中班教學活動方案為了確保我們的努力取得實效，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。方案要怎么制定呢？下面是小編為大家收集的中班教學活動方案，希望能夠幫助到大家。中班教學活動方案1活動目標：1、讓幼兒知道，有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，引起幼兒對沉浮現象的興趣。2、讓幼兒知道，人們利用沉與浮的原理創造發明了船，造福人類3、培養幼兒的創造性思維，發展幼兒探索求知的精神。活動準備：幼兒準備：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如：玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、）若干。等教師準備：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同樣顏色的鐵球和皮球活動過程：一、創設情景。幼兒聽音樂進實驗室，看到各種試驗材料，激發幼兒的操作欲望。孩子們，想不想從小學好本領，將來成為一名了不起的科學家呢？今天請小朋友來當小科學家，一起做實驗，學習新的知識。二、實驗幼兒嘗試（1）：誰沉誰浮請小朋友看盒子里有什么東西，請你把它們輕輕地放到水里，仔細觀察，誰沉誰浮？幼兒嘗試．得出結論：有的物體漂（浮）在水面上，有的物體落（沉）入水底。教師總結：象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現象叫做浮，象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現象叫做沉。幼兒嘗試（2）重沉輕浮同一個玻璃瓶放在水里，封口不裝水時，浮在水面上，裝滿了水時，沉到水底下，這是為什么？（讓幼兒邊實驗，邊觀察，邊討論）教師總結：不裝水時，玻璃瓶子里有空氣，空氣很輕，所以就浮。裝滿水時，瓶子里沒有空氣，所以就沉下去。幼兒嘗試（3）形狀與沉浮同一個橡皮泥，把它團成球狀時沉到底下，把它做成船的形狀時浮在水面上，這是為什么？（讓幼兒做實驗）回答。教師總結：橡皮泥捏成船形，里面有空氣，所以就浮在水面上，團成球，沒有空氣，所以就沉到底。幼兒嘗試（4）區別兩個球區別同一大小，同一顏色的鐵球和皮球，（讓幼兒想辦法區別）教師總結：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪個是鐵球，哪個是皮球。幼兒嘗試（5）教師提出嘗試題：沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用？幼兒嘗試回答：救生圈的應用、淘米做飯時的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。教師總結：我們剛才做了很多的實驗，知道了有的東西在水里沉，有的東西在水里浮，同一件東西，在不同的情況下，有時沉，有時浮。人們很聰明，利用沉浮的原理，創造發明了很多的東西，希望小朋友從小學好本領，長大當科學家，發明新的東西，為人類做許多事情。三、活動延伸：在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。中班教學活動方案2活動目標：1.知道海洋中魚的種類繁多，了解魚類的基本特征，知道魚是生活在水里的。2.喜歡魚，并且了解魚的一些不同的本領，同時能夠用不同的線條表示魚的一些本領特征。3.幼兒喜歡本次活動，積極參與情景游戲中。活動準備：物質準備：各種魚的圖片，活魚，記錄表等。活動重點：知道海洋中各種形態，大小，顏色的魚。活動難點：了解魚的基本知識，并用記錄表表示。活動過程：一、謎語導入，激發興趣。1.師：小朋友，老師出個謎語讓你們猜猜"身子黑不溜秋，喜歡水里游游，最愛口吐泡泡？誰猜出來了？（鼓勵幼兒大膽想象）小朋友真棒，這么快就猜準了，這個小動物就是魚喔！你們有沒有見過真正的魚呢？誰來說說？（幼兒自由說說自己見過的魚）小朋友真是好聰明呀，知道這么多魚呀。現在呀，有一條調皮的魚也被你們吸引過來了，我們一起來看看吧。2.（出示真正的魚）我們一起和這條魚打個招呼吧！看，魚兒再水里面干什么呀？（小魚在水里面游來游去。提醒幼兒把話說完整）那我們也學小魚游游吧！（音樂起，師幼一起做運動，學小魚游）小朋友，我們快找個地方坐下來吧，你看，老師這兒還有許多魚呢。我們來看看他們和這條魚有什么不一樣？3.出示PPT1.哎呀，好多漂亮的魚呀！我們來看看這些魚哪里不一樣喔！（幼兒自由講述，老師適當補充，注意培養幼兒觀察能力。）小結：大海里的魚真多啊，每一種魚都長得不一樣喔，有的大，有的小，有的扁扁，有的是三角形的，有的有好多翅膀，真是有趣極了！二、說說神奇的魚。1.其實美麗的大海里還生活著更神奇的魚呢！瞧，（出示PPT2）這是什么樣的魚？