教師工作崗位評優評獎事跡(10篇)老師工作崗位評優評獎事跡(10篇)

老師工作崗位評優評獎事跡如何寫？在日常學習、工作和生活中，大家都不行避開地會接觸到事跡吧，事跡具有觸發力大、感染力強的特點。下面是我為大家整理的老師工作崗位評優評獎事跡，僅供大家參考借鑒，盼望大家喜愛！

老師工作崗位評優評獎事跡（篇1）

我踏上老師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終喜愛老師這個職業，在工作中仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結同志、關懷同學、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重，得到了同事的贊許，領導的信任。

一、關愛同學，塑優秀人才。

二十五年來，我一向擔當班主任工作，班級管理卓有成效。我注意班風學風建設，思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學，千方百計調動同學的學習內驅力。師生關系非常融洽，極大地激發了同學的學習專心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成果優秀，在常規管理考核中名列前茅，在平常階段性學習考試中遙遙領先。在要求同學搞好學習的同時，也要求同學學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注意同學政治思想素養的提高，用我的愛心換同學的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我常常放下休息時間，進行家訪，與同學個別談心，了解同學的心理動態，與家長私下溝通，了解同學家庭狀況，急躁細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓舞幫忙下曾有多名同學重建起學習的信念，揚起抱負的風帆。

二、喜愛工作，創優異成果。

二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和進展。因此，我從未把老師當做簡潔的謀生職業，而是作為自我畢生追求的事業，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成果突出，平常留意自身學問和業務素養的提高。

“德為師之本”作為老師，自身的師德修養是最重要的，做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的教學中還是在生活中，不管是在同學面前還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業無私奉獻的崇高抱負和高度負責的敬業精神，把對同學的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的同學也變得溫存起來，他們也熟悉到了自我的缺點和錯誤。

愛是永恒的話題，老師對同學的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給全部同學;這種愛是膚淺的，它蘊含在為全部同學做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的愛贏得了同學的敬重家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份歡樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最絢爛的時刻。隨著經濟的進展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類同學在平常的生活中缺乏父母的照料和監管，行為變得散漫起來，有的開頭沉迷網絡嬉戲，有的甚至打群架，造成學習成果下降。看到這些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會進行了許多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋俗。而對于那些思維遲鈍，智力較低的同學我決不嫌棄、不放下，急躁幫忙主動發覺他們的閃光點并準時賜予表揚樹立他們的自信念。同時在班上指定優等生給他們當小老師，熱忱地幫忙他們關懷他們，使他們不孤獨。我會利用一切能夠利用的時間把當天學的學問給他們查漏補缺，急躁的輔導。

我深感一個學困生對班級的影響，更清晰轉化學困生的重要性，于是打算從最差的同學身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長常常打電話和老師準時聯系，每一天晚上抽出時間監督孩子和輔導孩子，保質保量的完成家庭作業。再依據他頭腦敏捷的特點，給他制造表現自我的機會，課堂上常常鼓舞他發言回答問題，使他對學習有了自信念。一有時間我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最終有了回報，在各方面取得了好成果。

幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯成長，無怨無悔。

老師工作崗位評優評獎事跡（篇2）

十三年前，懷揣著漂亮的幻想，我開頭了自己的老師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的悄悄守望，使我深深的寵愛上了老師這一平凡而充實的職業。

記得__年的夏天，當時我懷有六個月的身孕。新學期，我不顧家人的反對，我接手了一班級新生班級。

開學剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節課之外，下課也關注著孩子的課間嬉戲和課間行為。下午放學后，我挺著肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得干潔凈凈。工作中，愛班上的“金鳳凰”，更愛“丑小鴨”。班里有一位魏同學，她是個很害羞的小女生，總是沉醉在自己的世界里。雖然自己的身體有著特別的緣由，但我沒有想過放棄她，我打算周六去家訪，更詳細的了解這個孩子。周五晚上，我腳背上發了細小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無比。家人對我說：“周末的時間是屬于自己的，在家休息吧!”我沒有聽從家人的話，還是忍著癢痛，堅持去魏同學家了解狀況。通過交談，了解狀況后，我緊握著孩子的手說：“老師有信念關心你，你也要有信念。”

