第第頁小學六班級班主任的期末總結范文（集合7篇）時間過得真快,工作了一段時間,收獲頗豐,倒不如找個地方坐下,好好做一下工作總結!所以,怎樣才能在工作總結中制造出新的風格？以下是我為大家收集整理的小學六班級班主任的期末總結范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學六班級班主任的期末總結范文第1篇六班級的最后一個學期即將結束，同學六年的小同學活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期，我作文班主任和同學在學習上和生活上都有了新的嘗試。下面我就從這幾方面對同學這一學期的表現作以總結。一、思想方面進入六班級下學期后，同學思想波動較大，很多男生變得更加頑皮，常常違反課堂紀律，不完成作業。針對這一情況，我多察看，多了解，適時對有這種現象的同學進行交流。有必要時還和家長聯系，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是本身的首要任務。另外，六班級的同學處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發了過早的“好感”。平常，我就注意察看，并多方面了解，發覺有這種情況存在，我就與其交流，幫忙其明辨是非，避開“早戀”的苦惱。二、常規管理方面我在班級里訂立了一套嚴格的制度，并對同學的表現量化評估。重要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內，同學的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進行量化評估。重要是積分制，一個月一總結，并對表現突出的同學進行表彰嘉獎。早自習布置五名優秀的同學參加管理，每天清晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好清晨的寶貴時間，讓同學懂得“一日之計在于晨”的道理。充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內追趕打鬧，嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動情況，真正做到有序而不亂。嚴抓“兩操一課”。課間操、課上操、體育課都是同學們比較樂于參加的，但天氣酷熱時，有個別同學會找各種理由不上操。這個時候，我就以嚴查為主。不定時地抽查同學的上操出勤情況。教育同學體育磨練的緊要性，多方面地做好同學的課外磨練。三、學習方面六班級下學期，是同學學習的關鍵時期，這一階段，我們重要是教育同學明確學習態度，學會學習方法，復習時不急躁，科學訂立復習計劃，合理布置復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注，對于學習上有困難的同學，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的學問，腳踏實地，搞好復習。面對全體同學，以激勵為主，嚴格要求，使他們都能以優異的成績進入中學。四、其他方面最后一個學期，同學的《素養教育報告書》的填寫，我重要以祝福、激勵為主，希望他們每一個人都有一個美好的前途。小同學活一晃而過，迎接同學的是光輝絢麗的中同學活，真心希望每一個同學都能學業有成，健康成長!小學六班級班主任的期末總結范文第2篇班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。現在的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。如何讓這一雙雙的眼睛充分智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅需要班主任具有猛烈的事業心，責任感，更需要班主任具備肯定的組織管理本領。我努力地接近他們，把本身融進兒童的天地。現結合這學期本身的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。一、加強心理疏導同學進入六班級的那一刻，我首先想到的不是學習，而是思想工作。現在的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引導，勢必影響孩子的身心健康進展，學習成績更是無從談起。針對這種情況，我緊密地關注著每一個同學，發覺問題適時地解決，加以合理的引導。并且利用班會等機會加強同學的思想工作，使其樹立宏大的理想，以一種陽光的心態面對生活中的每一天。一學期以來，班級的同學沒有太大的思想波動。顯現的問題也都解決在萌芽狀態。二、把握談心尺度我知道，孩子需要激勵，需要信念。我常常在不經意的時候，發覺同學會由于我的一句稱贊而表現杰出。相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要稱贊，我不會吝嗇本身的稱贊聲，于是我慷慨的把稱贊送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。當然，我不是一味的稱贊和寬容，有時也會嚴格的批判，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的同學，要讓他知道本身的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。三、激發競爭意識競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。作為班主任應在班內掀起激烈的、長期的競爭活動。