2024年六年級品社下冊《第6課從東方紅到“神州”》教案1上海科教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《第6課從東方紅到“神州”》

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2024年下冊

4.教學時數：1課時（45分鐘）

5.教科版：上海科教版

教學內容：

1.了解中國航天事業的發展歷程，從“東方紅一號”到“神州”系列飛船的成就。

2.學習航天科技的發展對國家和民族的自豪感以及國際地位的提升。

3.探討我國航天科技的發展對社會主義建設的重要性。

教學步驟：

1.導入新課：通過展示“東方紅一號”發射成功的圖片和視頻，激發學生的興趣和探究欲望。

2.講解新課：

a.介紹“東方紅一號”發射的背景、意義及其在我國航天史上的地位。

b.梳理我國航天事業的發展歷程，重點介紹“神州”系列飛船的發射和成就。

c.分析航天科技發展對國家和民族的自豪感以及國際地位的提升。

3.課堂討論：引導學生思考航天科技發展對社會主義建設的重要性。

4.案例分享：介紹一位航天英雄的故事，培養學生的愛國情懷和勇于探索的精神。

5.總結提升：強調航天科技發展在我國社會主義建設中的重要地位，激發學生為實現中華民族偉大復興而努力學習的決心。

作業布置：

1.搜集有關我國航天事業發展的資料，下節課進行分享。

2.結合本節課所學內容，寫一篇關于航天科技發展對國家和民族的自豪感的短文。

教學目標：

1.知識與技能：了解我國航天事業的發展歷程，掌握航天科技對國家和民族的自豪感以及國際地位提升的影響。

2.過程與方法：通過課堂講解、討論和案例分享，培養學生分析問題、解決問題的能力。

3.情感態度價值觀：培養學生熱愛祖國、勇于探索、積極進取的精神風貌。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要圍繞培養學生歷史使命感、科技創新意識和社會責任感展開。通過學習《從東方紅到“神州”》，使學生深入理解我國航天事業的發展歷程，激發學生以下幾方面的核心素養：

1.歷史使命感：讓學生認識到航天科技的發展是國家綜合實力的重要體現，樹立民族自豪感和歷史使命感，激發他們為實現中華民族偉大復興而努力奮斗的責任感。

2.科技創新意識：通過學習航天科技的發展，培養學生敢于創新、勇攀科技高峰的精神風貌，鼓勵他們在日常生活和學習中積極探索、勇于實踐。

3.社會責任感：引導學生認識到航天科技發展對國家、社會和人民生活的深遠影響，培養他們關心國家大事、積極參與社會發展的責任感。

4.團隊協作與溝通：以航天事業為背景，強調團隊協作和溝通在科技發展中的重要作用，培養學生良好的團隊協作精神和溝通能力。

5.信息素養：鼓勵學生通過搜集、整理和分析航天科技資料，提高信息獲取、處理和應用的能力，培養信息素養。學情分析本節課的教學對象為六年級學生，他們在知識、能力、素質方面具備以下特點：

