第第頁幼兒園老師班級個人總結7篇幼兒園老師班級個人總結篇1在實習初期的時候，看到小伙伴椅子放的不整齊，我就會幫他們放整齊。他們告知我飯菜吃不完，我就會告知他們不要吃了；他們要上洗手間，不管那時候在做什么活動，我都以為應當讓他們去上洗手間；他們不會脫衣裳的時候，我會自動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實并非如此，后來有閱歷的老師告知我不行幫小伙伴處置生活中的瑣事，假如有小伙伴碰到什么不會的，做不了的，只可以耐性引導他們去完成。假如幫他們做了，后果就是他們永久都不能學會自身的事情自身做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的啟程點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們。所以經過反省我覺得老師心中應有一把尺，這把尺其實就是老師堅守的原則，這些原則的啟程點和盡頭都應是進展和提高幼兒的本領。小伙伴們都特別天真可愛，我很愛好和他們玩。我會趁做操前的這個機會和他們玩成一片，和他們閑談。我試著讓自身變成小伙伴，融入他們的生活，但這樣卻并不代表小伙伴會聽我的命令做事。原因就是我沒有真正以一個老師的身份和他們說話，命令他們做事。有一次，我答應他們，他們吃完午飯就讓他們在操場自由活動。但由于那天驀地有急事所以他們吃完午飯后就讓保育老師帶他們上去睡覺了。下午上班，有個小伙伴說：老師你不是說我們吃完中午飯就讓我們去操場玩的嗎？我覺得很羞愧，我沒有說到做到，失信于幼兒了，我想是不可能令幼兒信服的。我鄭重地向他們道了歉，并告誡自身今后要做到真正地敬重幼兒，對幼兒要講信用。在這一個月里，從老師們身上，我看到了為人師表散發出的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師確定很好玩，很輕松，但來到這里我更改了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感受：想要當好一名好的幼師真的不是件簡單的事！看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是碰到了很多在校期間沒有學過的，終歸試教和正式的時候的心態是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培育他們的團隊精神。還可以為課堂帶來一些活力。漸漸發覺，孩子們開始接受我愛好我，這是讓我最快樂的一件事了。我才發覺，原來對待孩子真的是要特別的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會愛好你我很慶幸能與小一班的小伙伴和幾位優秀的老師共同度過了一個多月的時間，小伙伴們給我帶來了無盡的歡快，而幾位老師的知道和教悔則是一筆寶貴的財富，特別是方老師的語言課，她的嗓音總是那么美妙，總能讓孩子們把注意力集中在她的身上，讓我大開眼界，受益匪淺。在實習期間，她總是很認真的閱讀我們的教案，聽取我們的想法，并提出自身的看法。我們上完課后，她會自動找我們談話，指出我們的不足，使我們不絕的改進。在實習期間，最大的感受就是理想與現實的差距很大。當我寫好一份教案，認真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節課可以上的很好了，但事實卻不是這樣。上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒情緒的調動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對老師的組織本領和掌控本領提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的。我把在實習期間的點點滴滴串聯起來，在這一個多月的時間里，我的觀念，我的心態，我的本領在漸漸地發生變更，從中也領悟到作為一名新老師，確定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態度來對待自身的工作，重視閱歷的積累，重視察看有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不絕提升自身的本領。這是一個成長的過程，也是必經的過程，假如自身的態度虛心，察看認真，吸取恰當，那么，就確定能夠取得進步，得到提高和進展。