第第頁中學英語教學心得與體會（7篇）當我們獲得了肯定的靈感之后,我們就需要寫下自身的心得體會,這對我們的思維習慣的培育是特別有益的。以下是我為大家收集整理的中學英語教學心得與體會，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。中學英語教學心得與體會第1篇1建立一個開放的課堂只有建立一個開放的課堂，才略真正發揮同學的自動性；而一個活躍的課堂，更是能提高同學的愛好，讓他們參加到課堂學習中來，課堂教學要與培育同學的本領為主，學問學習為輔，提高同學的學習本領。俄國托爾斯泰曾經說過“成功的教學需要的不是強制，而是激發同學的愛好”。在教學中，首先要設計一個好的課堂開場白，沒有好的開始，同學怎么會集中精力聽你講課，要讓同學提起對英語學習的愛好，必須要先聲奪人，換的同學們對英語的支持，并用生動實在的畫面輔佑襄助教學，同學在聲圖并茂的感召下，也就會將心思放在學習上，那回答問題和思考問題的過程也會更加活躍，這樣才略讓一堂45分鐘的課堂變得更加有趣味，同學有了愛好，才會漸漸的喜愛學習英語。2不絕加強老師對同學的“愛心”假如一個老師沒有愛心，是沒有方法做好課堂教學鞏固中的，假如沒有愛心，老師會在心理上拉開與同學的距離，只顧完成自身的教學，不會想到如何去提高同學的學習本領，更不會談什么學習問題；假如沒有愛心，整個課堂會顯得很壓抑，任何人都無法在壓抑的環境中調動自身學習的神經，放射性的會選擇躲避，自然就會學而無獲。3利用課外活動，延長愛好豐富多彩的課外活動無疑可以激發同學的參加意識和自主本領，讓同學投入更多的經過到學習中，例如：學校可以就下了個英語文娛晚會、故事會、學問競賽、手抄報、演講等課外活動，同學在參加活動的整個過程中都要使用英語。這些活動為同學學習和應用英語供給了真實的場合，同學們也有充足的熱誠參加學習。另外，自編視聽小品，依據教材內容和同學的水平，老師可以組織同學自編自導幾個視聽小品和對話錄像。總之，英語學習貴在愛好，加強愛好，是提高英語學習質量的關鍵，假如我們可以真正讓同學喜愛英語，同學蔡恩來自始至終都能生動地、饒有愛好的去學習，這樣才略戰勝厭學情緒，使英語學習能長期下去，發揮同學的潛在本領。4總結總之，在中學英語教學中，必須結合新的教學大綱，以學習本領培育為主，同時結合同學的實際，積極改進日常教學，制造符合現代同學學習的教育方法。中學英語教學心得與體會第2篇新一輪課程改革正在全國范圍內穩步推開，新課程標準對同學的學科學習和終身進展提出了順應時代的新要求。新課程標準的實在實施過程涉及諸多因素，相對于課程政策、同學、教材等其他因素，老師因素無疑是其中一個特別關鍵的環節和極緊要的可變量。老師不但是新課程理念的接受者和傳播者，也是新課程精神的執行者：新的課程理念是否能夠得到精準理解，新的課程內容是否能夠得到貫徹落實，新的課程目標是否能夠順當實現，符合時代要求的新型人才是否能夠高效培育，全部這一切最后都要落到一點，那就是有沒有一個高素養的老師隊伍。所以，要對同學全面實施素養教育，首先必須提高老師隊伍的整體素養。要實現對同學的教育目標，老師必須首先從自身做起，身體力行，成為新課程理念的實踐者。常言說“學高為師，身正為范”，在素養教育的大旗下，合格老師的概念不再是能認得同學不認得的字，能解出同學不會做的題。在新課程標準的理念下，面對種種新的挑戰，老師是否能夠適時調整自身的角色，跟上時代進展；面對需求越來越高的同學，老師還能不能理直氣壯地說“我是你們的老師！”；這些問題都是新時期每個老師都必須認真思考的。新課程標準的核心理念是全面實施素養教育，強調促進每個同學的充足、全面、多元的終身進展和最優進展。與傳統的基礎教育相比，除了基礎學問和基本技能的學習和把握，它更加突出強調以下幾個方面：激發同學的學習愛好和自信念；培育同學各方面的積極情感態度；進展同學有效的學習策略；提高同學的自主學習本領和綜合實踐本領；培育同學的合作意識；培育同學的創新意識；奠定同學終身學習和進展的基礎。