周日，老公就帶著我去常州各大醫院詢問就醫，全部的醫生都說為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在單位提出請假，臥床休息。由于不能用藥，后來越來越嚴峻，再加上懷孕后期的腳腫脹，家中全部自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說：“z，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這么一個孩子，自己的孩子才是最重要，莫非你不能為了自己的孩子好好著想嗎?”聽了老公的話，我心里一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級里的那50個同學怎么辦呢?她們也是我的孩子啊!何況，剛剛開學，她們還小，我不去上班的話，誰來帶著他們呢?學習，做操，吃飯，課間，放學，打掃……“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必需去學校!”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜，毫不遲疑地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進了愛博的校內。為什么要這樣堅持?由于，我舍不得自己的同學;舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺。

我沒有請假，我沒有放棄，堅持上班。從今以后，每天放完學，我就牽著魏同學那稚嫩的小手，走進我的辦公室，和她聊聊家中發生的事情，還和她聊聊在學校一天的學習，每次在批改她的作業時，我都是精批細改，最終總不遺忘加上“老師為你的進步鼓掌”，她拿到作業時，總能感受到我對她的關愛。為了能讓孩子有更好的轉變，我還關心她找了一位心理輔導老師。每個周末，無論刮風下雨，我都會帶著她驅車前往心理輔導老師那兒做相關的心里詢問。就這樣，兩個月以后，她仿佛變了一個人，性格開朗起來了，一天，她竟然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說：“顧老師，你就是我的媽媽!”聽了這話，我的臉上露出了欣慰的笑容。

我選擇，我喜愛。在這三尺講臺上，我將閱歷春秋，連續苦苦耕耘，用我的愛心、誠意、細心、急躁、操勞去換取同學的快樂與家長的放心!

老師工作崗位評優評獎事跡（篇3）

說起現任湘潭市益智中學德育副校長文偉，學校里的老師都對他贊不絕口，說他“走路帶風，說話如鐘，做事雷厲風行，仔細細致，精力特殊旺盛，凡事親力親為”。他是湘潭市道德與法治學科骨干老師，曾獲得“湘潭市先進共產黨員”“湘潭市優秀教育工”“感動蓮城模范老師”“湘潭市未成年人思想道德建設工作突出個人”等多項榮譽稱號。他曾主持和參與省、市級多項課題討論，撰寫的多篇德育論文在《中國教育報》《湘潭日報》等刊物上發表。

分管德育工作，文偉堅持育人為本、德育為先，堅固樹立“德育無小事、事事皆育人”理念，讓德育滲透到學校每一個角落，浸潤同學學習生活每一個瞬間，融入家庭教育每一個環節。他抓實抓細德育隊伍培訓，豐富德育活動形式，努力提高學校德育工作實效性。他堅持活動育人，仔細部署校內體育節、藝術節、科技節、心理輔導等各類活動，他還樂觀引導各班級探究特色德育實踐作業，培育同學健全、完善的人格，關心同學樹立正確的價值觀、是非觀、勞動觀、法制觀，開創立德樹人工作新局面。在他的領導下，近年來，湘潭市益智中學德育工作取得了驕人成果，學校榮獲“湖南省心理健康教育特色學校”“湘潭市德育工作先進單位”“市級文明校內”等。

學校德育工作紛繁簡單，需要花費大量的時間和精力，文偉就像一位“超人”，用他的愛心、細心、急躁、慧心完善完成各項工作。他同時還注意打造高效政治課堂，政治課程學問點繁多，假如照本宣科，同學難免留意力不集中，感覺枯燥單調，他借助鮮活的實例，優化課堂提問，引導同學運用剛剛學到的理論學問進行分析，讓課堂成為同學思維火花綻放的殿堂。他專心育人，對于有問題的孩子，他充分敬重他們，把他們當成自己的孩子一樣，漸漸地打開他們的心扉和心結，成了同學暖和的知心人。