（這是條黑白相間的魚）咦，這是什么？它像在干什么呢？（引導幼兒仔細觀察）這條魚最大的本領就是能從嘴里吐出泡泡射擊水面上的蟲子作為食物，所以這條魚游了這樣一個名字，叫"射水魚"。小朋友，射水魚的本領是什么呀？（幼兒講述）那，你們想不想玩射水魚射水的游戲呢？（想，我來做射水你，請個小朋友做小蟲子，射水魚的水射到你，你就要跌倒了喔。）師幼玩游戲。2.出示PPT3，咦，這是什么？它有好多什么呀？它長得像什么？（像）這條魚的名字叫"烏賊"，烏賊遇到敵人時它們會從身體里噴出一股墨汁，把周圍的海水染得黑黑的，然后逃走。小朋友，烏賊聰明吧。嗯，我們小朋友遇到危險時，也要學習烏賊喔，想辦法幫助自己。3.出示PPT4.呀，這條魚長得和他們有什么不一樣呀？它的嘴巴是什么形狀啊，像什么？尾巴呢？這條魚的身體是光滑的，尖尖的嘴巴，頭和身體連在一起，看上去像飛機，像。。。。。。最神奇的是它的名字，叫"電鰩"。咦，它的名字中個什么字啊？有什么意思呢？對了，它的身體能發電，小動物碰到它就被電暈了。電鰩厲害吧！哪個小朋友想做電鰩電人呢？被電到的小朋友不但要表演出被電的感覺還要變成木頭人不能動喔，想個被電倒的造型呀。（表演）總結：大海里的魚真是神奇呀，每一種魚都有自己的獨特本領，有的會射水，有的會噴出黑黑的水，也有的會發電電人，真是好神秘啊！那現在哪個小朋友可以用線條和圖形來表示這些魚的本領呢？老師這兒有個表格，表格的左邊是各種魚，表格的右邊是空空的，想請小朋友用圖形來表示他們的本領。射水魚的本領是什么？能用什么線條寶寶來表示呢？烏賊的本領是什么？我們怎么樣來表示？電鰩有電，用個什么圖形來表示。請小朋友拿到表格的時候選擇你覺得合適的線條或圖形來畫出來，最好把你的做得說給老師聽聽喔！（幼兒做表格，老師巡回觀察并指導）三、展示幼兒表格，鼓勵幼兒大膽講述。活動延伸：魚的的用處和保護魚的生活環境魚兒真可愛，本領大。不過，魚在海洋里也是很弱小的，隨時會面對各種危險，比如更危險的動物的侵襲，還有的是人們的無意傷害，比如有人把臟東西倒進水里面使小魚生病，有人浪費水資源，讓許多小河干旱小魚沒有溫馨的家等。希望我們小朋友不能隨便往水里倒各種臟東西喔，讓魚和人們都生活在干凈優美的家喔！中班教學活動方案3教學目標：1．知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。2．了解關于新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。教學準備：物質準備:1．在成人協助下，幼兒每人準備一則國內外過新年的趣聞，以及相關的圖像資料。2．實物投影儀、CD、錄像機等。知識準備：1．知道自己家鄉的新年風俗。教學重點與難點：重點：知道1月1日是元旦，是新一年的第一天。難點：了解關于新年的一些傳統民俗、風俗習慣及趣聞，并能大膽地向同伴進行介紹。教學方法與手段：提問法、談話法、討論法等。教學過程：一、開始部分（談話導入）觀看錄象，感受新年的氣氛，激發幼兒的想象。師：錄像里的人為什么這么高興？師：原來他們在過新年呀，那新年是哪一天？你們知道嗎？誰愿意來說一說？二、基本部分1．老師講述年的故事，了解傳說中的“年”的來歷。師：孩子們，各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的，你們知道嗎？小結：每個名族都有自己的特色來過春節，但是很多是每個名族都是一樣的：穿新衣、收壓歲錢、看春節聯歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。2．師：你喜歡過新年嗎？為什么？你家是怎樣過年的？你知道人們用什么方式慶祝新年？小結：各家各戶都會將自己的房子打掃干凈，在家門口貼上好看的春聯，小孩子還會吃灶糖和守歲，有的還會迎接財神等。三、幼兒講述新年趣聞，鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。1．孩子們的家里過節的方式都是相同的，但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事，請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。2．教師引導每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事，到集體中去講述。師：孩子們表現的都特別棒，那現在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。四、結束活動。師：新年的時候，孩子們可真快樂，你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢，那現在我們一起來跟著這首歡快的.音樂跳個舞，感受新年的快樂吧。