第第頁小學三班級老師教學計劃（合集7篇）時間過得真快,立刻就要開始布置將來的教學任務了,先寫個教學方案,為以后的工作作好準備!以保證教學工作的有條不紊地進行,并不斷改進自身的教學工作。以下是我為大家收集整理的小學三班級老師教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學三班級老師教學計劃第1篇一、同學學問本領習慣態度分析同學剛接觸到英語，大部分同學對英語有比較深厚的學習愛好，但也有少數同學由于碰到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態度，把握良好的學習方法，使之有所進步。所以，在教學中，老師應當以同學的進展為宗旨，以培育同學的創新精神和實踐本領為重點，面對全體同學，始終把激發同學的學習愛好放在首位。二、教學目的任務１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa～Zz，并能按字母次序背誦、默寫二十六個字母。２、依據實物、圖片說出所學單詞要求讀音正確。３、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。４、能在非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。５、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。三、教材重點難點教材重點：１、能聽、說、讀、寫英語字母Ａa～Zz。２、培育良好的書寫習慣，能做到書寫規范、乾凈。３、能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。教材難點：能比較嫻熟地運用所學的日常交際用語。四、重要措施１、考慮到小同學好動愛玩的特點，以活動為課堂教學的重要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育同學良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。４、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到乾凈、規范、正確地書寫。小學三班級老師教學計劃第2篇音樂教育是基礎教育的有機構成部分，是實施美育的緊要途徑，對于陶冶情操，培育創新精神和實踐本領，提高文化素養與審美本領，增長身心健康，促進同學德、智、體美全面進展，具有不可替代的作用。一、同學情況分析小學三班級同學愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著肯定的愛好。但同學的音樂素養存在個別差異，對同學應用賞識的眼光看待，讓他們在激勵和稱贊聲中不斷加強學習音樂的愛好。二、教材分析小學音樂三班級教材用新的理念、新的呈現方式、新的教學機制、新的評價體系，印證義務教育音樂課程標準。1、凸現了“以學為本”的教學思想，依據同學心理特點，從教材內容與顏色都采納趣味化，激勵和啟發同學去學習。2、降低了音樂學問的學習難點。3、發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給老師和同學留出充足自由想象和任意發揮的空間。三、教學資源開發利用老師用書、錄音帶和多媒體教學軟件等多種教學輔佑襄助資料來進行音樂課教學，讓同學更加有愛好，更輕松、快樂地學習。四、教學措施1、把每個同學的進展擺在第一位，突出同學的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和本領。2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、制造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。3、要擅長發覺同學的優點，用賞識的眼光看待瀉，讓他們在激勵和稱贊聲中享受成功，不斷加強學習音樂的愛好。4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂老師各自特長，積極探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。五、教學目的1、豐富情感體驗，培育對生活的積極樂觀態度。通過音樂學習，使同學的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好將來的憧憬與努力探求。2、培育音樂愛好，樹立終身學習的'愿望。通過各種有效的途徑和方式引導同學走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中愛好音樂，把握音樂基礎學問和初步技能，漸漸養成鑒賞音樂的良好習慣，為終身喜好音樂奠定基礎。3、提高音樂審美本領，陶冶高尚情操。通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培育同學鑒賞和評價的本領，養成健康向上的審美情趣，使同學在真善美的音樂藝術世界受到高尚情操的陶冶。4、培育愛國主義和集體主義精神。通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會進展的稱贊和歌頌，培育同學的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培育同學良好的行為習慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。5、敬重藝術、理解多元文化。敬重藝術家的制造勞動、敬重藝術作品，養成良好的賞識藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。六、教學進度見進度表略小學三班級老師教學計劃第3篇新學期我任教三班級語文，為了圓滿完成教學任務，將本學期教學工作做以下計劃。一、同學情況分析：本班同學原有的語文基礎參差不齊，兩極分化嚴重同學書寫亂，學習習慣差。因此新學期中我要一面加強“雙基”訓練，一面側重進行閱讀和寫作方法的引導；注意培育同學對事物的古怪心和猛烈的探究愛好；讓同學察看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發覺；使同學有猛烈的參加意識和合作精神，全面提高全體同學的語文素養。二、教學目標1．在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的酷愛；了解祖國壯麗的山河、豐饒的物產，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；認得中華傳統文化的豐厚博大，激發同學民族驕傲感；學習革命領袖、科學家的優秀品質；受到關愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進展語言本領的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心察看、擅長思考的本領。2．認得200個字，會寫300個字。累計認得2000個字，會寫1300個字。3．會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字本領。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。