漢語拼音

1aoe

教學要求：

1、學會aoe三個韻母，能讀準音，認清形，正確書寫。

2.認識聲調符號，能直接讀出帶調aoe的音。

認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握aoe的筆順，正確使用四線格。

教學重點：

1、讀準aoe三個單韻母的音。

2、認清aoe三個單韻母的形。

教學難點：掌握oe的發音，學會aoe的四聲，并能讀出帶調韻母的音，

尤其要讀準第二聲和第三聲。

教學用具：字母卡片

課時安排：兩課時。

第一課時

一、導課。

二、認識課題。

1、左上角有4個字，誰認識？

2、今天咱們就學習漢語拼音的第1課。

三、指導看圖，學習單韻母a。

1、圖上都畫了什么?用“圖上有….和…”說話

2、圖上的小女孩在干什么？他是怎樣發聲的？

3、出示卡片，讀音。領讀，指名讀，開火車讀。

4、學習四聲。

單韻母a最愛美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？?，他今天帶了一

頂什么帽子？

出示:a（小平帽）

他戴上小平帽該怎樣讀呢？老師范讀，打手勢。生讀。

第二天，他又換了一種什么帽子呢？

出示：a老師范讀，生跟讀.

用同樣方法學習三聲、四聲。

小結：單韻母a帶上不同的帽子是不是讀音就不同了？他的這四頂帽子就是漢語

拼音中的四個聲調。

學兒歌：一聲平，二聲揚，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢。

練讀四聲。也可以結合書上的小汽車圖練習讀。

指名讀，開火車讀，老師發卡片，讀音，生拿相應的卡片走出來，并讀音。

認形。版畫演示a像小女孩的頭型與發型。

5、指導書寫。

觀察第7頁四線格中的a占哪一格？有幾筆組成？老師板書：要把中格占滿，但

不要出格。

生練寫。

第二課時

一、復習。

1、背聲調歌。

2、復習單韻母a的四聲。

二、學習單韻母。。

1、看圖，大公雞在干什么呢？

2、公雞叫時，嘴巴是什么形狀？

3、老師范讀、教讀、開火車讀。嘴巴圓圓000。

4、學習o的四聲。

先出示卡片，說這是第幾聲，再指名讀，最后練讀。

三、學習e。

方法同上。

四、辨音練習。

1、投影出示。

讀一讀。

a----a6-----6。----e

e----6d-----da------a

2、老師發音，學生說是幾聲。速度由慢到快。

3、老師讀音，學生拿卡片。

4、組詞。

aeee

五、書寫。

先觀察，再看老師寫，最后練寫。

e從里面起筆，一筆寫成。

。左上起筆，一筆寫成。

2iu

教學要求：

1、學會iuU3個單韻母和yw2個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節yiwuyu

3、掌握iuUyiwuyu的四聲，能直接讀出他們帶調的音。

教學重點：

掌握iutiyw的發音。讀出帶調韻母的音。

教學難點：

整體認讀音節yiwuyu

教學準備：

投影卡片

教學時間：兩課時。

第一課時

一、復習。

1、抽讀aoe及帶調的aoe的字母卡片。

2、背聲調歌。

二、學習單韻母i及其四聲。

1、看圖。圖上畫了誰在干什么？

2、老師：對，我們學的第4個韻母就與衣服的衣有關.

出示卡片

讀音范讀，領讀，指名讀

3、認形

同學們仔細看看圖，字母i與圖畫的哪一點相同？

4、學習i的四聲

自由練讀，指名讀，糾正錯誤，開火車讀

5、比較i與其四聲

i標調后，有什么變化?對，我們不能同時戴兩頂帽子，小i也只能戴一頂帽子，不加

聲調時，他的帽子是點，加了聲調，點就去掉。

三、學習單韻母uUo

方法同上。

重點指導U標調后的變化。

四、做游戲。

把卡片發給學生

老師：小u站起來。

學生：我是小U,U,U,UO其余學生邊打節奏，邊看該生讀得是否正確。

五、指導書寫。

1、觀察書中的書寫。

2、范寫,生練寫，老師巡查指導。

第二課時

一、復習單韻母，重點復習itl.

二、學習“y”.

1、講故事，認識“y

單韻母i有個姐姐叫大y,不過他們倆可沒住在一起，大姐姐住在聲母家里,

（板書：聲母）你們想見見他嗎？出示“yi-

2、讀音。

大y和小i讀音可不同，聽一聽，有什么不同？

范讀，生說不同，領讀，指讀

3、形

他像什么？

說兒歌：樹杈樹杈yyy。

4、書寫。

三、學習“W

1、單韻母“u”有個大哥哥叫大"W二大“W”也住在聲母家里，看看,

它在這兒呢？出示“wu”