1.知識層面：

-學生在歷史、科學等學科領域已具備一定的基礎知識，對我國航天事業的發展有一定的了解，但知識深度和廣度有限。

-學生對航天科技的了解多來自于課外閱讀、網絡資訊等非正式途徑，對航天科技的專業知識掌握不足，對航天事業的發展歷程和重要事件認識不夠系統。

2.能力層面：

-學生具備一定的觀察能力、思考能力和分析能力，能夠通過觀察、思考，對航天科技發展產生一定的興趣和探究欲望。

-學生在表達、溝通能力方面有待提高，部分學生在課堂上可能存在膽怯、緊張等情緒，影響他們對課程內容的表達和分享。

3.素質層面：

-學生在團隊合作、責任意識、愛國情懷等方面表現出一定的素質，但個體差異較大，部分學生需要進一步培養和提高。

-學生對新事物充滿好奇，有較強的求知欲，有利于激發他們學習航天科技的興趣。

4.行為習慣：

-學生在課堂上的注意力集中程度不一，部分學生可能存在注意力分散、學習態度不端正等問題，影響課程學習效果。

-學生在課堂參與度方面存在差異，部分學生積極參與課堂討論，樂于分享觀點，而部分學生則較為沉默，課堂參與度較低。

對課程學習的影響：

1.知識層面：學生基礎知識有限，可能導致在學習航天科技發展歷程時，對一些專業術語和事件的理解困難。教師需在教學中適當拓展相關知識，幫助學生構建完整的知識體系。

2.能力層面：學生能力水平的差異，要求教師在教學過程中關注個體差異，設置不同難度的任務，使學生在原有能力基礎上得到提高。

3.素質層面：學生素質方面的個體差異，要求教師在課堂上關注學生的情感態度，培養他們的團隊合作精神、責任意識等。

4.行為習慣：學生注意力集中程度和課堂參與度的差異，要求教師在教學中采取多種教學策略，激發學生的學習興趣，提高課堂學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略為了實現本節課的核心素養目標，針對學生的學習特點，選擇以下教學方法和策略：

1.教學方法：

a.講授法：教師通過生動的語言和豐富的圖片、視頻資料，講解我國航天事業的發展歷程，幫助學生構建知識體系。

b.討論法：教師提出問題，引導學生進行小組討論，促進學生思考、分析問題，培養他們的表達和溝通能力。

c.案例研究法：通過介紹航天英雄的故事，讓學生了解航天科技發展背后的艱辛和付出，激發他們的愛國情懷和勇于探索的精神。

d.項目導向學習：將學生分成小組，每組負責一個航天科技項目的研究，鼓勵學生自主探究、合作學習，提高他們的實踐能力。

2.教學活動：

a.角色扮演：讓學生扮演航天員、科學家等角色，模擬航天發射過程，增強學生的參與感和體驗感。

b.實驗：組織學生進行簡單的航天模型制作或實驗，如制作火箭模型、模擬發射等，提高學生的動手實踐能力。

c.游戲：設計航天知識問答游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習航天知識，提高他們的學習興趣。

d.故事分享：鼓勵學生分享自己了解的航天英雄故事，培養他們的愛國情懷和勇于探索的精神。

3.教學媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT課件，展示航天事業的發展歷程、重要事件和科技成果，幫助學生直觀地了解課程內容。

b.視頻：播放航天發射、航天員太空生活等視頻資料，讓學生身臨其境地感受航天科技的魅力。

c.在線工具：利用網絡資源，如航天科普網站、在線航天知識問答等，拓展學生的知識視野。

d.實物模型：展示航天器模型，讓學生近距離觀察、了解航天器結構，提高他們的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對航天科技的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道航天科技是什么嗎？它與我們國家的發展和日常生活有什么關系？”

展示一些關于航天發射和航天器的圖片或視頻片段，讓學生初步感受航天科技的魅力。

簡短介紹航天科技的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.航天基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解航天科技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解航天科技的定義，包括航天器的主要組成元素或結構。

詳細介紹航天器的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解航天科技的實際應用或作用。

3.航天案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解航天科技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的航天案例進行分析，如“東方紅一號”發射、神舟系列飛船任務等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解航天科技的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用航天科技解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論航天科技的未來發展或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與航天科技相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對航天科技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調航天科技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括航天科技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調航天科技在現實生活和國家發展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用航天科技。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于航天科技發展對國家和民族的自豪感的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀《中國航天發展史》、《航天員的故事》等與航天科技相關的圖書，深入了解航天科技的發展歷程和背后的感人故事。

-視頻資源：鼓勵學生觀看《神舟飛船發射紀實》、《太空探索》等紀錄片，通過視覺影像資料，直觀感受航天科技的魅力和成就。

-科普文章：引導學生閱讀科普文章，如《航天科技在生活中的應用》、《未來航天技術的發展趨勢》等，了解航天科技在現實生活和未來發展中的作用。

-實地考察：組織學生參觀航天博物館、科技館等，實地了解航天器的結構和發射原理，增強學生的實踐體驗。

-人物訪談：邀請航天專家、航天員或相關領域的工作者進行訪談，讓學生直接了解航天科技研究和發展的第一手資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生自主搜集航天科技相關的資料，通過整理和分析，形成自己的知識體系。

