九級上冊第一單元單元復習教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九級上冊第一單元單元復習教學設計北師大版課程基本信息1.課程名稱：九級上冊第一單元單元復習教學設計

2.教學年級和班級：北師大版九年級

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養目標學情分析三、學情分析

九年級的學生已經具備了一定的英語基礎，對于本單元的主題和知識點有初步的了解。他們在知識方面，已經掌握了基本的語法結構和詞匯，能夠進行簡單的閱讀和寫作。但在能力方面，學生的閱讀理解能力和寫作能力參差不齊，需要針對性地進行提高。

在素質方面，學生們對英語學習的興趣較高，但部分學生存在學習習慣不良的問題，如拖延、不夠專注等，這影響了他們的學習效果。因此，在教學過程中，需要關注學生的學習態度和行為習慣，引導他們建立良好的學習習慣。

對于本節課的復習，學生需要通過系統的整理和復習，鞏固已學的知識點，提高自身的英語運用能力。因此，本節課的設計需要結合學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，激發學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握本單元的知識。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了更好地實現本節課的教學目標，同時考慮到學生的學情，本節課將采用以下教學方法：

（1）任務驅動法：通過設定具體的學習任務，引導學生主動參與課堂，提高他們的閱讀理解和寫作能力。

（2）合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養他們的團隊協作能力和溝通能力。

（3）情境教學法：創設真實的語境，讓學生在實踐中運用所學知識，提高他們的語言運用能力。

2.設計具體的教學活動

（1）課堂導入：利用多媒體資源，展示與本節課主題相關的圖片或視頻，激發學生的學習興趣。

（2）任務分配：將學生分成若干小組，每組分配一個具體的學習任務，如分析課文中的某個段落，總結主題思想等。

（3）小組討論：學生根據任務要求，進行小組討論，共同完成任務。教師在過程中給予指導和鼓勵，確保每位學生都能積極參與。

（4）成果展示：各小組代表向全班展示討論成果，其他同學可在此期間進行互動提問。

（5）課堂小結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點知識點，布置課后作業。

3.確定教學媒體和資源的使用

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示課文內容、知識點和教學活動，提高學生的學習興趣。

（2）視頻：利用多媒體資源，播放與課文主題相關的視頻，幫助學生更好地理解課文內容。

（3）在線工具：運用在線翻譯、語法檢查等工具，方便學生實時檢測和修改自己的寫作。

（4）課外閱讀材料：推薦相關的課外閱讀材料，拓展學生的知識視野，提高他們的閱讀能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解九級上冊第一單元的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習本單元內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本單元學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的本單元內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本單元知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本單元重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞本單元問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本單元知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本單元內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合本單元內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本單元的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的本單元內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的本單元內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。知識點梳理1.單詞和短語：

-單詞：學生需要掌握本單元出現的所有單詞，包括它們的拼寫、意思和用法。例如，本單元出現的單詞有：ability,capable,attempt,challenge,difference,encourage,failure,goal,success,therefore等。

-短語：學生需要掌握本單元出現的常用短語，例如：makeadifference,becapableof,haveanattempt,challengeoneself,encouragesb.todosth.,facefailures等。

2.語法結構：

-學生需要掌握本單元出現的語法結構，例如：現在進行時態、被動語態、情態動詞等。

-例如，本單元出現的現在進行時態的句子有：Iamdoingexercise,Sheisreadingabook等。

-例如，本單元出現的被動語態的句子有：Thebookisbeingreadbyher,Theexerciseisbeingdonebyme等。

3.閱讀理解：

-學生需要掌握本單元的閱讀理解技巧，例如：快速瀏覽、尋讀、精讀、猜詞義等。

-例如，快速瀏覽可以幫助學生快速了解文章大意，尋讀可以幫助學生找到具體信息，精讀可以幫助學生深入理解文章內容，猜詞義可以幫助學生根據上下文推斷生詞的意思。

4.寫作技能：

-學生需要掌握本單元的寫作技巧，例如：寫作計劃、組織結構、開頭和結尾、連接詞等。

-例如，寫作計劃可以幫助學生合理安排寫作時間和內容，組織結構可以幫助學生使文章條理清晰，開頭和結尾可以幫助學生吸引讀者和總結文章內容，連接詞可以幫助學生使文章連貫流暢。