4．用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．連續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。7．初步把握文章的重要內容，初步體會文章表達的思想感情。8．開始學習略讀，粗知文章大意。9．積累課文中的美妙詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇（段）。練習復述課文。10．初步培育讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。11．開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。樂意將本身的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。12．敘述故事努力做到實在生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法。13．結合語文學習，學習察看大自然、察看社會，書面與口頭結合表達本身的察看所得。上述目標有的是在低班級的基礎上的進一步進展。如，低班級要求“學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”，而本冊的要求是“用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文”；低班級提出“結合上下文，了解詞句的意思”，本冊在此基礎上提出“初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用”?！敖柚值?、詞典和生活積累，理解詞句的意思?！弊鳛橹邪嗉壍钠鹗茧A段，有些目標是從本冊開始起步的。如，閱讀方面，提出“初步把握文章的重要內容，初步體會文章表達的思想感情?！薄伴_始學習略讀，粗知文章大意?！绷曌鞣矫?，從本冊“開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”?？谡Z交際方面，“敘述故事努力做到實在生動，用語言打動他人；敘述見聞努力做到清楚明白，能說出本身的感受和想法?！苯虒W中，要注意不同目標的起始、達到程度以及要求上的差異。三、教學措施1、識字、寫字教學識字、寫字是貫穿整個小學階段的緊要任務。在實在的教學過程中，引導同學將已經把握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學習中，敬重不同同學不同的學習方式和方法，允許同學在肯定的時間以內在識字數量、識字本領上有差異。本冊要求同學認200個字、寫300個字。要求認得的識字量，這是下限。應當激勵同學通過其他渠道自主識字，加添識字量。激勵同學之間交流識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進同學在合作學習中共享識字的樂趣。隨著同學識字、寫字量的加添，識字的鞏固是識字教學的一個重點，也是常常要做的一項工作。最重要的方法是所學的字讓同學多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。依據中班級特點，還可以在小練筆和習作中，在實在的運用中來鞏固，也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字。另外，也可以實行一些歸類復習的方法，在適當的時候讓同學做一些歸類整理，教材在這方面的布置意在引導，老師可以從這些布置中受到啟示。要連續加強寫字的引導。在引導寫字的時候，肯定要板書示范，引導不簡單寫好的筆畫、結構以及簡單寫錯的筆順，要求同學把字寫端正，寫美觀。為避開同學的疲乏，每次寫的字不要太多，適當分散寫。在寫字教學中，要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要講求寫字的質量。另外，從三班級上冊開始，單獨編寫鋼筆字教材和毛筆字教材，使用寫字教材要注意引導同學學習正確的執筆和運筆方法。因同學初學鋼筆字、毛筆字，運筆技能常常把握不好，老師應適時矯正同學在書寫過程中顯現的問題。2、精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的重要憑借。在教學中要注意以下幾點。（1）加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在小學階段各班級的語文教學過程中。重要的任務有兩個方面：理解和積累。要引導同學自發運用查字典、聯系上下文等方法精準理解詞語，運用聯系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美妙詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培育對好詞佳句的敏感，養成積累詞句的習慣。課后練習中對詞句的學習和積累，采納了較快捷的有肯定彈性的布置，體現了讓同學本身選擇練習內容，本身選擇練習方法的思想，老師要注意這一編排特點，落實詞句訓練的基本要求，堅固結實進行訓練。詞句的積累關鍵在于老師的引導，引導得好，會使同學的語言積累更符合同學的不憐憫況，而且養成自動積累的習慣，對豐富同學的語言積累、對今后的學習是終生受益的。引導的最好方法是表揚和激勵，也可以適當進行檢查。（2）要重視朗讀的引導和訓練。朗讀有助于真切地感受課文，有助于因聲明義，了解課文的精妙之處，有助于加強語感，以聲傳情。它是最常常、最緊要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的重要方法。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的緊要任務。要把讀書的時間還給同學，充分信任同學能讀懂課文，讓同學在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導同學把本身當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導同學入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的引導和訓練要有層次。要擅長用引導朗讀和同學有感情朗讀的方法，培育語感，加強情感和美的熏陶。教學中應盡量避開單調枯燥的技術性引導，碰到長句子或同學不簡單讀好的句子，老師要發揮示范作用。（3）漸漸培育同學默讀的本領。連續加強默讀的引導，要求同學不指讀，不動嘴唇，不發聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思考。要培育同學一邊默讀，一邊思考的習慣。讀后要有本身的感受，學習對課文中不理解的地方提出疑問。默讀課文，一般要對同學提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質疑問難，組織討論。（4）精讀課文的教學，應當是在老師引導下，同學閱讀、感悟的過程。要敬重同學自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，細心組織教學活動。