中班教學活動方案4教學目標：1、引導幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征，培養幼兒對手指印畫的興趣。2、幼兒用紅、黑、藍三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。3、培養幼兒喜愛小動物的情感。教學準備：紅、黑、藍三種顏料、棉簽、調色盤等教學過程：1、小朋友，你們看，誰來了？（大拇指和小手指），我們一起來唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎？“大拇指哥哥和小手指妹妹一對好朋友，今天，他們要一起做游戲，小朋友想不想看他們做游戲？2、示范講解手指印畫小鴨子的方法，知道印畫的順序及方法。①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了，（用大拇指蘸黃顏料在紙上印出鴨子的身體）你們看，大拇指哥哥一個一個分開站好了。②小手指妹妹穿上黃衣服也出來了，有的站在哥哥的前面，有的站在哥哥的后面，有的站在哥哥的上面，有的站在哥哥的下面。（用小手指蘸黃顏料在鴨子的身體上下左右各印畫鴨子的頭）她們呀，和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。（用棉簽蘸紅顏料把鴨子的身體和頭相連接）③小手指妹妹可漂亮了，她頭上戴著一只美麗的紅蝴蝶，她唱歌唱得更起勁了。（用棉簽蘸紅顏料畫上小鴨的嘴）④他們“呷呷呷”的歌唱得非常好，老師要獎給他們一粒小黑豆，大拇指哥哥說自己比小手指妹妹大，小黑豆給她吧，小手指妹妹謝謝大拇指哥哥把小豆給她。3、欣賞范例。小朋友看看，現在變成了什么呀？用小手指印出小鴨子的哪里？小鴨子喜歡在哪里玩呀？（用棉簽蘸上藍顏料在空白處涂畫上河面的波紋）4、布置幼兒作畫任務，指出有關注意事項，進行個別指導。5、評價作品，老師以鴨媽媽的口吻表揚畫得多，動態不一的作品。鴨媽媽來了，她來看看哪個小朋友把她的孩子畫得最可愛、最快樂。小朋友，小鴨子玩累了，要休息了，請你們把我的鴨寶寶送回家好嗎？中班教學活動方案5一、活動目標：1、讓幼兒鞏固有關奧運會的各類知識。2、培養幼兒在同伴面前大膽說話，提高幼兒的語言理解能力和語言表達能力。3、讓幼兒親身體驗競賽，激發幼兒積極參與競爭的意識，并能遵守游戲規則。二、活動準備：1、知識競賽場地（用小桌子和小椅子擺放而成）。2、兩種顏色小旗子，供幼兒搶答示意時使用。3、記分牌一塊，記分筆一支。4、獎品。三、活動過程1、教師把幼兒分成兩組，手執不同色的旗子。2、教師向幼兒介紹競賽規則，包括觀看比賽的要求：兩組幼兒輪流提問和回答，提問和回答都要事先舉旗示意，得到允許后表達；幼兒回答問題時，其他幼兒要安靜地聽，如有異議，同組幼兒可以舉旗示意，補充。當自己組的小選手回答正確得分時，可鼓掌表揚。3、正式比賽（答對一題得一個五角星）。兩組幼兒輪流提問和回答，問題由幼兒自主思考提出，題目必須與奧運會有關。4、計算各隊的總得分，宣布比賽結果，給獲勝組的幼兒頒發獎品。中班教學活動方案6活動目標：1理解故事傳說內容，能大膽地講述故事傳說。2能圍繞故事傳說主題大膽表述自己的理解和想法。3感受小蝸牛善良愛朋友的美好情感。活動準備：1小蝸牛寫給小朋友的一封信：親愛的老師和小朋友：當你覺得孤單或不開心的時候，請記住你的朋友小蝸牛正對著你微笑。2信封一個，收信人為快樂中班小朋友，寄信人為一只微笑著的小蝸牛。3故事傳說圖片，內容分別為：小鳥唱歌大象干活小兔送信小蝸牛著急；螞蟻搬東西小蝸牛微笑；小蝸牛把信交給小兔；朋友們高興地看信。4小鳥大象小兔小蝸牛頭飾各一個。活動過程：一、開始部分：1、今天，老師給小朋友帶來了一封信。小朋友想不想知道這封信是誰寫的？信里說了些什么呢？(師讀信)2、這封信是誰寫的？小蝸牛為什么寫這封信呢？(幼兒發散)到底是為什么呢？下面，我們就來聽一個故事傳說。二、師完整講述故事傳說，幼兒傾聽。1、師有表情的講述故事傳說。提問：故事傳說好聽嗎？這個故事傳說叫什么名字？小蝸牛把微笑送給了誰？2、森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感到怎樣？(幼兒自由回答)師小結：對呀，微笑是一樣好東西它能給孤單的人帶去快樂讓難過的人高興起來。三、邊提問邊引導幼兒觀察圖片，理解故事傳說內容，學說對話。1、出示圖(一)：提問：故事傳說里都有誰？小鳥怎么說的？大象小兔子是怎么說的？小蝸牛的心里為什么著急？小蝸牛想好為朋友做的事了嗎？是怎么想出來的？2、出示圖(二)：提問：小蝸牛對小螞蟻干什么了？小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？小蝸牛為朋友做的事是什么？小蝸牛的微笑送出去了嗎？是怎么送的？3、出示圖(三):幼兒嘗試講述。提問：朋友們都說小蝸牛了不起。什么叫了不起？(師簡單講解)提問：你們有沒有覺得小蝸牛很了不起呀？