小學生劇本怎么寫范文大全第1篇小學生劇本怎么寫范文大全第1篇第一幕

地點：孔子學堂

人物：21世紀小學生，孔子，孔子眾學生

道具：學堂用木桌，坐墊，羽毛扇，古代學堂用書

（預備音樂：古箏曲《高山流水》）

畫外音：泱泱華夏，山高水長，珠江西岸，有一少年學子，意氣風發、懷揣理想，跨越時代風塵，穿過時空隧道，直奔曲阜杏壇。（音樂停）

孔子在學堂里給學生上課

學生：對！沒錯，這是書上說的孔子傳經講道的地方，我歷盡千辛萬苦，終于找到啦！

孔子：學而時習之，不亦樂乎？有朋自遠方來，不亦君子乎。

學生：先生，晚輩有禮了。

孔子：你是何人？來自何方？

學生：我來自2011年，是一名小學生，今天特來向先生請教。（鞠躬）

孔子：免禮免禮，小朋友請坐。

學生：謝夫子。

孔子：今日小朋友不遠萬里，跨越時空來此，有何見教？

學生：夫子，后人奉您為萬世師表，晚輩今日想向您請教求學之道。

孔子：求學之道？學知識必先學做人，先有德而后有才，德高方能才高。先學會了做人，之后才能做好事。

學生：那敢問夫子，我該如何學習做人呢？

孔子：聽聞后世有《弟子規》一書，具體列舉出為人子弟，在家、出外、待人接物時應有的禮儀與規范，小朋友，你可以從《弟子規》開始學習。

學生：《弟子規》？

第二幕

孔子及其眾學生表演弟子規—入則孝

第三幕

地點：孔子學堂

人物：21世紀小學生，孔子，孔子眾學生

道具：學堂用木桌，坐墊，羽毛扇，古代學堂用書

孔子：（點頭）無論滄海橫流，日月更替，社會最需要的人都是德才兼備的人，做人必要懂得孝道，我給你講個故事吧！

第四幕

地點：黃香家

人物：黃香，父親

道具：掃把，書包，方木桌，木凳，碗筷，床，扇子

（預備音樂：古箏《漁舟唱晚》）

畫外音：東漢時有個人，叫黃香。在他九歲的時候，母親便病故了。雖然黃香只有九歲，但他已深深懂得孝的道理。

（音樂漸弱至無）

父親：（掃地）

黃香：（放學歸來）父親，您在掃地啊？

父親：香兒，放學回來了啊？快！先去吃飯吧，讀了一天書，辛苦了。

黃香：（放下書包，扶父親坐下）父親，我不辛苦，您在家里忙碌了一天，才是真的辛苦了。讓我來掃吧，您快去休息休息！（過來搶父親的掃把）

父親：父親不辛苦，只要你好好讀書，學會做人，長大了有出息，我再苦再累也值得啊！

黃香：（蹲在父親身邊）請父親放心，孩兒一定會刻苦學習，不會讓父親失望的。自從母親去世以后，您就忙里忙外，太辛苦了，這掃地的活，還是讓我來吧！

父親：（幸福狀）難得香兒這么孝順，那這地就讓你來掃吧！

黃香：謝謝父親。

（預備音樂：《神秘園》）

（音樂起！黃香掃地，父親走過去拿起兒子書包，拿出兒子的作業翻看，不斷地點頭……）

（父親看完試卷，放好書包，去端飯出來。黃香已掃完地，進到臥室，拿出一把扇子，扇床。）

（音樂停）

父親：香兒，快過來吃飯。（見兒子不在，四處張望，仍不見，大叫）香兒！香兒！

黃香：（扇子左手換右手，右手換左手，一邊扇一邊答）父親，我在這！您先放那里吧，我等會再吃。

父親：香兒，你在干什么啊？（邊問邊向臥室走去，見兒子在扇床，大惑不解）香兒，床上又沒有人，你用扇子給床扇風干什么啊？

（預備音樂：二胡曲《二泉映月》）

黃香：父親，天氣這么熱，這床上熱烘烘的，您肯定睡不著，我先用扇子把床扇涼快了，您再來睡，會舒服些的。

