人音版五年級(jí)上冊(cè)第4課《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《外婆的澎湖灣》是人音版五年級(jí)上冊(cè)第4課的一首歌曲。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏輕快，描繪了澎湖灣美麗的風(fēng)光和童年美好的回憶。歌詞中融入了親情和對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀，適合五年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受田園風(fēng)格的音樂，培養(yǎng)他們的音樂欣賞能力和情感體驗(yàn)。歌曲難度適中，節(jié)奏簡(jiǎn)單，有利于學(xué)生掌握。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)相符，能引起他們的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。包括：

1.審美欣賞能力：通過聆聽和演唱，讓學(xué)生感受田園風(fēng)格的音樂，提高他們的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)習(xí)歌曲的旋律和節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生自信、準(zhǔn)確的音樂表現(xiàn)力。

3.創(chuàng)造性思維：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和創(chuàng)作中發(fā)揮想象，運(yùn)用音樂元素創(chuàng)作自己的作品，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.情感體驗(yàn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受親情和家鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)和共情能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在合唱和音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律和節(jié)奏：通過演唱和練習(xí)，讓學(xué)生掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，能夠自信地演唱歌曲。

（2）田園風(fēng)格的音樂欣賞：引導(dǎo)學(xué)生感受田園風(fēng)格的音樂特點(diǎn)，提高他們的音樂欣賞能力。

（3）音樂情感的體驗(yàn)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解歌詞中的情感，培養(yǎng)他們的情感體驗(yàn)和共情能力。

（4）音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和創(chuàng)作中發(fā)揮想象，運(yùn)用音樂元素創(chuàng)作自己的作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏：由于歌曲的旋律和節(jié)奏有一定的難度，學(xué)生可能存在音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不好的問題。教師可以通過分組練習(xí)、個(gè)別指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

（2）田園風(fēng)格的音樂欣賞：對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來說，田園風(fēng)格的音樂可能比較陌生，難以理解其特點(diǎn)。教師可以通過對(duì)比分析、圖片展示等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受田園風(fēng)格的音樂特點(diǎn)，突破這一難點(diǎn)。

（3）音樂情感的體驗(yàn)：歌曲中的情感較為細(xì)膩，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確地把握。教師可以通過講解歌詞的含義、創(chuàng)設(shè)情境等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲，體驗(yàn)其中的情感。

（4）音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)：學(xué)生在創(chuàng)作音樂作品時(shí)，可能存在思路不清晰、音樂元素運(yùn)用不當(dāng)?shù)葐栴}。教師可以通過示范、啟發(fā)式教學(xué)等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，有效突破這一難點(diǎn)。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師可以通過講解歌曲的背景、創(chuàng)作意圖和音樂特點(diǎn)，讓學(xué)生了解歌曲的基本信息。

（2）實(shí)踐法：通過分組演唱、合唱等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和實(shí)踐歌曲的旋律和節(jié)奏。

（3）互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)歌曲中的音樂元素、情感表達(dá)等方面進(jìn)行討論，提高他們的思考和表達(dá)能力。

（4）情境教學(xué)法：利用圖片、視頻等資源，創(chuàng)建與歌曲內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）歌曲欣賞：教師播放歌曲《外婆的澎湖灣》，讓學(xué)生初步感受歌曲的美感。

（2）歌曲解析：教師講解歌曲的創(chuàng)作背景、音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)，幫助學(xué)生深入理解歌曲。

（3）分組練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)歌曲，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的發(fā)音、節(jié)奏等方面進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（4）合唱展示：學(xué)生進(jìn)行合唱展示，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和集體榮譽(yù)感。

（5）創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生根據(jù)歌曲風(fēng)格，運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和音樂素養(yǎng)。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師利用PPT展示歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和跟隨。

（2）視頻：教師播放與歌曲相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更好地理解歌曲背景和情感表達(dá)。

（3）在線工具：利用在線音樂制作工具，讓學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，提高他們的創(chuàng)作能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《外婆的澎湖灣》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道《外婆的澎湖灣》是什么歌曲嗎？它描繪了怎樣的景象？”

展示一些關(guān)于澎湖灣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹歌曲的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.歌曲基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解歌曲的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解歌曲的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹歌曲的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.歌曲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解歌曲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的歌曲案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解歌曲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用歌曲解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與歌曲相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)歌曲在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歌曲。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于歌曲的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.歌曲演唱能力：學(xué)生將能夠熟練地演唱《外婆的澎湖灣》，準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律和節(jié)奏，具有良好的音樂表現(xiàn)力。

2.音樂欣賞能力：學(xué)生將通過聆聽和分析，深入理解歌曲的藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵，提高對(duì)田園風(fēng)格音樂的欣賞水平。