為什么？(幼兒自由回答)小結：小蝸牛有一顆愛心善心。它能把微笑送給大家，給大家帶來快樂。小蝸牛真的很了不起，我們拍拍手表揚表揚它，好嗎？四、師幼完整講述故事傳說。現在我們再一起看圖把故事傳說講一遍好嗎？五、幼兒戴頭飾表演故事傳說。六、情感交流。你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？那小朋友也來笑一笑，看看自己的微笑美嗎？小蝸牛把微笑送給了朋友們，你準備把你的微笑送給誰？為什么呢？那好，我們就來把微笑送給你想送給的人吧。(幼兒互相送微笑，活動自然結束)中班教學活動方案7一、主題選擇的緣由隨著現代科學技術的迅猛發展，人們日益認識到科學技術的對人類的重要性，即"科學技術是第一生產力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創造性地解決問題的能力。水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。在以往的科學課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學活動-《神奇的水》。在本此活動中，注重創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。二、主題目標1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質，感受水的不同形態。2、探索與水有關的各種現象，例如沉浮現象，引導幼兒進行觀察和探索。3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。三、主題網絡設計圖四、教育活動設計方案教育活動一：（一）活動名稱船兒水上漂（二）活動目標1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。2、引導幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現象。3、引導幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。4、培養幼兒自信、合作、交往的良好品質。（三）活動準備1、牛皮紙折的小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。3、抹布、記錄紙張若干。（四）活動過程1、自由探索、發現物體的沉浮現象（1）看圖交流。播放有關船的模型。師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？（幼兒就以上問題討論后作出相應的回答）。（2）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。（3）出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。（5）幼兒在記錄表上填寫猜測的結果。（6）教師記錄幼兒猜測的結果。師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發現記錄下來。（7）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關系區別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結果，并把結果記錄在記錄表中。師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？（8）幼兒交流探索結果。（請個別幼兒上來講）（9）教師操作并記錄。2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。中班教學活動方案8活動目標：1、理解故事內容，知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的，但它同樣能為主人遮風擋雨。2、初步建立“家”的概念，知道人人都有家，懂得要愛自己的家和家人。3、通過畫房子的形式，對幼兒進行關愛他人的情感教育。活動準備：1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;3、幼兒美術紙第人一張。