人教版九年《壓強和浮力》word學案1

第1節壓強

一、學習目標：

1.知識與技能：明白得壓強概念；明白壓強的大小與哪些因素有關;

如何增大或減小壓強，能用壓強公式進行簡單運算。

2.過程與方法：觀看并動手做實驗進行探究。

3.情感、態度與價值觀：明白得操縱變量法在實驗探究過程中應用,

領會科學探究嚴謹性。

二、重點難點：

重點：阻礙壓強大小的因素、增大減小壓強的方法。

難點：利用壓強公式進行運算。

三、學習過程：

(一)學前預備：

1.自學課本，寫下疑咨詢摘要

(1)

9

(2)

(3)

O

2.試分不寫出3個增大和減小壓強的例子

增大壓強：

(1)

(2)

(3)

減小壓強：

(1)

（2）

（3）

o

（二）自主學習，合作探究

1.書本放在桌面上，書本對桌面有壓力；用手將板擦掘在黑板上，手

對板擦有壓力；閱讀教材76頁圖1和圖2,認識一下：蟬的口器對樹皮的

壓力及駱駝對地面的壓力。那么，我們如何給壓力下一個完整的定義呢？

（小組討論交流并得出結論）

2.我們前邊學過重力，大伙兒想一下，壓力是不是確實是重力？它們

有什么區不？在什么情形下，壓力和重力相等呢？（小組討論交流并得出

結論）

3.同學們把圓珠筆帽拔去，用左、右手的食指去擠壓其兩端，你的兩

手指感受一樣嗎？積壓的力再加大一下，感受又有什么不同？大伙兒猜一

猜，壓力的作用成效會與哪些因素有關呢？（小組討論交流并得出結論）

4.現在我們就用實驗來驗證一下我們的猜想對不對？下面小組內同學

相互合作共同完成課本P7的實驗探究：壓力的作用成效與哪些因素有關。

（實驗完后同學間討論）

實驗結論：當受力面積相同時，壓力越,壓力的作用成效越明

顯；當壓力相同時，受力面積越,壓力的作用成效越明顯。本實驗

中，你運用了哪種科學探究方法？

5.為了比較壓力的作用成效的不同，人們引入了壓強的概念，那么,

我們如何給壓強下一個完整的定義呢？（小組討論交流并得出結論）

6.明白了壓強的定義，你能不能按照壓強的定義給出壓強的運算公式

呢？（小組討論交流）得壓強運算公式是什么？式中各字母表示什么？各

物理量的單位分不是什么？此公式的變形公式有哪幾個？（小組討論交流

并得出結論）

7.我們明白了壓強的單位是帕斯卡，按照壓強公式你能推出帕和牛/

米2的關系嗎？

8.請用壓強公式估算一下自己站立時對地面的壓強，并與其他同學站

立時對地面的壓強比一比哪個壓強大？行走和站立時的壓強一樣大嗎？

（小組討論交流并得出結論）

9.在我們的日常生活中有時要增大壓強，有時要減小壓強。試著利用

壓強公式分析課本79頁圖4、5、6所示的實例，總結一下增大和減小壓強

的方法有哪些？（小組討論交流并得出結論）

四、典例分析：

例1.在海灘案發覺場,保留了罪犯清晰的站立腳印，公安人員趕忙用蠟

燭澆鑄了鞋模，測量蠟模的平均厚度為3cm,質量為675g,又經測試達到同樣

腳印嘗試壓強為1.5X104Pa,罪犯的體重為多少？

例2.釘子有銳利的尖端，什么緣故有人能安穩無恙地睡在釘床上

呢？

五、拓展延伸：

一次小明在電視中看到一位雜技演員表演“輕功”，只見他先將兩只一

般氣球吹滿氣，扎好口后放在地上。然后在氣球上蓋上一塊玻璃板，最后

這名雜技演員輕輕地站到了玻璃板上，而玻璃板下的氣球難道沒有被壓破!