這是“互助”“友好”的`競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發與外班同學的競爭意識：從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎情況等等多個方面激發全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學期我們班的同學在校級的活動中都能積極參加，征文比賽，手抄報比賽，運動會比賽，孩子們都很積極的參加，也都能盡本身所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。四、擬定遠、近期目標。有目標才有動力。班主任要依據學校工作布置和本班實際情況，擬定全班與小組在學問、本領、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學習和生活，從而加強集體的凝集力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，幫忙和激勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自發要求本身。目標的訂立是高同學的素養才是目的。因此，鑒于小同學年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的訂立必需切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果，不能好高騖遠，以免失去孩子信念。小學六班級班主任的期末總結范文第3篇班主任工作是一項特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期我擔負的是六班級（2）畢業班的班主任，越來更加覺，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把本身融進兒童的天地。于是，我和我的同學建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點，有的安靜，有的活潑，有的見解獨到，有的學問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的頑皮搗蛋，有的掛念他人……為了當好班主任，說的確些，為了能和同學融洽地生活，學習在一起，我認真訂立計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的磨練。為了適時地總結閱歷教訓，能夠在新的學期中更好地開展各項工作，特將本學期班主任工作總結如下：一、以德育為抓手，重視思想教育。1、培育同學猛烈的責任感。責任感是一個學校、班級穩定向上的積極因素。我在教育工作中開展“我是少先隊員”“今日我是值日生”“我是小家長”“我愛課間操”等系列教育活動，使同學體會到對班集體應盡責任和義務。如開展“我是小家長”活動后，不僅責任心加強了，同學們也養成了珍惜糧食的好品質。2、培育同學的競爭意識和自信念。將來的社會是一個充分激烈競爭的社會，健康的競爭意識能使同學更加發奮，促進同學良好品德的形成，使整個班集體蓬勃向上。在教學工作和班主任工作中，我激勵同學合理地比一比、爭一爭。班干部成員以至各小組長、科代表都由同學競選產生，充分予以同學自我推舉、自我呈現的機會。3、加強同學文明禮貌教育，幫忙同學建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的緊要保證。我從文明禮貌教育入手，對同學進行教育，提倡同學之間、班級之間、老師和同學之間以及與父母之間的和諧關系。二、以常規為紅線，重視養成教育。常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。1、勤于用本身的雙手給同學做出示范。在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳濡目染”。開學初，同學順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。自此，教室地面開始漸漸清潔起來。同學工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需捉住每一個“用手說話”的機會。比如順手排一排桌椅；放學順手關上一扇窗；同學生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節和動作，都能給同學以積極的心理暗示，成為同學仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。本學期我組織同學認真學習了《中小同學守則》《小同學日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛生、珍惜公物、儉樸節省。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自發化。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自發化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規范的情況，是保障同學良好習慣形成的關鍵因素。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→同學”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課依據檢查的反饋結果進行教育。三、以活動為載體，重視素養教育。本學期，學校、班級開展了很多活動，每項活動布置以后，我都要求同學細心準備，相互幫忙，積極合理競爭。在各項活動中培育同學的合作意識、競爭意識、動手本領、協調本領等。四、談心得法。作為班主任應當知道，孩子需要激勵，需要信念。