活動過程：一、談話引入課題1、小朋友，星期天，老師出去玩的時候，看到很多美麗的風景，就拍了不少的照片，今天帶來一張給你們看，(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內容：樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子，其是一間有煙囪的房子需特別點一下)2、今天的天氣真好，小動物也從自己的家里出來到草地玩，請小朋友看好，都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據自己的觀察隨意表述后，教師點評一下后再請幼兒完整表述：小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)二、講述故事：播放動畫1、這么多的小動物出來玩了，真是熱鬧，這時，一只蝸牛也慢慢地爬了過來，和大家一起玩……(邊講故事邊根據故事情節提問。)問題：小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?2、你覺得小蝸牛的家好嗎?3、教師小結：(1)原來小蝸牛的家真是和別的家不一樣，既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上，怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛，生來愛閑游，房子背著走，刮風下雨它不愁。”(幼兒練習說謎語)(2)每個動物都有家，(出示課件)綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。三、活動延伸“幼兒畫房子”師：我們每個小朋友都有一個幸福的家，可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災害中失去了自己的家，成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經學會的的本領，畫一間漂亮的房子，然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災區的人，讓他們早日住上溫暖的家，過上幸福的生活。中班教學活動方案9活動目標：1.積極參與整理教師活動，體驗與大家一起勞動的快樂。2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。3.模仿并學習哥哥姐姐整理教師。活動準備：事先與大班的教師取得聯系，做好本次活動的準備。活動過程：1.和幼兒一起商議活動內容。--提問：我們準備到大班去，和哥哥姐姐一起整理教師，你們想要了解哪些事請？--幼兒自由討論，教師了解幼兒的想法并簡單記錄。--教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請他們教我們等。2.組織幼兒到大班去勞動，鼓勵幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己，表達自己愿意一起勞動的想法，和哥哥姐姐一起勞動。3.展開勞動后的談話。--提問：今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么？你學會了什么？最高興的是什么？--幼兒結伴交流，教師巡回傾聽。--請部分幼兒在集體中表達自己的想法。4.請幼兒試著整理本班教室。活動建議：1.活動后，鼓勵幼兒回家幫媽媽整理房間，做力所能及的事。2.本活動不要拘泥于時間的限制。中班教學活動方案10活動目的：1、激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵。3、引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。活動準備：1、橡皮泥。2、教師、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。3、音樂《喜洋洋》等。活動過程：一、引入主題(以喜洋洋音樂為背景音樂)。小朋友，你們知道今天是什么節日嗎?對，今天是元宵節，你們高興嗎?為了慶祝元宵節，我們一起來表演一個節目，好不好?二、元宵的來歷。小朋友們表演的真棒!老師知道你們不僅節目表演的好，而且都是愛動腦筋的好孩子。下面老師要考考你們。1、哪位小朋友知道元宵節在什么時候?(正月十五)2、元宵節人們有什么習俗?(吃元宵、掛燈籠等)小朋友們真聰明!老師講述：元宵的來歷。三、說說元宵。1、小朋友們看，今天老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么?你知道它是用什么材料做成的嗎?(糯米粉、各種餡等)元宵這么漂亮，你想不想也來做元宵呀?2、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分?元宵是什么形狀的?我們怎樣把元宵做成圓的呢?(把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團)小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。四、制作元宵。