文偉是一位深耘三尺講臺的老老師，也是一個帶領老師們不斷書寫育人輝煌的好領導，更是熱心關心青年老師不斷成長的“文娭毑”。親切地稱他“文娭毑”，那是由于當老師們遇到問題困惑前來請教時，他也總會放下手頭勞碌的工作，現身說法，真誠共享，并和他們急躁、深化探討實際問題的處理方式。在日常工作中，他敬重青年老師的天性、特點、敢于放手，充分信任，是廣闊青年老師情愿講真話、交真心、訴真情的知心人;他千方百計為青年老師排憂解難，在關鍵處拉一把，在要緊時幫一下，是廣闊青年老師信得過、靠得住、離不開的熱心人;他堅持關懷厚愛和嚴格要求相統一，堅持敬重規律和樂觀引領相統一，該鼓舞的鼓舞，該訂正的訂正，該包涵的包涵，是廣闊青年老師錘煉品行、培育力量、豐富才智、啟迪人生的引路人。

“桃李不言，下自成蹊”，擔當德育副校長以來，文偉沒有豪言壯語，沒有急功近利，有的只是腳踏實地、與人為善。他每天沐著晨曦、披著星光，在學校德育園地悄悄耕耘、努力“經營”，將德育的陽光播灑同學心田，投射到益智校內的每一處角落，把對教育的愛，放在永恒的首位。一切為了孩子，為了孩子的一切。將來，他將連續堅守，且行且至，守護益智學子健康成長，在教育的園地里奏響一曲“愛的頌歌”。

老師工作崗位評優評獎事跡（篇4）

___，自__年參與工作以來，我始終在百塔學校任教，學校遠離市區，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏寒冷酷暑，早出晚歸，把青春和才智奉獻給了農村教育。我生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的老師，所以，我選擇農村老師這個職業，我無怨無悔!

多年來，我始終從事數學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我始終堅持參與市，區數學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成果碩果累累。我執教的數學優質課獲省二等獎，參加的課題討論順當結項，制作的課件、撰寫的論文分別獲省優秀教學成果一等獎，所教班級同學的數學成果也很優秀!并在20__年3月被評為“順河區身邊好人”。

教育植根于愛!我不僅教數學課，還擔當班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我經常深化同學們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照看。后來，父母的離異，使她思想波動很大，無心學習，我發覺后準時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。通過一段時間的溝通引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了!

作為班主任，不僅要學會細心觀看，還要具有捕獲教育契機的力量。學校的教學樓與隴海鐵路線只有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節課，火車的.一聲鳴笛打破了教室的寧靜，同學們奇怪???地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機?于是，我就讓同學談論對火車的了解，給他們介紹鐵路平安學問。機靈奇妙的處理，獲得了傳授學問和平安教育的雙重效果!

多年的班主任工作，使我更注意自身素養的提高和同學的思想品德教育。在開封市創建國家文明城市的工作中，我不甘落后，宣揚文明學問，做文明的使者。在20__年我就加入了開封市志愿者協會，常常利用假期參與公益活動。我知道：一個人的力氣是有限的，但大家的力氣是無窮的!所以，我常常帶領同學“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區獻愛心”、“爭當環境小衛士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校關心智障兒童。我覺得：引導孩子們在活動實踐中學習如何做人，比口頭宣講更有實效。

對于多年待在農村學校的我，有人說：每天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說：像我一樣辛勤付出的農村老師還有許很多多，他們始終悄悄堅守自己的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收獲。只要堅持，就會勝利!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業!

