2/2《習作：漫畫的啟示》教學設計與指導（第一課時）教學目標：1.能寫清楚漫畫的內容。2.能借助標題或提示語，聯系生活，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。教學重點：能寫清楚漫畫的內容和從中獲得的啟示。教學準備：1.教學課件。2.習作單。課時安排：2課時第一課時課時目標：1.能寫清楚漫畫的內容。2.能借助標題或提示語，聯系生活，寫清楚從漫畫中獲得的啟示。教學過程：一、了解漫畫，揭示課題1.出示兩幅漫畫，讓學生觀察后說一說：這樣的圖畫和我們平時看的圖畫有什么不同？預設：（1）線條簡單，畫面簡潔。（2）一幅圖畫上有標題；另一幅沒有標題，但有文字信息。（3）每一幅圖都表達了一定的含義。（4）圖中反映的是社會上的不良現象，具有諷刺性。2.簡單介紹漫畫：漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的圖畫，畫家通過夸張、比喻、象征等手法，來諷刺、批評或是表揚某些人或事，給人以啟示。（板書課題：漫畫的啟示）設計意圖：直接出示兩幅漫畫，讓學生通過與平時看到的其他圖畫比較，感受漫畫的特點，進而揭示課題，明確本次習作任務。二、觀察漫畫，讀懂含義1.指導學生觀察第一幅漫畫。（1）出示教材中的第一幅漫畫，讓學生說一說：漫畫里有哪些內容？（2）引導學生分析畫面：畫面上的各項內容之間有什么聯系？教師相機點撥。預設：①地上的鐵鍬、小樹苗、滴水的水壺之間的聯系：這是一棵剛剛種下的小樹苗，要好幾年后才能長大。②兩個人物之間的聯系：勒勞，一人懶惰，兩人形成鮮明對比。③坐在剛種的樹下等乘涼這種行為不合常理，顯得很可笑。④通過對話可以發現坐在樹下的那人不勞動，只想著坐享其成?！?）小結：通過觀察漫畫的內容，分析畫面中事物間的聯系，我們發現了漫畫的寓意。2.讓學生自主觀察第二幅漫畫。（1）出示教材中的第二幅漫畫，讓學生自主觀察并思考：漫畫上都畫了哪些內容？（2）學生四人小組交流自己的發現，教師巡視指導。預設：①啄木鳥和一片光禿禿的樹樁之間形成了鮮明的對比，視覺效果很強烈。②明明啄木鳥應該在樹干上忙碌地工作，現在卻只能站在樹樁上，沒有事情可做，看上去很諷刺。③漫畫的標題是“待業啄木鳥”，說的就是樹都被砍光了，連啄木鳥都“失業”了?！?.小結觀察漫畫的方法：我們可以先看看漫畫畫了哪些內容，再想想這些內容之間的聯系，從中發現漫畫想諷刺的是什么。4.把學生分成兩組，分別圍繞兩幅漫畫說一說：畫家想通過漫畫告訴我們什么？你獲得了什么啟示？（1）組織討論第一幅漫畫的學生交流。預設：①不勞動、不努力，就不會獲得成果。②一分耕耘，一分收獲。③那個坐等乘涼的人的想法是錯誤的，不應該想著不勞而獲。④不能違背常理，異想天開。……（2）組織討論第二幅漫畫的學生交流。預設：①畫家對亂砍濫伐、破壞森林資源的現實表達了不滿。②人們應該自覺保護樹木，不要隨意砍伐?！?.追問：如果要給第一幅漫畫取個題目，你有什么想法？預設：植樹與乘涼、不勞而獲、坐享其成……6.師生共同歸納小結：讀懂漫畫可不容易，因為它不是一般的看圖作文。通過討論交流，你都知道了哪些讀懂漫畫的方法？預設：（1）漫畫中的提示語、標題對看懂漫畫顯得尤為重要。（2）仔細觀察畫面中的內容，對理解漫畫的含義很重要。三、聯系生活，撰寫啟示1.引導學生聯系生活實際思考并交流：生活中有沒有與漫畫中類似的人或事？你對這類事有怎樣的想法？預設：工作不努力卻想掙大錢，學習不認真卻想考好成績……2.讓學生先小組討論，再全班交流：你愿意把自己喜歡的漫畫介紹給別人嗎？你想怎么介紹？介紹的時候要注意什么呢？教師相機歸納、點撥。預設1：介紹的內容包括漫畫畫了什么，以及從漫畫中得到的啟示。預設2：由一幅漫畫得到的啟示要和漫畫的內容相結合。預設3：由一幅漫畫得到的啟示很多，最好能圍繞一個中心展開。3.出示習作要求。（1）寫清楚漫