2、讀音。

比較U-----W

3、形。

他像什么？說兒歌：屋頂屋頂WWWo

4、書寫。注意兩邊寬窄一樣。

第三課時

一、復習聲母yw,單韻母iu

二、學習整體認讀音節yi：

1、講故事

大y姐姐和小i妹妹的關系可好了，他們倆出門時，常常拉著手一起走，他們

不打不鬧，別人都說他們好的像一個人似的，分也分不開，還給他們起了個名字

叫“整體認讀音節”。板書：整體認讀音節yio

齊說。

簡單解釋：整體音節

2、讀音。

3,比較i--y

名稱不同，讀音不同

4、學習四聲。（小黑板出示四聲）

逐個讀齊讀開火車讀

5、用四聲組詞，并用“椅子”說話。

6、書寫o

三、學習整體認讀音節wu。

1、大W哥哥和小U弟弟的關系也可好了，他們倆出門時也常常一起走，別

人也叫他們整體認讀音節。

出示：WU

2、讀音。

3、比較：u-----w

4、書寫o

5、學習“wu”的四聲，（出示課件）

讀音組詞說話

第四課時

一、復習整體認讀音節yiwu及其四聲。

二、學習整體認讀音節yu。

1、出示卡片

自由讀指名讀

2、用“雨”組詞，說話。

3、書寫。

三、學習音節詞wuyayu。

1、投影出示

自由讀指名讀

2、用音節詞說話。

四、鞏固練習。

1、讀聲母yw及其整體認讀音節yiwuyu。

2^讀yiwuyu的四聲。

3bpmf

教學要求：

1、學會bpmf4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會聲母b和單韻母a拼成音節的方法。

3、學會帶調拼讀音節及bpmf與單韻母組成的節。

4、認識3個生字，正確讀詞。

教學重點：

bpmf的發音方法及音節的拼讀方法是本課教學的重點。

教學難點：

韻母帶調拼音是教學難點。

教具準備：

卡片、投影

教學時間：

三課時

第一課時

一、復習。

1、復習aoeiuU及四聲。

2、抽讀、齊讀。

二、學習聲母b.

1、看圖。

同學們，圖上畫了誰在干什么呢？

什么時間誰在干什么呢？

什么時間是在什么地方干什么呢？

認形，發音。

對，把廣播的“播”讀得輕短些，就是我們今天學習的聲母b

誰會讀？指名讀齊讀

看圖，b像什么？

說兒歌：拉開天線聽廣播廣播廣播bbb

三、學習聲母pmf

方法同上。

補充兒歌：

拿著小旗爬山坡山坡山坡ppp

兩個門洞mmmm

拐棍拐棍ffff

四、書寫bpmfo

第二課時

一、復習。

1、復習6個單韻母及其四聲。

2、復習聲母。

二、教學音節ba及其四聲。

1、學習音節ba.

同學們，聲母是大哥哥、大姐姐，他們呀，經常帶著單韻母弟弟、妹妹出去玩。

你看，他們來了。

出zjsba------ba

他們在一塊兒就組成了音節。音節可以給漢字注音。誰能試著讀都這個音節？指

名讀。范讀。齊讀。

2、學習音節ba的四聲。

(1)聲母b還可以和a的四聲進行拼讀呢，看:

出示：

aba

aba

baba

aba

(2)學生試讀，指名讀，齊讀，開火車讀。

(3)用四聲組詞。

ba巴八扒ba拔

ba把靶ba壩霸爸

(4)齊讀ba的四聲。

三、學習bobibu.

］、Hjzj\b—ob-------ib------u

2、學生試讀，指名讀，齊讀。

3、出示帶調音節，練讀。

b6bibubobu

四、學習pmf的音節。

方法同上。

五、練讀音節。

投影出示：

papimumomifufato

第三課時

一、復習。

1、復習聲母：bpmfo

2、復習帶調音節。

bobibubobupapimumomifufafo

二、學習生字。

1、看圖。

圖上畫了誰在干什么？（指導學生把話說完整）

爸爸媽媽會說些什么？小姑娘又會說些什么？

連起來說圖的意思。

學習生字“爸媽我”。

出示音節詞。讀一讀，注意“爸爸、媽媽”第二個字要讀輕聲。

去掉音節讀一讀。

三、鞏固練習。

1、連一連。

bamaw6

媽我爸

用“我”說詞說句。

如：我的書包。請告訴我。我愛爸爸媽媽

4dtn1

教學要求：

1、學會dtn14個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會dtn1與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節。

3、認識5個生字，會讀兒歌。

教學重點：聲母dtn1的發音及dtn1與韻母拼讀音節是本課教學的

重點。

教學難點：n1的發音及n1與韻母的拼讀是難點。

教具準備；卡片、投影、小黑板

教學時間：三課時

第一課時

一、復習。

1、讀一讀。

聲母bpmfyw

2、音節。

出示卡片指名讀齊讀

二、學習聲母d及其四聲。

1、圖上畫的是什么？誰模仿一下敲鼓的聲音？

2、出示d

讀音范讀指讀齊讀

形

d像什么？誰能編一句兒歌?

小棍敲鼓ddd

看書，d是由幾筆寫成？

范寫生書空

3、學習音節。（板書）

ede

ada

didi

udu

4、出示dadidu四聲

dadddadadididididudududii

自由讀指名讀i

5、用dddididiidfi組詞。

而打di敵迪笛di帝弟第地

dii讀獨毒d±度肚渡

6、書寫。

三、學習聲母t及其音節的四聲。

方法同上。

音節組詞:

td他ti提題蹄啼ti替剃

til圖涂徒途坨吐土

第二課時

一、復習。

1,聲母。

bpmfdtyw

2、音節babupipomafofudedatuti。

二、學習聲母n1o

方法同上。

補充兒歌:

一個門洞nnn小棍趕豬111

帶調音節：

nOndninune

lii爐盧廬顱lii路陸露錄鹿伯鋁旅屢

m蠟臘辣li離黎梨厘li李禮理

li利立例粒麗歷勵厲

三、鞏固。

1、讀一讀。

damitudimatuyd

2、認一認。

b—df-——tn——mu——ii

第三課時

一、復習。

1、聲母bpmfdtnlo

2、音節tenAIdlitiinddila0

二、學習生字“大米土地馬”。

1、出示音節"dGmitudimatfi",讀一讀。

2、看圖

圖上畫了什么？（馬兔土地藍天白云樹）

出示："馬±地"的生字。

3、馬正在干什么？（出示“大米”的生字）

4、小兔正在干什么？他會說些什么？馬又會怎么說？

5、編故事。

自由說指名說

三、學兒歌。

1、讀音節detuleni0

2、借助拼音和漢字，自由讀兒歌。

指名讀，男女生讀，齊讀。

四、造句。

用“大米”說一句話。

“大米”一詞可以放在句前，也可以放在句后。

復習一

一、讀字母。

1、觀察第一行和后兩行有什么不同？

第一行是單韻母，后兩行是聲母。

2、自由讀，同桌互讀，指名讀，開火車讀。

二、比較形近的聲母和韻母。

1、自由讀，指名讀。

2、說一說它們的不同點。

b--d可以用手勢辨別，其余的可以用兒歌區別。

3、寫一寫。

三、看看讀讀。

1、看圖，自讀音節。

2、指名讀，注意糾正有輕聲的音節。

pi!一—3一組是形近音節，提醒學生看準讀清。

四、連線題。

1、看圖，有哪些動物？

2、拼讀音節，并指以指音節所說的動物在哪里？

3、連線。

五、認一認。

1、自由讀一讀，同桌互讀，可以打亂順序讀。

2、出示卡片，指名讀。

3、想一想，那些字可以連成一個詞？

4、讀詞。

六、拓展活動

1、看誰找得準，找得快。

聽老師讀音節，學生在自己的卡片中找出相應的聲母和韻母。

2、給聲母找朋友。

把聲母卡片和韻母卡片分別發給學生，讓聲母或韻母找自己的朋友。

5gkh

一、教學要求

1、學會3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、讀準與單韻母相拼的音節。

3、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4、認識5個生字，會讀兒歌。

教學重點和難點：

的發音及三拼音的拼音方法是本課的重點，也是難點。

教具準備：

投影課件卡片

教學時間；兩課時

第一課時

一、復習。

1、認讀單韻母。

2、讀聲母bpmfo

二、學習聲母及其音節。

1、看圖。

圖上畫了什么？

2、出示聲母g。

學習發音。

3、形

看圖，編兒歌。

可以利用圖編兒歌，也可以利用日常事物編兒歌

如：鴿子鴿子ggg09字帶鉤就是ggg

4、練習拼音。

出示音節9-------aga

9-----ege

9-----ugu

學生試讀，指名讀,齊讀。

5、出示帶調音節。

gfigegegugu

自由讀，指名讀，齊讀。

6、用gtl組詞。

三、學習聲母kh。

1、學習形。

2、方法同上。

3、學習音節。

出示音節

aka

Keke

uku

aha

hehe

uhu

4、小組合作學習。

先自由拼，然后組長指名讀。

匯報。

5、出示帶調音節，小組合作學習。

kekekakakukukuhahehehuhu

小組每人三個，然后每人選一個音節組詞。

6、小組匯報。

四、書寫。

寫gkh及其音節gegukekah6hth

第二課時

一、復習。

1、讀聲母gkho

2、認讀gkh的兩拼音節。

二、學習三拼音。

1、出示聲母g和單韻母a,指名讀。

2、講述：聲母g和單韻母a玩得可好了，（出示卡片）看，他們來了。誰來讀讀?

3、指名讀音節:ga0

他們倆正玩著，被U看到了，U說：“我也和你們一起玩。不過，咱們三個在一

起，可不能讀ga了，聽一聽，我們三個是怎樣讀得？”

4、示范讀。

小u說：“是我介紹你們認識的，所以我叫介母。”

練讀三拼音guao

5、出示gua的四聲，練習讀。

開火車讀，指名讀，齊讀。

用guSgud組詞。

6、學習三拼音guokuahuakuohuo及其四聲。

7、小組合作學習。

用gu6組詞。

三、學習兒歌。

1、自讀套紅音節。

2、指名讀。

自讀兒歌。指名讀，指名領讀，齊讀。

四、看圖，學習生字。

I、看圖，圖上畫了什么？

荷花：荷花怎么樣？（可以說粉紅的荷花，美麗的荷花）

哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎樣的畫畫？（認真、專心、全神貫注、仔細、一

筆一劃）

弟弟：弟弟在干什么？他會對媽媽說些什么？

2、連起來說圖意。

3、借助拼音讀一讀三個詞。出示帶拼音的詞，自由讀，指名讀，去掉拼音讀一

讀，打亂順序讀一讀。

4、用花、畫組詞。

四、鞏固練習。

拼讀三拼音節，說說他們是什么？

hua（花）guo（鍋）huo（火）

讀一讀，比一比每組的音節有什么不同？

ga-----guaka------kuaha------hua

gu-----guohii---------huoku------kud

讀一讀，連一連。

huahuagege

花畫個哥

6jqx

教學要求：

學會jqx3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

初步掌握U上兩點省寫規則。

學會jqx與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀jqx開頭的音節。

認識5個生字，會讀兒歌。

教學重點：

jqx的發音及韻母的拼讀。

教學難點：

jqx與U相拼時u上兩點省寫規則。

教具準備;

