四川省廣元天立國際學校高三六校第一次聯考新高考歷史試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1．在12世紀西歐法學家眼里，“羅馬法的救令和解答，無論是單個的或整體的，都構成了在羅馬法學家自己心目中絕沒有構成的一種書面理性，他們將羅馬法連同《圣經》、教父著述以及教會的法律一起視為神圣的典籍”。據此可知，羅馬法A．沿用到了12世紀 B．與教會法融為一體C．是理性主義的起源 D．具有普世法律價值2．鴉片戰爭后，中國政府認為，“領事裁判權”實際是用“以夷制夷”的好辦法讓洋人自己管理自己；認為“協議關稅”是通過關稅包干性質的固定稅率，來減少中外通商沖突和增加清廷財政收入。這表明當時的中國A．開始淪為半殖民地國家 B．逐步卷入世界市場C．在外交上取得較大主動 D．缺乏近代外交觀念3．20世紀初天津一些進步報刊作者的署名；盧梭之徒、盧梭魂、亞盧(亞洲盧梭)、平等閣主人、竟平、人權、民友……這反映出20世紀初中國思想文化界A．民主共和思想的傳播 B．“西學東漸”，崇洋媚外C．大力倡導馬克思主義學說 D．君主立憲思想占主導4．夏、商王位的傳承多實行兄終弟及或父子相傳，而周代強調“嫡長子繼承制”。這一變化從本質上說明了A．宗法觀念開始形成B．貴族政治走向衰落C．宗法體系逐步完備D．家國體制正式確立5．以下為光緒三十年(1904年)科舉會試、殿試部分題目展示。據此可知,清末科舉制度A．因循守舊脫離時代的需要 B．呈現出一定的實用化傾向C．缺乏明確的選人用人標準 D．奉行"中體西用"的理念6．公元前118年，漢武帝初令郡國鑄五銖錢。公元前113年，武帝下令由上林三官鑄造五銖錢，規定“三官錢”為全國通行的統一貨幣。其做法旨在A．統一財政經濟 B．打擊王國勢力 C．加強中央集權 D．方便賦稅征收7．《后漢書》記載，公元89年，漢車騎將軍竇憲大破北匈奴，令班固在燕然山刻石紀功，史稱《封燕然山銘》。2017年8月，經中蒙學者對蒙古國中部一處摩崖石刻嚴密論證，確認石刻即為《封燕然山銘》，也解決了長久以來對燕然山位置的猜測。這表明A．古代正史記載史實可信度最高B．不同類型的史料可以相互參證C．實物史料比文獻史料更有價值D．歷史記載必須以考古研究佐證8．1923年11月，孫中山指出，“欲起沉病，必賴乎有主義、有組織、有訓練之政治團體，本其歷史的使命，依民眾之熱望，為之指導奮斗，而達其所抱政治上之目的”。據此可知，孫中山意在A．改組國民黨 B．實現國共合作 C．完善革命理論 D．發動民眾力量9．十九世紀七十年代，中國社會并存的經濟成分有①自然經濟②民族資本主義經濟③洋務經濟④外國資本主義經濟A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④10．小吳經常以“日耳曼人征服”、“隸奴與農奴”、“查理·馬特改革”、“封建等級”等為關鍵詞搜索有關資料。據此推測他關注的是A．歐洲君主專制 B．歐洲封建制度 C．德國宗教改革 D．中世紀城市自治11．1851年，正當倫敦世博會召開，宣布資本主義工業革命正以雷霆萬鈞之力重塑歐洲乃至全球經濟和社會形態時，已經有人在解剖他的病灶，預備提前宣判他的死刑了。該事件是指A．馬克思發表《共產黨宣言》 B．盧梭發表《社會契約論》C．在中國興起太平天國運動 D．在法國發生了工人運動12．據如圖變化可知，當時A．南方經濟實力有所增強 B．中央集權制度受到嚴重威脅C．監察區已演變為行政區 D．改變了山川形便的區劃原則13．元狩元年（公元前122年），漢武帝“作左官之律”。應劭對此解釋道，“人道上右，今舍天子而仕諸侯，故謂之左官也”，不經中央派任而私仕于諸侯即構成“左官罪”。這一措施旨在A．限制和打擊諸侯勢力B．將選官權力收歸中央C．提高地方的行政效率D．掌握地方官員任免權14．