1、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒看誰做得多。2、幼兒開始制作，教師巡回指導。(放背景音樂喜洋洋)五、幼兒展示自己的作品。現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃元宵。老師統計好個數，給小朋友盛元宵。(老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。)七、吃元宵。剛才你做了多少元宵，現在就可以吃多少元宵。八、教師總結今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。齊楚燕趙皆降服(打《史記》一句)--四國順之口道恒河沙復沙(打《史記》一句)--不可勝數故(打《史記》一句)--總之不離古文者近是堅持到底(打《史記》一句)--雖死不易死而輕于鴻毛(打《史記》一句)--故無貴無賤好讀書(打《論語》一句)--學而不厭尖(打《論語》一句)--小大由之莫中美人計(打《論語》一句)--戒之在色退席(打《論語》一句)--不在其位門外漢(打《論語》一句)--未入于室也為儲戶保密(打《四書》一句)--慎言其余洪湖歌聲融暮色(打《滕王閣序》一句)--竄梁鴻于海曲回歸洛陽(打《前出師表》一句)--還于舊都科舉制度(打《前出師表》一句)--試用于昔日人家在何處(打《前出師表》一句)--以咨諏zōu善道子游(打《聊齋志異》一篇名)--鼠戲使女擇焉(打《孟子》一句)--決汝漢易之而教之(打《孟子》一句)--選賓為主測鼠(打一詞牌名)--卜算子休得多言(打一文學名詞)--歇后語何謂狀元(打一文學名詞)--第一人稱平等待客(打一文學名詞)--主人公天女散花(打一新興詞語)--高消費無可奈何花落去(打一常用詞)--感謝你知道元宵節吃元宵的來歷嗎?不知道不要緊，下面本文就為大家介紹一下元宵節吃元宵的來歷。正月十五吃元宵，“元宵”作為食品，在我國也由來已久。宋代，民間即流行一種元宵節吃的新奇食品。這種食品，最早叫“浮元子”后稱“元宵”，生意人還美其名曰“元寶”。元宵即"湯圓"以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黃桂、核桃仁、果仁、棗泥等為餡，用糯米粉包成圓形，可葷可素，風味各異。可湯煮、油炸、蒸食，有團圓美滿之意。陜西的湯圓不是包的，而是在糯米粉中"滾"成的，或煮司或油炸，熱熱火火，團團圓圓。元宵節的主要吃食是元宵。元宵也叫“湯圓”、“圓子”。據說元宵象征合家團圓，吃元宵意味新的一年合家幸福、萬事如意。吃元宵的習俗源于何時何地，民間說法不一。一說春秋未楚昭王復國歸途中經過長江，見有物浮在江面，色白而微黃，內中有紅如胭脂的瓤，味道甜美。眾人不知此為何物，昭王便派人去問孔子。孔子說：“此浮萍果也，得之者主復興之兆。”因為這一大正是正月十五日，以后每逢此日，昭王就命手下人用面仿制此果，并用山楂做成紅色的餡煮而食之。還有一種說法，元宵原來叫湯元，到了漢武帝時，宮中有個宮女叫元宵，做湯元十分拿手，從此以后，世人就以這個宮女的名字來命名。這兩個傳說不見史料記載，不足為信。關于元宵節吃元宵的最早記載見于宋代。當時稱元宵為“浮圓子”、“圓子”、“乳糖元子”和“糖元”。從《平園續稿》、《歲時廣記》、《大明一統賦》等史料的記載看，元宵作為歡度元宵節的應時食品是從宋朝開始的。因元宵節必食“圓子”，所以人們使用元宵命名之。元宵在宋朝很珍貴，姜白石有詩“貴客鉤簾看御街，市中珍品一時來，簾前花架無行路，不得金錢不肯回。”詩中的“珍品”即指元宵。到了現代亦有與元宵節有關的故事。袁世凱在做了大總統之后心猶未甘，還想當皇帝，因美夢不能成真，終日煩惱。一日他的姨太太說要吃元宵，話剛一出口，就被袁世凱打了一個耳光，因“元宵”與“袁消”諧音，從此袁世就給手下的人下了個命令，以后不許再說“元宵”，而只能說“湯圓”。后來有人就此事寫了一首打油詩：“詩吟圓子溯前朝，蒸化煮時水上漂。洪憲當年傳禁令，沿街不許喊元宵。元宵是用糯米粉做成的圓形食品，從種類上分，可分實心和帶餡的兩種。帶餡的又有甜、咸之分。甜餡一般有豬油豆沙、白糖芝麻、桂花什錦、棗泥、果仁、麻蓉、杏仁、白果、山楂等;咸餡一般有鮮肉丁、火腿丁、蝦米等。用芥、蔥、蒜、韭、姜組成的菜餡元宵，稱“五味元宵”，意寓勤勞、長久、向上。元宵的制作方法很多，南北方有很大的差異。南方做元宵時，先將糯米粉用開水調和成皮，然后將餡“包”好;北方做元宵，先把餡兒捏成均勻的球，放在鋪有干糯米粉的籮筐里不斷搖晃，不時加入清水使餡沾上越來越多的糯米粉，直至大小適中。元宵大小不一，大者如核桃，小者若黃豆。中班教學活動方案11活動目標：1、喜歡參與活動，在活動中體驗相互合作的快樂。2、學習用動作和對唱的方式表現歌曲的雄壯、有力。3、根據歌曲的快慢變化拍出節奏型，并根據歌詞情境，嘗試為歌曲配上襯詞。活動準備：大圖譜一張、音樂磁帶《加油干》活動過程：1、欣賞音樂《加油干》。