投影課件卡片

教學時間：兩課時

第一課時

一、復習。

認讀三拼音節gudguohuahuokuAku6并指出介母是誰。

二、學習聲母j及其兩拼音ji和三拼音jia。

1、看圖，圖上畫了什么？

一只母雞在看蝴蝶跳舞。

把母雞的“雞”讀得短一些，就是聲母j的讀音。

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3、形。

4、看圖，編兒歌，記形狀。

出示音節ji,自由讀，指名讀。

讀j一一ji,注意區分讀音的不同。

5、學習三拼音jia。

聲母j阿，還特別喜歡同時帶上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他們三個玩得

多好啊！

當他們三個在一起的時候，誰認識？

指名讀，開火車讀。

6、出示jia的四聲。

自由讀，指名讀，齊讀。

7、用j誦jia組詞。

三、學習聲母qx及其音節。

方法同上。

用qiqixixja組詞。

四、書寫。

寫聲母jqx及其音節jijiaqiqiaxixia0

第二課時

一、復習。

1、認讀聲母jqXo

2、讀音節jiqixijiaqiaxia。

二、學習jqx和U相拼。

1、講故事。

jqx不但喜歡和ia交朋友，還特別喜歡和小U交朋友，看，他們在一起時有什

么變化？

2、出示：

jju

ququ

xxu

3、觀察他們在一起有什么變化。

jqx為什么和小ii在一起時，ti上的兩點會不見了呢？這里面那還有一個故事那。

有一天，小U正在表演吹泡泡，這時，jqx來了。小U一見jqx來了，趕緊把泡

泡藏起來。jqx見了，說：“小U小（1你別藏，在藏我們也認識你。因為我們從來

不與小u在一起?！币粫?，jqx剛走，n1來了，小ii又把泡泡吐了出來。同學們，

你們聽了這個故事，知道了什么呢？

jqx從來不與小u在一起。

小U見了jqx,泡泡藏嘴里。

小U見了n和1,泡泡又吹起。

4、教兒歌。

小U小U真淘氣，見了jqx,泡泡藏嘴里，離開jqx,見了n1又吹起。

5、讀音節juquxu。

開火車讀。

6、讀帶調音節。

juqujuxuquxu

7、小組合作學習。

用其中一個音節組詞。并用“橘子”說話，指導從形狀、顏色、味道三方面說。

8、練習。

老師說音節，學生擺卡片。

juquxu

三、看圖。

1、圖上畫的是誰在干什么？

先自由說，然后按從遠到近的順序說。

2、出示音節詞。

借助拼音自由讀，指名讀，去掉拼音讀，去掉詞語讀，把生字打亂順序讀。

注意：“服”不在句尾時讀二聲。

3、用自己喜歡的字組詞。

四、學兒歌。

同學們學得非常好，看，小雞也帶來禮物前來祝賀呢。

讀兒歌中套紅的音節，在自由讀兒歌，指名讀，齊讀，做動作背。

五、讀一讀，連一連。

xijldiyi

地衣洗雞

7zcs

教學要求：

1、學會zcs3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會zcs與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀音節。

3、認識5個生字，會讀兒歌。

教學重點：

zcs的發音及zicisi的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。

教具準備；

投影課件卡片

教學時間：兩課時

第一課時

一、復習。

1、認讀整體認讀音節yiwuyu。

2、復習三拼音guoduokuoo

二、學習聲母z及其音節。

1、看圖，圖上畫了什么？

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3,形。

看圖，編兒歌，記形狀。

4、出示整體認讀音節zi,自由讀，指名讀。

讀z一—zi,注意區分讀音的不同。

5、出示：zizlzizi

指名讀，開火車讀。

6、用“zizi”組詞

7、出示音節“zazezuzuo”

自由讀，指名讀，齊讀。

8、出示帶調音節zazezezuzuozuozuzeo

9、小組合作學習。

105檢查。

11、練習。

老師說音節，學生拼讀。

三、學習聲母c及其音節。

方法同上。

用cicac6cud組詞。

四、書寫。

寫聲母zc及其音節zicizdzezuzudcicecucub。

可以老師說音節，學生拼讀，然后在寫。

第二課時

一、復習。

1、認讀聲母ZC及其音節。

2、認讀整體認讀音節。

二、學習聲母s及其音節。

方法同zc的學法。

用sisasuos自組詞。

書寫時，注意s的寫法，一筆寫成。中間不要寫成橫。

二、看圖。

1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？

2、出示音節詞，自由讀，指名讀。

去掉拼音讀。

去掉詞語讀。用“做”組詞。

三、學兒歌。

1、出示套紅音節。

自由讀，指名讀，齊讀。

2、學習生字。

出示生字，你是怎樣記住的？

用生字組詞。

3、生字練習。

在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。

4、背誦兒歌。

四、拓展活動。

讀一讀，比一比。

Z-----zic------cisi------s

Zi------zaci------cusi------se

數一數，今天，你在數學課上過了幾座橋？

8zhchshr

教學要求：

1、學會zhchshr4聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會zhchshr與單韻母拼讀音節及帶調拼讀音節，準確拼讀音節。

3、學會zhichishiri4個整體認讀音節。

4、認識7個生字，會讀兒歌。

教學重點：

zhchshr的發音及zhichishiri的整體認讀是本課的重點，也是本課的難點。

教具準備；

投影課件卡片

教學時間：三課時

第一課時

1、認讀整體認讀音節yiwuyuzicisi。

2、復習三拼音guoduokuozuocuosuo。

二、學習聲母zh及其音節。

1、看圖，圖上畫了什么？

2、讀音。

范讀齊讀指名讀

3,形。

看圖，編兒歌，記形狀。

4、出示整體認讀音節zhi,自由讀，指名讀。

讀zh-----zhi,注意區分讀音的不同。

出示：zhizhizhizhi

指名讀，開火車讀。

5、出示音節"zhazhezhuzhuo”

自由讀，指名讀，齊讀。

6、出示帶調音節zhizhuzhuzhuoo

小組合作學習。

7、檢查。

8、練習。

老師說音節，學生拼讀。

三、學習聲母ch及其音節。

方法同上。

用音節組詞。

四、書寫。

寫聲母zhch及其音節zhichizhGzhuchichd.

