17短文兩篇《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17短文兩篇《陋室銘》教學(xué)設(shè)計(jì)-(同步教學(xué))統(tǒng)編版語文七年級下冊名師備課系列教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)編版語文七年級下冊第17課《陋室銘》

教學(xué)內(nèi)容：

1.生字詞：銘、調(diào)素琴、絲竹、案牘、鴻儒、白丁等。

2.文章結(jié)構(gòu)：分段，概括每段內(nèi)容。

3.重點(diǎn)句子：斯是陋室，惟吾德馨。

4.文章主旨：表達(dá)作者對陋室生活的滿足和自得之情。

5.修辭手法：借代、對偶、排比、設(shè)問等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以《陋室銘》為載體，通過閱讀、理解、分析、感悟等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。首先，通過生字詞的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)；其次，通過文章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)句子的分析，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力；再次，通過文章主旨的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感態(tài)度價(jià)值觀；最后，通過修辭手法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）生字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)掌握“銘、調(diào)素琴、絲竹、案牘、鴻儒、白丁”等生字詞的讀音、字形、意義，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（2）文章結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)概括文章的三段內(nèi)容，理解作者如何通過對比、排比等手法，表達(dá)陋室雖小，卻能安放作者心靈的哲理。

（3）重點(diǎn)句子：重點(diǎn)理解“斯是陋室，惟吾德馨”的含義，感受作者以德自居，陋室不陋的自豪感。

（4）文章主旨：重點(diǎn)領(lǐng)悟作者在陋室中追求精神富足、超脫物質(zhì)的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。

（5）修辭手法：重點(diǎn)分析文章中使用的借代、對偶、排比、設(shè)問等修辭手法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞學(xué)習(xí)：對于生僻字詞的理解和運(yùn)用，學(xué)生可能存在一定的困難，需要教師耐心講解，并通過實(shí)際語境幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。

（2）文章結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能對文章結(jié)構(gòu)的理解不夠清晰，需要教師通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生概括段落內(nèi)容，明確文章結(jié)構(gòu)。

（3）重點(diǎn)句子：學(xué)生可能對“斯是陋室，惟吾德馨”的含義理解不夠深入，需要教師結(jié)合文章主旨和修辭手法進(jìn)行講解，幫助學(xué)生深刻理解句子含義。

（4）文章主旨：學(xué)生可能對作者在陋室中追求精神富足的生活態(tài)度理解不夠到位，需要教師通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生理解和感悟作者的生活態(tài)度。

（5）修辭手法：學(xué)生可能對修辭手法的理解和運(yùn)用不夠熟練，需要教師通過具體例子進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用修辭手法。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章內(nèi)容和技巧。

（2）討論法：組織學(xué)生分組討論生字詞的含義、文章主旨的理解等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

（3）案例分析法：通過分析作者在陋室中的生活態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中追求精神富足。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)主題，運(yùn)用文章中的修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演作者和陋室中的物品，通過對話展現(xiàn)文章主旨和修辭手法。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作理解生字詞的含義和運(yùn)用。

（3）游戲：設(shè)計(jì)游戲，如生字詞接龍、文章主旨猜猜看等，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：選取與文章主題相關(guān)的視頻，如陋室生活紀(jì)錄片等，幫助學(xué)生更直觀地理解文章主旨。

（3）在線工具：使用在線字典、語法檢查工具等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞和語法知識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是統(tǒng)編版語文七年級下冊第17課《陋室銘》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過身處簡陋環(huán)境，但內(nèi)心依然平靜滿足的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《陋室銘》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解《陋室銘》的基本概念。它是唐代文學(xué)家劉禹錫所作的一篇贊美簡陋居室的文章。通過對比和排比等修辭手法，表達(dá)了作者在陋室中追求精神富足、超脫物質(zhì)的生活態(tài)度。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了劉禹錫在陋室中的生活態(tài)度，以及他如何通過文章表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《陋室銘》相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何在生活中追求精神富足，如何看待物質(zhì)與精神的關(guān)系等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文章中的修辭手法，如對比和排比等。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《陋室銘》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《陋室銘》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對文章的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）相關(guān)文學(xué)作品：《陋室銘》是唐代文學(xué)家劉禹錫的代表作之一，可以推薦學(xué)生閱讀劉禹錫的其他作品，如《秋詞》、《烏衣巷》等，了解其文學(xué)風(fēng)格。

