中國境內早期人類與文明的起源B．夏商周時期早期國家與社會變革C．統一多民族國家的建立和鞏固D．統一多民族國家的鞏固與發展

6、《淮南子·人間訓》中有“塞翁失馬，焉知非福。”這樣一則寓言，指壞事在一定條件下可變為好事，下列思想家的觀點與之類似的是A．老子B．孔子C．莊子D．孟子

7、秦始皇下令全國“車同軌”，并修建由咸陽向北延伸的直道，全長約700千米，僅用兩年半時間即修通。這主要得益于（

）A．人口數量的增長B．國家體制的作用C．勞動熱情的高漲D．筑路技術的提高

8、中國象棋棋盤中的分界線為“楚河漢界”，與這一名稱相關的歷史事件是A．涿鹿之戰B．商湯滅夏C．巨鹿之戰D．楚漢之爭

9、成語“貫朽粟陳”出自《史記·平準書》：“京師之錢累巨萬，貫朽而不可校；太倉之粟，陳陳相因，充溢露積于外，至腐敗不可食。”描述了西漢建立幾十年后國庫財糧富足的情景。這種情景的出現得益于（

）A．休養生息政策B．合并郡縣C．釋放奴婢為平民D．以德化民

10、《鹽鐵論》一書中提到，漢武帝時實行幣制的徹底改革，集中貨幣發行權，禁止各地方政府棒錢，同時把鹽鐵經營權也收歸中央。這些政策最直接的影響是（

）A．有利于保證國家的財政收入B．成為了大一統思想的精神支柱C．保障老百姓的生產生活穩定D．保證了食鹽的質量和食用安全

11、劉秀建立東漢政權后，先后削平地方割據勢力，完成了統一大業。為鞏固和穩定封建統治，劉秀大力整頓吏治，加強中央集權，采取措施安定民生，恢復殘破的社會經濟，為以后東漢王朝的發展和鞏固奠定了基礎，歷史上稱這一時期為（

）A．光武中興B．文景之治C．吳越爭霸D．休養生息

12、《史記?陳涉世家》記載：二世元年七月，發閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”，以上材料記述的歷史事件中出現的成語是A．揭竿而起B．圍魏救趙C．風聲鶴唳D．退避三舍

13、南陽武侯祠對聯:“收二川,排八陣,六出七擒,五丈原前點四十九益明燈,一心只為酬三顧;取西蜀,定南蠻,東和北拒,中軍帳里變金木土革爻卦,水面偏能用火攻。”對聯中“水面偏能用火攻”是指A．赤壁之戰B．巨鹿之戰C．淝水之戰D．官渡之戰

14、在中國古代歷史上，發生過多次人口大遷徙，每一次人口大遷徙都伴隨著浩劫與災難。下列與我國歷史上第一次大規模人口遷徙高潮相關的歷史事件是（

）A．官渡之戰B．祖逖北伐C．西晉建立D．八王之亂

15、北魏后期，一位到過北方的南朝大臣在親眼目睹洛陽舊貌換新顏、一派欣欣向榮的景象后，感嘆當時中原“禮儀盛富，人物殷阜”，表示不可輕視。這一局面的出現得益于（

）A．北方人口大量南遷B．北魏孝文帝改革的成效C．民族隔閡完全消除D．政權分立局面已經結束

16、北朝時期的《齊民要術》記載了主要農作物粟、黍、稷的播種日期，介紹了選種、浸種和催芽等技術以及輪作和套種的經驗，表明當時農業生產（

）A．引進外來物種B．創新經營方式C．忽視經濟利益D．注重深耕細作

17、請比較如圖中西漢封國形勢的變化，與這一變化有直接關系的是（

）

A．休養生息B．“推恩令”的實施C．“罷黜百家，尊崇儒術”D．北擊匈奴

18、農村穩則社會安，農民富則國家盛，農業豐則基礎強，而農業的根本出路則在科技創新。唐朝農業發展迅速，生產工具改進，出現了（

）

A．①②B．③④C．①④D．②③

19、中國是古人類的發源地之一。關于這個說法，最有力的證據是中國境內原始人類的（

）

①遺址②傳說③化石④文獻A．①②B．①③C．③④D．②④

20、此地古稱金陵，有6個政權先后以此地為都城，因此此地有“六朝古都”之稱。這地點是（

）A．洛陽B．南京C．西安D．咸陽二、綜合題

21、杰出人物能推動歷史的發展，時代的進步。閱讀下列材料，結合所學知識回答問題。材料一

商君在秦國為孝公平權街、正度量、調輕重；廢井田阡陌；獎勵耕織，生產糧食、布帛多的人免除徭役；獎勵軍功，根據軍功大小授予爵位和土地。所以秦國出兵無不勝，奪取大片土地；罷兵勤耕織，國家日益富強，所以秦國無敵于天下。——譯自《戰國策·秦策三》材料二