可以老師說音節，學生拼讀，然后再寫。

第二課時

一、復習。

1、認讀聲母zhch及其音節。

2、認讀整體認讀音節。

二、學習聲母Shr及其音節。

方法同zhch的學法。

用shlshashiirerudru組詞。

三、看圖。

1、圖上畫了誰在干什么？誰在怎樣的干什么？

2、出示音節詞，自由讀，指名讀。

3、去掉拼音讀。

4、去掉詞語讀。（學習生字:出讀書騎車）

5、用“出車書”組詞。

三、學兒歌。

1、出示套紅音節。

自由讀，指名讀，齊讀。

2、自由讀兒歌，指名讀，齊讀。

3、學習生字“的話”。

出示生字，你是怎樣記住的？

用生字“話”組詞。

4、生字練習。

（1）在圖上和兒歌中找到本課的生字，用橫線畫出來。

（2）貼生字卡片，找兩名學生上臺做找朋友的游戲。

老師出示生字，其余學生齊讀生字，讓這兩名學聲指出該生字，看誰找的快。

5、背誦兒歌。

自由背，同桌互背，男女生比賽背誦

復習二

―我會連。

1卡片認讀23個聲母。

2按照復習四的字母分類,讀一讀23個聲母的排列順序表。

3講連圖的方法:從b開始,按順序連線。

4學生試連，全班交流,你連成了什么圖案？

二我會擺。

1讀課本上擺成的字母。

2拿出自己帶來的東西或作手勢,動手擺一擺。

3同桌交流，全班交流。

指名上臺演示。

三我會想。

1說說自己的姓里有什么聲母，老師示范。

2出示題中9個聲母，請學生認朋友，可以自己說，也可以幫別人

說。老師把這些姓寫在字母的下面。

3按字母順序讀一讀，自由讀，指名領讀。

4比比哪個字母的朋友多。

四我會讀。

本題是比較音節，可以讓學生自己讀，提醒學生看清聲母，帶調拼讀。然后，

同桌互讀，指名讀，齊讀。

五讀讀連連。

1自由讀，指名讀，同桌互讀,齊讀。（讀熟練）

2自己動手連一連。

3全班交流。

4小組長檢查。

六我會認。

1卡片出示生字，開火車讀，指名領讀。

2做游戲。

找兩名學生摘蘋果，看誰摘的快。

3指名領讀生字，并組詞。

9aieiui

第一課時

一、導入

同學們，你們準備好了嗎？我們開始上課了。

二、檢查復習

我這有六個字母卡片，我抽取任意一張，誰會誰站起來讀。

用卡片認讀aoeiuii

六個單韻母的本領可大呢，他們有的可以自成音節，它們都可以和聲母組成

音節。除此以外，他們還可以組成新的韻母，叫做復韻母。今天我們就學習第9

課。

三、教學復韻母

1、認識ai：

⑴我小的時候最喜歡比個了，小朋友們想比一比嗎？誰想？

（請兩名學生到前面來。）誰把結果告訴大家？

同學們跟老師讀“高矮”。

（師和一名學生坐在一起）大家看這兒，誰能把老師的位置描述清楚?

同學們跟老師說“挨著”。

（示字母卡片）大家跟我讀。（開火車讀，齊讀）

（板書ai）先寫a,再寫i；a是姐姐，后面跟著小弟弟。誰來說一

說ai的組成？

在頭腦中想象四線三格，寫一個aio

⑵認識ei：

示一休畫像，問他是誰？

一休是寺里的小和尚，他每天都要做功課。其中有一項就是劈柴。老

師這兒有一把斧頭，誰來扮演一休劈柴？

描述情景一休年紀和我們相仿，他已經劈了很多柴了，汗水順著臉頰

流下來。只剩最后一段了，他掄起沉重的斧頭，用力劈去。

（學生演示）

同學們一起模仿一下，會發出什么聲音？

（示卡片ei）這就是同學們剛才的發音。

領讀，橫排讀，齊讀。

（板書）同學們看老師先寫什么，再寫什么。那，ei是由什么組成

的？

（3）認識ui：

大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在圍圍巾。）

示卡片ui,范讀，指名讀，齊讀。

板書，告訴老師，我要先寫什么，再寫什么。

請同學們拿出練習本，練寫aieiui,然后自己讀一讀。（對寫的好

的學生獎勵一朵小紅花）

游戲下面我們做一個游戲,請準備好aieiui的字母卡片，老師發音,

請你舉起相應的卡片大聲的讀出來。

2、aieiui的四聲:

aieiui四聲怎么讀呢?

⑴（示卡片）我們先來看ai,誰先來讀？

用其中一個任意組詞或說話。（對說的好的獎勵一個小笑臉）

（2）ei的四聲呢？（示卡片）

放學了，老師想找小紅有點事，可她已經走遠了，我想把她喊回來,

我會怎么喊？誰來替老師叫她？

（ei,小紅，你回來。）（ei,小紅，你別跑！）

下課了，同桌不小心踩了你的腳，你有什么反映？

（ei呦，真疼。）

選其中任意一個音節組詞或說話。

對說的好的同學獎勵一個小笑臉。

律動洗手絹。

⑶示ui卡片，誰來讀它的四聲？

指名讀，齊讀。

“咚咚咚”，有人敲門。

生shui呀?

