語文美育論文怎么寫范文第一篇語文美育論文怎么寫范文第一篇自古以來，哲學家與教育家們便在辯證分析美育與智育的關聯。一切科學的發展靈感來源于美育，而其實現又依靠智育。美育與智育并無先后排名之分，前者立心，后者樹人，二者相得益彰相輔而行。

立心者，立人間之價值觀，開思想之空間也。

美是所有人夢寐以求的，而美育幫助人們辨識美，并創造美。自近代以來，中國人便加大了對美育的重視程度。蔡元培先生于1917年做《以美育代宗教說》的講演，開中華美育之先河，其后亦有朱光潛先生等大家貢獻力量。美育的核心乃在于教會大眾辨識美，向美而生，并在追逐美的過程中培養高尚的道德情操，不斷獲得創造美的靈感，從而實現立心。美育象征著人類對美的感知，對世界真理的向往，對美好未來的憧憬，其重要性不言而喻。

樹人者，樹天地宇宙之真理，明萬物之規律也。

智育教給人事物運行的道理，即科學，幫助人們以更加理性的眼光去洞察世界，并用學到的規律去解釋，乃至完善世界。莊子在《庖丁解牛》中借庖丁“臣之所好者也，進乎技也”之言，表明了總結規律，運用它們去解釋、實踐要重要于機械地重復，而前者正是智育所注重的。智育為樹人而生，意味著人類對了解世界，為世界用科學手段創造出美的努力，早已被世界各國所重視。

立心與樹人，互生互補，共同向美而進。

美育給人以對美的向往，而智育則授人以實現美的工具。二戰后日本荒涼凋敝，政府借美育之力讓人們重燃對繁華美景的向往，并借用智育之手促使日本科技發達，經濟騰飛，實現了對美的追求。美育啟發，涵育學生，促使他們翱翔在美的空間中，并對未知之美產生憧憬；智育乃給予學生通向美的規律，鼓勵學生搭建出一條通向理想的道路，實現美。反之，對一件美的實現又會促使對新的美的追求，智育使美育更上一層樓。二者在社會xxx同發揮作用，使人人皆有愛美向美之心，追逐創造美之力，社會因而便會氤氳著美的芳郁氣息。

立心樹人，乃教育之終極目標。美育與智育互生互補，相輔相成，為人類提供一條通向永恒之美的漫長道路。

語文美育論文怎么寫范文第二篇新時期頒布的《語文新課程標準》強調指出，語文教學應該重視學生審美情趣及品德修養的教育。讓我們的學生在“德、智、體、美”等方面得到全面發展，培養學生的審美觀，正確的人生觀。可見，審美教育在新時期的語文教學之中有多么重要的意義。

1、通過美育教育促進少年兒童全面發展

審美教育可以陶冶學生的情感，可以促進學生對自然、對社會、對藝術、對人際關系，對人的理想，對人的創造形成有特殊價值的審美觀。我們通過小學語文（包括教材、教學過程）的豐富美育資源，開展審美教育，可以促進學生在“德、智、體、美、勞”諸方面全面和諧的發展，形成正確的人生觀、價值觀。

2、通過美育教育促進少年兒童個性和諧發展

新時期開展的素質教育要求我們尊重學生的個性，培養學生人性的發展。美的教育是教育人的一個永恒的主題。在小學語文教學中，我們開展審美教育，可以陶冶學生的情感世界，啟發學生廣闊的思維，凈化學生的心靈，激發學生的創造力，讓學生的個性得到培養與發展。

3、通過美育教育，培養新一代少年兒童的遠大理想

語文教學不僅僅只是字、詞、句，語言工具的教學，更是通過其中的審美教學，讓我們的學生懂得：什么是學習，為什么學習，什么是理想，什么是人生真正的遠大的理想。可以說，語文教學只有通過其審美教育才能真正讓學生樹立起遠大的人生理想。

語文美育論文怎么寫范文第三篇高中語文作為主要的三大科目之一，其有著特殊的作用和使命。然而，在當前的教育形勢下，很多高中學校并未真正認識到文學名著閱讀對于語文整體教學水平及學生自身素質提升的重要作用。最終，很多學生的文學閱讀能力不高，藝術鑒賞審美素質過低，一些老師的教學目標定位失衡，授課方式也體現出諸多紕漏。因此，化解高中語文文學名著閱讀教學中的審美教育問題，成為高中語文教育版塊備受關注的熱點，也是本文研究的目的所在。