馬丁·路德主張每個基督教徒都可以通過《圣經》直接與上帝溝通。這在當時產生的最具重大影響的是（）A．將人們從權威迷信中解放出來 B．動搖了教會在人們心中的權威C．動搖了上帝在人們心中的地位 D．動搖了西歐封建統治的基礎15．明代初期實行了嚴格的戶籍制度，人們不得隨意改動戶籍，不得擅自流動，外出百里之外時必須有官府發給的“路引”（通行證）。明代中期以后，政府允許流動人口在當地入戶占籍。這一變化反映了A．科舉取士范圍的擴大B．社會經濟的發展C．君主專制的空前強化D．等級制度的解體16．1871年4月，巴黎公社發布文告，提出普及免費義務教育，對下一代進行“科學的完整的教育”和“職業教育”；1881年-1882年間，法國政府頒布了兩個初等教育法案，確定了國民教育的義務、免費和世俗性三條原則。這反映了A．理性主義成為兩者共同的指導思想 B．工業革命提出教育改革的要求C．法國政府完成了巴黎公社未競事業 D．一票共和為教育改革掃清障礙17．柏拉圖在《理想國》中描繪了一幅理想的烏托邦的畫面：國家公民劃分為治國者、士兵和普通人民三個階級；國家應當由哲學家來統治，只有哲學家才具有完美的德行和高超的智慧；每-個人在社會上都有其特殊功能，以滿足社會的整體需要。這一構想A．強調了人的價值和作用 B．認為雅典政治需分權制衡C．基于對現實政治的不滿 D．強調對知識和理性的追求18．下圖為美國眾議院墻壁上鑲嵌的梭倫畫像。眾議院鑲嵌這幅畫像的目的在于宣揚：A．三權分立 B．民主公正 C．天賦人權 D．議會政治19．1903年,美國與巴拿馬共和國簽訂了“美巴條約”。條約規定，巴拿馬劃出運河區的一條地帶給美國永久使用和控制,美國在這一地區行使主權;同時美國保證并維持巴拿馬獨立。材料反映了A．美國積極謀奪世界殖民霸權 B．西方殖民主義的雙重使命C．美國開始干預美洲國家事務 D．西方現代化進程的掠奪性20．1938年10月，毛澤東在中共六屆六中全會的政治報告《論新階段》中指出：“馬克思主義的中國化，使之在每一表現中帶著必須有的中國的特性，即是說，按照中國的特點去應用它。”下列史實符合這一思想主張的是①秋收起義軍進攻長沙②工農武裝割據思想的創立③《新民主主義論》的發表④中共八大對社會主要矛盾的分析A．①③B．②④C．①②④D．②③④21．《民法大全》中規定：一切債務，由于以應給付的物消償，或經債權入同意以他物代為清償而消滅。債務是由債務人清償或由第三人代為消償，……債務人仍免除其債務。主債務人清償時，替他作保的一切人因而免去其債務，相反的情形也一樣，即若保證人清償，不但他本人而且主債務人也免去其債務。這此規定主要是A．界定了債務人的職責 B．保障了債權人擁有的權利C．明確了擔保人的職責 D．提供解決債務糾紛的依據22．1951年，日本漫畫《未來世界》描述了兩個敵對國家分別進行多年核試驗，許多動植物都因核輻射而引發突變，一種叫做“FuMu”的新人類打算建造諾亞方舟，帶著地球生物離開。由此可知A．人民反對核技術的應用 B．美蘇冷戰影響藝術創作C．在冷戰中日本尋求突破 D．新技術給環境帶來破壞23．先秦盟書，通常指的是天子與諸侯或諸侯與諸侯之間為維持某種特定政治關系而將雙方盟誓內容寫成的文字材料。西周時期盟書甚少，春秋時期盟書大量出現，戰國時期盟書又逐步減少乃至消失。這反映出A．締結盟書是維護天子權威的主要手段B．諸侯爭霸戰爭演變為中央和地方之爭C．分封制逐漸向中央集權制轉變D．儒家的契約觀念為時人所接受24．有學者評論：“其（太平天國）悲劇意義不僅在于他們失敗的結局，更在于他們借助宗教猛烈沖擊傳統卻不能借助宗教而掙脫傳統的六道輪回。”文中的宗教是指A．儒家學說 B．黃老思想 C．拜上帝會 D．基督教25．有歷史學家發出感慨：“為什么工業化浪潮不是在法國之后穿過地中海而席卷突尼斯、阿爾及利亞呢？是地中海太寬闊了嗎？果真如此，那么大工業為什么又能橫渡大西洋而到北美生根開花呢？”