幼兒園老師班級個人總結篇220xx年x月x日，這是一個令我難忘的日子，今日的我就要踏上社會實踐的征途。我們的首站是xx幼兒園，為這里的孩子帶去愛，為他們插上愛的翅膀，同時讓我們與童心一起飛旋。我們為他們講解如何去愛自身，愛身邊的人，愛我們可愛的祖國。社會實踐的第一天，與老師和小伙伴們在一起諳習環境。當我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂場所。看到眼前的一切，我感覺立刻回到了童年時間，進入了童話的王國，孩子們的世界。我通過聽課初步了解老師們的教學方式，大概把握該年齡階段同學的授課特點。老師們介紹說幼兒園重點培育了同學健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感，態度，本領，學問和技能等方面的進展。其中我覺得較有特色較為精彩的是在他們在上課前的八點到八點二特別的閑談時間，也就是培育語言方面。語言本領的進展是在運用過程中進展起來的，進展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，愛好說并有機會說并能拿到積極應答的環境。老師與幼兒的個別交流，幼兒與幼兒之間的自由交談等對幼兒語言進展具有緊要特別意義。這里，老師首先引出小伙伴感喜好的一個話題，然后由小伙伴們紛紛舉手發言，圍繞這個話題說說他們的看法。這個年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異常活躍，在大家都發表完自身的看法后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既適時矯正了有些小伙伴的一些不太正確的觀點，老師與同學之間的情感進行了很好的交流，語言本領也在不知不覺中提高了不少，可謂是一舉多得。第二天，我幫助保育員清掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒老師的助手，她輔佑襄助老師負責幼兒的保健、撫養教育、并幫助老師對幼兒進行教育，是幼兒教育工作的緊要構成部分。那天我才真正體會到想要看護這些四五歲的孩子們有多不簡單。來到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊！真希望他們都能夠健康的成長，長大以后成就一番事業。接下來的五天里，我進入了幼兒園各班級，參加幼兒上課、游戲、活動、看寢等工作。了解了幼兒老師的工作情況，體驗到了幼兒老師工作的辛苦和緊要。我拿起一本故事書給孩子們講故事，翻開書，書上竟然一個字也沒有，都是簡單的圖畫，天啊！這需要多么豐富的想象力才略講好這個故事啊！我一頁一頁的編著故事，看著孩子們純潔的眼睛，帶著淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著，我仿佛也融入了他們當中，當一個天真的孩子真幸福！故事講完了，孩子們都搶著要自身再給大家講一遍，還說確定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來個講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中磨練表達本領、豐富想象力。聽了他們講的故事，我心里生起了一種羞愧之感，一個孩子講的故事竟比我生動百倍！幼兒園老師班級個人總結篇3又是年終歲末時，其樂融融的親子運動會，喜氣洋洋的元旦聯歡會提示我們又一個繁忙的學期結束了，回顧這學期的工作，自身有很多的感悟：感悟一、用愛心與真心減輕孩子的“分別焦慮”每個學期初我們都要做好充足的準備，應對孩子們新入園必經的分別焦慮期，孩子們的適應本領長短不一，所以表現也不盡相同。入園前我們向家長做了關于“孩子入園家長該如何準備”宣揚以及關于寶寶在家的生活習慣等的調查工作。孩子入園后，我們接受了很多策略來削減孩子的入園焦慮：情感轉移：我們直呼幼兒的乳名，這讓幼兒倍感親切，從而除去陌生感，加深相互的情感；理解、敬重幼兒在家的一些習慣，象抱著娃娃睡覺、拍著樓著睡等，讓孩子有一種安全感，營造一種溫馨的環境，讓孩子感受到老師象媽媽。另外，我們會盡量多的和孩子親近的肢體接觸，抱抱呀，摟摟呀，親親呀，讓孩子有一種親切感。針對2歲左右孩子注意力不穩定、情緒變更快的年齡特點，我們就實行游戲轉移的方法緩解嬰幼兒的分別焦慮。而且組織形式多樣，適合幼兒的各種教育活動。