3.音樂知識(shí)掌握：學(xué)生將了解歌曲的基本概念、組成部分和音樂特點(diǎn)，掌握音樂元素在歌曲中的應(yīng)用，對(duì)音樂學(xué)科有更深入的認(rèn)識(shí)。

4.情感體驗(yàn)和表達(dá)能力：學(xué)生將通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲中的親情和家鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)自己的情感體驗(yàn)和共情能力，并能夠運(yùn)用音樂表達(dá)自己的情感。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：學(xué)生在合唱和音樂活動(dòng)中，將能夠與同學(xué)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，提高解決問題的能力。

6.創(chuàng)新思維和創(chuàng)作能力：學(xué)生將運(yùn)用歌曲風(fēng)格，進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)作的能力。

7.文化素養(yǎng)：學(xué)生將通過歌曲的學(xué)習(xí)，了解和傳承我國(guó)優(yōu)秀的音樂文化，提高自身的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)《外婆的澎湖灣》是一首____風(fēng)格的歌曲。

答案：田園

(2)歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏是____拍子。

答案：4/4

(3)歌曲《外婆的澎湖灣》中，歌詞“澎湖灣，澎湖灣，外婆的澎湖灣”連續(xù)出現(xiàn)了____次。

答案：三次

2.判斷題

(1)歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律比較簡(jiǎn)單，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

答案：正確

(2)歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏比較快，需要學(xué)生快速準(zhǔn)確地掌握。

答案：錯(cuò)誤

(3)學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》可以幫助學(xué)生提高音樂欣賞能力。

答案：正確

3.選擇題

(1)以下哪個(gè)選項(xiàng)是《外婆的澎湖灣》的正確歌詞？

A.外婆的澎湖灣，有美麗的沙灘

B.外婆的澎湖灣，有漂亮的衣服

C.外婆的澎湖灣，有碧藍(lán)的海水

答案：A

(2)歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏是以下哪種類型？

A.歡快B.舒緩C.激昂

答案：B

(3)以下哪個(gè)選項(xiàng)不是《外婆的澎湖灣》的特點(diǎn)？

A.旋律優(yōu)美B.節(jié)奏輕快C.歌詞復(fù)雜

答案：C

4.簡(jiǎn)答題

(1)請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《外婆的澎湖灣》的基本節(jié)奏。

答案：《外婆的澎湖灣》的基本節(jié)奏是4/4拍子，每小節(jié)有四拍，節(jié)奏相對(duì)簡(jiǎn)單。

(2)請(qǐng)解釋歌曲《外婆的澎湖灣》中的“澎湖灣”是什么意思。

答案：“澎湖灣”是指中國(guó)臺(tái)灣省澎湖縣的一個(gè)海灣，歌曲中描繪了該地區(qū)的美麗風(fēng)光和童年美好的回憶。

(3)請(qǐng)列舉三個(gè)學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》的好處。

答案：學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》可以提高學(xué)生的音樂欣賞能力、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.應(yīng)用題

(1)請(qǐng)用動(dòng)詞描述歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏。

答案：歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏輕快，可以用動(dòng)詞“跳躍”來形容。

(2)請(qǐng)用形容詞描述歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律。

答案：歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律優(yōu)美，可以用形容詞“動(dòng)聽”來形容。

(3)請(qǐng)用名詞描述歌曲《外婆的澎湖灣》的主題。

答案：歌曲《外婆的澎湖灣》的主題是家鄉(xiāng)和親情，可以用名詞“家鄉(xiāng)情懷”來形容。教學(xué)反思這節(jié)課我教的是《外婆的澎湖灣》，整體來說，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果還是不錯(cuò)的。他們能夠積極參與課堂，對(duì)歌曲表現(xiàn)出濃厚的興趣。在演唱方面，學(xué)生們基本上都能準(zhǔn)確地把握歌曲的旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的音樂表現(xiàn)力。

在音樂欣賞方面，通過分析歌曲的藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵，學(xué)生們對(duì)田園風(fēng)格的音樂有了更深入的理解。他們能夠從歌曲中感受到親情和家鄉(xiāng)情懷，這讓我感到很欣慰。

在創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用音樂元素創(chuàng)作出自己的作品。這不僅鍛煉了他們的音樂創(chuàng)作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在合唱展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的發(fā)音和節(jié)奏還存在一些問題。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诜纸M練習(xí)時(shí)，沒有得到足夠的指導(dǎo)和反饋。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確保他們能夠得到充分的指導(dǎo)和幫助。