老師工作崗位評優評獎事跡（篇5）

心系教育，情暖農夫工子女

教育沒有局外人，只有每個人都來關注教育、喜愛教育，教育才會進展得更好。文峰學校四年四班趙梓辰媽媽，把自己當成文峰學校一分子，情系教育事業，關懷學校進展，在她的倡議和發動下，醫院與文峰學校十名農夫工子女結成互助對子，成立了愛心助學基金，開展了“情暖農夫工子女”活動。

她把關注孩子們的心理健康，保障孩子們健康、歡樂成長當成自己的責任和義務。4月，她帶領志愿者服務隊為農夫工子女送去價值5000余元的學習和文化用品，并為每一位孩子進行了全面系統的身體檢查，給孩子們建立了健康檔案。她還定期與孩子談心，關注孩子們的思想動向，樂觀就孩子們成長過程中遇到的困惑與問題與家長、老師進行探討，堅持為孩子們進行心理詢問和指導服務。

愛滿學校，送健康進校內

孩子們的健康問題，始終牽掛著她的心。為此，她依據學校生的生理特點，結合生長期常見病、多發病，利用休假時間進入學校，免費開展了多次“送健康進校內”活動。

在愛眼日、愛耳日等主題宣揚日，她帶領志愿服務隊的醫務人員，通過細心制作的視頻資料，結合學校生常見的健康習慣問題進行了通俗易懂的講解，并現場為同學們進行健康測試。對檢查出有問題的同學，準時通知家長，帶孩子到醫院進行進一步的檢查或治療。她還結合各種常見病，如流感、手足口病等，請來醫學專家為同學們進行授課，現場教授同學們“五步洗手法”，“人工呼吸和胸外按摩”等醫學常識和急救學問，與學校一起培育同學的健康意識與公共衛生意識，促進同學養成健康的行為和生活習慣。孩子們在活動中增長了健康教育學問，提高了預防疾病和應對突發災難的力量，受到全體師生的熱鬧歡迎和全都好評。

情牽進展，班級工作的好幫手

她認為教育不單單是學校的事情，也不單單是老師的事情，家校聯手，共同管理，才能形成教育合力，才能實現教育的最優化。她把班級工作當成自己的份內事，把支持班主任的工作當作是自己責無旁貸的義務。

有一次，班級要制作走廊宣揚欄，大幅墻報需要打印許多彩色的文字材料。時間緊，任務重，分身乏術的班主任老師在群中留言，懇求家長伴侶救濟。當她得到訊息后，找到老師主動請纓，加班加點將材料打印好，其次天一早便送到了學校。當老師們看到一大摞整整齊齊的材料，都特別感動，她卻說，“咱們的目標都是一樣的，都是為了孩子，班級的事，就是家長的事。”網站上的班級管理模塊，常常會看到她的留言，樂觀與老師爭論班級問題，就加強家校聯系獻計獻策，她常說，“溝通是了解孩子的最好方法，只有多與老師溝通，才會了解孩子的在校表現，才能有的放矢地進行教育和管理，才能事半功倍。”有了好的教育心得，她都不忘與老師和家長伴侶們一起共享，大家都戲稱她是“家長代言人”。

有一次，一位同學午飯后突然肚子疼，老師在緊急送孩子去醫院的途中跟她取得了聯系。依據老師的描述，憑借多年的臨床閱歷，她推斷同學很可能是外科急腹癥中特別兇險的——急性胰腺炎。為此，她提前通知急診室，支配做好了相應的檢查、急救等預備，同學一到位后，立刻進入“綠色通道”，緊急進行救治。通過診治，果真是急性重癥胰腺炎，幸虧診治準時，同學轉危為安。

“教育興，則國家興;教育強，則國家強。關注喜愛教育事業，就是進展我們的將來，盼望更多人都加入到關注教育的行列。”——這就是她，關注教育，傾情教育，為教育累并歡樂著的、我們身邊的最美教育人__!