感悟二、用耐性、細心呵護幼兒的健康對3歲之前的孩子應多用“掛念”，也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活，孩子剛步入集體生活，在日常生活中培育孩子良好的生活衛生習慣、行為習慣等無疑是確保孩子健康成長的第一步。我們也把此作為了我們本學期的重點。例如玩水是孩子的最愛，在洗手時，往往會顯現孩子洗不完地洗，衣袖也常常弄濕的現象。于是我們把洗手的環節編成兒歌：“打開水龍頭，小手沖一沖，關上水龍頭，擦擦香肥皂。手心搓一搓，手背搓一搓，握握手搓一搓，打開水龍頭，小手沖干凈，手指朝下輕輕甩，一二三，甩干小手瞧一瞧……”。而且我們組織了各種形式的教育活動，培育孩子的自理本領和一些良好的生活習慣。通過這個學期的努力，我們班的寶寶能在清晨來園時自身帶來的物品自身放在指定的地方，寶寶能自身（年齡小一點的寶寶能在老師的幫助下）穿脫褲子和鞋子，能自身入廁，能手心手背搓把小手洗干凈后，小手握緊，能在外出時聽老師的口令排好隊，大部分寶寶能自身用小勺大口大口吃飯，能在口渴時自身動排隊接水，飯后能用小毛巾擦臉，現在有的寶寶還會試著用僅有的本領去幫助別的孩子，雖然他們的動作還很拙笨，雖然他們的本領還很有限，雖然他們有時要費好大的勁才略完成，雖然這些對于大孩子說，不算什么，但對這些只有2—3歲的孩子來說，是一個質的飛躍。感悟三、用真心架起家園共育的橋梁幼兒的成長是一個連續進展的過程，幼兒園和家庭是幼兒成長的兩個緊要環境，老師和家長是影響幼兒成長的關鍵人物，因此，家園搭配協同教育是開展托班教學工作的基本保證。為了更好的和家長溝通，我們建立了群，工作之余回回到家中后會盡量布置一段時間和家長就孩子在幼兒園的生活、成長情況和家上進行交流溝通，同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長，例如寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長激勵和稱贊孩子，哪些方面還需要努力的，則需要家長搭配給孩子自信并幫助孩子來改進。哪些寶寶情緒驀地不穩定了也很有必須和家長溝通以便共同究其原因等，發一些孩子們在幼兒園活動時的照片讓家長能更直觀的了解孩子們在幼兒園的一日生活細節。還有不定期的發一些有關孩子成長的學問共享文件，和家長共同共享孩子們成長的歡快和一些育兒心得。同時在和家長溝通的同時給他們供應必須的幫助，例如怎樣來讓孩子更快適應幼兒園生活，怎么樣來培育孩子的專注力等等，良好的溝通大大拉近了我和家長們的距離。通過這些途徑，家長們進一步了解到寶寶在幼兒園實在的活動、學習、生活，能搭配我們的工作，也更能理解、支持我們的工作了。感悟四、快樂、虛心，努力完善工作的質量我們覺得，要體會工作的幸福感最緊要的是老師要有平和的心態去面對工作和生活。每一天，都要面對鏡子微笑，找到自身擁有的東西，體會一下被人敬重、被人尊敬、被人關懷的幸福，而且，我們面對這么一大群可愛、純潔的孩子們，在孩子們中心，我們也像永久的孩子一樣擁有著一個夢幻般的童話世界，快樂的生活。三人行，必有我師。取人之長、補己之短才是更好的自我進展之路。幼兒園老師班級個人總結篇4時間飛逝，轉瞬間一個學期在繁忙中悄然度過。我愛好孩子，和孩子們在一起每一天都很歡快，我的臉上總是掛著微笑，在繁忙中體驗者幼師的歡快。起初來到這我只是個懵懂的實習生，在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的同學漸漸走向了解幼兒的老師。以下是我這個學期工作的幾點總結：一、思想政治方面作為幼兒老師必須樹立正確的兒童觀，真正的酷愛每一個孩子，真心的對待孩子。老是被預為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會直接的影響孩子，在思想政治上我嚴格要求自身。1、積極參加幼兒園內的各項活動，并認真的做記錄，提高自身的思想和本領水平2、對比規范條例嚴格要求自身，不遲到不早退。3、不絕的革新思想，提高思想覺悟，樹立為人師表的形象。二、教學實習方面依據幼兒園的要求，我認真學習《36歲兒童學習與進展指南》，全面細致的了解各年齡階段幼兒進展水平和特點，做到因人施教，使幼兒得到全面進展。在教學中，我嚴格要求自身，敬重幼兒，盡可能的營造公正和諧的班級氛圍。學習鷹一般的眼睛，適時發覺每個幼兒的閃光點。每節課我都提前做好準備，用有趣味味的教具來吸引孩子們的注意力，使他們能實現我預設的教學目標。課堂上，我盡可能的使用啟發性的語言引導孩子們自身表達。