2024-2025學年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第二課我們共有一個家第2框我們都是龍的傳人》教案魯教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第二課我們共有一個家第2框我們都是龍的傳人

2.教學年級和班級：八年級一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標本節課的核心素養目標包括：

1.增強國家認同感：通過學習，使學生深刻理解中國是中華民族和中國人民的根本利益所在，增強對中華人民共和國的認同。

2.培養文化自信心：引導學生認識中華優秀傳統文化的重要性，樹立文化自信，為中華文化的發展貢獻力量。

3.提高公共參與能力：通過小組討論、分享等方式，培養學生的團隊合作精神和公共參與意識，提高他們積極參與社會事務的能力。

4.增強法治意識：結合教材內容，讓學生了解法律在國家治理中的重要作用，培養學生的法治觀念，自覺遵紀守法。

5.提升辯證思維能力：通過分析中國的發展歷程和取得的成就，培養學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義看待問題的能力，提高他們的思維品質。教學難點與重點1.教學重點：

（1）中華文化的特點：以儒家文化為代表的中國傳統文化，強調“仁、義、禮、智、信”等核心價值觀，對中華民族的精神風貌產生了深遠影響。

（2）新中國成立以來，特別是改革開放以來我國取得的偉大成就：政治、經濟、科技、教育、文化等領域的輝煌成果，提高了國家的國際地位和影響力。

（3）中華民族的偉大復興：我國發展的戰略目標，即實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，體現了全體中華兒女的共同愿望。

（4）做自信的中國人：堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，為實現民族復興的中國夢而努力奮斗。

2.教學難點：

（1）中華文化的深厚底蘊：中華文化的起源、發展、演變及其獨特性，如何讓學生深刻理解中華文化對人類進步和世界文化發展的貢獻。

（2）我國改革開放以來的偉大成就背后的原因：如何讓學生理解改革開放的政策、理念及其對國家發展的推動作用。

（3）中華民族偉大復興的內涵與意義：如何讓學生理解中華民族偉大復興的中國夢，以及實現這一目標的途徑和意義。

（4）培養學生的文化自信和國家認同感：如何讓學生在學習過程中產生對中華文化的自信心，增強對國家的認同感，激發他們的愛國情懷。

（5）提高學生的公共參與能力和法治意識：如何通過有效的教學手段，培養學生的團隊合作精神、公共參與意識和法治觀念。

（6）培養學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義看待問題的能力：如何引導學生運用辯證思維分析問題，認識事物的本質和發展規律。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年八年級政治上冊第一單元讓愛駐我家第二課我們共有一個家第2框我們都是龍的傳人》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中華文化的經典圖片、我國改革開放以來的成就數據圖表、中華民族偉大復興的相關視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如無涉及實驗，此條可省略。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置分組討論區、實驗操作臺等，以方便學生進行小組討論和實驗操作。

5.網絡資源：提前檢查電腦、投影儀等設備是否正常運行，確保可以順利播放教學視頻和展示教學圖片。

6.教學道具：準備與教學內容相關的道具，如中華文化的代表物品（如論語、書法作品等）、我國取得的成就的實物模型等，以增強學生的直觀感受。

7.課外讀物：推薦學生閱讀與本節課內容相關的課外讀物，如有關中華文化的書籍、我國改革開放以來的歷史書籍等，以拓展學生的知識面。

8.教學軟件：下載并安裝與教學內容相關的教學軟件，如教學演示軟件、課堂互動游戲等，以提高教學效果和學生的參與度。

9.評價工具：準備與教學內容相關的評價工具，如小組討論評分表、課堂問答評分表等，以確保教學評價的公正性和準確性。

10.教學通知：提前通知學生和家長，告知本節課的教學內容和作業要求，以方便家長了解學生的學習情況，并給予適當的家庭輔導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《我們都是龍的傳人》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道龍在中國文化中的象征意義嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索龍在中國文化中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解龍在中國文化中的基本概念。龍是……（詳細解釋概念）。它在中國文化中象征著……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了龍在中國文化中的實際應用，以及它如何幫助我們理解中華民族的精神。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調龍在中國文化中的象征意義和它在現代社會中的影響這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與龍在中國文化相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示龍在中國文化中的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“龍在中國文化中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了龍在中國文化中的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對龍在中國文化中的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）中華文化經典著作：推薦學生閱讀《論語》、《道德經》、《資治通鑒》等經典著作，以深入了解中華文化的精髓。