父親：（十分感動，走過去撫摸著兒子的頭。香兒，你真是個孝順的孩子啊！

黃香：（扶父親坐下）父親，您生我養我，不知道為我吃了多少苦，受了多少累，現在孩兒已經長大了，是孩兒報答您的時候了！

父親：香兒！

黃香：父親！

（父子二人擁抱在一起）

畫外音：9歲的小黃香就能這樣孝敬父親，真是天下無雙，黃香后來做了地方官，為當地老百姓做了不少好事，他孝敬父母的故事，也千古流傳。

第五幕

學生：父母恩德重如山，知恩報恩不忘本，做人飲水要思源，才不愧對父母恩。

舞蹈《跪羊圖》

天地重孝孝當先，一個孝字全家安，孝是人道第一步，孝順子弟必明賢。盡心竭力孝父母，孝親親責不回言，諸事不順因不孝，怎知孝能感動天。福祿皆由孝字得，孝順父母如敬天，處事惟有孝力大，孝能感動地和天！

最后全體演員上場，合唱《跪羊圖》

小學生劇本怎么寫范文大全第2篇[雜志簡介]

戲劇文學和戲劇藝術刊物。以發表優秀劇本、總結創作經驗、培養青年劇作家、繁榮戲劇創作為宗旨。刊登話劇、戲曲、歌劇、電視優秀劇本，發表劇本評論、劇作家研究、創作問題研究等。

《劇本雜志》由田漢、張光年等老一輩戲劇家新手創辦并任職的專業戲劇文學創作刊物。宗旨是扶持、提高、展示戲劇創作，發現培養聯絡戲劇創作力量，繁榮我國戲劇舞臺。1

[雜志基本信息]

期刊名稱：劇本

主管單位、主辦單位：中國戲劇家協會

地址：北京市朝陽區北沙灘1號院32號樓

郵政編碼：100083

國內統一刊號：CN11-1499/I

創刊時間：1952年

單價：元

全年定價：114元

刊期：月刊

開數：16開

《劇本雜志》設有欄目有：劇本，戲劇理論。

小學生劇本怎么寫范文大全第3篇劇本是一種文學形式，是戲劇藝術創作的文本基礎，編導與演員根據劇本進行演出。與劇本類似的詞匯還包括腳本、劇作等等。它以代言體方式為主，表現故事情節的文學樣式。

劇本主要由人物對話（或唱詞）和舞臺提示組成。舞臺提示一般指出人物說話的語氣、說話時的動作，或人物上下場、指出場景或其它效果變換等。一個典型的劇本例子如下：第一場日小姐房里內王媽（小心翼翼地）小姐，您還是得注意身子，就吃點東西吧。小姐（把碗砸在地上）我不想吃。

一部較長的劇本，往往會由許多不同的段落所組成，而在不同種類的戲劇中，會使用不同的單位區分段落。在西方的戲劇中，普遍使用“幕”（Act）作為大的單位，在“幕”之下再區分成許多小的“景”（scene）。中國的元雜劇以“折”為單位，南戲則是以“出”為單位，代表的是演員的出入場順序，而在明代文人的創造后，將“出”改為較為復雜的“出”。劇本的結構一般可分為“開端、發展、轉折、高潮、再高潮結局”。當然根據編劇技巧的不同，結構還會變化。

條式結構

眾所周知，傳統的戲劇結構是根據主題、人物性格來組織戲劇沖突和安排情節的一種藝術手段。它是戲劇創作的重要一環，是按照戲劇規律來結構劇本的。由于生活本身是有節奏有規律向前發展的，反映在戲劇沖突上的結構必然形式一條由沖突動作所引起的開端、發展、高潮、結局亦即啟承轉合的情節鏈，而且是按時間順序安排的。這種結構的特點，表現在分場上。整個戲就是一場一場的戲組成的，若干場戲組成全劇，而且每一場有一個小高潮，若干個小高潮形成大高潮。傳統的戲劇結構，既然是以戲劇沖突的發展為依據，又少不了沖突對立兩個方面貫穿經絡的對立人物和一個中心事件。因此，它是縱向發展的，不妨稱之為條式結構。