這一材料說明了A．海洋國家比大陸國家更容易接受新事物 B．地緣政治是影響國家發展的唯一因素C．制度是一個國家發展進程中的重要因素 D．要實現工業化就必須建立資本主義制度26．1964年，新中國郵電部發行編號為特66的郵票《知識青年在農村》，分別表現知青在農村收獲、種植、學習，科研的場景：該郵票A．客觀反映了文革中的“左”傾錯誤B．表明農村已初步改變落后的局面C．記錄現象推動農村生產關系變革D．意在宣傳知青建設農村的新風貌27．16、17世紀儒家文化西傳的主要載體是A．“四書五經”西譯本 B．孔子傳記 C．《利瑪竇中國札記》 D．《風俗論》28．1902年，夏曾佑在《最新中國歷史教科書》中指出：“種必有名，而吾族之名，則至難定。……至稱漢族，則以始通匈奴得名，稱曰唐族，則以始通海道得名，其實皆朝名，非國名也。”這表明，在晚清知識分子中A．反對王朝統治的呼聲高漲 B．已產生民族國家觀念C．掀起批判傳統文化的思潮 D．開眼看世界成為主流29．美國史學家克羅斯比在《哥倫布交流》序言中說，“歷史學者在探尋新舊世界重新接觸的真正意義之時，受到傳統的局限。生態學者或地理學者在粗略瀏覽了16世紀的原始資料之后會發現：哥倫布航行所帶來的最重要的變化，在本質上是生物意義上的。但連經濟史學者也會偶爾遺漏這一點”。這表明作者A．否定哥倫布發現新大陸B．從生態視角解釋殖民活動C．為歐洲殖民者進行辯護D．歐洲為中心來評價哥倫布30．周初同姓不婚被定為宗法倫理。春秋時期，晉國想利用吳國牽制楚人北上，吳國也想借助晉國分散楚國的力量，于是，同為姬姓封國的晉吳兩國聯姻。這反映出A．宗法倫理瓦解引發諸侯爭霸局面B．貴族婚姻具有政治色彩C．宗法制豐富內容而淡化血緣聯系D．宗法制是分封制的基礎二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31．“玄武門之變”五代時期官修的《舊唐書·尉遲敬德傳》歷來是研究玄武門之變的重要史料。其中記載：“太宗命（尉遲）敬德侍衛高祖（李淵）。敬德擐甲持矛，直至高祖所。高祖大驚，問曰：‘今日作亂是誰？卿來此何也？’對曰：‘秦王（李世民）以太子（兄李建成）、齊王（弟李元吉）作亂，舉兵誅之，恐陛下驚動，遣臣來宿衛。’高祖意乃安。”1908年發現的敦煌文書中，有一件武則天時期的俗講話本《唐太宗入冥記》。其中描述了閻羅王手下判官崔子玉在冥間審問唐太宗的故事，“問大唐天子太宗皇帝……為甚﹝殺兄﹞弟于前殿，囚慈父于后宮？……（太宗）悶悶不已，如杵中心……爭答不得。”1．辨析上文所引史料，據此能夠確認的玄武門之變的史實有哪些？2．指出上文所引兩則文獻史料的類型，并分析其價值。32．材料：20世紀初，克勞塞維茨提出“戰爭無非是政治通過另一種手段的繼續”，戰爭與道德無關，無所謂正義與否的觀點，被歐洲各國奉為經典。然而，1914年爆發的第一次世界大戰成為這種戰爭觀的滑鐵盧。戰后被殘酷戰爭震驚了的精英們，認為任何戰爭都是不道德的，“不管其原因如何，……是對人類的一種犯罪。”由法國和美國發起、15個國家（1933年已達63個）簽署的《非戰公約》，核心內容就是宣布在國家關系中“廢棄以戰爭作為推行國家政策的工具”，強調“可能發生的一切爭端或沖突，不論其性質或起因如何，只能用和平方法加以處理或解決”。這種戰爭觀在國際危機頻發的20世紀30年代風行一時，人們希望能夠通過裁減軍備或和平談判解決爭端并避免戰爭。——摘編自梁占軍《二戰與20世紀國際戰爭觀的演變》（1）根據材料，指出一戰前后國際戰爭觀的變化及其主要原因。（2）根據材料并結合所學知識，對一戰后戰爭觀的變化進行簡要評價。33．文明與交往中國古代的對外關系經歷了開啟、繁榮和萎縮的過程，其中漢唐、宋元和明清三個階段的對外交往呈現出不同的特征。問題：（1）依照示例回答問題。（2）簡要評說漢唐、宋元時期的中外交流對于中國和世界的影響。