新課程標準對同學的綜合素養和終生進展的突出關注無疑對老師提出了更高的要求，以前的好老師可能是能夠把學科學問高效地傳達給同學的老師，但現在僅做到這一點已經遠遠不足了，除了傳道授業，老師還必須加強多方面的自身修養，身教言傳，實現老師角色新的變更。老師素養和老師進展是眼下討論較多的一個話題。歸納起來，其視點多集中在以下兩個方面：一是老師的學科本領和專業素養的提高，即合格的老師應當把握和駕馭哪些學科學問和技能；二是新課程理念在老師身上的現實化，重要談及合格老師的各種理想模型；但是，對如何去實現這樣的理想卻很少談及。雖然課程標準中對老師角色的變更有所涉及，但是對課程目標實施過程中什么樣的老師才是合格老師并沒有實在說明。誠然，合格老師的概念可以在不同層面和不同角度去解析，涉及的因素很多，也很難用簡單的標準來解說。可是不管怎么說，合格老師的內涵中應當有一個最最基本的前提，那就是要讓同學實現的目標，老師自身應當首先做好。同學十幾年的學校生活中，一半以上的時間是與老師早晚相處中度過的。耳染目睹、潛移默化，老師的一言一行對同學的影響無疑是巨大的。“言傳莫如身教”，老師的一言一行都是同學仿照的模范，無論是正面的模范還是負面的模范，模范的氣力都是巨大的。因此，希望同學能夠實現的目標，老師自身應當首先在日常教學和生活中親身去實踐。然而目前的老師培訓和老師討論中，關注的中心多是在專業理論學習和教學法培訓上，一個最基本的問題卻常常被忽視：要求同學把握的學問和技能、希望同學實現的教育目標，老師自身是不是真的已經做得很好了？這個問題看似多余，可是假如我們不是想當然地做出結論，假如讓每位老師逐項對比新課程提出的基本標準客觀地端詳自身，很可能會發覺這個問題并不是沒有意義。中學英語教學心得與體會第3篇新課標要求當今老師敢于創新。勇于挑戰自我，老師應當是引導者，以同學為主體，然而有時我覺得自身就過于倚靠教案。我想，很多老師和我一樣。老師進入教室就好像進入車間，嚴格按教案的程序組織教學。課堂提問時，老師循循善誘，極力把同學的思維納入自身教案的“軌跡”，碰到啟而不發的同學，或語重心長的教導一番，或棄置一旁，請出“高手”替換回答了事，以保證課堂教學進程順暢，教學任務定時完成。從表面上看，我們能夠完成教學任務，實際上他完成的只是寫在教案上的任務。其中，還有很多同學不能回答問題或未能充足發表自身的想法。老師沒有從同學的實際啟程，沒能真正幫助同學實現各自目標。這種教學方式以教案為本,不能體現以人為本的教育思想。老師應信任同學的潛能存在，讓其在自身選擇的學習方式中得到進展。一、重視語言學問的教授首先要嚴格把好音標關。學好音標是學好英語的前提，音標基礎的好壞決議了語音、語調的好壞，語音基礎打好了，對提高同學的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓練和培育。老師在課堂上應有意識地向同學教授諸如語句重音、節奏、音變、連讀以及語調等學問。第三，要正確引導同學記憶單詞。任何一門語言的學習都離不開詞匯的學習和積累，詞匯學習要邊學邊記，最有效的方法是依據讀音規定來識記。二、重視培育同學聽力解題技巧和良好的聽的習慣同學往往有這樣一種感覺，聽力內容不難但做起題目來沒把握。問題就出在聽力解題技巧不足或平常沒有養成良好的聽的習慣。如何提高同學這方面的本領？第一，教會同學聽前快速瀏覽習題，捕捉一切可以從題面上得到的消息。第二，專注致志，捉住要點，聯系前后內容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可掉以輕心。要重視句子和短文的整體內容，捉住重點詞語和要點，不要強求聽清每一單詞。可依據預覽效果以及聽到內容來捕捉正確答案的有關信息。