五年級品德與社會上冊杰出的智者教案2北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析五年級品德與社會上冊杰出的智者教案2北師大版

本節課教材內容主要圍繞“杰出的智者”這一主題展開，通過介紹歷史上的杰出人物，讓學生了解他們的智慧、勇氣和成就，從而激發學生的愛國情懷和學習興趣。教材內容與學生的日常生活緊密相連，旨在培養學生的品德素養和社會責任感。

本節課的教學目標是讓學生了解杰出的智者的事跡，培養學生對他們的崇敬之情，激發學生的愛國情懷和學習興趣。同時，通過分析杰出智者的品質，培養學生正確的價值觀和人生觀。

教學重點是讓學生了解杰出的智者的事跡和品質，教學難點是如何引導學生從杰出智者的故事中提煉出正確的價值觀和人生觀。

教學過程分為五個環節：導入、新課展示、課堂討論、總結和作業布置。在導入環節，教師可以通過提問方式引導學生回顧已學的杰出人物知識；新課展示環節，教師詳細講解杰出智者的故事和品質；課堂討論環節，學生分組討論杰出智者的共同點和不同點；總結環節，教師引導學生從杰出智者的故事中提煉出正確的價值觀和人生觀；作業布置環節，教師布置相關的練習題目，鞏固所學知識。

教學評價主要通過學生的課堂表現、作業完成情況和課堂討論成果來進行。教師應關注學生在學習過程中的積極參與和正確價值觀的體現，及時給予鼓勵和指導。二、核心素養目標本節課的核心素養目標主要包括：社會參與、價值引領、創新實踐和問題解決。通過學習杰出智者的故事，學生能夠提高社會參與意識，關心國家大事，增強社會責任感；在價值引領方面，學生將能夠領悟杰出智者的品質，培養正確的價值觀和人生觀；在創新實踐方面，學生能夠學會從不同角度分析問題，提高思考問題的能力；在問題解決方面，學生將能夠通過小組合作，鍛煉溝通協作能力，共同探討問題解決方案。總之，本節課旨在培養學生的核心素養，使學生在學習杰出智者的事跡中，提升自身綜合素質，為將來的社會生活奠定基礎。三、教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是杰出智者的智慧、勇氣和成就。教師需要有針對性地進行講解和強調，使學生能夠深刻理解杰出智者的品質和價值。具體重點內容如下：

（1）了解杰出智者的事跡：教師需要詳細講解杰出智者的生活背景、主要成就和貢獻，使學生對杰出智者有全面的了解。

（2）分析杰出智者的品質：教師引導學生從杰出智者的故事中提煉出他們的品質，如勇敢、智慧、堅韌等，幫助學生樹立正確的價值觀和人生觀。

（3）激發學生的愛國情懷和學習興趣：教師通過講解杰出智者的故事，引導學生感受到他們的愛國情懷，激發學生對學習的熱情和興趣。

2.教學難點

本節課的難點在于引導學生從杰出智者的故事中提煉出正確的價值觀和人生觀，以及培養學生的問題解決能力。具體難點內容如下：

（1）提煉正確的價值觀和人生觀：學生對于杰出智者的品質和價值缺乏深入理解，教師需要采取有效的教學方法，引導學生從故事中提煉出正確的價值觀和人生觀。

（2）培養學生的問題解決能力：學生對于如何分析問題、解決問題缺乏經驗，教師需要設計相關的教學活動，引導學生學會從不同角度分析問題，提高思考問題的能力。

（3）激發學生的愛國情懷和學習興趣：學生對于杰出智者的故事可能感到陌生，教師需要通過生動有趣的講解和互動，激發學生的愛國情懷和學習興趣。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《品德與社會》上冊教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的杰出智者圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于在課堂上進行展示和講解，豐富學生的學習體驗。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置為分組討論區，以便于學生在課堂討論環節進行分組合作，鍛煉溝通協作能力。

5.練習題庫：準備與本節課內容相關的練習題目，用于在課堂總結環節進行作業布置，鞏固所學知識。

6.教學課件：制作教學課件，包括杰出智者的故事、品質分析等內容，以便于在課堂上進行直觀展示，提高教學效果。

7.教學道具：準備與杰出智者相關的小道具，如杰出智者的照片、榮譽證書等，以便于在課堂上進行展示和講解。

8.課堂討論指南：制定課堂討論指南，引導學生明確討論方向和目標，以便于學生在課堂討論環節能夠有序進行。

9.小組評價表：制定小組評價表，用于在課堂討論環節對各小組的表現進行評價，激發學生的參與積極性和競爭意識。

10.教學反饋表：準備教學反饋表，用于收集學生對課堂學習的意見和建議，以便于教師及時了解學生的學習需求和困惑，調整教學方法和策略。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解杰出智者的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習杰出智者的事跡和品質做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習杰出智者故事和品質的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節課學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的杰出人物內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解杰出智者的事跡和品質，結合實例幫助學生理解。