老師工作崗位評優評獎事跡（篇6）

王輝，一個土生土長的阜陽市潁東區老廟鎮人，從教26年，1997年蒙城師范學校畢業，就返鄉投身于教育事業，現任老廟鎮和寨學校五班級語文任課老師，深得同學的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。

王輝始終踐行的教育理念就是傳道授業，育人為先。教學中，王輝不僅為同學傳道授業解惑，更是同學的心靈導師，他始終堅信，心理健康才是評價同學是否優秀的根本。在授業之余，王輝總喜愛觀看同學的行為習慣，找同學談心，不放過同學心理上的點滴變化。

同學們戲稱王老師有一雙火眼金睛，能明察秋毫。王輝班中曾經有這樣一位女生，母親去世，父親外出打工，和爺爺奶奶住一起。爺爺是位木匠，靠賣壽材為生，家境不好。一連幾天，王輝觀看到這位女生突然多了很多飾品，放學后還常和其他同學一起吃零食。王老師準時和孩子的爺爺溝通，想了解這位女生在家中的表現，交談中，這位爺爺告知王輝，最近家中錢丟失了一千六百元錢。結合自己觀看的狀況，王輝初步推斷可能是女生偷拿了錢，他與女生談天談心，談及家中狀況，女生最終主動承認是自己拿了錢，并向爺爺奶奶賠禮。如此亊例，不勝枚舉。

從教二十六年，王輝靠著對教育事業執著的追求和劇烈的責任心，工作始終勤勤懇懇、兢兢業業。不幸的是，2022年8月11日，王輝突然右腿疼得無法行走，確診半月板撕裂及臏骨位移，醫生建議馬上手術。術后，醫生要求至少臥床修復三個月，但半個月后就開學了，想到偏遠學校老師緊缺，同學的課更擔誤不得，王輝不顧家人勸阻，毅然拄著雙拐毅然決然返回三尺講臺。

今年3月10日，王輝右腿臏骨移位復發，醫生建議靜休并用藥保守治療，暑假再作進一步治療，但王輝一想到班級的語文課無人上，毅然又拄起他熟識的拐杖堅守陣地。懂事的孩子們讓老師請假休息，但王輝卻風趣的說：“你們就是我的止疼藥。

王輝管理的班級，班風正，學風濃，班級和諧，分散力強。在班級管理中，王輝一視同仁，公平對待每一位同學，對每一個同學負責。同時，王輝善待學困生，用自己的愛心去換取他們的信任和信念，從生活和學習上多關懷他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批判，本著“曉之以理，動之以情”的原則，關心他們形成良好的品行。

王輝多次被評為區級、鎮級優秀老師、優秀班主任，他常說，他的肩上有一副教育擔子，一頭擔著教育責任，一頭擔著教育義務。在王輝心里，書山有路，他是拓荒者;教學相長，他是引路人。王輝用自己的幾十年如一日的行動詮釋著以德立身、以德樹人的師德內涵，以無私忘我的情懷譜寫著光輝的教育人生。

老師工作崗位評優評獎事跡（篇7）

毛老師，女，44歲，漢族，中學高級老師，從教23年。_區英語協會理事，_區骨干老師。中國民主同盟盟員，民盟_市委婦委會委員，_區區工委副主委，湘一_中學民盟支部主委。

_省骨干老師，_市骨干老師，_區骨干老師;省、市、區、學校的優秀老師;_省中學校英語老師“園丁獎”，全國英語競賽優秀指導老師;_市骨干班主任，_市優秀班主任，_區“巾幗建功個人”，_區十佳班主任，_省“諾貝爾搖籃杯”教學案例與評析一等獎。_省基礎教育“新課程新課堂”示范研討課，_省課題階段性討論成果評比一等獎，

毛老師于19__高校畢業后安排到_市第十二中學教書，在教學的第一線辛勤耕耘23載，其中17年超量工作，送過8屆畢業班，當過13年班主任，她所帶班級班風好，學風濃，曾多次被評為_市、_區和學校優秀班集體。同學品德好，成果優，特殊在中考中成果突出。她在平凡的工作崗位上干出了不平凡的業績，深得領導和同行、同學和家長的好評。