第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數詞用阿拉伯數字記錄、地方人名用、長詞用縮寫、長句捉住重要成分。三、重視日常教學的聽力訓練提高同學的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中。老師要用英語組織教學，要是加上必須的手勢、神色、簡筆畫等，同學的注意力會更加集中，想方法去聽懂老師的話；充足利用與教材配套的料子，如錄音帶、同步聽力練習冊及目標測試中的聽力練習等，要堅持隨教學進行訓練。四、做好聽后矯正工作同學聽一簡單內容問題不會很大，但對一些較快捷的、簡單出差錯的題目我想老師應重聽，也可讓同學多聽幾遍，并分析產生錯誤的原因，切實做好聽后矯正工作，這樣有利于提高聽力。中學英語教學心得與體會第4篇我在農村從事英語教學已經十幾年了，依據自身的教學實踐發覺，農村的英語教學跟城市中學存在著相當大的差距，同學整體水平偏差，那如何穩步提高農村中學英語教學的質量，結合十幾年的教學閱歷，得出幾點體會，和大家一起共享。一、要建立良好的老師和同學關系，激發同學學習英語的愛好。“親其師，信其道。”建立融洽的老師和同學關系是老師進行情感教育的基礎，同學作為一個相對獨立的個體，老師必須掛念、敬重、理解同學，對同學一視同仁，動之以情，曉之以理。成績理想的同學適時予以贊揚，成績不理想的同學通過個別談話，找出其存在的問題，并熱誠激勵。這樣融洽的老師和同學關系建立起來了，同學學習英語的愛好提高了，教學效果也非常理想。二、利用快捷多樣的教學方法，培育其學習的自動性。在英語教學中可以利用情境教學法，激勵同學開高興心說英語，組織同學開展豐富多彩的課堂游戲，提高同學的參加熱誠，在組織課堂教學中，可以依據不同的課程內容，不絕組織不同的游戲，使枯燥乏味的教材活起來。其實除了以上教學方法外，老師還可以通過簡筆畫、卡通畫及充足利用電教設備，看一看英文版的經典片，加添同學的感性認得，促進同學的全面進展。三、努力創設交際情境，為同學供給英語語言實踐的平臺。首先要培育開口的習慣，一些很簡單的口語、日常用語，盡量讓同學開口多練、多說。其次要重視英語在日常生活中的運用，培育朗讀和交際的習慣，堅持課下練和晨讀的習慣。其次老師也可以利用課余時間組織英語課外小組活動。運用所學的學問進行聽、說、讀、寫、練。全部這些活動都極大地提高了同學的學習愛好，對英語課堂教學也有很大的促進作用。四、抓好差生的轉化工作是整體提高的關鍵。要提高同學的整體成績，必須重視轉化差生的工作。重要做法是多給差生供給成功的機會，加強他們進步的信念和勇氣，并讓他們通過品味成功的歡快和喜悅，進而激起對更大成功的努力探求。差生的成績提高了，同學的整體成績提高了，同學英語的綜合本領才得以提升，才略取得最佳的教學效果。總之，以上幾點只是我英語教學的幾點淺薄的體會。要想提高英語教學質量是一項長期的工作，任重而道遠。需要老師不絕探究、不絕創新、不絕總結。中學英語教學心得與體會第5篇新課程背景下，對中學英語語音教學提出了新的目標和要求，然而，事實上，語音教學的效果與我們想要實現的還有很大的距離。重要體現在：不能獨立拼讀識詞，對于音標認不全、記不準；死記硬背單詞字母的順序，鸚鵡學舌式的語音發音方法，為了便利記憶，在單詞上解釋中文漢字或拼音，當眾朗讀有羞怯的心理等一系列因素造成大部分的同學英語拼讀不過關，只有少數能順當完成拼讀。因此，中學英語教學必須重視語音教學，學好音標是學好英語的前提條件，學好音標對將來的英語學習是一件一勞永逸的事，音標基礎的好壞決議了一個人的語音、語調。我們應認真抓好音標教學，使中同學人人都能認得音標，讀準音標，能夠看音標讀單詞，拼寫單詞。教好音標，讓同學打下良好的基礎，對提高同學的聽力水平無疑會起到事半功倍之效一、認真教好音標，嚴格把好音標關老師在教學中，或許是時間的限制，或許是認為音標不是教學的重點，就忽視了音標教學，同學的讀音只是靠老師的領讀、仿照、聽來學習的。