相比較一下，每個同學都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要稱贊，我不會吝嗇本身的稱贊聲，于是我慷慨的把稱贊送給每一位同學，哪怕他是班里學習最差的。當然，事物不是肯定的，而是相對而言的。我不是一味的`稱贊和寬容，有時也會嚴格的批判，這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴重犯錯的同學，要讓他知道本身的錯誤所造成的后果，并激勵他們下決心改正，給他們信念。這一學年，我擔負的班級，學習雖然不是名列前茅。但在各類比賽中，均能取得肯定的成績。我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個磨練的機會，我都不會放棄，競爭，辯論，調查，每一個機會都會發覺新的東西，同學也由此多了一次磨練，多了一份積累。回顧一學期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也認得了班主任工作的緊要性。我將連續認真踏實得工作，當好一個同學愛好的班主任，盡職、盡責，一切都為了同學，使老師和同學關系健康和諧進展。這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重點，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。小學六班級班主任的期末總結范文第4篇一、班級總體情況同學舒暢的在課堂上發表本身的看法，每當老師提問時，舉手回答問題的總是那么幾位同學，假如叫沒有舉手的同學起來回答問題，他們的聲音也很輕，在教室肯定安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題，需要解決這個問題。二、狠抓班風學風針對六班級將要面臨的升學的任務和壓力，想方設法努力營造良好的班風和學風。三、通過多方面的活動，加強班級凝集力本學期我們學校接受了很多各種各樣的活動考驗，有各種各樣的活動。在這些活動中同學和老師的積極性調動了起來，同學們相互合作，面對每一次的比賽，發揮出本身最優秀的一面，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來，取得了一樣一樣的榮譽，而這些值得我們班級自負的事情，又在家長會時呈現個各位家長看，讓家長可以看到本身孩子在這一年里的進步，在這一年里所取得的成績，讓家長為本身的孩子自負，讓孩子為本身取得的成績感到驕傲，可以更加努力的為班級的成長作出本身的貢獻。例于校運會，建校十周年校慶活動。用宣揚陣地進行誘導是宣揚的最有效，最直接的途徑。我把板報交給同學，組織一批有本領并喜愛宣揚工作的同學，教會他們發揚各自優點，合理布置布局，把板報辦好。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，同學接受教育，然后做好一天的準備。現在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導同學從身邊的事情說開去，讓他們本身分析對與錯，本身解決顯現的沖突。更多的時候，我利用晨會要求同學講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學得到教育。四、重同學良好的行為習慣培育。尊師守紀是我們的傳統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培育同學有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦筋；作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；掛念班級衛生，珍惜身邊的'財物等。這里包括了各方面的好習慣的培育。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個人必需遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。五、調動小助手的積極性。在我的班里，小助手特別多，每個同學都有本身幫忙班級，幫忙老師的本領，于是各盡所能，同學找到適合本身的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級帶來榮譽的事。班級凝集力也因此更強了。每次班里顯現不良現象，班干部能自動調查，開會商討，提出解決的方法。本身管理本身，發揮本領是我們班的班風。我擔負的班級，在各類活動中表現積極，多次在學校“七項評比”中奪得流動紅旗。六、建立強有力的班干隊伍伍班干部永久是班主任的左臂右膀，建立一支強有力的班干隊伍伍，直接影響著一個班級的班風班貌。為了確保同學對本身的所任工作的高度負責。我堅持同學自己愿意的原則：1、自己愿意參加班干部競選。在開學初，我在同學自己愿意報名的基礎上，讓他們通過演講、投票的方式確定了班干部人員。2、自己愿意選擇、協調班干部工作崗位。確定人選后，我讓他們依據本身的特長、喜好本身協商確定崗位。喜好美術的小周成了宣揚委員，負責出黑板報；校合唱隊的小張成了文娛委員……于是，每次出黑板報，不用我操勞，只要時間一到她就組織同學認真好黑板報。衛生委員每天檢查好衛生，從不讓你煩心……于是我有了更的時間去完成我的學科教學工作。六、家校聯系工作班主任只憑本身的威信和氣力是不可能取得教育成功的，對同學教育離不開家長的搭配。有這樣一個公式：“5+2=0”我認為這個公式有它的道理，同學在學校里接受老師的教育，遵守著各種規章制度，一點一點的形成良好的學習習慣，形成良好的學習態度，假如回到家里，父母一點也不會去重視，一點也不會要求同學認真學習，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環，對于同學的成長沒有任何的作用，所以我非常重視與家長的溝通，坦誠相待，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，搭配學校教育好孩子。