突出本節課重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞杰出智者的品質展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對杰出智者事跡和品質的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與杰出智者相關的歷史背景和文化知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注杰出智者在現實生活中的應用，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合杰出智者的事跡，引導學生思考品德與社會的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習杰出智者的故事和品質的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的杰出智者的事跡和品質，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的杰出智者的事跡和品質，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源

（1）杰出智者故事集：提供一系列杰出智者的故事，包括他們的成就、影響以及他們在社會歷史中的地位。這些故事應以易于理解的語言編寫，適合學生的閱讀水平。

（2）杰出智者名言集：收集杰出智者的名言，這些名言應涵蓋領導力、創新、教育、社會貢獻等主題。學生可以通過閱讀這些名言，更深入地了解杰出智者的思想和價值觀。

（3）杰出智者相關電影和紀錄片：推薦幾部關于杰出智者的電影和紀錄片，這些作品應以真實的歷史事件為基礎，展現杰出智者的生活、挑戰和成就。

2.拓展建議

（1）讓學生閱讀杰出智者故事集，并選擇一位他們最欽佩的智者，寫一篇關于這位智者的短文。鼓勵學生探討這位智者的成就對他們的生活有何啟示。

（2）讓學生挑選一位杰出智者的名言，并在班級或家庭中分享。討論這句名言如何與他們的生活經歷或當前的社會問題相關聯。

（3）組織一次關于杰出智者的電影或紀錄片觀看活動，觀看后進行小組討論。探討電影或紀錄片中的杰出智者是如何應對挑戰和困難的，并從中得到哪些啟示。

（4）鼓勵學生進行更深入的研究，探究杰出智者的生平和貢獻。學生可以選擇一位歷史人物，研究其在社會、科學、藝術或教育領域的影響。

（5）開展一次以杰出智者為主題的班級或學校活動。學生可以組織演講比賽、展覽或角色扮演，以不同的方式展現他們對杰出智者的理解和敬仰。七、教學反思與改進在本次教學過程中，我深刻認識到杰出智者事跡和品質的重要性，以及培養學生的愛國情懷和學習興趣的重要性。然而，在教學過程中也發現了一些需要改進的地方。

首先，在知識講解環節，我過于注重講解杰出智者的事跡和品質，而忽略了引導學生從中提煉出正確的價值觀和人生觀。在未來的教學中，我需要更加注重引導學生思考杰出智者的品質如何影響他們的生活，以及如何將這些品質應用到自己的學習和生活中。

其次，在課堂討論環節，我發現部分學生參與度不高，可能是因為他們對杰出智者的故事和品質缺乏興趣。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用更多樣化的教學方法，如角色扮演、小組合作等，以激發學生的興趣和參與熱情。

再次，在技能訓練環節，我發現學生在分析問題和解決問題方面存在一定的困難。為了提高學生的分析問題和解決問題的能力，我計劃在未來的教學中增加更多實踐活動和案例分析，讓學生在實踐中學習和應用知識。

最后，在課堂小結環節，我需要更加明確地強調杰出智者的重點和難點，以幫助學生形成完整的知識體系。在未來的教學中，我需要更加注重總結和梳理，確保學生能夠清晰地掌握杰出智者的故事和品質。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結

本節課，我們學習了杰出智者的故事和品質。通過學習，我們了解到杰出智者不僅在各自領域取得了卓越成就，還具備了勇敢、智慧、堅韌等品質。這些品質對我們每個人都有啟示作用，可以幫助我們在面對困難和挑戰時，更加勇敢和堅定。

在本節課中，我們學習了杰出智者的事跡，分析了他們的品質，并通過討論和實踐，加深了對這些品質的理解。我們還通過小組合作，培養了合作精神和溝通能力。這些學習經歷不僅豐富了我們的知識，還提高了我們的思維能力和解決問題的能力。

當堂檢測

為了檢驗大家對杰出智者故事和品質的理解，我們進行當堂檢測。請大家認真完成以下題目：

1.請簡述一位杰出智者的事跡，并說明他的品質對我們的生活有何啟示。

2.請談談你在小組合作中的體驗，以及如何將杰出智者的品質應用到小組合作中。

3.請分析一個實際問題，并提出一個基于杰出智者品質的解決方案。

請大家認真完成題目，并分享你們的思考和見解。這將有助于鞏固我們的學習成果，并激發我們對杰出智者故事和品質的更深入理解。板書設計①重點知識點：杰出智者的事跡和品質。

在板書上，我將列出杰出智者的事跡和品質，如愛因斯坦的相對論、居里夫人