這樣同學即使那時候聽了，會讀了，也能讀對，可是對新學習的內容，下課后，或時間一長，就忘了。所以同學靠領讀、聽、仿照是難以把握讀音的。為了讓同學讀音規范、正確，尤其在初一班級的英語教學中，老師在課堂上對要學習的內容進行編排，把音標教學穿插在整個英語教學中，使同學把握音標,能通過音標學習單詞,保證讀音的正確性。當然也離不開課外同學自身的努力。音標教學是中學教學的一個緊要內容，有了正確的讀音，才略為以后的英語學習打下堅實的基礎。二、從同學的學習實際情況，由淺入深。在完成字母教學和全部音素的基礎上，在重讀閉音節和重讀開音節中，從5個母音字母的發音入手，引進發音教學最基礎的規定。通過反復不絕地比對和講解。使同學能夠嫻熟把握讀音規定，實現耳熟能詳、見詞讀音的境界。我們這么做的重要目的是使同學能夠把握單詞構成與單詞發音的連接關系，并通過記音標來發音從而很好的記憶單詞。同時，在這一階段的教學中我們還要注意漸漸向同學介紹單詞的音節和重音的基礎學問。教會同學按音節讀單詞音節教學雖然比較簡單，但對中學同學的英語學習特別緊要。一是由于詞型變更的認得受音節的認得的直接關聯，兩者是相互聯系，相互作用的。如動詞、現在分詞、過去式、過去分詞，名詞第三人稱單數、名詞復數，形容詞、副詞的比較級以及最高級的變更規定。二是由于同學對所學詞匯的正確拼讀和科學快捷堅固的記憶也是由音節的劃分決議的，對于顯現的比較長的詞匯，我們教會同學正確劃分單詞音節，并按讀音、音節組合、讀音規定來記憶單詞，效果特別明顯。在音節教學時，我們依照先教音節類型再教音節的劃分的順序進行教學。中學英語初始階段存在大量的單音節詞，利用這些詞進行音節教學有直觀、明白的效果。當然，音標教學最緊要的是教會同學拼讀。拼讀中應更改按字母排列順序逐個字母拼讀的慣例，最好領同學按音節和讀音規定拼讀。對于單音節詞，同學簡單讀，也簡單記住，但對那些雙音節或多音節詞，同學在朗讀時，還是有肯定的困難,這時，可以通過劃分音節，把一個較長的單詞劃分成“小單詞”，這樣同學讀和記就簡單多了。三、重視培育同學聽力理解的技巧與良好的聽的習慣在語音教學中，提高同學的聽力不是一時半會兒就能做到的。在日常教學中。老師要用英語組織教學，要是加上必須的手勢、神色、簡筆畫等，同學的注意力會更加集中，想方法去聽懂老師的話；充足利用與教材配套的料子，如錄音帶、同步聽力練習冊及目標測試中的聽力練習等，要堅持隨教學進行訓練。老師還要對同學進行聽力技巧訓練，這是提高同學語音和聽力理解水平的有效措施。要教會同學聽音前注意略讀捕捉信息，即要快速瀏覽習題，捕捉一切從題面上得到的信息，聽時要邊聽邊記，強化記憶，記錄時要有重點，有技巧，聽句子回答問題時要把題干、問題有機的聯系在一起，聽對話和短文時，要抓主旨大意，切忌偏重兩個詞而忽視全文。同時要幫助同學矯正不良的聽力習慣。中學英語教學心得與體會第6篇我于2023年2月份來到馬街中學任教，至今兩年的英語教學使我對同學如何教英語有了自身的看法。每一個初學者總希望別人告知他學好英語的竅門或捷徑。我認為在英語學習上無捷徑可走，但有方法可尋。科學的方法，可以使我們的英語學習實現事半功倍的效果。一、“愛好”是學好英語的前提愛好是最好的老師，它能喚起同學的古怪心和迫切的求知欲。古人說：“知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者”。愛好喜好比智力技能更能促進同學勤奮學習，它是學好英語的首要條件。由于只有lovewhatyoudo，才會getwhatyoulove。如何在英語教學中，培育和進展同學的愛好呢？這是最關鍵的，也是最難的。如何才略激發他們學習英語的愛好呢。