誰家有電話？打過嗎？誰愿意和老師打電話？

例

wei,你是shut?

小紅嗎？我是高老師，我想問問你的講故事比賽準備的怎樣了。

wei什么不說話？

（伸腰,打哈欠）太累了，我想shui覺。

休息。

四、拼音教學

齊讀復韻母。

這些復韻母可以和那些聲母組成音節呢？

下面，我們分別給aieiui找一下朋友。

師：我是ai,我的朋友在那里？

生：我是b,bei,你的朋友在這里。

復韻母的朋友可多呢，接下來，我們分小組做游戲。

五、拼讀音節

1、示大白菜，這是什么？

示音節卡片，誰來拼讀？（指名讀，齊讀。）

2、示梅花枝，這是什么？

示音節卡片，誰來拼讀？

讀的真好，老師獎勵你一朵小梅花。

（指名讀，齊讀。）

梅花好美呀！古代有人寫詩來贊美梅花，大家想聽嗎？

第二課時

一、復習導入

1、抽讀字母卡片：aieiui。

2、讀ai、ei、ui的四聲。

3>課件出示音節,練習拼讀:kai>gei,hui>zai>pei,shui0

二、學習音節標調方法

單韻母媽媽有六個孩子。老大是a,老二是o,老三是e,老四、老五是一

對雙胞胎，它們分別是i和u,老六是uo他們經常在一起玩，為了提醒哥哥

要照顧好弟弟，單韻母媽媽總是把一頂帽子戴在哥哥的頭上，也就是調號。

教說兒歌：有a找a,無a找o、e,i、u并列標在后。

觀察ai、ei、ui,鞏固標調方法。

三、看圖學詞、學字、學句

1、課件出示圖片，引導學生觀察圖片，看看圖上畫了在什么時間，誰在什

么地方干什么？

(1)自己練說；

(2)同桌互說；

⑶指名說一說；

⑷同桌再互說。

要求：看圖要清楚、全面，說話要完整。

2、三個小朋友一邊干活，一邊高興地說著什么。他們在說什么呢？課件出

示句子：你栽樹，他培土，我去提水：

(1)自己借助拼音試拼句子；

⑵同桌互拼，讀一讀；

⑶集體交流。

3、讀讀句子：

借助拼音讀句子，認識生字“你、他、水”。卡片抽讀練習。

4、鞏固音節：

板書“你、他、水”，口頭標音節。

5、想想、看看、說說：

這句話是誰說的？你能用“你、我、他"分別說一句話嗎?

四、學習兒歌

1、拼讀音節：

⑴找出紅顏色的音節讀一讀：

①自己拼；

②同桌互拼。

⑵用筆標出還認識的音節，并讀一讀。

2、學習生字：

找出自己認識的字，讀一讀。重點讀讀生字“白、皮、子、在“。

3、學讀兒歌：

(1)自己試讀；

⑵讀給同桌聽；

⑶跟老師學讀。

4、兒歌表演。

五、擴展活動

1、游戲：看誰聽得清、找得快：

師隨即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相應生字，并

大聲讀出來。

2、手拉手，交朋友，讀一讀：

車子

不米

白衣

皮在

10aoouiu

第一課時

一、復習導入

1、上節課我們認識了三位復韻母朋友，他們分別是誰？（生齊答）

2、對！單韻母的本領真大，能組成“aieiui"，我們一起來讀

a和i在一起，ai、ai、ai

e和i在一起，ei、ei、ei

u和i在一起，ui、ui、ui

單韻母除了能組成"aieiui”外，還可以組成另外的新朋友呢，今天我

們就來認識他們。

他們就是第十課“aoouiu”（板書）齊讀課題。

二、學習復韻母

1、學習復韻母ao：

⑴出示課件你看到了什么，誰來說？（1?2人）

⑵同學們都知道，2008年的奧運會將在我們中國北京舉行。“奧運”

的“奧”讀第一聲就是我們今天認識的第一位朋友“ao”，請同學認真聽老師讀

"ao”:

①請你跟我讀三遍“ao、ao、ao”

②仔細觀察老師發音時的口型，“ao”，你發現了什么？（老師發“ao”

的時候嘴巴由大變圓）

③聯系上一節課我們學習復韻母的發音方法，你發現了發“ao”音又

有什么方法呢？（復韻母是由"a”和“o”組成的，所以口型由發a音的大嘴巴

向發。音的圓嘴巴變化。先發a音再向0音滑過?！癮—o”、嘴巴由大變圓”

④小組讀、全班讀、指名讀、開火車讀。

⑶用你喜歡的方法來記住它。老師是這樣記的“奧運旗幟，aoaoao”

你有跟老師不一樣的記法嗎？（鼓勵不同的方法字母組成方法、聯想法、順口溜

來記憶）

⑷學ao的四聲：

①課件出示看誰會讀？（指名讀，同時組織紀律）“真好聽，有更好

聽的嗎？”