團塊結構

團塊結構，顧名思義，它的情節是橫向發展的，是同縱向發展的條式結構大相徑庭的。它幾乎全劇沒有明顯的大高潮，因為它不是以外部沖突為依據，而是依據人物意識活動進行結構的。還有一些劇作，全劇沒有一個有頭有尾的故事，也沒有比較完整的情節。更看不到沖突對立到底的人物。有的只是幾個生活片斷或幾組不規則的情節。這些劇作，在場景之間毫無因果依存關系，在結構上顯得很不規則，然而它又“形散而神不散”，段落之間卻具有十分講究的必然內在聯系。通常都不分場和幕，所以稱其為無場次戲劇。這是由不同題材內容和不同作家的構思所形成的。團塊結構，當前流行的有如下兩種形式：1、散方式結構。這種戲劇結構類似文學的一種體裁――散文的結構形式。這類劇作沒有完整的故事情節，沒有高度集中的矛盾沖突，一切都是自然而然地展開，又自然而然地結束。它不僅強調生活的紀實性，而且強調情感的真實性，偏重于抒發人物的真實情感。它寫事寫人只選取幾個看似零散的側面，但卻能做到“形散而神不散”。這類劇作的結構特點之一是場與場之間沒有必然的依存關系；特點之二是沒有強烈的高潮和結束；特點之三是沒有完整的的故事情節和一個中心事件；特點之四是按照生活本身的時序橫向發展，很少用“閃回”，屬于時序結構。2、心理結構。這類劇作的戲劇結構就是依據人物的意識活動來進行結構的一種形式。它在敘述方式上不同于條式結構，也不同于散文式結構，后二者一般均按時間順序進行。心理結構則是根據人物的心理活動變化，把過去、當下和未來相互穿插起來進行。所以也叫時間交錯式結構。它的特點：其一，著力表現人物的內心世界和對人物內在感情的剖析，以達到刻畫人物的目的。它也沒有一個完整的故事，甚至沒有激動人心的矛盾沖突，更談不上一浪高過一浪的戲劇高潮。甚至連時間順序也不規則，更多的是人物意識活動。其二，追求敘述上的主觀性。把現實和過去交織起來，以此進行布局和剪裁。這種結構之所以不遵循時間順序，把如今和過去互相穿插起來，并能讓觀眾理解，是依據了這樣一條原理：人物心理活動（回憶、聯想、夢幻等）是不受時間、空間約束的。

每個場景都以這樣的格式：第N集場景1，地點：（……）時間：（……）天氣（環境）：（……）該場景內的情節簡要說明(200字以內)：（……）角色名字：(可以用粗體也可以用斜體，但要統一)：如下文：-奔翔-[動作說明](動作說明需加大括號)，如果可以需要突出主觀鏡頭或客觀鏡頭，在動作說明前如果是角色的動作，則需要在動作說明前將該動作內的主要角色動作置于動作說明之上。如：-奔翔-[鏡頭里出現一雙大大的腳。鏡頭向上仰視，顯出主人公大大的形體，身著西服裝束，手提著小小的公文包。保持鏡頭平行后移，以主人公的動作表示他在行走。]對話：對話格式為：奔翔：對話內容如需特殊說明，可在對話后用“[]”加動作。其他說明：每一頁代表動畫片的1分鐘，不管這頁長與短，到下一分鐘全部換頁。注意事項：對話不能書面語言，需要富有幽默，對于劇本，若沒有對白也要讓觀眾看明白說什么。

小學生劇本怎么寫范文大全第4篇一、指導思想：

法制教育是學校教育的重要任務，是學校德育工作的重要內容，也是素質教育的重要組成部分。學校法制教育堅持以科學發展觀為指導，深入貫徹落實常熟市市委市政府《常熟市加強和改進未成年人思想道德建設行動計劃》，高度重視和切實加強學生的紀律教育、法制教育和心理健康教育，努力實現法制教育工作的經常化、制度化，不斷提高小公民的道德修養，切實維護青少年的合法權益。

二、工作目標：

廣泛深入地開展法制宣傳和法治實踐，使少年兒童增強法律意識，樹立法制觀念，掌握基本的法律知識，培養良好的法律素質，學會依法維護自身權益，從而促進少年兒童健康成長。加強學生的文明行為教育，提高學生的整體素質。加強法制安全教育，確保學期內無重大責任事故。