孝文帝明知鮮卑游牧舊習，萬不足統治中原。再加上自身深受漢文化影響，實在對漢文化衷心仰慕，于是努力要將一個塞北游牧的民族，一氣呵熱，使其整體的漢化。——錢穆《國史大綱》

(1)根據材料一并結合所學知識，舉兩例說明哪些變法措施使“秦國無敵于天下”。

(2)根據材料二，概括孝文帝“使其整體漢化”的原因。結合所學知識，分析漢化措施所起的歷史作用。

(3)綜合上述材料，概括上述杰出人物在歷史上起到的共同作用。

22、統一是中國歷史的主流。從古至今，不同歷史時期為了實現和鞏固國家統一，都采取過強有力的措施。閱讀下列材料，并結合所學知識，回答相關問題：材料一

《阿房宮賦》：“六王畢，四海一”李白：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來。”材料二

中國作為一個多民族的統一大國，……在世界歷史中，特別是與其他古國相比，是一個十分罕見的現象。這其中有地理的、經濟的、思想文化的等多方面原因。除此之外，中國幾千年來的政治制度，也是這個多民族的千年古國得以始終維持統一的重要原因。——張豈之《中國歷史十五講》材料三

漢武帝執政時期，中國封建社會形成了輝煌的“西漢盛世”，漢武帝的偉大之處在于他的諸多首創精神和積極的政治態度……。

（1）材料一反映了“秦王”的哪一歷史功績？這一歷史功績是在哪一年完成的？

（2）材料二認為“幾千年來的政治制度”是千年古國維持統一的重要原因，這個政治制度是什么制度？這一政治制度體現了“諸子百家”中哪一家的思想主張？

（3）根據材料三并結合所學知識，寫出漢武帝為加強中央集權在思想上具有首創精神的措施。

23、農業生產——人類生存的根本材料

①浙江河姆渡遺址發掘的稻谷遺存距今7000年左右。遺址中人工栽培的稻谷堆積數量之多，保存程度之完好，是同時代遺址中極為罕見的②北朝賈思勰《齊民要術》（書影）書中記載“舜命后稷：食為政首”以及古代關于釀酒、烤羊肉、播種胡麻胡豆等記載③隋朝洛陽含嘉倉遺址隋朝在洛陽修建的最大的國家糧庫。遺址面積40多萬平方米，有數百個糧窖材料中能證明“我國境內出現原始農耕活動”的材料是____；屬于文獻材料的是____。（寫序號）依據材料，概括我國古代農業生產的特點。

24、閱讀材料，完成下列要求。材料一：夏、商、西周的更替朝代開國君主亡國君主制度創新夏啟桀世襲制商A紂西周周武王周幽王B

(1)結合所學知識，將表格中A、B內容補充完整。材料二：戰國變法運動是各國在兼并戰爭壓力下，圍繞“耕戰”目標，為增強國家集權能力、提高國家的資源汲取能力而實施的改革舉措。戰國政治改革的趨勢是古代社會歷史演進的必然結果。——于凱《戰國史》

(2)材料中的“戰國變法運動”中成效最大的是哪一變法？根據材料概括這一時期各國變法的主要目的。結合所學指出變法中有利于加強中央集權的措施是什么？最能體現變法性質的措施？材料三：在歷史積累還不夠豐富的夏朝、商朝，顯然還不具備文化噴發的足夠條件。沉積和發酵了兩千多年后，加上適當的外部條件，就出現了春秋戰國時的文化大噴發、思想大爆炸，造成了中國思想史上的黃金時代。——王磊《一個黃金時代的形成與終結》

(3)材料中的“思想大爆炸”指哪一歷史現象？當時法家學派的思想主張是什么？材料四：樊遲問仁，子曰：“愛人”。顏淵問仁，子曰：“克己復禮為仁，一日克己復禮。天下歸仁焉。”顏淵曰：請問其目，子曰：“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動。”——《論語?顏淵》

(4)材料四中的“子”是誰？他什么？他的哪一舉措打破了貴族和王室對教育的壟斷？

(5)綜合上述材料，請概括一個恰當的學習主題。

25、社會治理是國家的基本職能之一。中國古代通過某些特定的政治制度來實現國家和社會的治理。閱讀下列材料，回答問題。材料一：商代，國家的外部形式表現為方國聯盟，是一個松散的聯盟。西周，新封的諸侯多是王室至親或功臣，分布在天下各地，代表周天子行使對地方的統治權，并通過宗法禮制，確定天子與諸侯的君臣關系，形成眾星拱月的政治格局。——摘編自張豈之主編《中國歷史·先秦卷》材料二：東周是中國古代國家形態發展的重要轉折時期，國家的治理方式由分封制向直接行政管理過渡，復合制國家開始向單一制國家轉變。秦朝開創了君主專制、中央集權、官僚制度三位一體的封建國家政治體制，兩漢進一步完善。……奠定了古代中國遼闊版圖的基本輪廓……形成以“漢”命名的民族共同體。——