讓家長明白在家里也不行放松本身孩子的學習，這樣學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，同學才能夠更好的成長。小學六班級班主任的期末總結范文第5篇作為小學畢業班，本班同學特點是中上層生少下層生多，多數同學學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分同學個倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談本身一學期的所得、所悟與所感。一、營造氛圍，促進優良班風的形成。1、抓好紀律教育一個班級能否正常的進展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小同學守則》《小同學行為規范》和校規訂立出適合本班實際的班級公約，使同學有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。2、開展班級活動，引導健康進展作為六班級的班主任，我不僅重視他們良好學習習慣的培育，引導他們自動地、富有個性地學習，而且從多方面動手，力求使他們認得自我、發覺自我、確立自信。在所舉辦的“一對一”互幫互助互學、“成功心理培育”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們漸漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。3、激勵競爭，共同進步沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有制造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，制造出一種充分活力的競爭局面，就必需激勵競爭，用競爭激發同學高昂的斗志，發掘同學巨大的潛能。我讓班里的同學結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到本身的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培育了孩子們的競爭意識，及自我管理的本領，班上形成了你追我趕的學習氛圍。二、以德育為主，重視養成教育。常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。1、勤于用本身的雙手給同學做出示范。在學校，與同學接觸最頻繁的是班主任，同學受班主任的影響也最大。同學接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使同學“耳濡目染”。2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。本學期我組織同學認真學習了《中小同學守則》《小同學日常行為規范》，開展爭創“行為規范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、酷愛勞動、講究衛生、珍惜公物、儉樸節省。這些方面的內容就是同學們養成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班同學的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自發化。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自發化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查同學遵守規范的情況，是保障同學良好習慣形成的關鍵因素。4、加強同學文明禮貌教育，幫忙同學建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、歡樂學習的緊要保證。我從文明禮貌教育入手，對同學進行教育，提倡同學之間、班級之間、老師和同學之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立“班主任→班干部→同學”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查同學每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的`質量等方面，第二天晨會課依據檢查的反饋結果進行教育。三、培育同學良好的習慣班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。實在操作如下：（1）抓課前準備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節課的課前準備非常緊要，準備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。（2）抓發練習本：我注意到，好同學的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結堅固結實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。現在，我決不許有這樣的現象顯現，練習本由值日生分給各組長，由組長發下去。同學在發本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現在的本子質量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養成為止。