三、工作措施：

(一)加強對教師的法制教育。

按照五五普法規劃，深入開展以學法律，講權利、講義務、講責任為主要內容的法制宣傳教育，充分利用政治學習，組織廣大教職員工學習科學發展觀，學習學校《章程》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》等有關教育的法律法規及文件。通過學習統一思想，充分認識遵紀守法的重要性和必要性，提高依法治教、依法治校的自覺性。充分運用法律手段管理學校、管理教育、管理教學。

(二)加強對學生的法制教育。

1、行為規范教育。以新修訂的《小學生守則》和《小學生行為規范》為切入口，以學規范、爭當文明生為養成教育主題，通過《守則》和《規范》的學習，養成良好的守紀習慣，要求各個學生能記、會背、能對照、會執行。重視學生文明習慣的養成，坐、立、行、走、用餐、與同學老師的相處等，都符合一定的標準。通過糾偏和教育使學生養成文明的行為習慣，提高自身的整體素質。

2、法律常識教育。對學生進行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》等的有關法律常識的教育，定期邀請法制副校長來校作法制、交通安全等方面的講座，通過多種形式提高學生的法律意識和遵紀守法的自覺性。

3、增強辨別是非和自我保護能力。辨別是非能力是一個判斷對錯、合法違法等情況的基本能力，自我保護能力是一個人不接受外來的不良影響，進行自己保護自己的能力，這兩種能力都會對一個人的行為產生影響，必須要通過多方的比較、判斷、分析等訓練，提高學生該方面的能力。

4、利用櫥窗板報、升旗儀式等宣傳陣地或集會，向學生傳授基本道德規范和法律法規知識，使學生提高防范能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。在每周四的小廣播中開辟法制教育欄目，對學生進行愛國意識、守法意識和權利義務意識的法律啟蒙，培養自護意識，養成守法習慣，預防和減少違法犯罪。

5、充分發揮群少先隊的組織作用，對學生進行法制教育。通過開展形式多樣的班隊活動、節日慶典活動，把學生吸引到自己的周圍。充分發揮隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

6、加強品德偏差生管理。對品德偏差生的幫教要反復抓，抓反復。要建立學校領導、優秀教師與后進生結對幫教制度，定期召開個別教育會議制度，與家長聯系互訪制度，切實把各項要求落到實處。

(三)加強對家長的法制教育。

充分發揮家長學校作用，通過家長會，印發家教信息等途徑在家長中廣泛宣傳向廣大家長宣傳《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通法》等法律法規，提高他們的法律道德素質和社會責任感，使父母做好孩子的表率，監護孩子遵紀守法。

小學校法制教育方案

小學生劇本怎么寫范文大全第5篇演員：甲乙丙丁

老師：注重語言

甲：正常

乙：傻里傻氣

丙：自豪

丁：夸張

道具：桌子、凳子。書包：耳機、筆、紙、眼鏡、望遠鏡、瓶子、掃把

背景音樂：主持人(念)：又是一年開學季喧鬧聲再一次喚醒了回憶……仿佛一切還是在昨天，我們正背著行囊行走在去一座陌生城市的路上，沿途不斷變幻的風景迷亂了我們的視線，但未來的路似乎清晰可見……仿佛一切還是在昨天，我們奔赴期盼的校園，心中多了一份新鮮感……在往常，開學的日子正像家庭中的節日，大家可以會見一個夏天未見面的同學，而正是這期盼已久的開學，給校園增添了繽紛活力小品

甲：背著小書包，帶著小耳機，唱著：我去上學校，花兒對我笑......歡快的奔進教室，四處張望。哎呦教室里怎么空無一人呢?虧我早晨，鬧鐘一響天下亮，起床洗漱匆匆忙。不知上學遲到沒?匆忙過來真后悔。好吧。我還是先做位子上吧(放下書包)