這是我們每個老師都值得去探究的問題，我認為：作為一個老師，首先要酷愛自身所從事的事業，愛自身的同學，要把自身對英語、對人生、對生活的激情和理解教授給同學，要把自身最真實、最健康、最陽光而最富有獨特的東西呈現給同學，感染同學，讓其產生共鳴，從而激起他們內心深處對語言、對生活的酷愛，從而轉化為學習動力。其次，要運用快捷多變的教學手段，將教材所設置的情景生動形象的表現出來，讓同學在各種活動中獲得樂趣，增長學問。最后，讓同學體驗成功是老師進行愛好培育的緊要策略。老師要充足利用同學的成功愿望，在1課堂教學中爭取讓每個同學都能得到成功的體驗，使每個同學在不絕獲得成功的過程中，產生快感，獲得更大成功的愿望。記得剛任教的第一學期，我所教班級105班中有一個女生，平常上課很專注，但每次考試不會超出50分。有一次我就找她談話后，才了解其實她很厭煩上英語，她認為英語很無聊又枯燥。那時我才驀地明白自身的教學方法有問題，激發不了他們的愛好。后來我想他們還是孩子、還有童心，對游戲、比賽、玩具等東西確定感愛好，所以我投其所好每次上課都細心準備一些單詞卡片、短語接龍、情景對話、聽寫比賽等的教學輔佑襄助工具，給他們營造了一個輕松的學習氛圍。經過一段時間后，我發覺她上課比以前活躍了，常常舉手回答問題，雖然有時會出差錯，但我會激勵她，讓她連續努力，到期末考試時她考了97分，我感到很欣慰。二、“仿照”是學好英語的基礎說到仿照我們首先想到的是發音，確實純正的發音會給人留下美好深刻的印象，別人也會對你的英語水平刮目相看。假如發音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對你作出不公正的判定，更糟的是，它對今后的聽力會帶來肯定的困難。所以，要不吝一切代價刻苦仿照，把握好每一個音素，這是一個難關，假如攻不下，就會導致你英語學習的殘破。學英語就是仿照那種腔，那種調，那種味兒，假如我們能夠仿照得像一個nativespeaker,那就肯定成功了。我的英語發音存在肯定的問題，這在肯定程度上影響了我的同學。為了同學們的將來，我在課后重新學習了48個音素，邊學邊幫同學改正讀音。矯正發音是一個枯燥2的過程，但在這個過程中我們也享受了很多樂趣，由于很多音素我們要把它讀準，我們的口型必須要到位，所以期間還鬧出了不少笑話。但無論怎樣只要我們有耐性、細心和恒心，都會有進步的。我們常說，Agoodbeginningishalfdone（良好的開端便是成功的一半）,學英語肯定要有一個好的開端。三、“氛圍”是學好英語的途徑無論做什么事，只要有一個好的環境，效率都會事半功倍。以前我上師范時，學校有很多的花草樹木，而且樹林里還有很多的石凳和石桌。每天晚飯后同學們都會帶上課本到樹林里看書，在那里看書同學們總是最認真的，一邊看書一邊還可以賞識風景，在這種氛圍的陶冶下連平常那些頑皮的男生都會自動去學習了，那已經成為了一種習慣。所以我能了解學習氛圍對學習有很大的影響。所以在我們的課堂教學中肯定要制造一個好的學習環境。但是我們的同學在學校接觸真實英語的機會特別局限，他們語言學習的重要環境就是課堂，所以在課堂上我們要多制造一些條件讓我們的同學能真實感受英語，如可以多帶同學去多媒體教室觀看一些優秀的外國電影、讓同學多讀一些有關國外的英語報刊和雜志、上課時讓同學多聽一些單詞、對話和歌曲等，讓他們能每時每刻都能感受英語的存在。還有我們決不能吝嗇口語訓練的時間，不能認為教學任務完不成，而任意砍掉教材中供給的很多豐富的口語練習，要布置充足的時間讓同學進行語言實踐，充足利用教材的優勢，組織并設計好，對話練習、小組討論、值日報告等各種口語活動，創設一個貌似自然的語言環境，用與日常生活相關的小對話，如起居、節假日、生日聚會、探望、打電話、看病、購物、游泳、體育活動等使同學有身臨其境的感覺，在樂趣中學習，在娛樂中獲益，讓同學磨練英語，突破口語屏障。