美術課上，通過作品呈現讓孩子們自身介紹作品，磨練其語言表達本領，同時提高了孩子的自我表現本領；社會課上，我讓幼兒通過兒歌、小品、情景劇來表演，形式新奇有趣味味，把教學內容融入到表演中不但開發幼兒的智力，還培育了幼兒多方面的喜好；體操時間我總會和孩子們一起做操，和他們一起體驗做操的歡快，同時用自身行動引領一些頑皮的孩子做操；室外活動的時候，我和孩子們一起游戲，增長師幼間的關系。不足之處1、學問方面存在不足，例如，在美術課《海底世界真奇妙》上，圖畫上的一些魚類我都不認得，在對孩子進行教學的過程中陷入逆境。2、在組織方面還存在不足，室外活動時由于孩子太多組織的活動不能充足全部的孩子導致有些孩子不知所措。三、班主任工作方面1、班級管理方面我們班的孩子活潑好動，有些孩子特別頑皮，管理起來確實有些困難，起初我不知道如何下手管理，后來通過引導老師的幫助我對于班級的管理有了些頭緒，經過一個學期的磨練我總結出幾條方法：1、對于班里特別頑皮的孩子要常常關注他，時常夸獎他的優點，使他們感覺老師愛好他，以稱贊的形式漸漸的管束其搗亂的行為。2、對于平常不愛說話的孩子，要常常的提問，課下的時候還要和他們一起玩，使他們感覺老師是關注他的。3、當課堂上孩子們都說話時，你可以這樣說：好吧，那咱們就說說話吧，老師說開始你們就可以說話了，一分鐘后咱們就停止說話。孩子們以為是游戲自然的就會遵奉并服從老師的布置。4、當高聲組織紀律毫無用處時，驀地不講話，或者小聲的和幾個孩子說話，引起孩子們的注意，從而組織紀律。2、家長工作方面家長是幼兒園的好搭檔，只有家園良好合作才略使幼兒健康的成長。每次接送孩子的時間都是和家長良好的溝通機會，每次我都會微笑著接送孩子，適時的向家長反映孩子在幼兒園的情況，并適時的給與孩子稱贊，認真的回答家長的問題，并親切的問候幼兒的身體情形。我一直堅信：你敬重給別人，別人就會敬重你。當孩子在幼兒園欠妥心磕碰時，我首先向家長表示歉意，說明事情的起因，并敬重家長的愛子心情，我們班的家長每次都會體諒老師。一句沒關系，孩子也是頑皮讓我知道我的誠懇得到了家長的認可。四、學校管理方面在幼兒園里我自發遵守園內的各項規章制度，嚴格遵守園內規定，按規定工作、做事，積極參加園內組織的各項活動，遵奉并服從園內規定的假期制度，是定時按量的完成幼兒園內各項考核，嚴格值守園內的各項常規檢查工作。服從實習幼兒園的管理，努力的做好本職工作。五、教育調查和討論方面在實習期間我們小組結合實習幼兒園的養成教育對孩子良好行為習慣的養成有著深厚的探究喜好，在這個縣城幼兒園里，有不少孩子在行為習慣方面存在這問題，甚至有些家長在某些方面存在著不良影響。針對這些情況，我們設計出一些問題和家長們溝通了解一些孩子在家的情況，通過問題調查我們粗淺的分析了家園如何培育幼兒良好行為習慣。通過教育調查和討論我們在本領與學問方面都有所提高，同時它提高了我們的實習成效。六、黨團活動方面實習期間黨團活動豐富了我們的課余生活，同時使我們小組互幫互助、團結一致。在這短暫的實習生活里，我們每周都會開展黨團活動，依據不同時段訂立不同的活動內容，活動形式多樣。開展黨團活動磨練了我們的組織本領，提高了我們的思想政治水平。七、服務本地情況作為一名實習生應當不絕的向本地的老師學習教學閱歷，同時也應當貢獻出自身的氣力，為幼兒園、為本地獻出自身的氣力。在這期間我參加了本地的一些服務：1、參加幼兒園六一節目編排工作從剛來到四幼我就接到了院里的六一節目編排通知，要求每個班級出一個節目，我們班的節目編排工作就落到我的手里，我對舞蹈的教授從一開始的不知所措漸漸的變更為嫻熟，孩子們也從起初的茫然變為自信，舞蹈動作也從開始的錯綜多而雜變的整齊劃一、通過六一節目編排的磨練我漸漸的變得自信和大膽，對孩子的教育也隨之有所提高。2、參加幼兒園養成教育活動組織實習幼兒園每月都會有養成教育主題活動呈現環節，我積極參加活動的組織與設計，提出了情景呈現的活動環節，并編排幼兒表演情景劇，受到了良好的教育成效。我也因此提高了活動的組織本領，和環節的設計本領。3、參加本地中考體育監考工作來到臨漳第一次當監考，面對嚴格的考核制度，我必須認真對待，嚴格遵守考試規定，公正的對待每一位考生。通過此次監考讓我學到了對工作認真，做事公正公正的態度。在今后的日子里，我還將不絕的提高自身，努力的做好幼兒老師的職責，認真的對待每一天，努力改進工作中的不足，是自身的在上一個新臺階。實習工作圓滿結束了，回顧這一個月的生活，感慨頗多：從剛開始的不適應到后面的應付自若，從剛開始的懵懂到后面的清楚，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗，從剛開始的辛苦到后面的輕松，可以說我們在不絕地歷練，不絕地進步，不絕地成熟我們學習東西很快，短短的一個多月，我們都已初具準老師風范，能很好，能很好地駕馭一堂課，有點甚至不遜于準老師。