（2）歷史背景資料：劉禹錫生活在唐代，可以推薦學(xué)生查閱唐代的歷史背景資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化環(huán)境，有助于深入理解《陋室銘》的創(chuàng)作背景。

（3）修辭手法學(xué)習(xí)：除了《陋室銘》中的修辭手法，還可以推薦學(xué)生學(xué)習(xí)其他修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）生活態(tài)度思考：可以推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于生活態(tài)度的書籍或文章，如《平凡的世界》、《活著》等，思考如何在生活中保持積極樂觀的態(tài)度。

2.拓展建議

（1）閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀劉禹錫的其他作品，了解其文學(xué)風(fēng)格，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（2）歷史背景研究：建議學(xué)生利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱唐代的歷史背景資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化環(huán)境，有助于深入理解《陋室銘》的創(chuàng)作背景。

（3）修辭手法學(xué)習(xí)：建議學(xué)生在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)修辭手法的運(yùn)用，并在課后通過閱讀其他文學(xué)作品，練習(xí)修辭手法的運(yùn)用，提高文學(xué)素養(yǎng)。

（4）生活態(tài)度思考：建議學(xué)生在日常生活中保持積極樂觀的態(tài)度，遇到困難時(shí)學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加文學(xué)社團(tuán)、寫作比賽等活動(dòng)，提高自己的文學(xué)創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問情況、回答問題的情況等，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性、分析問題的深度等，評價(jià)學(xué)生對文章的理解程度和對生活態(tài)度的思考。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價(jià)學(xué)生對生字詞、文章結(jié)構(gòu)、修辭手法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

4.修辭手法運(yùn)用：通過評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的修辭手法的運(yùn)用情況，評價(jià)學(xué)生對修辭手法的理解和運(yùn)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、修辭手法運(yùn)用等方面的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和評價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

6.拓展學(xué)習(xí)：通過評價(jià)學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如閱讀推薦、歷史背景研究、生活態(tài)度思考等，評價(jià)學(xué)生對文章的深入理解和拓展學(xué)習(xí)的能力。

7.實(shí)踐活動(dòng)：通過評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度、實(shí)驗(yàn)操作的正確性、成果展示的清晰度等，評價(jià)學(xué)生對文章的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

8.綜合評價(jià)：綜合以上各方面的評價(jià)，對學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評價(jià)，給出學(xué)生在本節(jié)課的整體表現(xiàn)評價(jià)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.生字詞學(xué)習(xí)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為生字詞的讀音、字形、意義。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握“銘、調(diào)素琴、絲竹、案牘、鴻儒、白丁”等生字詞的運(yùn)用。

2.文章結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為文章的三段內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠概括文章的結(jié)構(gòu)，理解作者如何通過對比、排比等手法，表達(dá)陋室雖小，卻能安放作者心靈的哲理。

3.重點(diǎn)句子：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為“斯是陋室，惟吾德馨”的含義，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠深刻理解句子含義，感受作者以德自居，陋室不陋的自豪感。

4.文章主旨：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為作者在陋室中追求精神富足、超脫物質(zhì)的生活態(tài)度，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解作者的生活態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和情感態(tài)度價(jià)值觀。

5.修辭手法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)為文章中使用的借代、對偶、排比、設(shè)問等修辭手法，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解修辭手法的運(yùn)用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美情趣。

板書設(shè)計(jì)：

1.生字詞學(xué)習(xí)：

-銘、調(diào)素琴、絲竹、案牘、鴻儒、白丁等生字詞

2.文章結(jié)構(gòu)：

-三段內(nèi)容概括

-對比、排比等手法

3.重點(diǎn)句子：

-“斯是陋室，惟吾德馨”的含義

4.文章主旨：

-精神富足、超脫物質(zhì)的生活態(tài)度

5.修辭手法：

-借代、對偶、排比、設(shè)問等修辭手法課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀劉禹錫的其他作品，如《秋詞》、《烏衣巷》等，了解其文學(xué)風(fēng)格。

（2）歷史背景資料：鼓勵(lì)學(xué)生查閱唐代的歷史背景資料，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)文化環(huán)境，有助于深入理解《陋室銘》的創(chuàng)作背景。

（3）修辭手法學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)其他修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）生活態(tài)度思考：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于生活態(tài)度的書籍或文章，如《平凡的世界》、《活著》等，思考如何在生活中保持積極樂觀的態(tài)度。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容