20蜘蛛開店教案2023-2024學年統編版語文二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容為統編版語文二年級下冊第19課《蜘蛛開店》。本課通過講述蜘蛛因為害怕大鳥、青蛙、松鼠而三次更改招牌的故事，引導學生理解蜘蛛的聰明和善于變通。教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.學生已有的生活經驗：學生在生活中可能遇到過類似的困難，通過本課的學習，可以幫助他們學會面對困難，尋找解決問題的方法。

2.學生已有的語言知識：學生已經掌握了一些基本的詞匯和句型，通過本課的學習，可以進一步鞏固和提升他們的語言表達能力。

3.學生已有的閱讀理解能力：學生已經具備了一定的閱讀理解能力，通過本課的學習，可以進一步提高他們的閱讀理解能力。核心素養目標1.培養學生的語言表達能力：通過閱讀和理解課文，讓學生學會用自己的話講述故事，提高他們的語言表達能力。

2.培養學生的思維能力：通過分析蜘蛛面對困難時的表現，引導學生學會思考解決問題的方法，培養他們的思維能力。

3.培養學生的情感態度價值觀：通過學習蜘蛛的聰明和善于變通，讓學生學會面對困難時保持積極樂觀的態度，培養他們的情感態度價值觀。重點難點及解決辦法二、核心素養目標

三、重點難點及解決辦法

四、教學過程

五、作業設計

三、重點難點及解決辦法

本節課的重點是理解蜘蛛面對困難時如何解決問題，難點是如何用自己的話講述故事。

解決方法：

1.針對重點，教師可以通過提問、討論等方式引導學生思考蜘蛛解決問題的過程，幫助學生理解和掌握故事的主要內容。

2.針對難點，教師可以提供一些關鍵詞和句型，幫助學生組織語言，用自己的話講述故事。同時，教師可以鼓勵學生多讀幾遍課文，加深對故事的理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。

5.學生分組：根據班級人數，將學生分成若干小組，每組選定一名組長，負責組織和協調小組活動。

6.作業布置：提前準備好本節課的作業，確保作業難度適中，能夠檢驗學生對本節課內容的掌握程度。

7.教學軟件：安裝并測試本節課所需的教學軟件，確保軟件功能正常，能夠滿足教學需求。

8.教學設備：檢查投影儀、音響等教學設備，確保設備正常運行，不影響教學效果。

9.教學資源：搜集與本節課內容相關的拓展資源，如課外閱讀材料、網絡資源等，為學生提供更多的學習途徑。

10.教學反饋：準備本節課的教學反饋表，用于收集學生對本節課的意見和建議，以便及時調整教學方法。

11.教學計劃：制定本節課的教學計劃，明確教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等方面，確保教學過程有條不紊。

12.教學評價：準備本節課的教學評價標準，用于評估學生的學習效果，為后續教學提供參考。

13.教學輔導：準備本節課的教學輔導材料，如習題集、參考書籍等，為學生提供學習輔導。

14.教學互動：設計本節課的教學互動環節，如提問、討論、小組合作等，提高學生的參與度。

15.教學反思：準備本節課的教學反思環節，教師在課后對教學過程進行反思，總結經驗教訓，不斷提高教學質量。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞蜘蛛開店課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“蜘蛛為什么要開店？”，“蜘蛛遇到了哪些困難？”，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解蜘蛛開店的故事情節。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解蜘蛛開店課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與蜘蛛開店相關的寓言故事，引出蜘蛛開店課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解蜘蛛開店的故事情節，引導學生理解蜘蛛的聰明和善于變通。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論蜘蛛開店的故事情節，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗蜘蛛開店故事的樂趣。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解蜘蛛開店的故事情節。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握故事情節。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解蜘蛛開店的故事情節，掌握故事中的智慧。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據蜘蛛開店課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與蜘蛛開店相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的蜘蛛開店故事情節和智慧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節課主要圍繞統編版語文二年級下冊第19課《蜘蛛開店》展開，通過閱讀和理解課文，引導學生掌握以下知識點：

1.故事情節：學生能夠用自己的話講述蜘蛛開店的故事，包括蜘蛛三次更改招牌的原因，以及它如何應對遇到的困難。

2.故事中的角色：學生能夠識別和描述故事中的主要角色，如蜘蛛、大鳥、青蛙、松鼠等，并理解它們在故事中的作用。

3.蜘蛛的特點：學生能夠分析蜘蛛的特點，如聰明、善于變通等，并從中學習面對困難時保持積極樂觀的態度。

4.語言表達：學生能夠運用本節課學到的詞匯和句型，用自己的話講述故事，提高自己的語言表達能力。

5.思維能力：學生能夠通過分析蜘蛛面對困難時的表現，學會思考解決問題的方法，培養自己的思維能力。

6.情感態度價值觀：學生能夠通過學習蜘蛛的聰明和善于變通，學會面對困難時保持積極樂觀的態度，培養自己的情感態度價值觀。

7.合作學習：學生能夠積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗蜘蛛開店故事的樂趣，培養團隊合作意識和溝通能力。

8.自主學習：學生能夠自主閱讀預習資料，理解故事情節，思考預習問題，提高自主學習能力和獨立思考能力。課堂1.課堂提問：教師通過提問，了解學生對蜘蛛開店故事情節的理解，檢查學生是否能夠用自己的話講述故事，及時發現問題并進行解決。