可以說實習讓我們學到了太多東西，我們對老師工作也有了更深刻的認得，為我們以后從事幼教事業打下了堅實的基礎。第一次踏入溫州市第三幼兒園得勝園區，是在實習前一個星期的星期三，我們懷著緊張的心情等待這我們的引導師來給我們教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，引導師不忘引我們去中（3）班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子第二次踏入便是20xx年xx月13日，第一周是見習，在見習期中，我們盡量學習三幼的常規，盡量的與孩子們成為好伙伴，引導師也很是負責的在下課后告知我們假如碰到他們上課時發生的這種事件時，我們該如何的處置，看著別人做總是沒有問題的，也是很簡單接受的，但是在接下來的一周，便迎來了自身帶班時的這樣做不對那樣做又不對。第一次給引導師試教時，我感覺到了自身的特別不足，引導師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自身壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也慌急迫張的，總是會向引導師投求助的目光。但通過引導師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自身首先要很有自信，你的語調必須要有輕又重，要抑揚頓挫，要有吸引力，你的教具也必須要很詳細，很有吸引力，這樣才略夠利用起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必須照料到全部的幼兒，請到全部的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自身是緊要的。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場所確定要設計好，規劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。第一次帶班，我那種慌亂的心情也是不絕的涌上來，通過引導師的引導，我知道了當一名優秀的幼兒園老師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，由于保教結合，保育是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，察看一下他們的臉。在晨間活動時，你要照料到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很認真的察看、照料，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能適時給做得好的幼兒一個確定的眼神。我的每一節課引導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上顯現的缺點提出寶貴看法，而且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不顯現同樣的錯誤。經過引導老師辛勤的教育和自身的努力，我在教態、語言、板書、提問技巧、與同學互動等各方面都得到了顯著的提高。通過實習，使我在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作，加強感性認得，培育和磨練我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業學問，去獨立分析和解決實際問題的本領，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手本領，為我們畢業后走上幼教事業道路打下確定的基礎。幼兒園老師班級個人總結篇5一、自信登講臺，緊張不再來清楚地記得初登講臺是面對80多雙眼睛自身內心的忐忑不安，那時候感覺自身做自我介紹是聲音都在打顫，后來不絕給自身加油打氣，漸漸的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節課。我想這是每一位初登講臺者一定要經過的一個過程。在這一過程中我由一名同學變更為一名老師，開始肩負更多的責任。二、把握重難點，清楚理思路一直都聽說講課是一門藝術，老師是演員，他們在課堂上飾演形形色色的角色。