（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。（4）實事求是地對同學提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：①保持班上的清潔衛生，珍惜班上的公共財產，維護班上的組織紀律。②上課用心聽講，認真完成作業，培育良好的學習習慣。③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎。④講文明，守紀律，做個品學兼優的好同學。四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關緊要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們各處真誠相待，時時耐性相幫，真正做他們的知心伙伴、最可信任的伙伴，適時對后進生加強心理疏導，幫忙他們除去或減輕種種心理擔憂，讓他們認得到本身的價值，同時，我還制造條件和機會讓后進生表現其優點和優點，適時稱贊他們，適時使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重點，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。小學六班級班主任的期末總結范文第6篇畢業班做班主任，往往會碰到很多意想不到的挑戰，有讓我大發雷霆的時候，也有讓我感動欣慰的時候，本學年的班主任工作，我一如既往地從以下幾方面嘗試，努力讓本身做一個輕松歡樂的班主任。一、引領好班干隊伍伍我一向努力探求的班主任工作境界是對整個班級工作都掌控在手，又不必事事親歷。本學年我連續大力培育班干部，大多數情況下，同學不良傾向是沒有老師的時候才表現出來的，所以班干部便是老師的`代言人，是班主任的幫助者，他們是正確輿論的先鋒和榜樣。對待班干部我通常會表現出特別掛念信任他們，同時又嚴格要求他們。我通過各種方式幫忙班干部樹立威信，激勵小干部大膽工作，教給他們一些工作方法。我連續推行值日班長制，我班的值日班長會對當天和近階段的情況做記錄，大到班級的各項活動，小到有某一個同學不遵守紀律，班里的小事情他們都能本身解決，一些解決不了的我會微笑著提出建議或本身親自解決，各項工作都能比較順當地開展，也取得了不錯的成績。二、創設好班級輿論一個班級有了正確的輿論，使班集體成員的思想和行為有正確的標準。班主任就不必一遍遍強調是非觀念，規章制度，“苦口婆心一小時，不及看到游戲機的一剎那”，這句話說出了我們教育工的哀痛。而他們同伴給他們施以好的影響，有時比老師更有效。行為有偏差的同學犯了錯誤，班里大部分同學會對他有看法，他也自動會受班級輿論的影響，認得到本身的錯誤，不好意思再犯了。對班上顯現的好品質和風尚，我會在同學中毫不吝嗇地表揚、宣揚、擴大，使其在實踐中得到鞏固；該否定的就否定，并予以適當的批判和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想的集體輿論借力用力，借助集體的氣力，我班的多位后進生和特別同學都得到了有效的轉化，由于真正觸動同學的往往是集體的輿論，同學最不樂意的就是他在班級集體心目中的形象受損。三、形成集體榮譽感同學有了較強的集體榮譽感，班主任無須在各項活動中做很多的動員工作，同學會自發地為集體榮譽而努力。現在有很多同學受成人影響，缺乏孩子應有的率真可愛，他們或事不關己懶得過問，或考慮情面，或膽小怕事，或于己無益的事不做等等。我會利用集體活動加強同學的集體榮譽感。各類比賽、運動會、學校組織的大型集會等活動，都是我培育同學集體榮譽感的極好機會。激勵同學齊心合力為班集體爭光，當他們盡情體驗成就的歡快時，集體榮譽感便開始形成。在學校開展的各項活動比賽中，我說的做的都不多，我激勵并信任孩子們會努力地為班級榮譽而努力。同學們為班級成功而全班歡呼，為失敗而痛哭流涕。在集體榮譽感的驅使下，同學在如藝術節、運動會等多項活動中佳績頻傳。四、調整好工作狀態想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多同學的信任與尊敬，可以得到到更多的成就感，那是一種精神層面上的享受。為了獲得同學的理解與敬重，我能敬重同學，適當降低本身的位置，不羞辱同學的人格，盡可能地多用激勵與表揚。教育同學注意時間、地點、場合，讓每位同學都感受到老師對他們的關注與期望。這樣同學會更加自重，謹言慎行，班主任才會有威信。還有，我盡量對同學一視同仁，賞罰分明，同學信得過我，很樂意接受我的看法與建議，樂意與我交流。我常常以冷靜的態度來處理同學的錯誤，跳出易怒的心境，以平和的心態去解決問題，多與同學進行心與心的交流。由于同學的劣性、壞習慣不是一朝一夕養成的，就憑你幾句話就能改正？就算短時間改掉了，他還會有一次又一次的反復，人的教育必需漸漸來。還有，同學終歸還都是孩子，犯的也大多不是原則性的大錯誤，干嗎搞得跟階級敵人一樣。必需允許他們犯錯，督促他們改正。事實證明，教育效果特別好。我們都經過懵懂無知的同學時代，誰不曾理想擁有一份來自老師微妙而低沉的感情———笑貌、眼神、語調、溫和的接觸和友好的態度？所以，多打開笑臉，為同學，也為本身。小學六班級班主任的期末總結范文第7篇伴隨著假期的靠近，本學期各項工作已漸漸接近尾聲，回顧本學期所做的工作，有肯定的收獲，但也存在一些不足，現就這項工作做如下總結。一、了解我的同學了解各個同學的家庭、性格、過去、現在的情形，才能成為同學的良師益友，幫忙他們多方面進步，樹立自信念和上進心。因此開學初接班時，我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級總體情況及特別個體情況，以便本身的教育教學工作能夠有的放矢.通過調查，我了解到：班里同學學習基礎較差，學習學習積極性不高，尤其