②全班讀。

③游戲。我們來玩一個小游戲“aoaoao,什么ao”“凹下去”“熬湯、

熬藥、遨游、翱翔”“驕傲、奧秘、奧妙”。

④分組讀。

⑤指哪個讀那個。（指名讀、開火車讀、小組讀、全班讀）

2、過渡語同學們那么聰明能干，看你們悅耳的讀書聲引來了其他兩個新朋

友，看！

（1）哇！那么多同學都能叫他們的名字，那么我們用剛才學習“ao”的方

法來學習ou、iu：

注意學習的方法你從圖上看到了什么；你發現了什么，怎么記它包括

讀音和它的樣子。請同桌兩位同學相互說說，看誰討論得最好，請他做小老師。

⑵檢查學習結果：

①我們先來看“ou”，誰先來他們的想法？復韻母的組成與它的發音

有什么關系？

（復韻母0U是有單韻母。和U組成的，讀音由。滑向U音，嘴型由

圓變突出）

②誰是小發明家想出好辦法記住它（形與讀音）

③全體站起讀，男、女孩讀，小組讀，開火車讀、分組讀。

④四聲練讀：

指名讀、分小組讀。

指哪個讀哪個。（小組讀、開火車讀）

組詞“歐洲、海鷗、毆打”“嘔吐、偶像、偶爾、偶然、蓮藕”“愜

氣”。

全班讀。

⑤這一幅圖你看到了什么，發現了什么？（復韻母iu是有單韻母。

和U組成的，讀音由i滑向0U音，嘴型由扁變突出）

⑥誰最會觀察與思考，發現他跟那個復韻母的樣子很像呢？（發音、

字形進行區分）（小i在前iuiuiu,小i在后iuiuiu）提醒標調規律。（復習標調

兒歌a大哥在把帽帶，a大哥不在，e二哥帶。e二哥不在，o三哥帶；o三哥不

在，i,u誰在后面誰就帶；U小弟帶。）

⑦男、女孩讀，，開火車讀、分組讀、賽讀、指名讀

⑧怎么記住它的四聲（組詞記）（優秀、優先、優待、幽默、悠久；猶疑、猶

如、郵票、汽油；朋友、有關、有待、；右手、左右、幼兒園、誘導、誘騙）

⑨分組讀帶調復韻母：

都能認清他們的樣子呢嗎？見到就大聲地跟他大大招呼。

三、拼讀關

過渡三位新朋友都很高興說要考考大家拼讀關，接受挑戰嗎？

1、呈現自由同桌兩個一起讀。

2、指名讀、小老師帶讀、分小組讀。

3、“zao什么zao”訓練積累詞匯。

4、三拼音節。

四、書寫關

大家順利闖過拼讀關，同學們真能干，這回來到書寫關。看誰些得最好。

1、書寫音節注意那三個問題：

⑴靠攏，挨緊。

⑵先寫音節最后才標調。

⑶要整個音節來寫。

2、maogouniuo

3、評析誰寫得好。

五、小結

師生共同總結這節課你有什么收獲？

1、認識了aoouiu三位朋友，認清了它的樣子和名字。

2、幫助聲母跟他們交上好朋友，拼讀準確。

3、都把字寫得漂亮。

第二課時

一、復習

1、照著板書復習上節課的學習內容。

2、回憶三拼音節的拼讀方法。(“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速°”)出

示gud讓學生拼讀，體會拼讀的方法。

二、學習聲母與復韻母組成的音節

1、出示板書：

(1)自己試拼。

⑵同桌互拼，相互糾正。

⑶指名拼讀。

⑷請平時學習有困難的學生拼。

2、出示板書：

⑴結合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。

⑵同桌小伙伴互相拼讀，培養與人合作的意識。

⑶指名拼讀，全班共同學習。拼的不準的學生，請會拼的學生幫助。

⑷在練習時可以把音節加上聲調如jiGojidoqiaoqiaoxiSoxiao增加

拼讀的廣度。

三、看圖拼讀音節

1、出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？

2、出中音節：

⑴自己試著拼一拼。

⑵拼不準的音節問問同桌小伙伴。

(3)指名拼讀。

四、讀兒歌

1、指出紅色的字母讀一讀。

2、看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節標出來。

3、質疑讀學生提出讀不準的音節，同學解疑。

4、請學生帶領同學讀兒歌。

五、讀全文

1、自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導。

2、教師領讀，學生隨讀。

3、指導學生按順序讀全文。

六、小結

通過這節課的學習，你們都學會什么了？你們學得真棒！

11ietieer

第一課時

(一)復習檢查，導入新課。

1、用卡片指名認讀復韻母aieiuiaoouiu,讀后說說復韻母發音的口形特

點。

2、我們學過哪些整體認讀音節？

3、指名認讀音節：nuKi和juquxu,復習U上兩點省略規則的兒歌。（小（1

見了jqx,去掉兩點還念U。）

（二）提出教學任務。

上一課我們學了3個復韻母，進一步掌握復韻母發音時口形的特點。

還學會了帶復韻母的三拼音。這節課我們再來學習2個復韻母和2個整體認讀音

節，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。

（三）教學復韻母ie,和整體認讀音節ye。

1、看插圖說話，引出ie：圖上畫著什么？啟發學生回答“椰樹”，板書ie。

2、教學ie的發音，記清形。

ie老師是怎么讀的呢？（先發i,緊接著向e滑動，i重e輕，就成了

ie。）領讀，指名讀，開火車讀，齊讀。

3、板書ye,教師講解：ie是復韻母，不能給漢字注音，整體認讀音節ye

跟復韻母ie的讀音一樣，寫的時候，要把i換成聲母y。

4、復韻母ie和整體認讀音節ye的四聲練習。（自由讀、抽讀、組詞讀）

ye椰樹y?爺爺ym田野y?葉子

（四）教學復韻母lie及整體認讀音節yue。

1、看插圖，說說圖上畫著什么？

2、教師范讀Ue,出示復韻母tie。

3、看老師念Ue,誰能說說口形是怎樣變化的？（先發U音，很快地向e滑

動。U重e輕，就成了tie。）

4、讀準音。（范讀、跟讀、指名讀、開火車讀、齊讀）

5、板書yue,yue與tie的讀音相同，復韻母lie,整體認讀音節yue。寫yue

時，要把Ue的兩點去掉，前面加上聲母y。誰能說說為什么要去掉U的兩點？（大