5.口語表達：

-學生需要掌握本單元的口語表達技巧，例如：清晰發音、適當語速、表情和手勢等。

-例如，清晰發音可以幫助聽眾更好地理解意思，適當語速可以幫助聽眾跟上思路，表情和手勢可以增加表達的自然度和感染力。重點題型整理七、重點題型整理

1.詞匯理解題

題型：根據上下文選擇正確的單詞或短語。

例題：根據課文內容，選擇正確的單詞填空：

a.I_______runningeverymorningbeforebreakfast.

選項：a)trytob)trydoingc)tryingd)havetried

答案：b)trydoing

2.語法應用題

題型：根據句子意思，選擇正確的語法形式。

例題：選擇正確的時態填空：

a._______youfinishyourhomework,youcanplay.

選項：a)Iffinishb)Finishc)Finishingd)Havefinished

答案：a)Iffinish

3.閱讀理解題

題型：根據文章內容，回答問題。

例題：根據課文內容回答問題：

a.Whatdoestheauthorthinkaboutregularexercise?

答案：Theauthorthinksregularexerciseisimportantforhealth.

4.寫作技巧題

題型：根據寫作要求，修改句子或段落。

例題：修改下列句子，使其更加流暢：

a)Ilikereadingbecauseitgivesmeknowledgeandrelaxation.

答案：a)Readingnotonlyprovidesmewithknowledgebutalsogivesmerelaxation.

5.口語表達題

題型：根據對話情境，完成對話。

例題：完成對話：

PersonA:Hi,howareyoudoing?

PersonB:_______great,thanks!Howaboutyou?

選項：a)I'mb)You'rec)We'red)They're

答案：a)I'm板書設計1.重點知識點：

①單詞和短語：列出本節課的重點單詞和短語，如：ability,challenge,encourage,failure,success等。

②語法結構：列出本節課的重點語法結構，如：現在進行時態、被動語態、情態動詞等。

③閱讀理解技巧：列出本節課的閱讀理解技巧，如：快速瀏覽、尋讀、精讀、猜詞義等。

④寫作技巧：列出本節課的寫作技巧，如：寫作計劃、組織結構、開頭和結尾、連接詞等。

⑤口語表達技巧：列出本節課的口語表達技巧，如：清晰發音、適當語速、表情和手勢等。

2.詞句：

①例句：用重點詞匯和語法結構造句，如：Iamcapableofdoingthisjob./Thechallengeencouragesmetotryharder.

②詞義辨析：用不同的單詞或短語表示相同的意思，如：trytodosth./haveanattempttodosth.

③固定搭配：列出本節課的固定搭配，如：makeadifference/becapableof/haveanattempt等。

3.藝術性和趣味性：

①設計：用不同的顏色、字體和排版，使板書更具藝術性。

②圖片：在板書中插入與內容相關的圖片，如：運動、閱讀、寫作等。

③互動：邀請學生上臺，用板書進行互動，如：讓學生用板書造句、用板書完成對話等。

④游戲：設計一些與本節課內容相關的游戲，如：單詞接龍、語法接力等。教學反思今天的課程進行得很順利，學生們在課堂上表現出了很高的積極性。在課前準備階段，我發放了預習材料，學生們都提前做好了預習，這為課堂學習打下了良好的基礎。在課堂導入環節，我通過展示與本單元主題相關的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力，并激發了他們的學習興趣。

在新課呈現環節，我清晰、準確地講解了本單元的知識點，并通過實例幫助學生理解。在互動探究環節，我設計了一些小組討論和實