一、高中語文文學名著教學的審美種類

高中語文教材的內容文學名著從多方位、多角度、多時代等層面反應了古今社會及人類各種群體的思想意識、生存狀態等等，充分了解并理解這些文學名著，可以顯著提升高中學生的文學修養及審美能力，這些文學名著所體現出來的“美”，需要從三個方面進行深入探討和理解。

1.社會審美

社會審美應當以社會生活作為基本的出發點，提倡從社會生活中發現人性美，發現人性的閃光之處，提倡在社會生活中挖掘人性的美好[1]。社會審美往往與人們等價值觀念、思想感情形成內在的互動，人們的價值觀念、思想感情需要構建在正面的積極的現實基礎之上，因此，對于通過社會審美而反映出的與人性美、人性光輝相去甚遠的內容則不被人們所接受所認可。社會審美作為文學名著閱讀教學的重要目標，其要求學生善于發現作品當中對人性尊嚴、道德、正確理念。重視社會審美有助于學生形成健康正確的思想價值觀念，提升學生的道德層次，樹立積極向上的人生態度。

2.自然審美

自然審美提倡學生在文學名著中發現大自然中的“美”。大自然往往是人們的棲息之地，也是人們參與從事各種活動的基本場所。大自然也為我們尋找和享受心中期待的美景提供了無窮無盡的素材。人們在大自然中所體會到的“美”是一種直觀的感受，這種感受往往最真實最直接，能夠引起人們情感上的共鳴。當然，大自然的美各不相同，學生在文學名著閱讀教學過程中，通過作品對大自然的美也會有一個全面的了解，可以通過文字描寫去想象大自然現實中的美，這個想象的過程是審美意識形成和鞏固的過程，也是學生實現心靈洗滌的過程，會讓他們感謝大自然的恩賜，更加熱愛祖國的大好山河。

3.藝術審美

語文美育論文怎么寫范文第四篇六藝八雅是自古以來君子教育的重要內容。誠如當今江蘇校長所言：我們不僅要培育一個“問題解決者”，更要培育一個“優雅生活者”。育美心，行雅事，臻雅境，歷來乃是中國士大夫的畢生追求。竊以為，時至今日，培育向善向美之心，永葆雅趣雅樂之行，方能真正完成新時代交予我們的“十年樹木，百年樹人”的光榮使命。

欲行雅樂，必育美心；美心之旨，在于審美。所謂育美心者，即培育欣賞美之能力。川端康成在《花未眠》中有言：如果說，一朵花很美，那么我有時就會不由地自語道：要活下去!美是邂逅所得，是親近所得。美于我們其實無處不在，美是那一輪你疲憊之時望向窗外的明月，“江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪”，美是如此的皎潔澄澈；美是你黃昏時偶爾駐足觀望的那一抹淡梅，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，美是如此的馨香淡雅；美是你停下奮蹄揚鞭的追風趕月而觸摸到的江南春意，“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼”，美是如此婉轉動聽......永存一顆審美之心，生活處處流淌詩意，也唯有育美心方能真正行雅樂、品雅趣、做雅人。

雅有千般，存乎一心；能行真雅，方為真人。琴棋書畫詩酒茶，皆可涵養品性，化育心靈。“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”，此乃人格追求之雅；“吾善養吾浩然之氣”此乃正氣凜然之雅；“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”此乃堅定執著之雅，“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”此乃品性怡然之雅......雅有千般，然存乎一心，乃是為了求真求善求美。“東施效顰”非真雅，“邯鄲學步”亦非真雅，此乃附庸風雅，不足為我們所效仿。因此，在生活中，要真正諳得雅趣方能真正行雅樂，哪怕賞一朵花，品一杯茶，寫一首詩，唱一首曲，不惟陶冶情操，亦為涵養性靈，做一個優雅的生活者，才能擁有健全的人格。

教育之道，美育為要；美育之效，偕雅同行。在唯分數論甚囂塵上的功利教育背景下，我要呼吁美育的回歸，而美育的最終皈依則是享受當下生活，學會從生活中汲取生命愉悅之源泉，以優雅的姿態投入學習與生活應成為我們新一代青年的模樣。鄭板橋有詩：室雅何須大，花香不在多。劉禹錫亦言：斯是陋室，惟吾德馨。優雅的生活并非意味著優越的環境，而是從容的心境、非凡的氣度以及悠閑的姿態。教育之功猶如春風化雨，美育便是那珍貴的甘霖，優雅地生活，應為我們教育之航停靠的港灣。