2.觀察學生：教師通過觀察學生的課堂表現，了解學生在小組討論、角色扮演等活動中的參與程度，及時發現問題并進行解決。

3.測試：教師通過設計相關的測試題目，檢查學生對蜘蛛開店故事情節的掌握程度，及時發現問題并進行解決。

4.學生互評：鼓勵學生之間進行互評，相互學習，相互提高。

七、作業評價

1.認真批改作業：教師對學生的作業進行認真批改，及時發現問題并進行解決。

2.作業點評：教師對學生的作業進行點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。

3.作業反饋：教師通過作業反饋，了解學生對蜘蛛開店故事情節的掌握程度，及時發現問題并進行解決。

4.作業互評：鼓勵學生之間進行作業互評，相互學習，相互提高。

七、學生自我評價

1.自我檢查：學生對自己的學習情況進行自我檢查，及時發現問題并進行解決。

2.自我反思：學生對自己的學習過程進行反思，及時發現問題并進行解決。

3.自我鼓勵：學生通過自我鼓勵，鼓勵自己繼續努力，提高自己的學習能力。

七、家長評價

1.家長反饋：通過與家長的溝通，了解學生在家中的學習情況，及時發現問題并進行解決。

2.家長鼓勵：鼓勵家長多關注學生的學習，多與學生溝通，多鼓勵學生，提高學生的學習能力。

七、綜合評價

1.綜合分析：通過課堂評價、作業評價、學生自我評價、家長評價等綜合分析，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。

2.綜合反饋：通過綜合反饋，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力，提高自己的學習能力。

七、教學反思

1.反思課堂：教師對課堂進行反思，總結經驗教訓，不斷提高教學質量。

2.反思作業：教師對作業進行反思，總結經驗教訓，不斷提高教學質量。

3.反思學生：教師對學生的學習情況進行反思，總結經驗教訓，不斷提高教學質量。

4.反思家長：教師對家長的反饋進行反思，總結經驗教訓，不斷提高教學質量。課后拓展拓展內容：

1.拓展閱讀：《蜘蛛的故事》系列書籍，包括《蜘蛛開店》、《蜘蛛賣網》等，讓學生更深入地了解蜘蛛的聰明和善于變通的特點。

2.拓展視頻：《蜘蛛的故事》系列動畫，通過生動有趣的方式，讓學生更加直觀地了解蜘蛛的故事情節。

3.拓展活動：組織一次蜘蛛主題的手工制作活動，如制作蜘蛛手工、繪畫蜘蛛等，讓學生通過動手操作，加深對蜘蛛開店故事的理解。

拓展要求：

1.鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，選擇自己感興趣的拓展內容進行學習。

2.學生可以與家長一起閱讀拓展閱讀材料，增進親子關系的同時，提高學生的閱讀能力。

3.學生可以觀看拓展視頻，通過生動有趣的方式，加深對蜘蛛開店故事情節的理解。

4.學生可以參加拓展活動，通過動手操作，加深對蜘蛛開店故事的理解，提高學生的動手能力和創造力。

5.教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展。

八、課后作業

1.寫一篇關于蜘蛛開店的小故事，用自己的話講述故事情節，鍛煉學生的語言表達能力。

2.繪制一張蜘蛛開店的圖畫，通過圖畫的形式，表達自己對故事情節的理解，培養學生的繪畫能力和創造力。

3.思考一個問題：如果你是蜘蛛，你會如何應對遇到的困難？寫下你的思考過程，培養學生的思維能力和解決問題的能力。

4.與家長一起閱讀拓展閱讀材料，分享閱讀心得，提高學生的閱讀能力和親子關系。

5.觀看拓展視頻，回答視頻中的問題，加深對故事情節的理解，提高學生的理解能力和思考能力。

八、家長指導

1.家長可以鼓勵孩子選擇自己感興趣的拓展內容進行學習，關注孩子的學習進度，給予適當的指導和幫助。

2.家長可以與孩子一起閱讀拓展閱讀材料，分享閱讀心得，提高孩子的閱讀能力和親子關系。

3.家長可以鼓勵孩子觀看拓展視頻，回答視頻中的問題，加深對故事情節的理解，提高孩子的理解能力和思考能力。

4.家長可以參與孩子的拓展活動，與孩子一起動手操作，提高孩子的動手能力和創造力。

5.家長可以關注孩子的課后作業，鼓勵孩子認真完成，及時給予反饋和指導，提高孩子的學習效果。

八、學生自我評價

1.學生可以對自己的課后拓展進行自我評價，思考自己在拓展學習中的收獲和不足，及時發現問題并進行解決。

2.學生可以對自己的課后作業進行自我評價，思考自己在完成作業中的收獲和不足，及時發現問題并進行解決。

3.學生可以對自己的學習情況進行自我評價，思考自己在學習中的收獲和不足，及時發現問題并進行解決。

八、教師評價

1.教師可以對學生的課后拓展進行評價，了解學生在拓展學習中的收獲和不足，及時發現問題并進行解決。

2.教師可以對學生的課后作業進行評價，了解學生在完成作業中的收獲和不足，及時發現問題并進行解決。

3.教師可以對學生的學習情況進行評價，了解學生在學習中的收獲和不足，及時發現問題并進行解決。

4.教師可以對學生的自我評價進行評價，了解學生在自我評價中的收獲和不足，及時發現問題并進行解決。板書設計1.故事情節：

-蜘蛛開店

-第一次：賣圍巾

-遇到大鳥

-第二次：賣襪子

-遇到青蛙

-第三次：賣口罩

-遇到松鼠

2.蜘蛛的特點：

-聰明

-善于變通

3.教學重點：

-用自己的話講述故事

-思考解決問題的方法

4.教學難點：

-用自己的話講述故事

-思考解決問題的方法

5.教學方法：

-自主學習法

-信息技術手段

-實踐活動法

-合作學習法

6.教學評價：

-課堂提問

-觀察學生

-測試

-作業評價

-學生互評

7.課后拓展：

-閱讀材料