另外，在課堂討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力和觀點(diǎn)不夠自信。為了提高他們的參與度，我可以在討論前提供一些思考問題，幫助他們更好地準(zhǔn)備和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《外婆的澎湖灣》。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了歌曲的基本概念、組成部分和音樂特點(diǎn)。他們能夠熟練地演唱歌曲，準(zhǔn)確地把握旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的音樂表現(xiàn)力。同時(shí)，學(xué)生們通過分析歌曲的藝術(shù)特色和情感內(nèi)涵，對(duì)田園風(fēng)格的音樂有了更深入的理解。他們能夠從歌曲中感受到親情和家鄉(xiāng)情懷，培養(yǎng)了自己的情感體驗(yàn)和共情能力。此外，學(xué)生們?cè)谝魳穭?chuàng)作實(shí)踐中，充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用音樂元素創(chuàng)作出自己的作品。這不僅鍛煉了他們的音樂創(chuàng)作能力，也激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.填空題

（1）《外婆的澎湖灣》是一首____風(fēng)格的歌曲。

答案：田園

（2）歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏是____拍子。

答案：4/4

（3）歌曲《外婆的澎湖灣》中，歌詞“澎湖灣，澎湖灣，外婆的澎湖灣”連續(xù)出現(xiàn)了____次。

答案：三次

2.判斷題

（1）歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律比較簡(jiǎn)單，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

答案：正確

（2）歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏比較快，需要學(xué)生快速準(zhǔn)確地掌握。

答案：錯(cuò)誤

（3）學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》可以幫助學(xué)生提高音樂欣賞能力。

答案：正確

3.選擇題

（1）以下哪個(gè)選項(xiàng)是《外婆的澎湖灣》的正確歌詞？

A.外婆的澎湖灣，有美麗的沙灘

B.外婆的澎湖灣，有漂亮的衣服

C.外婆的澎湖灣，有碧藍(lán)的海水

答案：A

（2）歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏是以下哪種類型？

A.歡快B.舒緩C.激昂

答案：B

（3）以下哪個(gè)選項(xiàng)不是《外婆的澎湖灣》的特點(diǎn)？

A.旋律優(yōu)美B.節(jié)奏輕快C.歌詞復(fù)雜

答案：C

4.簡(jiǎn)答題

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述歌曲《外婆的澎湖灣》的基本節(jié)奏。

答案：《外婆的澎湖灣》的基本節(jié)奏是4/4拍子，每小節(jié)有四拍，節(jié)奏相對(duì)簡(jiǎn)單。

（2）請(qǐng)解釋歌曲《外婆的澎湖灣》中的“澎湖灣”是什么意思。

答案：“澎湖灣”是指中國(guó)臺(tái)灣省澎湖縣的一個(gè)海灣，歌曲中描繪了該地區(qū)的美麗風(fēng)光和童年美好的回憶。

（3）請(qǐng)列舉三個(gè)學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》的好處。

答案：學(xué)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》可以提高學(xué)生的音樂欣賞能力、培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.應(yīng)用題

（1）請(qǐng)用動(dòng)詞描述歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏。

答案：歌曲《外婆的澎湖灣》的節(jié)奏輕快，可以用動(dòng)詞“跳躍”來形容。

（2）請(qǐng)用形容詞描述歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律。

答案：歌曲《外婆的澎湖灣》的旋律優(yōu)美，可以用形容詞“動(dòng)聽”來形容。

（3）請(qǐng)用名詞描述歌曲《外婆的澎湖灣》的主題。

答案：歌曲《外婆的澎湖灣》的主題是家鄉(xiāng)和親情，可以用名詞“家鄉(xiāng)情懷”來形容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①歌曲《外婆的澎湖灣》的基本概念

-歌曲《外婆的澎湖灣》的定義

-歌曲的組成部分：旋律、節(jié)奏、歌詞等

②歌曲《外婆的澎湖灣》的音樂特點(diǎn)

-歌曲的旋律特點(diǎn)：優(yōu)美、輕快

-歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)：4/4拍子，節(jié)奏簡(jiǎn)單

-歌曲的歌詞特點(diǎn)：描述澎湖灣的美麗風(fēng)光和童年美好的回憶

③歌曲《外婆的澎湖灣》的情感內(nèi)涵

-歌曲中的親情元素：外婆與澎湖灣的聯(lián)系

-歌曲中的家鄉(xiāng)情懷：對(duì)澎湖灣的眷戀和懷念

-歌曲中的童年回憶：澎湖灣給童年帶來的美好時(shí)光

④歌曲《外婆的澎湖灣》的演唱技巧

-歌曲的音準(zhǔn)和節(jié)奏：準(zhǔn)確地把握旋律和節(jié)奏

-歌曲的音樂表現(xiàn)力：自信、準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的情感

-歌曲的合唱技巧：與同學(xué)協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神

⑤歌曲《外婆的澎湖灣》的音樂創(chuàng)作實(shí)踐

-歌曲創(chuàng)作的基本元素：旋律、節(jié)奏、和聲等

-歌曲創(chuàng)作的創(chuàng)意和想象力：發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作自己的作品

-歌曲創(chuàng)作的實(shí)踐操作：運(yùn)用音樂元素進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)