有句話說得好：在心里種花，人生才不會荒蕪。優雅地生活就好比在心里播下了百卉之種子，美育存于心，優雅伴我行，唯有如此，我們才能成為一個健全之人；唯有如此，我們百年育人之計才能碩果累累；唯有如此，我們民族的精神星空才能熠熠生輝！

語文美育論文怎么寫范文第五篇在小學語文教學中，作為教學是語文教學重要的一個環節。我們可以通過小學作文教學的過程，開展審美教育，提高學生的審美水平。

1、學習經典課文的篇章美

小學語文課中，要寫好作文首先就要學習好課文中經典課文的篇章美。如朱自清的散文《春》，寫春的空氣美，寫春天的春花美，寫春天的春雨美，寫春天的人的勤勞美，描寫美，抒情美，對學生既是一種寫作美的熏陶，也是一種寫作藝術美的感染。

2、學習課文作品的結構，培養學生作文的結構美

語文課中不少作品的結構十分美妙。或者先總寫，后分寫；或者夾敘夾議，或者先描寫后抒情。我們在作文訓練中，可以讓學生首先學習課文中那些優秀作品的結構，培養學生作文結構美的審美寫作意識。

總之，我們結合小語教學，充分利用小語教材資源，開展美育教育，這是按教育的方針開展教學的體現，也是培養新形勢下少年兒童美育思想的重要舉措，是培養社會主義建設事業接班人的需要。

參考文獻

[1]劉良軍、王方華、羅正義《美育教育是培養社會主義事業接班人的需要》2013年《現代語文教育》

語文美育論文怎么寫范文第六篇在多元化教育的今天，小學語文教學應逐步進行審美教育，培養學生審美能力，促進學生全面發展。因此，小學語文教師應該積極探索審美教育的教學方法，以有效、有趣的課堂教學促使學生樹立審美意識，促進其全面發展。

一、對學生審美教育的必要性

隨著素質教育深入發展，小學教育不再只是要求學生掌握知識，同時還要求學生能夠在德、智、體、美、勞方面全面發展。因此，教師應該通過有效的教學方法，在提高學生智力、發展學生品德的基礎上，培養學生的審美能力，使學生能夠運用科學知識與審美眼光看待這個世界，形成良好的、健康的人生觀、世界觀和價值觀，進而促進學生的全面發展。由此可見，在小學語文教學中進行審美教育，不僅是小學教育階段語文的重要教學任務之一，也是促進學生全面發展的重要手段之一，是極其重要的，也是極其必要的。

二、對學生審美教育的方法

1.創設優美的審美意境，樹立學生審美意識。小學語文教師在授課過程中，需要創設有效的教學情境，使學生真正走進課文意境中，深入理解課文所表達的情感。同樣在審美教育中，教師在自我感受美的基礎上，創設審美意境，引領學生走進“美”的境界中。創設審美意境的方法有很多，可以利用與課文有關的實物，使學生通過真實的觸摸、觀察、感受它的美好；可以利用抑揚頓挫的語言表達，使學生的思想跟隨教師的思路行走，感受教師對美的理解，樹立審美意識。

2.充分利用現代教學手段，提高學生審美情趣。在小學語文教學中所應用的現代教學手段，其應用效果最好的就是多媒體教學。多媒體技術以其強大的信息容量，豐富多彩的信息內容，直觀有效的信息展現方式，深受廣大師生的喜愛。小學語文審美教育的目的，不僅是要使學生能夠感受自然美，同時還要求學生能夠感受語言文字運用的美妙之處，這同樣需要現代教育科技手段的輔助才能完成。因此，在小學語文審美教育教學中，應用多媒體技術是現代教育發展的必然結果。

3.利用對古詩詞的聯想教學法，培養學生的審美能力。對古詩詞的學習與理解，是小學語文教學階段的重點內容，也是進行審美教育，培養學生審美能力的重要途徑。教師可以從古詩詞所展現的優美意境，引導學生品詞語析句感受美、鑒賞美，提高學生的審美能力。比如，在對杜牧的《出行》詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”進行講解時，教師可以創設問題情境，引領學生聯想感受：遠上秋山彎曲石徑，山頂白云繚繞的幾處人家，楓林晚景的美不勝收等。綜上所述，小學語文教學中進行審美教育，是我國教育事業發展的要求，也是促進學生綜合能力發展的重要途徑。

