2024-2025學年九年級歷史下冊第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第5課法西斯勢力的猖獗教案新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年九年級歷史下冊第二單元凡爾賽—華盛頓體系下的世界第5課法西斯勢力的猖獗教案新人教版教學內容分析本節課的主要教學內容為人教版九年級歷史下冊第二單元“凡爾賽—華盛頓體系下的世界”中的第5課“法西斯勢力的猖獗”。教學內容主要圍繞20世紀二三十年代，德國、意大利和日本法西斯勢力的抬頭及其對世界和平的威脅，重點分析法西斯政權建立的過程、特點及其侵略擴張政策。

教學內容與學生已有知識的聯系在于，學生在八年級歷史課程中已經學習了第一次世界大戰后的世界格局以及凡爾賽和華盛頓會議的基本內容，對國際關系有了初步的認識。在此基礎上，本節課將幫助學生理解在凡爾賽—華盛頓體系下，法西斯勢力如何崛起并對全球政治穩定構成威脅，從而加深學生對20世紀前期國際政治演變的理解。通過本節課的學習，學生將能更好地聯系歷史事件，分析歷史現象，提高歷史思維和分析能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的歷史學科核心素養，具體目標如下：

1.提升史料實證能力：通過分析德國、意大利和日本法西斯勢力興起的相關史料，使學生能夠運用史料進行實證研究，形成自己的歷史認識。

2.增強歷史理解與解釋能力：使學生理解法西斯主義的特點、成因及影響，培養學生對歷史事件、現象的理解與解釋能力。

3.培養家國情懷與國際視野：通過學習法西斯勢力的侵略擴張政策，使學生認識到國家利益、民族命運與世界和平的緊密聯系，培養學生的家國情懷與國際視野。

4.提高歷史思維能力：引導學生運用歷史唯物主義觀點分析問題，培養批判性思維和獨立思考能力，激發學生對歷史與現實問題的關注和思考。

5.增強團隊協作與交流能力：通過小組合作、討論等形式，培養學生團隊協作能力和在歷史學習中的交流表達能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）法西斯主義的概念及其本質特征：法西斯主義是一種極端民族主義、獨裁統治和侵略擴張的政治思想，強調權威、集體主義和對領袖的崇拜。本節課應重點講解德國、意大利和日本法西斯政權的建立過程及其共同特點。

-德國納粹黨的崛起及其對國家政治的控制；

-意大利法西斯政權的建立及其對外擴張；

-日本軍國主義的發展及其對亞洲國家的侵略。

（2）法西斯勢力的擴張及其對世界和平的影響：分析法西斯國家如何打破凡爾賽—華盛頓體系，引發世界局勢的緊張。

-德國的重新武裝和萊茵蘭地區的軍事化；

-意大利對埃塞俄比亞的侵略；

-日本對中國及東南亞國家的侵略行動。

（3）國際社會對法西斯勢力的反應：探討國際社會如何應對法西斯勢力的擴張，以及這些反應的局限性。

-英法等國的綏靖政策；

-蘇聯與美國的初期中立政策；

-國際聯盟的作用與局限。

2.教學難點

（1）法西斯主義的思想根源及其社會基礎：學生需要理解法西斯主義產生的經濟、政治、社會和心理因素，以及如何在社會中得到支持。

-舉例說明經濟危機、民族主義、極端主義情緒等如何為法西斯主義提供土壤；

-分析不同社會階層對法西斯主義的支持和反對態度。

（2）法西斯政權內部的組織結構和權力運作：學生應掌握法西斯政權內部的權力分布和決策過程，以及這些政權如何鞏固和擴大權力。

-講解納粹黨的黨衛軍、沖鋒隊等組織的作用；

-分析法西斯政權對媒體、教育和法律的控制。

（3）法西斯主義對外政策的具體實施及其后果：學生需要深入理解法西斯國家侵略行動的步驟、后果以及對被侵略國家的影響。

-描述德國的閃擊戰策略和“和平演變”手段；

-討論意大利和日本在侵略過程中的暴行和戰爭罪行。教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都備有人教版九年級歷史下冊教材，以便在課堂上隨時翻閱和標注重要內容。

-準備教材中與本節課相關章節的復印資料，包括課文、圖片、時間線、地圖等，以便學生能夠在課堂上集中精力跟隨教學進度。

2.輔助材料：

-收集德國、意大利和日本法西斯勢力興起的照片、宣傳畫、歷史影像資料等，用于直觀展示法西斯政權的特征和影響。

-準備相關歷史事件的圖表和時間線，幫助學生理清歷史發展的脈絡。

-搜集法西斯政權宣傳視頻、演講錄音等多媒體資源，讓學生感受當時的歷史氛圍。

-準備案例研究材料，如關于法西斯政權對內政策、對外侵略的具體事件，以便學生深入分析和討論。

3.實驗器材：

-本節課無需實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位安排成小組討論的形式，每組配備白板或大張白紙、記號筆等，方便學生記錄討論成果和分享觀點。