初登講臺的我們對教材不諳習，不能夠很好的把握每課的重點難點，為了更好的把握教材我不絕的向引導老師請教，剛開始每將一節課之前我都會問引導老師自身備課是否合適，聽他的看法。還常常邀請引導老師聽我講課，讓他給我指出自身講課過程中的缺點和不足，剛開始的時候老師的最多的一點就是每節課重點不突出，在經過一次次的磨練后老師對我說現在已經能很好的把握一節課的重點難點了。聽了這些話我明白自身有進步了一點。三、板書不發愁上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實習之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚該往黑板的什么地方寫什么內容，后來經過不絕地看其它老師的板書設計以及向其它老師請教，現在自身已經輕松的把握了板書書寫規定，能夠把清楚整齊的板書呈現在同學面前了。四、實行各種方法提高管理水平在課堂上，老師不但是引導著，學問的教授者，還是一名管理者，在課堂上如何管理好同學這也是一個令人頭疼的問題，這一學期的管理工作讓我深深的體會到對于提高管理效率而言激勵勝于斥責，要讓每位同學在課堂上都有事可做。我所教的科目是英語，其實對于一些七班級的孩子學習英語還是有些吃力的，尤其是男生。雖然是七班級第一學期但有一小部分男生已經放棄了英語，他們上課幾乎不怎么好的聽講，看到這種情況我很焦慮焦急，后來我在備課的時候專門找幾道特別基礎的題，只要發覺他們聽講我就會讓他們回答那些基礎的題。當他們回答正確后便會率領全班同學給他們熱誠的掌聲，給他們激勵。漸漸的我發覺他們在上英語的時候開始認真的聽講了，作業也認真的寫了。其實每個同學都一樣，他們愛好聽到老師的激勵和稱贊。假如多一些激勵的話，會充足調動他們的積極性。每個同學的積極性都調動起來后課堂管理將不再是難題。五、融洽的交流，適時的反饋老師上課的過程就是跟同學交流的過程，好的交流不但能活躍課堂氣氛，還能讓同學更好的接受你所講的學問。我發覺在上課的時候師生之間眼神的交流是一個特別不錯的方法。在課上我會讓同學進行大量的練習，這時候我會察看他們的眼睛，通過他們看我的神態我會發覺誰把握了這節課的內容誰沒有把握，這樣我會隨時快捷的變通我的課堂布置。讓同學爭取每節課都能夠很好的把握。課下我會找同學閑談，讓他們給我提一些看法，讓我不絕改進不絕提高。交流是連接師生之間的橋梁，有了這座橋課堂效果才更好!幼兒園老師班級個人總結篇6記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。工作以來，我一直不絕努力，積極思考如何做好幼兒老師工作，希望自身成為一名智慧愛心型的優秀幼兒老師，也一直朝著這個目標奮進。在本學期我的緊要工作如下：一、保育方面每天一進教室，第一件事就是開窗通風。做好毛巾，杯子的消毒工作。以及各項衛生工作，在平常，為了讓幼兒養成良好的衛生習慣，在進行洗漱時能適時看好秩序，注意幼兒的安全，并叫給幼兒正確的洗手方法。即使天冷也讓幼兒堅持飯前便后洗手。在進餐時，讓幼兒做到不講話，不挑食，偏食，針對進餐又挑食的孩子予以引導。漸漸培育幼兒良好的進餐習慣；在午睡時，我嚴格要求幼兒良好的午睡習慣，培育幼兒正確的睡姿，安靜入睡；在接送方面，堅持做到人卡分別認真完成職責。全心全意為幼兒服務。孩子的歡快時對我工作的激勵，家長的充足是對我工作確實定。在衛生保健方面，以培育幼兒各項生活習慣為重點，如：幫助幼兒認得自身的毛巾、杯子，學習男女分廁的習慣，培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒予以照料，對出汗過多的幼兒，適時更換衣裳，以防感冒，對體弱多病的幼兒予以特別照料。老師和保育員每天都能認真地做好消毒和清掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好防備幼兒常見疾病的工作，常常曬被子、枕頭，削減細菌繁殖。二、教育教學方面1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就愛好幼兒園，愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開父親、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上較難適應。我班的三位老師始終用“愛心、耐性、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，老師用多親親、摟抱、允許他們帶毛絨玩偶等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就愛好上幼兒園，和老師建立了感情。