參考答案一、選擇題：共30小題，每小題2.5分，共75分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1、D【解析】

題干信息“將羅馬法連同《圣經》、教父著述以及教會的法律一起視為神圣的典籍”可知，體現了羅馬法的敕令和解答充滿了理性，到十二世紀仍然被西歐法學家所大力推崇，被視為神圣的典籍，這說明羅馬法具有普世法律價值，D項正確；材料強調的是羅馬法的價值，沒有沿用到12世紀，A項錯誤；體現的是羅馬法具有普世法律價值，而不是與教會法融為一體，B項錯誤；古希臘時期的蘇格拉底的理性主張是理性主義的起源，C項錯誤。2、D【解析】

鴉片戰爭后，中國政府認為“領事裁判權”和“協議關稅”對中國有利。這表明當時的中國根本沒有意識到這兩條措施嚴重損害了中國的主權，是缺乏近代外交觀念的表現，故D正確；材料不能說明中國開始淪為半殖民地國家，故A錯誤；材料信息和逐步卷入世界市場無關，故B錯誤；材料體現不出外交上取得較大主動，故C錯誤。3、A【解析】

由進步報刊作者的署名可以看出這些人追求的是自由與平等，由此可以體現民主共和思想在中國的傳播，故選A項；這些署名體現的是對自由平等思想的追求，不是崇洋媚外，排除B項；盧梭不是馬克思主義者，所以不是大力倡導馬克思主義學說，排除C項；這些署名體現的是追求民主共和，不是君主立憲，排除D項。故選A。4、C【解析】據材料“嫡長子繼承制”，并結合所學知識可知，嫡長子繼承制解決了貴族在權力、地位、土地和財產方面的矛盾，從本質上說明了宗法體系逐步完備，故C項正確；周代之前宗法觀念已經開始形成，故A項錯誤；“嫡長子繼承制”不能說明貴族政治走向衰落，故B項錯誤；材料沒有反映家國體制的確立，故D項錯誤。故選C。5、B【解析】

1904年的科舉會試、殿試中出現了與當時時政緊密相連的題目，說明清末的科舉制度呈現出一定的實用化傾向，故選B；圖中的題目貼合時政，沒有脫離時代，排除A；科舉制以考試選官，有明確的選人用人標準，排除C；D項與題意主旨不符，排除。故選B。6、C【解析】