（1）初步欣賞音樂《加油干》。提問：你在歌曲里聽到了什么？并說說感受。（2）結合大圖譜再次欣賞音樂，引導幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語音節奏。提問：在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁？用勁的時候又會說些什么？2、學唱歌曲《加油干》。（1）教師范唱歌曲《加油干》。提問：歌曲里是怎樣為大家加油的？（2）幼兒結合圖譜學唱歌曲。3、用身體動作表現歌曲的節奏和力度。（1）鼓勵幼兒用拍手的動作表現歌曲的快慢節奏。（2）引導幼兒反思自己拍手的節奏。提問：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎樣？音樂快的地方呢？（3）幼兒嘗試用自己的身體表現動作。第5、6、7小節的動作用拍腿、拍肩和拍頭的動作來表示。（4）幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。4、教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。（1）引導幼兒分聲部練習身體動作。提問：除了可以用動作加油以外，還可以用什么加油？（2）教師指揮幼兒分聲部練習。5、活動小結。活動延伸：用樂器演奏音樂《加油干》中班教學活動方案12活動目標:1.利用不同的材料制作人工雨。2.創造下雨的情景，感受想象創造的樂趣。活動準備:提供一些讓幼兒制作與的材料，可樂瓶、有孔的瓶蓋、吸管、樹葉、海綿等，分類放在材料筐里。準備清水數盆。活動過程：一、雨從哪里來——今天請大家來當一回“降雨師”，看看能用這些材料把水變成雨嗎？——引導幼兒探索人工降雨的方法。1.可樂瓶降雨器：在可樂瓶內灌水，擰上有孔的瓶蓋，向地面噴雨。2.吸管小魚：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。3.樹葉雨：用樹葉兜水，向空中灑水4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！5：小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來是大雨。——請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，并進行演示。二、給花草樹木下雨——花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧！——請幼兒選擇自己喜歡的方式降雨，給花草樹木下場雨。中班教學活動方案13一、活動目標：⒈發現生活中的數字，了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。二、活動準備：電話機遙控器手表鬧鐘計算器掛歷直尺等多媒體卡片三、活動過程：⒈導入每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什么。⒉幼兒講述自己看到的東西①小朋友你看到了什么東西，上面有什么?(數字)②數字中最小的是幾，[老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)⒊拓展到身邊的數字想一想，在什么地方還看到過數字，如汽車、馬路。⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什么意義。(可以找到住址，可以知道坐車路線)⒌幼兒操作請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字(110音階電話號碼等)⒍活動延伸我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。四、總評：1.老師讓幼兒去發現、講述，有助于發展幼兒語言表達能力，以及認識一些特殊號碼可以提高幼兒自我保護，讓幼兒明白了數字與生活的關系。2.老師的教態很親切，而且老師的眼神一直在跟幼兒進行交流，鼓勵幼兒大膽地發言。3.老師出示的多媒體圖片有很多幼兒講到，對幼兒的啟發作用不是很大。中班教學活動方案14活動目標：1．知道六一節是全世界兒童的節日。2．學習唱十六分音符及間奏，體驗節日快樂的心情。活動準備：走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。活動過程：1．幼兒聽音樂，《走著去，跑回來》，引導幼兒感受音樂的變化，知道走的音樂慢，跑的音樂快一些。2．幼兒在音樂的伴奏下走著去，跑回來練習走與跑的動作，音樂反復的變化，加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。3．