小明百思不得其解，你能講講這是什么緣故嗎？

六、自我總結:

我的收成_____

我的疑咨詢_________________________________________________

七、課堂訓練：

1.（2011?山東濱州）生活中的菜刀、剪刀的刀刃都磨得專門薄，這

是為了（）

A.減小壓力B.增大壓力C.減小壓強

D.增大壓強

2.（2011?廣西桂林）如圖所示的實例中，目的是為了增大壓強的是

（）

A.鐵軌下鋪枕木B.坦克裝有履帶C.刀刃磨得專門Dn*r>.書包背帶專門

3.（2011?浙江杭州）如圖所示，用兩食指同時壓鉛筆兩端，左手指

受到的壓力為F1,壓強為pl,右手指受到的壓力為F2,壓強為p2,下列

講法正確的是（）

A.FKF2B.Fl>F2

C.pl<p2D.pl>p2

4.（2011?遼寧鞍山）同種材料制成的幾個圓柱體，它們的質量、粗

細、高度各不相同，把它們豎直放在水平桌面上，則（）

A.較高的圓柱體對桌面的壓強大B.較粗的圓柱體對桌

面的壓強大

C,質量較大的圓柱體對桌面的壓強大D.它們對

桌面的壓強一樣大

5.（2011?江蘇南京）如圖為運載“渣土”的某型號載重

(1)為保證交通安全，交管部門規定“渣土車”在市區行駛的速度不

得超過30km/h.在遵守交通規則的前提下，“渣土車”行駛3000m至少需

要ho

(2)圖中的6輪“渣土車”裝載渣土后總質量為12t,則該車對水平

路面的壓力為

N.規定車輛對地面的壓強不得超過7X105Pa,假設每

只輪胎與地面的接觸面積恒為0.02m2,則該車裝載渣土后對地面的壓力不

得超過.No(g=10N/kg)

6.(2011?廣東佛山)楊丹同學對實驗室的顯微鏡發生了濃厚的愛好，

他用臺秤測量出它的質量為2kg,用直尺測量并通過簡單運算得出它的底面

積為0.04m2,當顯微鏡放在水平桌面上時.求：

(1)顯微鏡所受的重力多大？

(2)它對水平桌面的壓強有多大？

第2節液體的壓強

一、學習目標：

1.明白得液體內部壓強的規律；

2.能用液體壓強的知識講明簡單的生產、生活中的應用咨詢題。

3.能運算液體壓強的大小。

二、重點難點：

重點：1.明白得液體內部壓強的規律；

2.能用液體壓強的知識講明簡單的生產、生活中的應用咨詢題。

難點：運算液體壓強的大小。

三、學習過程：

(-)情形引入

學生活動：把食品袋套在手上，伸進盛水容器中(不要讓水進入袋內)。

伸進盛水容器的前后，手的感受有什么不同？

(二)科學探究：液體的壓強

想一想：放在水平面上的固體，由于受到重力作用，對支承它的物體

展力作用，液體沒有固定的形狀，能流淌，盛在

內部有沒有壓強?如果有壓強，會有哪些特點呢?

ab

(1)看上圖a,橡皮膜向下凸出，講明了水對容器有壓強。

(2)看上圖b,容器側壁上的橡皮膜向外凸出，講明由于水的流淌性,

對阻礙它的也具有壓強？

以上實驗表明：液體由于受重力作用，對容器有壓強；對阻

礙液體散開的也有壓強.