y來帶頭，小U擦掉眼淚笑嘻嘻。）

6、U不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，U見了誰也把兩點給藏

起來了？（小U見了jqx,去掉兩點還念U。）

7、練習Ue與聲母的拼音。

8、四聲練習：que（缺點）que（底子）qu6（退卻）（喜鵲）

（五）鞏固練習。

1、看卡片認讀：ieUeyeyue

2、打亂次序認讀帶調ietieyeyue

3、做“摘星星”的游戲。

（六）指導書寫。

第二課時

（一）復習檢查。

1、聽老師讀音節，說說韻母是什么，是第幾聲。

寫xie謝xie雪xue學xue耳占r

2、找整體認讀音節。

把拼音卡片ieyetieyueer放在黑板上，指名學生找整體認讀音節，

并領讀一遍。

3、拼讀音節。

（二）拼讀Ue構成的音節，使學生掌握U上去點的規則。

1>n------Ue------niiej------Ue------jue1------tie------Itieq------tie------quex------

tie------xue（復習jqx碰上U,兩點省略規則。）

2、練習liieniiejuequexue的四聲，并組詞。

lue（掠起）liie（簡略）niie（虐待）

jue（撅起）jue（感覺）que（痛子）jue（倔強）

（三）教學特殊韻母er。

1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）

2、教師范讀er,出示特殊韻母er,講解它是由e和r合在一起，但不是

復韻母，它發音時舌頭要往上卷。

3、讀er,練習er的四聲。酎（兒童）§r（耳朵）①（第二）

小結：er發音時舌頭往上卷，是個卷舌音。它只能單獨做音節，不和

聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。

（四）鞏固練習。

1、比一比，讀一讀。

ie----eiei------eriu-------uiie-------tie

2、讀一讀，用音節口頭組詞。

ye椰子y6爺爺y?田野y6樹葉

er兒童6r耳朵6r一二三四

3、游戲：“看誰聽得清，找得快”。拿出自制的復韻母卡片，老師找一位

同學讀韻母，看誰找得又快又準。

（五）看圖拼讀音節。

1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、拼拼讀讀圖中的音節，你能用這些詞語說一句話嗎？

3、拼拼讀讀圖下面的音節，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀,

注意標點符號的停頓。

（六）拼讀兒歌。

1、出示兒歌《月兒彎彎》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

2、你會拼讀哪些音節，做做小老師帶著大家讀一讀。

3、教師帶讀紅色的音節。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

5、有感情地朗讀兒歌，問：你知道還有什么是彎彎的？你也能來編一句

兒歌嗎？（什么彎彎怎么樣。）

6、課后能夠背誦兒歌。

（七）認生字。

1、卡片抽讀認過的生字。

2、出示生字：家、飛、機、有、兒、河、入、校。這些生字你認識嗎？

你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？

3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

（八）鞏固練習。

跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

（九）小結。

復習三

一、教材說明

本次復習包括四項內容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節，并恰當地

和圖連起來。三是認讀詞語。四是讀兒歌并動手拼一拼。

二、教學建議

（一）教學準備

i、e、u、i?四個字母和八個復韻母、一個特殊韻母er的卡片；鐵絲做

的三個圈圈和三條直線；第三題的詞語卡片。

（二）復習指導

1第一題先用卡片認讀五個復韻母和ero再讓學生自己讀讀

圖中每個動物舉著的標牌上左右兩個復韻母，也讀給旁邊同學聽聽。然后,

老師用四個單韻母卡片變化組合成復韻母和er,檢查認讀情況，讓學生體會口

形隨字母的先后而變化，發出韻母的不同讀音。

2第二題“我會連”是把圖和相應的音節正確地連接起來。教學時，可先

看左右兩邊圖上畫的是什么，再拼讀音節。注意讀好整體認讀音節和三拼音節。

指導學生在看清圖、讀準音節的基礎上連線。

3第三題是認讀詞語，也是進行初步的邏輯思維訓練的一項練習。學生自

讀前，老師可提示兩點：一是想想哪些字要讀輕聲，可在字下畫個“?！苯o自己

提個醒；二是先豎著讀，再橫著讀，想想每一橫排的四個詞語有什么相同點。教

師檢查可分三步：（1）指名讀，回答問題；（2）用卡片開火車輪讀；（3）指名給卡片

分分“組二

4第四題，讀兒歌，拼圖形。教學時，可先引導學生借助拼音讀準每個字

音，再連起來讀通兒歌，知道三個圈圈和三條直線可以拼出小鴨、小兔、小雞。

然后讓學生動腦想一想，動手擺一擺，試試用三個圈圈和三條直線還能拼成什么。

（三）擴展活動

1比一比，看誰都會認讀。

同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節，互相糾正。

2拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。

ciweidaishuy6tu

jiucaiddujiaoqiezi

3用下面的字組成詞讀一讀。

花讀畫騎吃愛草書馬校

可用生字卡片擺，也可把字印在一張練習紙上，發給每個學生動筆連一連。

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