四、“毅力”是學好英語的保證在人生道路走得比較遠、比較好的人，并非都是特別聰穎，但必須是那些肯下苦功的平尋常人，英語學得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅持不懈，在聽、說、讀、寫、方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲”語言學習是一個緩慢、長期的過程，你永久不可能像很多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個月內就能學好英語。越學到后面越需要更多的努力，越需要挑戰毅力。我們每天要面臨極多次的失敗，要經受很多心理和生理壓力。譬如記一個單詞，背了十幾遍都沒有記得，最后花了好大的勁終究盡力記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次的重復這樣的失敗，確實帶給同學很多的灰心甚至是無望。可以說沒有一個人認為記單詞是一件幸福快樂的事。但此時現在對于同學而言最需要的不是老師的專業學問或者一道題的標準答案，而是用希望去激勵他們堅持下去，幫助他們明確目標，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們建立敬重自己，樹立信念，從而以肯定的心理優勢積極投入學習活動中去。實在地說，就是把生活與課堂教學結合起來，用格言勵志、幽默和笑話驅散、減輕同學的苦痛和壓力，緩解同學的疲乏，讓他們在困難跋涉中感到歡樂，從而忘卻了學習所帶來的緊張和疲乏，在練口語時盡量找同學感愛好的話題，在培育同學閱讀本領時，挑一些同學愛好看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調而又枯燥的勞動，選擇同學精力最充足的時間進行背誦。由于這樣不會取消同學對英語的愛好，而且效果好，若在特別疲乏的狀態下背誦，愛好簡單消磨耗盡，效果也不好。雖然我的教書之路才走了兩年，但卻已經給了我一些深刻的體會。每個同學在我們心中都是可愛、善良、天真的孩子，他們那一雙雙渴望學問的眼睛都會給我帶來前進的動力。雖然在前進的道路上有困難有波折有迷茫，但信任我會克服，我肯定會一步一個腳印的走好我的路。我知道一個優秀的老師不但使同學學到英語，而且能讓其懂得如何面對挑戰，波折是相對的，成功是肯定的，只有持之以恒者，才略沐浴勝利的光輝。中學英語教學心得與體會第7篇一、樹立信念，明確目標，實行快捷多變的教學方法信念是動力，目標是方向。我們知道初三英語生詞多，課文長而且難，聽、說、讀、寫要求高。同學在學習中將會碰到很多困難，因此，信念十足，目標明確是成功地進行英語教學的一個緊要因素。首先，老師要上好課。如：備好課，吃透教材，捉住重點、難點，做到有的放矢。其次，老師要提高授課的效率，重視授課的藝術，活躍課堂氣氛，激發學習喜好，采納快捷多變的教學方法。英語學習切不可盲目，縝密有效的。同時老師要給同學明確各階段的學習目標，并訂立相應的措施來保證目標的實施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應留意思想教育與學問教學相互滲透，寓思想素養教育于學問教育之中，如：向同學敘述中國經濟的迅猛進展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等，讓同學諳習到學英語的緊要性，激勵同學樹立宏大的理想，努力學好英語。二、夯實基礎，查漏補缺英語基礎對于英語學習至關緊要，對英語基礎不好的同學更應加強這一要求。如何在較短的時間內做到這一點呢？1.找出不足，查補缺漏查缺補漏重要體現在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補漏工作應穿插在教學單詞的時候進行。在教新詞的過程中適時講解有關的語言學問和單詞辯音，適時歸納所學過的單詞；在復習時