2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。孩子生活自理本領較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培育幼兒的一日生活常規的培育上，如：手把手的教給孩子穿衣裳的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，激勵孩子自身動手、認真進餐。同時在常規的培育上，老師認真察看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自發的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。老師帶著孩子相互學習、共同進步。一方面，老師對自身的教育觀念進行不絕的調整和更新，另一方面，我們要認真察看孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探究解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習態度三、家長工作為了更好的和家長溝通，我常常利用家長接從孩子的時間向家長詢問，了解幼兒在家的一些情況，同時也把幼兒在園的各種表現反饋給家長，例如；寶寶在哪些方面較以前有進步了，讓家長激勵和稱贊孩子。哪些方面還需努力，則讓家長搭配給孩子自信并幫助孩子改進。例如怎么樣來培育孩子的專注力等等。對于一天沒來的孩子，立刻打電話進行詢問，良好的溝通大大拉近了我和家長的距離當幼兒老師是很累，特別是小小班的老師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的更改，當你被孩子圍著歡快的談笑，當孩子把你當成的伙伴，當家長打電話來告知你，孩子變了，變的懂事聽話了？那歡快是從心里往外涌的。幼兒老師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的伙伴，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力制服幼兒，要用自身的熱誠和朝氣去感染幼兒，無論是服裝還是言行對幼兒產生很大的影響。但是，這一切都很值得，由于，我的付出，得到的將是一個美麗的童心世界！幼兒園老師班級個人總結篇7一、現狀分析：（一）幼兒人數本班幼兒現有11人，其中男生4人，女生7人。（二）存在的情況1、幼兒存在分別焦慮。2、幼兒各項生活自理本領差，沒有集體生活閱歷，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。3、幼兒生活規律、方式的變更。在家里幼兒生活缺乏確定的規律，任意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規律的生活使幼兒感到很不習慣。4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、念到回家等表現，常常會牽動家長憐憫之心。有的家長難以掌控情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。（三）優勢我們老師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的閱歷，每個老師合作意識強，溝通、協調好。二、緊要措施。幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的緊要時期，該時期的因此“以養為主，教養融合”是我們開展小小班教養活動必須要遵奉并服從的一條緊要準則，重視“保中有教，教中有保，自然滲透，教養合一”的觀點。結合規程與實踐工作中發現的實在問題，以培育幼兒愛好幼兒園的集體生活，激發幼兒高快樂興地上幼兒園，歡樂地參加各項活動，讓他們在歡快的游戲和生活中健康成長。（一）保教工作1、創設良好的生活環境，如：通過創設我在幼兒園生活“歡樂的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等除去膽小、怕生及分別焦慮的情緒，使幼兒愛好幼兒園的集體生活；布置適合小小班幼兒活動的各個區角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環境，同伴為主，讓