語文美育論文怎么寫范文第七篇正如材料中所說“美育之目的，在陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚純潔之人格”，美育不僅是為娛樂和審美，還為陶冶情操，修身養性，培養人格。

美育的目的在于陶冶情操。錢學森在人民大會堂接受“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號時說道：“44年來，蔣英給我介紹了音樂藝術這些藝術里所包含的詩情畫意和對人生的深刻的理解，使我豐富了對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法。或者說，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點，活一點。”從這些我們可以看出美育陶冶了他活潑敏銳的性靈，也陶冶了情操。我想，錢學森能取得那么大的成就，跟美育的熏陶是分不開的。

美育的目的在于修身養性。美麗的藝術能讓你的大腦處于放空狀態。在欣賞藝術時，你會發現自己會體會到藝術所包含的情感，自己的心情也會跟隨藝術的變化而變化。在你聽到優雅安逸的音樂時，你會不知不覺地閉上眼睛，慢慢地傾聽，鑒賞，享受；當你聽到激情澎湃的音樂時，你的內心無法平靜，會有股熱血在心中流淌；而當你聽到節奏感很強的音樂時，你會跟隨著音樂打起節拍。音樂藝術會影響著你，會使你的精神達到一定的高度。美育能使你修身養性。

美育的目的在于培養人格。人的格局有狹隘的，有廣闊的。而美育使人的格局得到升華，使人養成高尚純潔的人格。美育能使一個人的人格發生改變。古人很重視以詩化人，以樂化人，他們所學的“禮樂射御書數”，跟我們現在所講的“德智體美勞全面發展”有著異曲同工之妙。在養成高尚純潔的人格的過程中，美育是重要的，它扮演著不可替代的角色。

美育不只為娛樂和審美，更為陶冶情操，修身養性，培養人格。美育的目的有很多，在各個方面，各個領域都或多或少有所涉及。

美育好處多，美育為娛樂和審美是淺層次的；陶冶情操和性靈，養成人格，修身養性是深層次的領悟。

語文美育論文怎么寫范文第八篇現如今，關于是否進行美育引發了不同人的爭論，不少人認為在現實生活中，美育并不重要，對此，我的觀念是——要提倡美育。

首先，我們所說的美育是指對審美能力的一種培育，它不僅僅局限于教我們如何欣賞藝術，欣賞美的作品，更多的還在于對現實生活中對美的發現，以及對美的道德方面的發現和認識。而我之所以說我們需要美育，說美育是最重要最基礎的人生教育，是因為美育能直接幫助我們在生活中對美的事物與美好品德進行一個更上一層的鑒定和選擇，它會教我們判斷什么是對的，什么是錯的，并且它能夠對個人素質的提升以及人格的塑造產生很大影響。我們可以通過美育讓自己在面對藝術，面對社會，面對人生時有一個判斷標準，而這個標準能夠樹立其個人的發展方向，促使我們全面發展。

然而，在現實生活中，人們過分專注于智育培養，有時往往會忽視甚至輕視對美育的培養。的確，在這個教育體系所置的環境下，智力開發比提升審美更加重要也很有必要，可是審美能力的有無并非是無關緊要的事，美育能夠幫助你在智力培育的同時，樹立更好的判斷標準，建立全面的人生觀，讓你能更好地去欣賞美、發現美和創造美。而這些能力又能夠促使你進步，在面對一個新事物的時候，教你判斷好壞，判斷是否道德，而這些是智育中無法獲得的東西。

而又有人疑問在學業為重的環境下哪有時間去欣賞美。其實美育不只要欣賞美，更重要的在于辨別美、發現美和創造美。之所以認為沒有時間進行美育，是因為沒有一雙發現美的眼睛，不能在紛繁的社會中抓住那些溫馨、美好的美的瞬間，并且加以放大，傳遞給更多人去感受美好，這也是美育能夠帶給我們的東西，當你處于一個復雜的社會中，美會帶給我們更大的沖擊，洗凈我們心靈中的創傷，推動我們進步，撫慰我們向前。

在這個過分注重智育的社會，我們應該重視美育的培養，讓美育填充我們心靈中對美好的向往，讓社會充滿美，發散美，構建一個更加美麗的世界。

幼兒美育是亦稱“幼兒審美教育”。以審美形態和美感熏...

學校美育課程主要包括音樂、美術、戲劇、戲曲、舞蹈、...

美育的內容有藝術美、自然美、社會美和科學美。學校美...