一、思想品德方面：

1、她思想品德好，為人懇切，待人隨和;工作踏實肯干，業績突出。作為民盟支部的主委，她樂觀參政議政，為學校進展出謀劃策。樂觀支持學校工作，組織盟員參與學校各項活動，民盟支部多次獲得_市優秀盟支部和_省活力支部的光榮稱號，她本人也連續多次獲得優秀盟務工稱號，為我們學校爭得了榮譽。

2、喜愛教育事業，喜愛同學，甘于奉獻。執教23年，除休產假外，她始終是滿勤，從來沒有由于個人緣由耽擱工作，也沒請過病假。

今年上半年，她從樓梯上摔下來，腳的右踝關節摔成骨裂，她沒請一天假，拄雙拐杖堅持上班。在腳傷還未痊愈的狀況下，又多接了一個班的教學任務(因學校當時未請到代課老師)，超負荷工作，而且每項細小的工作都親力親為，比如拄拐杖去檢查升旗、課間操等。她拄著拐杖連續一段時間放學后在操場上指導同學練習跳繩，功夫不負有心人，在全校跳繩競賽中，她所帶的229班獲得全班級的第一名，跳集體繩的個數是全校第一。

雖然整個學期她的腳傷未好，但這個學期她當班主任所帶的班級獲得了_區優秀班級的光榮稱號，所教的兩個班的英語在高二學業水平考試中取得了優異的成果，以100%的合格率交了一張滿足的答卷，為學校爭得了榮譽。她的這種精神感染了大家，也讓同學感動。毛老師多年來始終這樣悄悄的奉獻，不講價錢，不埋怨，兢兢業業工作，為同學著想，為學校著想，實實在在是大家學習的楷模。

二、德育工作方面：

毛老師以德服人，言傳身教，以身作則。在教育同學方面，盡心盡力，專心與同學溝通，是一位魅力老師，在同學和家長中有良好的口碑;工作力量強，處理問題準時得體，工作細致到位;工作作風踏實，勤勤懇懇，任勞任怨，懂得擔當;各方關系處理得當，無論是家長、同學、同事都能和諧相處，相互理解。班主任工作開展得順當，班級管理規范嚴明，事事落實到位，同學和家長都很信服，也很協作;班風好，學風濃，同學的服務意識強，學習上互幫互助的風氣濃;班級活動豐富，每次的主題班會設計有新意，同學組織得好，課堂活躍，同學樂觀參加，踴躍發言;在全校的競賽和活動中，她所帶班級從來都是樂觀參加，并能取得好的成果，是位名副其實的優秀班主任。

三、教學工作方面：

她從事英語教學23年來，獲獎很多。教學力量強，創新意識強，具有豐富的教學閱歷，課堂教學有一整套自己的教學方法，有獨特的教學風格，深得同學寵愛和同行的確定;所教同學聽說讀寫力量全面進展，筆試成果也總是名列前茅，在全國和_市的各類競賽中取得優異的成果。她所帶班級的英語成果總是全班級數一數二，是位出名的骨干老師。

四、教改科研方面：

她走在教改工作的前沿，銳意改革，開拓進取，深化探究教學科研，是區、市級教改樂觀分子。她撰寫多篇教學論文在國家級刊物及省級刊物發表，多次參與編輯教輔資料，曾獲_省“諾貝爾搖籃杯”教學案例與評析一等獎，_省論文二等獎，_市論文一等獎，區“新課堂、新理念”教學大賽一等獎，市英語教學大賽二等獎等等，多次被邀請為全國童星大獎賽_賽區英語競賽的評委，在_省骨干老師培訓和_骨干老師培訓中被邀作專題講座。