2.分組實驗：

實驗目的：液體內部有沒有壓強

把橡皮膜放入液體中，看看在各個方向，各個深度是否會有壓強？

實驗結論：液體內部是有_的。

想一想：

(1)游泳時，當你站在齊胸深的水中，有什么感受？

(2)當洪峰來臨，大江大河的水位迅速上漲超過戒備水位時，什么緣

故有可能發生決堤的事故？

猜想：阻礙液體內部的壓強大小有哪些因素呢？

如何樣采納操縱變量法來驗證阻礙液體內部的壓強的因素呢？請設計

出你的實驗方案以及設計表格來記錄實驗數據。

實驗方案：

參考表格:

壓強計左右液面高度差(mm)

深度(cm)橡皮膜方向

鹽水水酒精

3朝上

3朝下

3朝側面

6朝上

9朝上

討論總結：各學習小組討論總結液體內部的壓強規律是:

1.水對容器的和都有壓強，壓強隨深度的

增加而;

2.液體內部向都有壓強；

3.同種液體，同一深度，液體向各個方向的壓強大小

4.液體的壓強與液體的密度（填“有”、“無”）關,

在同一深度密度越壓強越大.

（三）自主學習，合作交流：

1.⑴連通器的特點

⑵連通器應用

2.看課本液體壓強公式的推導，你能明白嗎？

四、典例分析:

例。川1?、”掠宙點）如圖所示，水平地面上甲、乙兩圓柱形容器中

酒精水

的液后液體的壓強分不為pA、pB和pC.（P酒精=0.

8X10-------甲乙

二二

力5勿必力〃勿〃〃力力〃/ZZ歷〃〃

（1）pA、pB和pC的大小關系是；

（2）要使水在C點的壓強pC變小，能夠采取的做法是

（寫出一種即可）

五、拓展延伸：

有一個底面積是200cm2,高10cm的柱型容器，頂部有一個面積是

40cm2的小孔，孔上裝有一根豎直管子（如圖所示）.從頂端小孔灌水至頂部

以上hl=20cm處.

求：（1）容器底受到水的壓強是多大？

（2）容器頂部受到水的壓力是多大？

六、自我總結：

我的收成___________________________________________________

我的疑咨詢__________________________________________________

七、課堂訓練：

1.（2011?浙江義烏）如圖所示，兩個底面積不同的圓柱形容器內裝

有同種液體，液面高度相同。液體對容器底部的壓強分不為p甲和p乙，

則（）

A.p甲＞p乙B甲Vp乙

c.p甲=p乙.......6：'"&件不足,無法判定

2.（2011?四川雅安）如圖所示，將一個裝有一定質量水（水未裝滿）

的圓臺狀封閉容器，放在水平桌面上。如果將其改為倒立放置，則（）

A.水對容器底的壓強減小，容器對桌面的壓強增大

B.水對容器底的壓強減小，容器對桌面的壓強減小

C.水對容器底的壓強增大，容器對桌面的壓強增/\大

D.水對容器底的壓強增大，容器對桌面的壓強層制減小

成都）如圖所示，液體壓強使壩底的水噴射而出，那

大小的是（）

A.壩的寬度B.水的體積C.水的深度D.壩的高度

4.2011?青海西寧）如圖所示，用一塊輕質塑料片擋住兩端開口的玻

璃筒的下端，豎直插入水中到一定深度，然后向玻璃筒內緩慢注入某種液

體，上抹出筒外水面2cm時，塑料片下沉。關于液體密度P液和

水聿太小關系比較（）

A.P液＞。水B.P液=「水

C.P液＜P水D.不能確定

''號山東泰州）如圖所示，在瓶的a、b兩處各扎一個小孔，并

將孑Ij中注滿水，打開a、b兩孔后觀看到圖示的情形，這講明：

水又/冒有壓強；液體壓強隨的增加而增大.