據材料可知，漢武帝時期規定“三官錢”（上林三官鑄造五銖錢）為全國通行的統一貨幣，其目的是加強朝廷對地方的控制，C正確；五銖錢的鑄造與使用只是貨幣的統一，不能體現“統一財政經濟”，A錯誤；B不是主旨；D與材料無關。7、B【解析】本題考查史學研究的相關知識，材料所述為2017年對摩崖石刻的研究論證證明了史書記載的《封燕然山銘》的真實性，說明不同類型的史料可以相互參證，用于研究歷史，B說法正確；A“正史記載史實可信度最高”的說法不準確，且與材料無關，排除；文獻史料也可以反映真實的史實，是價值不一定比實物史料低，C不正確；并不是所有的歷史記載都可以通過考古研究加以佐證的，D不正確。點睛：史料是指可以據以為研究或討論歷史時的根據的東西。一般將史料區分為第一手史料以及第二手史料。前者是指接近或直接在歷史發生當時所產生，可較直接作為歷史根據的史料，后者是指經過后人運用一手史料所作的研究及詮釋，但二者的界限經常并不明確（例如史記就很難說是一手或二手史料）。一般中文所稱史料，主要是指第一手史料而言。因此在歷史研究中應采用多種史料相互印證等。8、A【解析】

材料是孫中山對國民黨走向腐化的批判，因此其主要目的是為改組國民黨，A正確；第一次國共合作實現的標志是國民黨一大的召開，B排除；完善革命理論主要體現在新三民主義的發展上，C排除；材料與發動民眾力量無關，D排除。故選A。9、A【解析】

十九世紀七十年代，由于外國資本主義的入侵，中國自然經濟進一步解體，民族資本主義經濟在洋務運動刺激下開始產生，①②③④符合題意，B、C和D排除。故選A。10、B【解析】

根據題干“日耳曼人征服”、“隸奴與農奴”、“查理·馬特改革”、“封建等級”結合所學可知題干反映歐洲中世紀的歷史現象，由此可知，小吳關注的是歐洲的封建制度，故B項正確；君主專制不能概括題干全部信息，排除A項；德國宗教改革為近代西方思想解放運動，排除C項；中世紀城市自治屬于歐洲封建制度的一方面，排除D項。故選B。11、A【解析】

根據材料“1851年宣布資本主義死刑”并結合所學史實可知，這指的是1848年馬克思發表《共產黨宣言》，宣告了科學社會主義的誕生，無產階級革命推翻資產階級的統治開始成為一種社會思潮而且迅速蔓延。A正確；盧梭的《社會契約論》發表在18世紀，而且它是為資本主義社會構建“理想藍圖”，B錯誤；太平天國屬于農民反封建斗爭，不符合題意，排除，C錯誤；巴黎公社發生在1871年，時間不符，D錯誤。故選A。12、A【解析】

根據題干信息結合所學可知，唐代后期南方經濟發展，人口增長，對山南道、江南道、關內道、河南道的拆分有利于加強對地方的監察控制，故A項正確；道作為監察區，從十道分為十五道，難以說明中央集權制度受到嚴重威脅，排除B項；題干信息不能判斷“道”的性質是監察區還是行政區，排除C項；唐代的道仍然是以山川河流為界而設置，排除D項。故選A。13、A【解析】

當時地方諸侯勢力對中央構成威脅，漢武帝采取了一系列措施限制和打擊諸侯勢力，加強中央集權，包括以“左官律”限制諸侯網羅人才，故答案為A項。材料側重的是官員仕于諸侯必須經過中央派任，不是強調中央與諸侯國爭奪選拔官員的權力，排除B項；材料并未涉及地方行政效率的問題，排除C項；漢武帝這一舉措的目的是限制和打擊諸侯勢力，加強中央集權，排除D項。【點睛】漢代以“右”為尊，以“左”為卑，官吏違反規定私自到諸侯國任職，構成左官罪，依《左官律》追究刑事責任。左官罪是危害專制集權統治的罪名，其目的是限制和打擊諸侯勢力。14、B【解析】

每個基督教徒都可以通過《圣經》直接與上帝溝通，弱化了教會的地位，動搖了教會在人們心中的權威，B正確；馬丁·路德的主張依然提倡宗教信仰，A排除；馬丁·路德認為上帝是最高的權威，排除C；西歐封建統治的基礎是經濟因素，而非信仰因素，排除D。15、B【解析】