長期的教學工作熬煉了毛老師，她在成果面前不傲慢，仍舊虛心學習，不斷完善自己，是我們學習的楷模。

老師工作崗位評優評獎事跡（篇8）

日前，在安徽省碭山縣曹莊鎮魏廟學校，一座嶄新的教學樓已經拔地而起，這里的師生告知記者，要是沒有查老師，在當地要想建這樣一座美麗的教學樓，只能是一個夢。

查老師是上海市一名一般的共產黨員，1998年，她辦理了提前退休手續后，主動來到條件艱苦的安徽省碭山縣曹莊鎮，成了魏廟學校唯一一名不拿一分錢工資的編外老師。碭山縣地處安徽、河南、山東三省交界，經濟基礎薄弱，師的資力氣嚴峻不足。在查老師到魏廟學校不久，她接手班級的47名同學在全校的考試中有30多人不及格，平均成果只有16分，許多人連自己的名字都不會寫。查老師利用課余時間拖著受過傷的病腿，逐一到同學家家訪，給每一名同學都制定出詳細的學習方案。一節一般的語文課，她往往要預備七、八種講解方案，備課經常要到夜里兩三點鐘。當年期末考試，查老師所在班級的語文平均成果破紀錄的達到了91.87分，名列全鎮第一，并在次后全鎮連續三年的統考中保持第一。查老師班上有一個叫李荷燕的同學，由于家里窮，沒錢交學費，就一個人跑到外地打工去了。查老師知道后，替她交付了學費，并和其他老師一道關心她家解決實際困難，使掉隊的小燕重新又飛回到學校。

李荷燕的家長說：俺家荷燕上初三了，要不是查老師關心，這個學也上不起，俺特別感謝查老師。

查老師無私奉獻的事跡，感動了安徽群眾，也感動了上海市民，社會各界紛紛伸出救濟之手，關心魏廟學校蓋起了寬敞光明的教學大樓。離開上海到碭山執教的三年多來，查老師無論家里遇到什么困難，都始終把全部身心放在魏廟學校、放在同學身上。這里的孩子們除了管查老師叫查老師外，還親切的喊她“查媽媽”，在查老師聽來，這是孩子們對她最好的褒獎。去年10月份，查老師因病要回上海治療，班里的孩子不知道查老師這一走要多長時間，追著她的車舍不得她走，同學們哭了一路，查老師也哭了一路。

碭山縣曹莊鎮魏廟學校老師查老師說：前段時間回上海眼睛動手術，不知道為什么，在手術臺上我想的還是我的同學。再有20年多年，我就是70歲了，我的同學也30多歲了，作為我個人來說，我不盼望我的同學能記住我，我也不盼望能得到任何孩子的回報，我只盼望這些孩子，將來能夠成為對社會有用的人，這是我最大的心愿。

老師工作崗位評優評獎事跡（篇9）

李竹是李店初級中學的一名老師，自20__年參與工作以來已十年有余，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的三尺講臺上，她作為一名為孩子們服務的普一般通的老師，以平常心做著平常事，如同大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張布滿天真稚氣的笑臉。看著他們的成長變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。為了孩子，她在這條道路上踐行著曾經的誓言。那么李竹同志究竟是如何做到的呢?

第一，讓愛滲入到工作之中，這樣就能收獲到歡樂。

老師身上社會給予許多刺眼的光環：人類靈魂的工程師老師的職業是太陽底下最光輝的職業。作為一名老師，在領受這些漂亮光環的同時，更應當去恪盡職守，努力適應時代的的進展，去為這些光環增輝添彩。自走上三尺講臺，李竹同志就明白她肩上的擔子，一頭擔的是義務，一頭擔的是責任。她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。

捫心自問時，問的是良心，傾情付出時，灑的是愛心。喜愛同學是做好教育教學工作的前提，也是老師職業道德的基本要求。要教育好同學，首先要關懷同學、喜愛同學，做同學的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的同學，就努力查找孩子們身上的閃光點，不偏愛，不卑視任何同學，關懷關愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康歡樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展現自我，找到自信。平常的工作中對那些家庭困難的同學，尤其是那些特困家庭的優良同學，會從多方面留意賜予他們以暖和的關懷。