要充分發揮同學的積極性和自動性，讓同學通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中漸漸提高理解本領。要營造自學思考和公平對話的良好氛圍，生與生、師與生融為一體，做到接觸零距離，溝通無障礙。（5）給每個同學充分的時間思考、質疑問難。這是落實自主的、獨立的、制造性的閱讀的基本條件。在自動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發覺并提出問題。這些體驗和感受，可以是對閱讀材料的某些部分特別愛好、特別受感動或特別受啟發；可以是就本身認為緊要的部分（詞、句、段）或重要的問題發表見解；可以是對課文內容、寫法的評價或對課文的補充、修正……老師要擅長在同學質疑的基礎上，提出有價值的、富有啟發性的問題，引導同學閱讀思考；要擅長在同學自讀自悟的基礎上組織好討論交流，通過同學之間的合作，把理解漸漸引向深入；要擅長針對同學的學習情況，有的放矢地進行點撥和講解，努力做到把老師的教與同學的學有機地結合起來。（6）開展合作學習?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感愛好的其他問題，大家提出的“疑”或“惑”，打開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認得的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深人。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果，避開合作學習流于形式。（7）組織好全班交流。要敬重同學的情感體驗，敬重同學的想法。對同一篇課文或同一個人物，同學往往會產生不盡相同的感受。只要沒有方向性的錯誤，老師就應當敬重同學的獨特感受。不宜用單一的評價尺度限制同學。在教學中要激勵同學大膽地發表本身的觀點和見解，體現語文學習的個性化、多元化。這樣有利于調動同學學習的積極性，活躍同學的思維。小學三班級老師教學計劃第4篇一、情況分析（一）班級情況分析：在經過了兩年的數學學習后，三班級的同學在數學基本學問、技能方面基本上已經達到肯定的水準，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是一部分學困生在碰到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。只有課堂和數學學習的活動中，才能充分的體現一個孩子學習的真實情形。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好勇往奮進的保持，并漸漸引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差，計算本領、思維本領還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，對于這些同學要在本學期的教育教學中培育孩子的良好學習習慣，加強孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。（二）教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認得，四邊形，千米和噸的認得，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。二、本學期教學的引導思想1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培育同學的數感。2、量與計量的教學聯系生活實際，重視同學的感受和體驗。3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和本領的培育。4、供給豐富的現實學習素材，體現學問的形成過程。5、漸漸進展同學綜合運用學問的本領，重視情感、態度、價值觀的培育。三、本學期教學的重要目的要求（一）、學問和技能方面1、會筆算、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能嫻熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認得簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認得分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4、初步認得平行四邊形，把握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估量一些物體的長度，并會進行測量。5、認得長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認得質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認得時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單試驗全部可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發覺生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。（二）、數學思考方面1、能運用生活閱歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用實在的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，進展空間觀念。3、在老師的幫忙下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。（三）、解決問題方面1、經過從生活中發覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的緊密聯系，感受數學在日常生活中的作用。2、了解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的閱歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。（四）、情感與態度方面1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數學有關的某些事物有古怪心，能積極參加生動、直觀的教學活動。2、在他人的激勵和幫忙下，能克服在數學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信念。3、經過察看、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。4、在他人的引導下，能夠發覺數學活動中的錯誤，并適時改正。5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。6、養成認真作業、書寫乾凈的良好習慣。四、教學的重點、難點教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形教學難點：時分秒的認得、四邊形五、本學期提高教學質量的實在措施1、從同學的年齡特點啟程，多實行游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照料中等生以及思維偏慢的同學。