學校美育課程主要包括音樂、美術、戲劇、戲曲、舞蹈、...

在中小學進行美育的內容，主要有藝術教育(文學、音樂...

現在學生已經不僅僅只學課本上的知識，更是要受到心靈...

美育教育是指培養學生認識美、愛好美和創造美的能力的...

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語文美育論文怎么寫范文第九篇語文是實用性和審美性兼具的學科，雖然語文不是專門的藝術性學科，但是其內在的藝術性決定了語文教學要重視審美教育。本文將從以下幾個角度對小學語文教學中的審美教育進行闡述。

一、優化審美教育內容，為審美教育建立良好基礎

1．感知自然美

自然美就是事物自然狀態下表現出來的美，這種美能使人心情愉悅。例如，在講《春》這篇文章時，全文通過對春意的描寫，體現出來的是春天萬物的清新雋永，作品既是寫景，亦是抒情，富有詩意，言語簡煉，值得學習。

2．感知社會美

對于社會美的感知主要是通過文章中人物的美與丑，來進行人性的對比，在感知人性美的同時揭露人性的丑陋。例如，《西門豹》這篇課文中就有很強烈的人物對比。教師在教學中，可以通過對比，將西門豹與巫婆加以比較分析，從而教會學生認識人性的美與丑。

3．感知藝術美

對藝術美的感知主要是通過教師在課堂中對學生進行引導，通過對文章用詞、用句進行分析，再以講解的形式使學生加深印象，讓學生獨自體會文中的藝術美，在日常閱讀訓練中，可以讓學生通過朗讀的形式培養語感，并形成美的感知能力。

二、建立良好師生關系，為審美教育營造良好氛圍

能否建立一個和諧穩定的師生關系，是決定審美學習的關鍵要素，師生之間的溝通在教學過程中是必不可少的，因此要想形成一個良好的課堂教學氛圍，首先就要把握好師生之間的關系，這就需要師生之間能夠以一個平等的身份進行交流和互動，只有在這種狀態之下，才能夠真正對學生進行審美教育。要想建立一個良好的師生關系，就要求教師樹立正確的態度，在對待學生的問題上要公正公平，以客觀的審美眼光看待學生的理想和態度，要尊重學生的基本人權和尊嚴，把學生當作是獨立的個體進行教學，不能打壓和強權，要加強與學生之間的交流，要學會把學生當作學習上的朋友。在某些問題上，教師可以適當聽取學生的意見，學生的思維大多是活躍的，有些問題教師無法解決，學生以另一個角度就可以很輕松地解決，這時教師就要虛心向學生進行“請教”，這樣不僅協調了師生之間緊張的關系，還可以增加學生的自信心和求知欲，保持他們自由率真的天性，以自由的眼光看待事物。只有形成這種平等對話的教育格局，才能真正達到審美教育的語文教學目標。

三、運用多種手段，為審美教育的落實提供保障

1．讀透教材，對學生進行審美教學

小學語文教材之中的內容包含萬千，教師帶領學生對教材內容了解透徹，這對學生的審美教學是很有幫助的。要想讀透教材首先就要教會學生對字詞進行把握，比如，《鄉村的夜晚》這篇文章寫道:“鄉村沉浸在恬靜的氣氛中。”教師這時可以向學生提問:“‘沉浸’是什么意思，在這里用到這個詞有什么寓意?”學生可以根據自己的理解進行回答，教師讓學生將自己的答案帶入到文章中去再次進行閱讀，就會通過多次的理解而真正體會到這里所說的就是鄉村處于一片非常安靜的環境里的意思。

2．運用多媒體技術，對學生進行審美教學

對學生進行審美教學時，一些畫面是學生無法體會的，這時就需要教師借助多媒體，將靜態語言轉化成動態畫面，再配以語言介紹。在講《祖國多么廣大》一文時，教師通過播放幻燈片，就可以展示不同地方、不同季節的祖國之美，這既是對祖國大好河山的贊美，又能激發學生的愛國之情。

3．設置情景，對學生進行指導性閱讀

語文美育論文怎么寫范文第十篇內容提要：對美的向往和追求是人類文明得以永不中斷地發展的重要動力，而教育活動始終與人類社會的發展進程緊密相連。教學過程的各種教育內容，嚴格來講，都具有同一性。教育活動本身已經包含了審美教育。但實際教學中，很多教師都只重視對已知實踐知識的傳授，而忽視了對學生審美能力的培養，這在一定程度上，影響了語文教育質量，影響了學生素質的全面提高。因此，語文教學應該不斷尋求正確的途徑和方法，使審美教育在語文教學中提以順利實施。