在其的從教經受中，她始終堅持：多一點急躁，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓舞。使優秀同學變得更加優秀，點燃進展生學習的盼望。正由于這樣，所以當她嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上，當她難受的時候，細心的孩子們都能發覺，總是寫小紙條、畫畫來勸慰老師。每次元旦她都能收到以前那些教過的同學的書信和賀卡。前一段時間還有兩個男同學來看李竹老師，他們現在讀高二。一個是以前成果很好的，一個是很淘氣的，但很聰慧。淘氣的同學說：老師，我現在覺得你以前說的話都是對的，你以前教育我教育的是對的。你真的為我們的學習打下了扎實的基礎，不管我們怎么淘氣，但我們的成果在學校始終都是前幾名。真的要感謝您!她也常常能收到在高中就讀的同學發來的信息，曾經一個女孩子發信息：老師，我們在寢室常常說到你，我們還想聽您上課。您以前說的學會傾聽，是一種修養已經成為我們公用的座右銘。對于一個老師來說這些已經足夠了，孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了對教育事業深深的愛，讓人能真正地體會到一個老師最大的幸福和歡樂。

其次，工作中細心耕耘，這樣就收獲了勝利。

第三，在生活中低調淡薄，從而使人格得以升華。

有一句名言曾這樣說道：要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。李竹同志就這樣自勵。作老師的，每天教育同學，也應當捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢?在學校這個和諧環境的影響下，與同事之間和諧相處，與科任老師之間團結協作，努力以寬容、諒解待人，規范自己的言行道德，在領導安排的任務面前，悄悄接受，在榮譽面前不想去爭去搶，用實際行動能夠證明一切。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。老師任重而道遠，連續向他人學習，苦鉆研，不圖名利，腳踏實地悄悄無聞地工作。從而使自己的人格得到升華。

這就是李竹師德標兵先進事跡材料，在工作和生活中的李竹，她就是這樣來踐行著她的人生格言的。

老師工作崗位評優評獎事跡（篇10）

剛剛吹熄了三十歲的生日蠟燭，悄然間，我已從弱冠之年步入了而立之年。__年踏進愛博，六年的教同學涯，我從一個享受花信年華的少女成為了一個兩歲多孩子的母親;從一個初出茅廬的新老師成長為常州市青年骨干老師;我帶的第一屆同學也從天真可愛的孩子長成了高大、懂事的少年，即將結束他們的學校生涯。可以說，這六年，我與我的同學們一樣，一路跋涉、一路成長。

很榮幸被推選為“愛博師德標兵”候選人，很感謝同級部老師對我寄予的信任與厚望，同時也很珍惜這樣一次對自己的工作進行反思和規劃的機會。靜下心來，細細地回憶這六年工作的點點滴滴，真的沒什么顯著的成果可以拿來炫耀，我只是和全部的愛博老師一樣陪伴著愛博的孩子們，一心一意地行走在教書育人之路上。

一、一心一意、用我的熱心有意感染孩子

大家都知道生活中我是個熱忱而開朗的人，對待伴侶、同事我總是真誠而熱忱的，因此我也把這份熱心帶到了我的工作中。還記得05年剛接這個班時，我發覺孩子們身上存在著一個很嚴峻的問題，那就是現在的孩子都很自私，對于別人的困難要么袖手旁觀，要么視若無睹，而對于他人的關心一些孩子也覺得是理所當然的。我知道其實這些孩子們他們還只是不懂事;他們只是享受慣了在家中的肯定中心地位;他們只是缺少發覺美的眼睛，我何不為他們制造這樣一個機會呢?于是經過一段時間的觀看與思索后，我在班里的講臺上放上了一個我細心制作的紅盒子，還特意預備了印有愛心記號的粉紅小紙條。我告知孩子們當有小伴侶主動熱心地去關懷身邊的同學，或是你得到了