6.（2011?四川瀘州）2010年4月20日，美國墨西哥的一座深海油井

爆炸起火，原油在深海井口處泄漏，造成了生態污染。為堵住漏油井口，

石油公司派出了多個水下機器人潛入到海底作業。機器人在下潛過程中，

受到水的壓強持續（選填“增大”、“不變”或“減小”），機器人

下潛到1500m深的漏油井口處時，受到海水的壓強為Pa,

如果漏油井口的面積為0.2m2,則海水在這塊面積上產生的壓力為

No

（取p海水=1X103kg/m3,g=1ON/kg）

7.（2011?福建莆田）人們按照的原理修建了三峽大壩船閘。

洪澇期間大壩開閘放水，水位降到145m時，壩底所受水的壓強是P

a（g取1ON/kg,P水=1.0X103kg/m3）。

第3節：大氣壓強

一、學習目標：

1、明白大氣壓強產生的緣故，了解大氣壓強存在的實例；能講明有關

現象，激發學習物理的愛好。

2、明白托里拆利實驗的方法及結果，記住大氣壓強的值。

3、了解大氣壓與高度的關系、抽水機的工作原理。

二.重點難點：

重點：大氣壓強存在的生活實例講明。

難點：與托里拆利實驗有關的題目解決。

三、學習流程：

（一）導入新課

觀看猜想：1.將硬紙片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置過來

放手后看到什么現象？

2.將玻璃杯裝滿水，仍用硬紙片蓋往玻璃杯口，用手按住，并倒置過

來，放手后看到什么現象？再慢慢把杯口向各個方向轉一圈，又看到什么

現象？

（二）新課學習

1.大氣壓強的存在

學生實驗：兩個皮碗口對口擠壓。然后兩手用力往外拉，不容易拉開,

什么緣故？

2.大氣壓的測定

以上實驗不僅證明了大氣壓強的存在，還表明大氣壓強是專門大的。

那么大氣壓強有多大呢？伽俐略的學生托里拆利解決了那個咨詢題。

（1）演示托里拆利實驗

生觀看：管內水銀柱有什么變化？

（2）小組討論并回答:

①管內水銀柱什么緣故會下降？

②水銀柱上方有空氣嗎？什么緣故？

③什么緣故水銀柱下降到一定程度后停止？什么力支持著水銀柱使之

停止下降？

(3)實驗中，使玻璃管傾斜，進入管中水銀多了，什么緣故管內外水

銀面的高度差保持760毫米不變？

(4)760毫米水銀柱的壓強有多少帕呢？請按照液體壓強的運算公式:

p=Phg算一算：

(5)思維擴展

①大氣壓這么大，什么緣故沒有把我們壓癟呢？

②自來水筆吸水時，把筆上的彈簧片按幾下，墨水就被吸到橡皮管中,

什么緣故？

3.閱讀課文“科學窗”

(1)大氣壓與高度的關系是。

(2)氣體體積與壓強的關系是

O

4.抽水機的原理

各組同學結合掛圖及課文了解抽水機的原理，并互相交流。

四、課堂小結:

我學會了

我的疑咨詢

五、課堂訓練：

1.（2011?天津）小華制成如圖所示的“自動給水裝置”，是用一個裝

滿才.黜必㈤斗小盆景中，瓶口剛好被水浸沒。其瓶中水面能高于盆

A.瓶的支持力的作用B.瓶的重力作用

C.水的浮力作用D.大氣壓的作用

2.（2011?湖北宜昌）小華想用空易拉罐來證明大氣壓強的存在，下

列操作能達到目的的是（）

A.用手捏空易拉罐，易拉罐變癟

B.將空易拉罐密封后置于深水中，易拉罐變癟

4.（2011?甘肅天水）以下現象中沒有利用大氣壓強的是（）

A.茶壺蓋留有小孔B.用吸管吸瓶中的飲料

C.把藥液注射進肌肉里D.利用活塞式抽水機抽水

5.（2011?遼寧鞍山）大氣壓強盡管專門大，然而平常我們并沒有感

受到大氣壓強的存在，是實驗強有力地證明了大氣壓強的存在。

氫氣球升到高空時會破裂，其要緊緣故是高空的大氣壓（填“高”