明清時期商品經濟發展，材料中“明代中期以后，政府允許流動人口在當地入戶占籍。”可知明代戶籍的變化是適應明代商品經濟的發展的需求，故B正確。材料未涉及科舉取士的范圍，故A錯。君主專制的空前強化與材料表達不符，故C錯。D項史實明顯錯誤，故錯。16、B【解析】

根據材料“1871年4月”“科學的完整的教育”“職業教育”等信息結合所學知識可知，這是為現代工業發展培養技術人才，材料“國民教育的義務、免費和世俗性三條原則”體現了法國政府確定這些原則的目的是提高法國國民整體素質以適應工業革命背景下的發展，因此材料內容反映了工業革命對教育改革的要求，故B選項正確；材料內容強調的是教育的實用性，而非理性主義，故A選項錯誤；材料內容反映的是工業革命的對國民素質的客觀要求，兩者的舉措不過是順應時勢，并沒有明顯的繼承關系，故C選項錯誤；根據所學知識可知，“一票共和”指的是1875年法蘭西第三共和國憲法的通過，與材料中的“1871年4月”及“巴黎公社”等信息不符，故D選項錯誤。17、C【解析】

依據材料可知，反映了柏拉圖認為理想國中將公民分為三個階級，賢者治國、武士保衛、農民和手工業者生產，三個階級各司其職，以滿足社會的需要。這從側面反映了柏拉圖對當時雅典直接民主弊端的不滿，直接民主由于公民素質不同，容易導致權力的濫用和誤用，故C項正確；材料沒有體現人文主義思想，排除A；材料中的三個階級各司其職不是分權制衡思想的表現，排除B；材料沒有體現對知識和理性的追求，排除D。18、B【解析】

梭倫改革秉著公平公正的原則，為雅典民主政治奠定基礎。眾議院鑲嵌這幅畫像的目的在于宣揚民主公正，故B正確；梭倫改革的信息得不出三權分立的特征，排除A；天賦人權是伏爾泰的思想，排除C；古代雅典并不是實行議會政治，排除D。故選B。19、B【解析】

材料表明美國在巴拿馬獲取利益的同時，還要對其承擔一定的義務，體現了西方殖民主義的雙重使命。B正確；材料只體現了美國對巴拿馬運河的野心，并未反映美國謀取世界殖民霸權，A排除；1823年“門羅宣言”的發表，表明美國就已經開始干預美洲事務了，‘開始’的說法不符合史實，C排除；材料只說明了美國，不能擴展到整個西方現代化，D排除。故選B。20、D【解析】材料強調的是要把馬克思主義和中國國情相結合，秋收起義軍進攻長沙屬于沒有和國情相結合，②③④均屬于馬克思主義和中國國情相結合，所以本題只有選D才是符合題意的，正確。21、D【解析】

根據題干可知，材料旨在明確在主債務人或代償擔保人以應給付的物消償債務后，主債務人或代償擔保人之債務即行終止，為解決債務糾紛提供了可行方案，故D項正確；題干明確解決債務問題的方案并非強調債務人或擔保人的職責問題，排除AC項；題干信息未涉及有關保障債權人權利的信息，排除B項。故選D。22、B【解析】

二戰后世界格局呈現美蘇兩極對峙格局的狀態，美蘇之間冷戰和局部熱戰交織，世界籠罩著核戰爭的陰影之下。因此根據材料關鍵信息“1951年、敵對國家核試驗、新人類打算建造諾亞方舟離開地球”和當時的時代背景可以判斷出是美蘇冷戰影響藝術創作，B正確；人類反對的是核戰爭，并非是核技術的應用，A排除；C說法與材料無關，排除；D說法錯誤，新技術的出現具有雙面性，排除。故選B。23、C【解析】