關鍵詞：語文教學審美教育

近年來，教育發民突飛猛進，教育技術和教學手段不斷創新，教師素質普遍提高，人類精神文明支語文教學產生了廣泛而深刻的影響，社會對人才的要求也越來越高。在這種教育發展的新形勢下，語文教師不能再局限開對學生知識的簡單傳授，而應該注重學生素質的全面提高。社會需要全面發展的合格人才。審美教育當然也不能忽視。

所謂審美，即“領會事物或藝術品的美”①語文教學過程，不僅培養學生對已知事物的認知過程，現時也是對學生進持審美教育的過程。因此語文教師應該集中而有效地實施中學語文教學中的美育，也就是“以培養美的能力、美的情操和對藝術的興趣為主要任務的教育”②溝通中學語文教學的工具性、思想性和審美萬籟，達到真善美的和諧統一，促進學生的全面發展。而這就要求教師必須根據語文教學的審美特征，遵循學生的心理發展規律，在把握中學語文教學的美育的基礎上，尋求正確的進行審美教育的途徑和方法。

一、在語文教學中進行審美教育是中學教學的一個重要目標

社會主義的美育有著廣闊的領域，它既觸及人的感性，也訴諸人的理性;既作用于人的感官，也觸及到人的靈魂。它把真正的人的審美價值的培養和發展人的個性、發展人的創造能力結合起來，從而體現它在社會主義四有新人培育中的價值定向和創造功能。

1、審美教育是素質教育的一個組成部分

素質教育是以全面提高學生素質為目的，按照教育教學規律進行的教育，是德、智、體、美、勞及心理健康諸因素的完整結合。素質教育強調學會做人，學會求知，學會審美，學會生活，它非常明確地將審美教育列入其中。教師要依據學生年處的特定環境的特點，有針對性地通過各種渠道對學生進行審美教育，根據審美教育的特點，采取循循善誘、寓教于樂的方法，使學生在潛移默化中受到教育。

二十一世紀是一個充滿機遇與挑戰的時期，中華民族要振興，東方巨龍要騰飛，真培養和造就一批高素質的人才則是歷史賦予教師的重任。重視并加強審美教育，是一項任重道遠的工作，只有動之以情，曉之以理，做到深入淺出，才能使學生真正理解美的含義和實質，達到預期的效果。

2、學階段進行審美教育符合素質教育發展要求

審美教育是關系到人們按照美的規律進行審美創造、組織生活并實現自身的美化問題。歷史上，各個階段、各個階層的思想家、理論家都很重視審美教育，非常默契地達成一個共識：審美教育不但能陶冶人的性情，振奮人的精神，而且能啟動人的智慧，開通人的思維，也是鑒別真善美的手段。當今青海年正處于轉型時期，他們的審美心理，特別是在如仿復雜的社會環境中，他們很容易走入審美的誤區，那么老師引導學生發現美、創造美、鑒賞美顯得尤為重要。

二、語文教學中蘊含著潛在的審美教育的內容

語文教學在中小學的所有學科教育中，審美教育占有相當的優勢。我國語文教育家蘇靈楊認為：“語文教學進行美育的廣泛性和深遠意義，勝過中小學的其他課程，甚至超過了音樂，美術等藝術學科。”③究其原因，在于語文教材與別的學科的教材不同，它選用大量的優秀文學作品作范文，組成這些課文的語言文字，不是僵死的符號，而是表現出深邃的思想和蘊涵了深遠的情意的。尤其是文學作品在課文中占了70%以上。我們知道，文學作品集中體現了人們關于美的觀念，是人們對于現實生活中的美的認識和掌握的最高形式。文學把社會現實和自然世界中的事物，按照美的原則加以選擇、概括、加工、改造、創造出鮮明、優美、栩栩如生的藝術形象，表現出各種各樣的美來，陶冶人的情操，培育人的美感能力。

因為有大量的文學作品作為教學用的課文，語文教學就有了對學生進行審美形態教育的可能。因為這些文學作品展現了自然美、社會美。同時，文學作品本身又是藝術美的結晶，而文學作品藝術美又從結構、語言等形式美和形象、意境等內容美中可以實實在在地體會到。作品中的藝術意境，藝術形象展現的優美、壯美、崇高和種種悲劇性、喜劇性，具有非常廣闊的審美窨。因此，利用文學作品對學生進行審美形態教育，有著得天獨厚的條件。