或“低”，）,球內氣壓（填“大于”、“小于”或“等于”）外界大

氣壓，將球脹破。

6.（2011年?黑龍江雞西）文文同學在做托里拆利實驗時，準確測得

水電止J"在的大氣壓值為Pa,

丁一^繪乂或“等于”）標準大氣壓。

大育水銀土口圖是測大氣壓值的實驗，那么最早測出大氣

氣

MI壓&/_o不同高度的大氣壓不一樣，它隨高度的增

層I'或“減小

加司

第4節流體壓強與流速的關系

一、學習目標：

1.了解氣體的壓強跟流速的關系。

2.了解飛機的升力是如何樣產生的。

3.了解生活中跟氣體的壓強與流速有關的現象。

二、重點難點：

重點：流體壓強與流速的關系。

難點：有關現象講明。

三、學習過程：

觀看實驗猜想：是什么力使得硬幣向上“跳”起來了？

答：。

（一）氣體壓強與流速的關系

分析上述實驗的原理，硬幣向上“飛”的過程中，只有空氣與它接觸,

是不是硬幣上下的壓強不一樣使它向上運動？由于吹氣，上面空氣的流速

大，壓強是不是與流速有關系？是不是由于上面空氣的流速大，壓強變得

比下面小了？因此下面的空氣把硬幣托起來了？

探究：氣體壓強與流速的關系：各小組利用自己手中的器材設計合理

的實驗驗證自己的猜想是否正確，每組選出一名代表交流各組的情形。

1.猜想：

2.設計實驗:

3.進行實驗:

4.分析實驗:

5.得出結論:

（二）鞏固應用：

舉例講明在日常生活中見到的有關類似的實例。

四、課堂小結:

我學會了

我的疑咨詢_________________________________________________

五、當堂檢測：

1OC11?加川柒九4噸重的飛機能夠騰空而起，隱秘在于機翼,

姚飛過程中’下列講法正確的是（）

<....—W

A.機翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強比下方大

B.機翼上方空氣流速比下方大，上方氣體壓強比下方小

C.機翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強比下方大

D.機翼上方空氣流速比下方小，上方氣體壓強比下方小

2.（2011?四川自貢）西部首列“和諧號”動車組列車與2009年9月

正式開始運營，給成渝市民提供了新的更加快捷與舒服的出行方式。當動

車組列車以速度200knVh駛過時，鐵路兩側各3m范疇內會產生8級風力,

即使只是在路邊，也可能將人卷到鐵軌上，因此千萬不要太靠近高速行駛

的列車。這是因為高速行駛的列車與路邊行人之間的（）

A.空氣流速減小，壓強增大B.空氣流速減小,

壓強減小

C.空氣流速增大，壓強增大D.空氣流速增大,

壓強減小

A.吹乒乓球B.吸飲料C.簡易噴霧器D.吹紙帶

4.（2011年?山東德州）2011年5月22日，一場大

規模龍卷風突擊美國密蘇里州喬普林心臟地帶，造成上

百人死亡，數百座房屋和大量車輛被毀.龍卷風的實質

是高帶旋轉的氣流，它能把地面上的物體或人畜“吸”起卷入空中（如圖

所示），龍卷風能“吸”起物體的要緊緣故是（）

A.龍卷風使物體愛到重力變小

B.龍卷風增大了空氣對物體的浮力

C.龍卷風內部的氣體流速大，壓強小

D.龍卷風產生了強大的靜電，將物體吸上天空

5.（2011?山東聊城）高速行駛的列車，關閉發動機后，由于

列速度進站，如圖所示，列車進站時車體鄰近的氣流速度專

門＞門小，為幸免候車乘客被“吸”向列車的事故發生，乘客

6.（2011?福建漳州）行駛的客車打開車窗后，車窗上懸掛的窗簾會

向車（選填“內”或“外”）飄動。這是由于車外空氣流速大于車內，

使車外的氣壓（選填“大于”或“小于”）車內氣壓而造成的。

7.（2011?山東泰州）小紅把氣球懸掛起來，向氣球的A側吹氣（如圖

所力A丁T響（選填"A”或"B”）側運動，這是因為氣體

第五節浮力

一、學習目標：

1.認識浮力，明白浮力的方向，明白阿基米德原理，會求浮力的大小。

2.通過觀看,了解浮力是如何樣產生的。

3.初步建立應用科學知識的意識。

二、重點難點：

重點：阿基米德原理、浮沉條件。

難點：有關浮力的運算。

三、學習過程：

(-)認識浮力

一切浸入液體中的物體都受到液體對它的o浮力的方向是

,與重力的方向O

例題1.