-建議學生關注國內外航天科技領域的最新動態，了解航天科技的發展趨勢，增強對科技創新的認識。

-鼓勵學生開展小組合作，選擇一個航天科技主題進行深入研究和討論，提高合作能力和解決問題的能力。

-建議學生在生活中關注航天科技的應用，發現身邊的航天元素，體會航天科技對日常生活的影響。

-鼓勵學生參與航天知識競賽、科技小發明等活動，將所學知識運用到實際中，提高實踐能力。

-引導學生思考航天科技發展對國家和民族的自豪感，撰寫心得體會或短文，表達自己對航天科技發展的看法和感悟。反思改進措施a.采用案例教學法，通過具體案例分析，讓學生深入了解航天科技的發展歷程和重要性，提高學生的實踐能力和問題解決能力。

b.設計角色扮演活動，讓學生扮演航天員、科學家等角色，模擬航天發射過程，增強學生的參與感和體驗感。

2.存在主要問題：

a.部分學生對航天科技的了解程度有限，需要進一步拓展相關知識，提高他們的知識廣度和深度。

b.部分學生課堂參與度較低，需要采取更多元化的教學方式，激發學生的學習興趣和積極性。

3.改進措施：

a.進一步豐富教學資源，引入更多與航天科技相關的圖書、視頻、科普文章等，拓展學生的知識視野。

b.采用更多元化的教學方式，如小組合作、討論、實驗等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度。

c.鼓勵學生開展自主探究，選擇一個航天科技主題進行深入研究和討論，提高合作能力和解決問題的能力。

d.加強課堂互動，鼓勵學生提問、分享觀點，培養學生的表達和溝通能力。

e.組織實地考察活動，讓學生親身感受航天科技的魅力，增強實踐體驗。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

在本節課的學習中，我們了解了航天科技的發展歷程，從“東方紅一號”到“神州”系列飛船的成就。通過學習航天科技的發展，我們認識到航天科技對國家和民族的自豪感以及國際地位的提升。同時，我們也探討了我國航天科技的發展對社會主義建設的重要性。

2.當堂檢測：

a.選擇題：

1.航天科技的發展歷程中，哪一個事件標志著我國成為世界上第五個獨立發射衛星的國家？

A.“東方紅一號”發射成功

B.“神州五號”發射成功

C.“嫦娥一號”發射成功

D.“天宮一號”發射成功

2.航天科技發展對國家和民族的自豪感主要體現在哪方面？

A.科技創新

B.國際地位

C.經濟發展

D.文化傳承

3.我國航天科技發展對社會主義建設的重要體現在哪方面？

A.提升國家綜合實力

B.推動科技創新

C.促進經濟發展

D.增強民族凝聚力

b.簡答題：

1.請簡要描述我國航天科技的發展歷程。

2.請談談你對航天科技發展對國家和民族自豪感的理解。

3.請舉例說明航天科技發展對社會主義建設的重要性。

c.討論題：

1.航天科技發展對我國有哪些重要意義？

2.你認為我國航天科技發展還有哪些潛力可以挖掘？

3.如何在日常生活中踐行航天精神，為實現中華民族偉大復興貢獻力量？課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀《中國航天發展史》、《航天員的故事》等與航天科技相關的圖書，深入了解航天科技的發展歷程和背后的感人故事。

-視頻資源：鼓勵學生觀看《神舟飛船發射紀實》、《太空探索》等紀錄片，通過視覺影像資料，直觀感受航天科技的魅力和成就。

-科普文章：引導學生閱讀科普文章，如《航天科技在生活中的應用》、《未來航天技術的發展趨勢》等，了解航天科技在現實生活和未來發展中的作用。

-實地考察：組織學生參觀航天博物館、科技館等，實地了解航天器的結構和發射原理，增強學生的實踐體驗。

-人物訪談：邀請航天專家、航天員或相關領域的工作者進行訪談，讓學生直接了解航天科技研究和發展的第一手資料。

2.拓展要求：

-鼓勵學生自主搜集航天科技相關的資料，通過整理和分析，形成自己的知識體系。

-建議學生關注國內外航天科技領域的最新動態，了解航天科技的發展趨勢，增強對科技創新的認識。

-鼓勵學生開展小組合作，選