三、語文課堂教學中美育的實施

語文美育論文怎么寫范文第十一篇1、教師要善于在教學中去發現美

世界著名藝術家羅丹說過：“我們不僅要知道美，更應該要去發現美。”作為一名小學的語文教師重要的是自己要善于在教學中去發現美。因為只有自己發現美，才能以美去教育別人。我們的語文教師要善于從語文教材中去發現美，挖掘語文教材中蘊含的道德美、人物美、藝術美、人情美。挖掘美的內函，讓整個語文教學過程充滿美的情趣，美的氛圍。

2、教師在教學中要起到美的引導作用

我們既然在語文教學中開展審美教育，那么我們的教師就應該善于在教學中起到美的誘導作用。讓我們的學生知道那些是美，如何去學習美。比如，講英雄的故事。不管身體已經受到多次傷，但他奮不顧身，用自己年輕的胸膛撲向敵人的碉堡，頂著敵人瘋狂的機槍口。用他年輕壯麗的生命換來了戰斗的勝利。我們的教師要善于抓著“已受傷”、“奮不顧身”、“撲向”、“頂著”一系列的詞句引導學生認識這些詞句美的內函，進一步認識的英雄美及英雄美的偉大價值，從而教育學生，認真學習好語文，學習英雄美，認識英雄美的偉大價值，做一個永遠為和平，永遠為人民而獻生有理想高尚的人。

3、在讀中感知美

語文教學過程之中有不少的地方可以讓學生感知美。對小學生而言，朗讀教學是讓學生很好感知美的一個重要環節。語文課中，無論是大自然之美，也還是詩歌之美，或者是人物心靈之美，都可以引導、組織學生繪聲繪色地有情感地朗讀。實現語文教學之中朗讀教學中“美讀”的功能。

4、在學習課文中表現美

在語文課中美的出現是多種多樣的。語文課中既有語言美，又有表演美。比如開展課文教學中，教師或者學生都有表演美的場面。那些生動的語言，那些動人的肢體語言也是對學生進行審美教育的好形式。

5、在學習語文中拓展美

在語文課中美無處不在。想象是培養學生思維發展的一種好途徑。比如，小學作文教學中，我們通過想象教學培養學生豐富的想象，拓展美的空間，實現美的聯想。想象，拓美了學生廣闊的美的聯想，陶冶了學生美的想象力。6、在語文課的鑒賞中提升學生鑒賞美的能力審美教育不僅僅是要學生知道美，而且更應該讓學生鑒賞美，只有通過鑒賞美才能提高學生的審美能力，審美水平。在語文課中有一些課文是文學作品，這些文學作品包含了不少文學形象。我們教師有責任，有義務引導學生對這些文學形象開展評價、鑒賞，豐富學生的鑒賞情趣。

語文美育論文怎么寫范文第十二篇家庭美育的范圍是十分廣泛的。家長可以利用家庭生活環境中一切美好的事物對孩子進行美感教育。家庭環境的美化，對孩子審美趣味的形成和發展有著重要的影響。房間布置應保持整齊、清潔、樸素、美觀。購置家庭生活用具，也要盡可能具有美的形狀、線條和色彩。

家庭生活的氣氛要和諧、愉快，家庭成員相互之間要做到親密和睦、相互關心，孩子生活在這樣的'環境中，會感到舒適、溫暖、愉快，也會有助于養成良好的生活習慣，高尚的情操以及健康的審美情趣。

父母要注意使孩子的衣著、儀表和言談舉止符合美的要求。要教育孩子在穿著上注意整潔、樸素、美觀、大方，反對奇裝異服，奢侈浪費和追求時髦。儀表要落落大方，言談舉止要文明禮貌。

借助于文學藝術手段對孩子進行美育是家庭美育的重要方面。文藝作品有著巨大的感染力，并且富有形象性、直觀可感性等特點;家長要給孩子以盡可能多的機會接觸文藝作品，增強孩子的藝術感受能力和欣賞鑒別能力，抵制那些低級庸俗和頹廢沒落的東西的影響。

另外，父母還可以經常帶領孩子走出家庭，到大自然中去，向孩子揭示自然的美，這也是美育的一種強有力的手段。童年時代，對大自然的美的感受特別強烈和深刻，它將銘刻在兒童的心靈中，終生難忘。我們祖國的美麗的自然景物，是進行美育取之不盡的源泉，是最具體、最直觀的美育教材。通過這些活動，不僅可以使孩子學會認識自然美、了解自然美、欣賞自然美，而且可以豐富孩子的精神生活，開擴他們的胸襟，充實他們的知識。