結合所學可知，戰國時期中央集權體制逐漸形成，新的政治權威建立，依靠盟書維持秩序的時代結束，故選C；西周是宗法分封制的鼎盛時期，盟書甚少，春秋時期天子權威衰落，盟書大量出現，這說明締結盟書不是維護天子權威的主要手段，排除A；戰國時期，兼并統一戰爭主要是諸侯國之間的戰爭，不是中央與地方之爭，排除B；材料沒有涉及盟約的執行狀況，無法體現D項結論，排除。24、C【解析】試題分析：太平天國運動的指導思想是拜上帝教，貢獻C。A項是傳統文化，洪秀全太平天國運動前期是反對儒家信條的；B項錯誤，黃老思想在西漢初年曾經實行過，往往是一個新王朝建立初期實行；D項錯誤，單純的基督教在中國并未有多大的市場，不符合農民階級的愿望。考點：太平天國運動點評：太平天國運動是一次農民階級領導的農民運動。頒布了綱領，是舊時農民運動的最高峰，發生在新的時代，以拜上帝教為指導思想，反映了新的時代的特點。常考的知識點有太平天國運動的背景、施政綱領、失敗的原因和影響等。與此相關的知識點如義和團運動二者的比較也要明白。25、C【解析】

根據所學知識可知，這位歷史學家通過否定地理因素、強調制度因素對工業革命擴展方向的影響，說明了一個國家的制度是其發展的重要因素，C項正確；突尼斯等北非國家不是因為是大陸國家而接受工業革命影響遲鈍，A項錯誤；材料中否定了地緣因素的優勢，B項不符合題意；材料分析資本主義制度對工業化的意義，并不是強調只有資本主義才能實現工業化，D項錯誤。26、D【解析】

郵電部發行編號為特66的郵票內容，表現知青在農村收獲、種植、學習，科研的場景，可見其意在宣傳知青建設農村的新風貌，D正確；1964年“文革”尚未開始，排除A；農村初步改變落后局面是在改革開放后，排除B；1964年農村生產關系尚未發生變革，排除C。27、A【解析】

16、17世紀中國處于明清時期，中學西漸仍然是儒家思想，“四書五經”西譯本成為重要的載體，A正確；《孔子傳記》和《風俗論》不屬于主要載體，B和D錯誤；C是西學東漸產物。28、B【解析】

依據材料“其實皆朝名，非國名也”來看，晚清時期的知識分子已經將國家與民族區分開來，表明晚晴知識分子民族意識覺醒，國家觀念產生。B正確；材料反映的是民族國家觀念，反對王朝統治的觀念不符合材料主旨，A錯誤；明末清初已經產生了批判傳統文化的思潮，C錯誤；依據近代中國思想解放潮流可知，材料只是夏曾佑一個人的看法，不能反映整個中國知識分子的狀況，D錯誤。故選B。29、B【解析】

由材料“生態學者或地理學者……哥倫布航行……在本質上是生物意義上的”可知，主要是從生態視角解釋殖民活動，故B正確；材料中只是從生態視角解釋新航路開辟，沒有否定哥倫布發現新大陸、為歐洲殖民者進行辯護，故排除AC；材料從生態視角解釋新航路開辟，沒有涉及歐洲中心論，故排除D。30、B【解析】

依據材料信息可知，晉吳兩國出于牽制楚國的目的而締結婚姻，這說明貴族婚姻具有政治色彩，因此B選項正確。A選項錯誤，材料闡釋的是諸侯爭霸過程中，出于政治目的而同姓聯姻，從而破壞宗法倫理，該選項表述因果關系顛倒，錯誤；C選項錯誤，材料不能體現血緣聯系的淡化，而“親上加親”加強了血緣聯系；D選項錯誤，材料并未涉及分封制的內容。故正確答案為B選項。二、材料解析題：本大題共3小題，第31題10分，第32題12分，第33題12分，共計34分。要求：分析材料，結合所學知識回答問題。31、1．唐高祖并不知情；李世民殺掉了太子與齊王。2．《舊唐書·尉遲敬德傳》可信度更高，可作為研究的一手史料。《唐太宗入冥記》屬于野史傳說，可信度不高，但也可作為研究的參考。【解析】

1．根據材料信息可得出唐高祖對于這件事并不知情；李世民殺掉了太子與齊王。2．根據史學研究的知識可得出，《舊唐書·尉遲敬德傳》可信度