（2）我國歷史文化名人：介紹孔子、老子、莊子、墨子等歷史文化名人的生平事跡和主要思想，以加深學生對中華文化代表人物的了解。

（3）名勝古跡：推薦學生參觀故宮、長城、秦始皇陵兵馬俑、敦煌莫高窟等著名景點，以感受中華文化的博大精深。

（4）傳統藝術：介紹書法、國畫、剪紙、京劇等傳統藝術形式，讓學生感受中華文化的獨特魅力。

（5）現代中國的成就：為學生提供我國在科技、經濟、交通、航天等領域的最新成就資料，以展示現代中國的繁榮和發展。

2.拓展建議：

（1）組織一次中華傳統文化知識競賽，讓學生在競賽中鞏固所學知識，提高運用所學知識解決問題的能力。

（2）鼓勵學生參加書法、國畫、剪紙等傳統藝術興趣小組，培養學生的興趣愛好，提升學生的藝術素養。

（3）開展一次以“我為中華文化傳承做貢獻”為主題的實踐活動，讓學生通過實際行動踐行中華文化的傳承和發展。

（4）組織學生參觀博物館、文化遺址等地，讓學生在實地考察中感受中華文化的魅力，增強對國家歷史的認同感。

（5）開展中華優秀傳統文化主題班會，讓學生分享自己了解到的中華文化知識，促進學生之間的交流和互動。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：推薦學生閱讀《中華文明史》、《中國傳統文化五百講》、《中華民族的偉大歷程》等書籍，以深入了解中華文化的源遠流長和博大精深。

（2）視頻資源：推薦學生觀看《中國通史》、《舌尖上的中國》、《中國國家地理》等紀錄片，以形象直觀地了解中國的歷史、地理、文化等知識。

（3）在線課程：鼓勵學生登錄一些在線教育平臺，如“學堂在線”、“網易云課堂”等，選擇與中華文化相關的課程進行學習，以拓寬知識面。

（4）文學作品：讓學生閱讀一些經典的中華文學作品，如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》等，以提升學生的文學素養和審美能力。

（5）實踐活動：鼓勵學生參加各類傳統文化活動，如春節、中秋節、端午節等，親身體驗中華文化的魅力，增強對中華文化的認同感。

2.拓展要求：

（1）學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（2）學生需在課后撰寫拓展學習心得，分享自己在本節課所學到的知識和拓展學習中的感悟。

（3）鼓勵學生進行小組討論，就拓展學習中的問題進行交流和探討，共同提高。

（4）學生需要在下一節課前提交拓展學習報告，匯報自己在課后拓展學習中所獲得的知識和體驗。

（5）教師應及時對學生的拓展學習成果進行評價，給予鼓勵和指導，以促進學生的持續發展和提升。教學反思本節課的內容是關于《我們都是龍的傳人》的探討，我試圖通過多種教學方法來激發學生的興趣和參與度。首先，我通過提問的方式引入了課堂，試圖引起學生的興趣和好奇心。接著，我詳細解釋了龍在中國文化中的象征意義和重要性，并通過具體的案例來幫助學生理解。此外，我還組織了一些實踐活動，如分組討論和實驗操作，以加深學生對龍在中國文化中的影響的理解。

在教學過程中，我發現了一些問題和挑戰。首先，一些學生對于龍在中國文化中的象征意義和重要性可能不太了解，這可能需要我在教學中提供更多的例子和解釋。其次，在組織實踐活動時，我發現一些學生可能需要更多的指導和幫助，以確保他們能夠順利地完成任務。

此外，我也發現了一些積極的教學效果。首先，學生對于龍在中國文化中的象征意義和重要性有了更深入的理解，這有助于他們更好地理解中華文化。其次，學生在實踐活動中的積極參與和討論，有助于提高他們的團隊合作能力和公共參與意識。板書設計1.板書目的：讓學生通過板書直觀地了解龍在中國文化中的象征意義、重要性和影響。

2.板書結構：

a.龍的象征意義：代表力量、權威、吉祥等。

b.龍的重要性：在中國文化中占有舉足輕重的地位。

c.龍的影響：對