總之，只要我們一留心，家庭生活的各個方面都包含著美育的內容，家長應當充分利用這些有利條件，對孩子進行美感教育。使孩子在日常生活中逐步做到“心靈美、語言美、行為美、環境美”。

語文美育論文怎么寫范文第十三篇美育，是德智體美勞素質教育重要的一環。有人認為美育只為審美和娛樂，我認為這種說法大錯特錯，我們不僅要認可美育，還要將其貫徹到底。

何為美育？美育不是閑暇時刻的消遣，也不是娛樂至上風氣的產物，更不是給門面掛彩的市儈涂料。美育是飄揚在五線譜中靈動的音符，是寄留在色彩和線條上的滾燙的思緒，是石像和浮雕譜寫的傳承千年的神話。美育，是繪畫在心靈，歌頌在精神，雕塑在風骨的人生之歌。

一棵小草，有人冷漠習以為常，有人從中看出了三千世界的春華秋實，這何嘗不是美育的作用？蔡元培曾說，美育之目的在陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚純潔之人格。就如猶太人從小舔過涂著蜂蜜的書籍，知道書是甜的，有許多媽媽在懷孕的時候放古典音樂稱為胎教。試想，在《巴赫小舞曲》和《致愛麗絲》中成長的胎兒，是否會對音樂更加敏銳？心思更加細膩靈動？美育無用之說，實屬可笑。

而在日新月異的當下，美育被賦予了新的意義，悠閑自在的清新，純凈平和的相思，戰火紛飛的鐵骨乃至世道不公的哀寞，越來越被這個物質日益充足而精神逐漸干涸的社會所接受，甚至于雕刻與數學建模，音節與起承轉合都有了不可言說的情分，美育從來不是教育中的鰥寡孤獨，而是上知天文地理下見人生百味的金玉滿堂。錢學森說過，音樂藝術給了他在數學領域思考中莫大的助力，美育重要也就不言而喻了。

在生活中，日復一日的枯燥工作，能在畫展中一略江山奇觀，豈不美哉？讓自己的遐思追溯在詩畫的色彩，豈不樂哉？將自己的心靈置于春秋筆法下，豈不快哉？而事實不然，人們忽視了重要的美育，畫展成為功利的名廊，美術課被應試課程取代，人們像行尸走肉一樣機械地周而復始——做出這種行為，不更是體現了美育的缺失，只有堅持美育的認可，保證美育的地位，人們才會在無趣和麻木中蘇醒。

美育從來是不能只是一句空話，所謂紙上得來終覺淺，那我言絕知美育要躬行！讓美育更深入生活，更深入心靈，而絕非僅僅娛樂和審美。

語文美育論文怎么寫范文第十四篇每個教室都有班刊，我們都非常熟悉班刊。班刊需要師生共同配合完成，需要師生書寫優美的文字、繪畫精美的圖畫、設計合理的布局、展示貼切的內容。美術字、簡筆畫、粗細線條經常運用與班刊之中，它們成為班中一道絢麗的風景，讓人心情舒暢。

老師在班刊中書寫優美的文字，學生看著心里舒服，就能激發學習模仿的欲望和熱情，學生也會跟著老師的字體模仿著書寫字，學生變被動學習為主動學習，主動地學習規范字，努力追求自己把字寫得整潔、美觀，這是我們深切期待的良好效果，教師應該做好示范，發揮才學，贏得學生的尊敬和愛戴。

學生在班刊中繪畫漂亮的簡筆畫，老師看著心里舒暢，就回倍感欣慰，老師看著自己的學生畫出優美的簡筆畫，看到他們成長的足跡、成才的表現，這是最大的幸福和快樂，會把這種幸福和快樂珍藏于心，溫暖著心窩！

語文美育論文怎么寫范文第十五篇又是一年，丹桂飄香。9月28日下午，為開拓學生視野，培養創新能力，合肥市第48中學秉承"發現自己，創造未來"的教育理念，借助周邊高校與科研院所的優質師資力量，繼續開展"教授大講堂"系列講座活動。本講的主題是《人類建筑飛躍發展——從洞穴走向智慧城市》，由合肥工業大學教授、博導王靜峰擔任主講人。建筑是流動的音樂，