-在教室前方設置投影儀和幕布，用于展示多媒體教學資源。

-在教室墻壁上張貼與課程相關的歷史地圖、時間線等，創造一個沉浸式的學習環境。

-準備好教室內的音響設備，以便播放音頻資料。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解法西斯勢力興起的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，如“法西斯主義是如何在德國興起的？”激發學生思考，為課堂學習法西斯勢力的猖獗內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習法西斯勢力興起相關內容的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，如“法西斯勢力如何影響世界和平？”引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的凡爾賽—華盛頓體系的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解法西斯主義的概念、特點及其在德國、意大利和日本的興起過程。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞法西斯主義興起的原因、影響等問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，如模擬聯合國辯論，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對法西斯勢力興起的知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對法西斯勢力興起知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與法西斯勢力興起相關的拓展知識，如現代國際政治中的極端主義現象。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合法西斯勢力的侵略行為，引導學生思考和平、合作的重要性，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的法西斯勢力興起的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《第三帝國的興亡》一書，詳細描述了德國納粹黨的興起、發展和滅亡過程，幫助學生更深入地了解德國法西斯政權的本質。

-《意大利法西斯主義：從起源到滅亡》的文章，分析了意大利法西斯主義的歷史背景、主要政策及其對意大利社會的影響。

-《日本軍國主義與侵華戰爭》的書籍，探討了日本軍國主義的發展過程、侵華戰爭的原因和罪行，以及戰爭對中日兩國及亞洲地區的影響。

-《國際聯盟與兩次世界大戰》的文章，介紹了國際聯盟在維護世界和平方面的作用及其局限性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究德國、意大利和日本法西斯政權在政治、經濟、文化等方面的具體措施，分析其對國家和社會的影響。

-了解第二次世界大戰前的國際局勢，探討英法等國綏靖政策的成因和后果。

-研究法西斯主義對現代世界政治、經濟格局的影響，以及如何避免類似悲劇再次發生。

-分析法西斯政權宣傳手段和策略，了解其如何影響民眾思想和行為，以及與當今社會網絡輿論的關聯。

-探討法西斯主義與極端民族主義、民粹主義等現代政治現象之間的聯系與區別。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：通過展示歷史圖片、播放歷史視頻等方式，為學生創設直觀、生動的教學情境，激發學生的學習興趣和參與度。

2.采用案例教學法：選取典型案例，引導學生深入分析、討論，培養學生的問題解決能力和批判性思維。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織方面：課堂討論環節時間分配不夠合理，導致部分學生未能充分參與和表達自己的觀點。

2.教學方法方面：在講解法西斯主義概念時，過于注重理論闡述，缺乏具體實例的支撐，影響學生對知識點的理解和記憶。

反思改進措施（三）改進措施

1.調整教學組織：合理安排課堂討論時間，確保每位學生都有機會參與討論，提高課堂互動效果。

2.優化教學方法：在講解法西斯主義概念時，結合具體歷史事件和實例，幫助學生更好地理解和記憶。

3.強化課后自主學習：提供相關的拓展閱讀材料，鼓勵學生進行課后自主學習和探究，拓寬知識視野，培養自主學習能力。典型例題講解例題一：

題目：請分析20世紀二三十年代，德國法西斯勢力崛起的經濟、政治和社會原因。

答案：

經濟原因：第一次世界大戰后，德國經濟遭受重創，通貨膨脹嚴重，失業率居高不下，民眾生活水平下降，為法西斯勢力的崛起提供了社會基礎。

政治原因：凡爾賽和約對德國的嚴厲制裁，導致民族主義情緒高漲，民眾對政府的不滿和失望，使得極端政治勢力有機可乘。

社會原因：魏瑪共和國時期，政治動蕩不安，社會秩序混亂，民眾對現狀不滿，渴望強有力的領導者出現，法西斯勢力利用這種心理，大肆宣傳和擴張。

例題二：

題目：簡述意大利法西斯政權建立的過程及其對外政策。

答案：

建立過程：1922年，墨索里尼領導的法西斯黨發動“向羅馬進軍”的政變，成功奪取政權，建立了法西斯專政。

對外政策：意大利法西斯政權推行擴張主義政策，先后侵略埃塞俄比亞和阿爾巴尼亞，支持西班牙內戰中的法西斯勢力，參與第二次世界大戰。

例題三：

題目：論述日本軍國主義在20世紀二三十年代的發展及其對亞洲國家的影響。

答案：

發展過程：日本軍國主義勢力在20世紀二三十年代逐漸抬頭，通過一系列軍事政變和暗殺事件，控制了國家政權。

影響：日本軍國主義政權對外推行侵略政策，發動侵華戰爭，占領中國東北，建立偽滿洲國；同時，侵略東南亞國家，導致太平洋戰爭的爆發。

例題四：

題目：探討國際聯盟在應對法西斯勢力擴張方面的作用及其局限性。

答案：