如果一個小石塊重4N,放入水中時彈簧測力計的示數變成了1N,則

石塊所受的浮力是N；

對應練習：

1.一個重1N的物體，掛在彈簧測力計上，當物體浸沒在水中時彈簧測

力計的示數是0.2N那個物體受到的浮力是No

2.(1)如圖1所示，重為5N的木塊在水中處于靜止狀態，現在繩子所

受的拉力是3N,則木塊所受的浮力是No

(2)如果在上題所圖2所示，則浮力是No

圖1圖2

(二)探究浮力的阻礙因素

例題2.小敏同學在探究阻礙浮力大小的因素時，做了如下圖所示的實

驗.請你按照小敏的實驗探究回答下列咨詢題。

(1)比較圖b與圖c可得到的結論是在液體密度不變的情形下，浮力

與有關。

(2)為探究浮力大小跟物體浸沒在液體中的深度的關系，應選用圖—

_________來研究。

(3)在圖d與圖e中，保持了不變，研究浮力大小與

_的關系，得出的結論是,這種研究咨詢題

的方法叫做法。

方法指導：在填寫時要注意不能把“液體密度”講成“密度”，把“物

體排開液體的體積”講成是“物體的體積”或“體積”

對應練習：

3.浸沒在水中的乒乓球露出水面之前，受到的浮力()

A.不變B.變小

C.變大D.先變小后變大

4.某海邊浴場，水底布滿石頭，在海水中游泳的人由深水走向淺水的過

程中，以下體驗和分析合理的是（）

A.腳越來越疼，是因為水底對人的支持力越來越大

B.腳越來越疼，是因為人的重力越來越大

C.腳不疼，是因為越來越去年輕

D.腳不疼，是因為水底對人的支持力越來越大

（三）阿基米德原理

1.阿基米德原理的內容是_______________________________________

用公式表示為O

2.有公式能夠看出：浮力的大小只與和

________有關。

例3：海洋研究人員進行水下探測，當他穿上潛水服浸沒入水中后，受

到的浮力大小跟他下潛的深度有沒有關系？最好采納原理不同的方法檢驗

你的方案。

要求：⑴請用兩種方法；⑵寫出實驗所需器材并簡述實驗步驟。

方法指導：方法一：平穩力。器材：彈簧、測力計、石塊、燒杯、水、

細線。步驟：用彈簧、測力計測出石塊重G,讀出石塊浸沒在水中不同深

度時彈簧測力計的示數F,則石塊的浮力與

方法二：阿基米德原理。器材：溢水杯、彈簧測力計、量筒、小桶、

石塊、燒杯、水、細線。步驟：將石塊浸沒在盛滿水的溢水杯中，用彈簧

測力計稱出石塊在不同深度處排入小桶中的水重G%則石塊受到的浮力

/=G排。用量筒測出石塊浸沒在水中不同深度處排開水的體積%,則石塊

的浮力冷=夕水g%。

對應練習：

5.如圖所示，密度為0.6X103kg/m3的正方體木塊,

放入盛有水的容器中，現在，木塊的下表面距水面3cm,

請按照所學的物理知識，至少運算出與木塊有關的8個

物理量。（g取10N/kg）

四、課堂小結:

我學會了

我的疑咨詢_____________________________________________________

五、達標檢測：

1.（2011?福建南平）滿載寶貴瓷器的古代沉船“南澳1號”被發覺

后，水下考古隊進行水下作業，當隊員們穿上潛水服在海面下逐步下潛的

過程中，受到海水的（）

A.壓強和浮力都不變B.壓強增大，浮力

不變

C.壓強增大，浮力減小D.壓強增大，浮力

增大

2.（2011?浙江溫州）將空礦泉水瓶慢慢壓入水中，直到完全浸沒。

下列對礦泉水瓶受到的浮力分析不正確的是（）

A.礦泉水瓶受到水對它的浮力

B.浮力的方向豎直向上

C.排開水的體積越大，受到的浮力越大

D.浸沒后，壓入越深，受到的浮力越大

3.（2011?內蒙古包頭）如圖所示，在容器中放一個上、下底面積均

為10cm2、高為5cm,體積為80cm3的平均對稱石鼓，其下底表面與容

器店頡占人以添垃觸，石鼓全部浸沒于水中且其上表面與水面齊平，則石

A.0B.0.3NC.0.5ND.0.8N

4.（2011?安徽蕪湖）在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中，若王

一’」稱時重4.7N,則這頂王冠浸沒在水中所

水重為No

2.6犢驗室進行了如圖實驗（所用彈簧秤的

?:空氣中和在盛滿水的溢水杯中的重。

（1）物塊受到水的浮力是牛;

（2）物塊浸入溢水杯前后，杯底受到水的壓強（選填“變小”、

大”）。

.東佛山）如圖所示，物體A靜止在水中，請畫出物體A

7.（2011年?四川達州）如圖所示，將一個體積為1.0X10-3m3、重6

N白|二二昌二二:.在底面積為400cm2的圓柱形容器的底部。當容器中倒入

足勾I二二二二二:二:浸沒時，求：（g=10N/kg）

（1）木塊浸沒在水中受到的浮力

（2）剪斷細線后，木塊處于靜止時，木塊露出水面的體積多大

（3）木塊露出水面處于靜止后，容器底部所受水的壓強減小了多少

第六節浮力的應用

一、學習目標：

1.明白得物體的浮沉條件，明白浮力的應用，能應用浮沉條件講明一些

簡單的咨詢題。

2.通過收集、交流關于浮力應用的資料,了解浮力應用的社會價值。

3.初步認識科學技術對社會進展的阻礙。

二、重點難點：

重點：浮力的應用

難點：利用浮沉條件解決實際咨詢題

三、學習過程：

（一）物體的浮沉條件

判定以下四種情形下實心物體受到的浮力與物體的重力、排開體積與

物體體積的關系。

當物體漂浮時：______________________________________

當物體懸浮時：______________________________________

當物體上浮時：______________________________________

當物體下沉時：______________________________________

例1：把一小球放入盛滿酒精(夕酒精nO^XlO3依/加)的溢水杯中，它沉

入容器底部，從杯中溢出8g酒精，若將該小球放入盛滿水的溢水杯中，它

漂浮在水面上，從杯中溢出水的質量()

A.大于8gB.等于8gC.小于8gD.無法判定

對應練習：

1.如圖所示，已知A、B、C、D是四個體積相同的

小球，放入

水中時的情形如圖所示，則：

依次寫下A、B、C、D四個小球在水中的狀態：

(2)小球的體積和排開液體的體積相等的是；

(3)其中只受二個力的小球是,受三個力的小球是

(4)所受的浮力最大的是,最小的是;

(5)密度與水相等的是,密度大于水的是,密度小于水的是.

一,密度最小的是,密度最大的是;

(6)浮力與重力相等的小球是,重力大于浮力是小球是—

2.把重為5N,體積為0.6dm3的物體投入水中，若不計水的阻力，當

物體靜止時，下列講法中正確的是()

A.物體上浮，F浮=6NB.物體懸浮，F浮=5N

C.物體漂浮，F浮=5ND.物體沉入水底，F浮=6N

(二)物體浮沉條件的應用

1.輪船是按照制成的。

2.潛水艇的工作原理是，它靠改變實現浮

肌。

3.熱氣球是靠加熱球內的空氣，使其密度，當浮力比重力

時就升空了。

4.密度計是利用的條件制成的。

例2：小明在一根平均木桿的一端纏