3、布置一些比較有趣味的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的引導孩子學習的方法。六、課時布置：略小學三班級老師教學計劃第5篇一、教材解讀"第八組"教材單元主題是"獻出我們的愛"。分別由29課《掌聲》、30課《一次成功的試驗》、31課《予以樹》、32課《好漢查理》（略讀課文）和《語文園地八》構成。單元導語是這樣寫的：愛是什么？愛是給公共汽車上的老奶奶讓出本身的座位，愛是給下班的父親媽媽送上一杯茶，愛是向碰到困難的小伙伴伸出暖和的雙手。愛，還可以怎么表達？本組課文會告知我們怎樣去愛別人。讓我們獻出本身的愛，使生活變得更美好。腿腳殘疾的英子在三次掌聲中留淚了，此淚化作了她生活的勇氣。一個有趣味的試驗終究在三個孩子的緊密搭配下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青瞇是由于她有著先人后己的德行。金吉婭在"予以樹"上摘下了一個卡片，用二十美元為一個素不相識的小女孩買了一只洋娃娃。愛搞惡作劇的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在輪椅上，一起度過了一個難忘的暑假，信守諾言的他做了真正的好漢。在連學了兩篇充分異域情調的后，編者在《語文園地八》中匠心別具的布置了一組《三字經》——"人之初，性本善。性相近，習相遠……"我們感嘆教材編寫者的韜光眼界、匠心別具。二、教學建議：老師在整體把握這組教材的前提下，在實在教學時，同樣請大家不要過度闡釋人文層面上的東西。"人文"是潛移默化的、長遠的、隱性的東西。"人文"隨著時代的進展而歷經變遷，有著鮮明的時代氣息。那么，語文課中的人文因素，怎樣才能形成于同學的素養結構中去呢？最常常、最有效的方法是讀——讀著讀著體會到了；讀著讀著感悟到了；讀著讀著共鳴到了……讀能激起同學酷愛世界先進文化，理解世界人民共同的美好情感；讀能培育同學的審美情趣，漸漸提升文化品位。"讀中自有真情感，讀中自有真性情，讀中自有真人文。"三、教學目標1．有感情地朗讀課文。2．體會世間生活的多姿多彩，感受人間愛的暖意。3．把握38個生字和49個詞語。四、教學重點、難點：1．培育同學酷愛生活的感情，感受人間愛的暖意。2．體會愛無處不在，愛包含在生活的細節中。3．培育自讀本領，使同學感受到得到愛是幸福的，獻出愛是歡樂的。五、課時布置：1．《掌聲》（2課時）讓同學在學習的過程中，體會到學校生活的美好與幸福，并感受到愛，就是激勵和信任；愛，就在我們的掌聲里。2．《一次成功的試驗》《予以樹》（5課時）使孩子們感受到得到愛是幸福的，獻出愛是歡樂的。其中《一次成功的試驗》在原有愛理解的基礎上，讓孩子們明白謙讓是愛，服從指揮也是愛；《予以樹》意在使同學從課文內容的理解中體會獻出愛有時也需要我們犧牲一些東西。3．《好漢查理》（1課時）讓孩子們明白生活中還有另一種愛——當你獻出愛給別人時，你也得到很多很多：成長、歡樂、幸?！?。4．語文園地八（4課時）"口語交際"（1課時）這次活動圍繞夸夸我的同學這一主題進行?；顒幽康牟粌H是練習孩子們的口頭表達本領，還把生活中和同學一起的日子里的得到的各種愛一一進行盤點，明白生活在愛中是多么幸福。習作（2課時）我的發覺、日積月累、讀讀記記、趣味語文（1課時）六、友情提示：閱讀教學永久是語文教學激情燃燒的動感地帶。新教材的閱讀教學由于其所選文質兼美、內涵豐富、漢語表達純正、文體多樣，而使她特別美麗。送你32字口訣：切入重點，貫穿全文；精當提問，開放大氣；引導質疑，深入探究；感悟體驗，重視朗讀。小學三班級老師教學計劃第6篇一．學情分析三班級有三個班，這些同學因初步接觸英語，對它有些陌生也有些古怪。同學中大部分的人都積極自動的英語交伙伴，大膽的去說去練，因而這些同學在三班級上半學期中英語上有肯定的進步。但也有少數同學不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會自動接近并了解同學，讓他們認得到英語的愛好，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。二．教材分析本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，漸漸引導同學運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際授課思想，重視同學語言應用本領的培育。在整體構思、內容布置、活動設計和授課方法選用上都緊密聯系同學的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。三．授課目標依據教材編寫的宗旨，現將教材實在分析如下：1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材重視交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清楚、系統性強的優點，以利于同學在把握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本領。句型不是通過機械性的單句操練進行授課，而是溶化在有情景的對話之中，力求使同學在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。2、內容淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小同學的生理和心理特點，比較符合兒童學習語言的規律。3、采納循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，漸漸擴展、點面結合、不斷復現”的原則。4、在布置詞語和語法項目時采納了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式授課之前，先在前面課文中少量顯現，使同學對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較簡單領悟和把握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授內容結合起來，以舊帶新，溫故知新，漸漸擴展，不斷積累。四．教材重點和難點1、能按三會的要求把握所學單詞。2、能按三會要求把握所學句型。3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。五．授課措施1、以活動為課堂授課的重要形式，設計豐富多彩的授課活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續性進展。2、在授課過程中，采納情景授課法，讓同學身臨其境，積極自動地參加到課堂授課中去，調動同學的非智力因素，提高同學實際運用語言的本領。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習。4、培育同學拼讀音標的本領，確保同學自主學習的質量。5、設計全面、高效的課外作業，培育同學良好的書寫習慣，做到乾凈、規范、正確地書寫。6、活用教材，依據同學的實際情況，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。六、實施方案1、激發同學的學習欲望,設計真實的場景,真實的人物,在學中學會交際