乙：背著大點的書包帶著大點的耳機，急匆匆的跑進教室，(揉揉眼睛)哎，今天下午暖洋洋，躺在床上懶起床，一覺睡到七點半，朦朦朧朧起了床，哪知現在這么遲，學校不去定出事，我的爹啊我的娘，現在心情特別慌。乙：我的媽媽呀，終于趕到教室了。(跑過了頭，有倒著跑道甲面面前)乙：啊。不是好遲了嗎。怎么就你一人呀。甲：我也不知道這么回事呢，(看看手表，著急)這不都快上課了。乙：(無奈的只好坐下)看書

丙：背一個大包，戴著大號耳機手插褲兜。很有氣場的快速走來本人姓陳，是位學生生于一九四五。家里都是我做主。性格有些迷糊，所幸無入歧途。學習不算刻苦，還好不用重讀。喜歡旅游，喜歡拼圖。常常不服，和人打賭。有贏有輸。上學遇到，記得和我打招呼。丙：嘿今兒怎么不跟我打招呼啊。(囂張)甲：這不沒看見么。(不屑)丙：給你看見還得了，我可是來無影去無蹤(得意，手舞足蹈)乙：哎呦誒這招我也會。來無影去無蹤(動作夸張)丙：誒去去去...(書包一扔，坐下)(場外音：背景音樂)

丁：(背特大號包，戴特大號耳機)天氣好，抖精神，背上書包跨出門，不靠家，不求人，努力還得靠個人!(環顧四周)大家好，我是這兒新生，今日忽聞此校，聽說這校挺好。過來這兒一瞧。學：真好!丁：嗯嗯。確實好確實好，不過，老師在哪兒呢。乙：就是說嘛，老師比我們還吃呢。丁：在四周轉悠一圈，坐在位子上。

學：位子上交頭接耳

老：(急匆匆)公元某年某月某日某時某分某秒，在我們校園，做為老師的我竟然遲到，同學們，對不起。學：沒關系。老：同學們，對不起。學：沒關系。老：對不起。

學：沒關系老：對不起。學：沒關系。

老：好啦好啦好啦。今天我們班來了一位新同學。請他自我介紹。

學：頓時安靜下來，挺直坐在那一動不動。唯有丁還戴著耳機，瘋狂的搖頭。丙看見連忙用手拉丁，丁沒反映。

老：同學們，其實所謂的頑皮我們都一樣，沒有什么不同。但是在特定的時間，特定的地點，還是得乖點哦(過去敲丁的頭)

丁：(頓時安靜下來，迅速摘下耳機脫下書包)本人，方年16，未婚。本人才高八斗，氣宇軒昂，上知天文下知地理，沒錢沒房沒車沒權沒勢沒力。但這都不重要。重要的是雖然我不是高富帥，但依然有人愛。

學：切。

老：那你的人生格言是?丁：你只看到我的成績卻沒看到我的努力你有你的滿分我有我的進步你否定我現在我決定我的未來你嘲笑我一無所有年少輕狂，不明事理我可憐你沒有夢想你可以輕視我們的年輕我們證明這是誰的時代備考是注定孤獨的旅行路上少不了冷眼和偏見但那又怎樣哪怕遍體鱗傷也要活的漂亮。我是學生，我為自己代鹽。

學：(各自拿出一包鹽)我們都為自己代言

老：(無語)接下來同學們以。從前。一詞造句。由甲開始

甲：從前有只豬愛看書看書不識字越看越糊涂

乙：從前有只狗愛喝酒喝完耍酒瘋被人咬了手

丙：從前有只羊愛跳墻終于跳過去墻外是條狼

丁：從前有個人愛跳繩。終于有一天跳繩跳成神

老：同學們你們是神馬造句。接下來，看黑板看黑板。把筆記摘下

甲：(正緊的拿出眼鏡帶起，認真的看著前方。)怎么看不清楚

乙：(傻里傻氣的拿出一幅較大眼鏡帶起，探頭探腦的看著前方。)我也是，看不見。

丙：(揮了揮手指，很不屑的拿出一幅很大眼鏡，自豪的帶起，向四周起身環顧，然后坐下。)不會吧。真心看不見黑板。

丁：(拿出一幅望遠鏡，瘋狂的全場走起，甲乙丙非常吃驚。)哪里哪里，

老：同學們請把黑板上的筆記摘下哦。)

甲：(拿出筆和紙，認真的看一眼前方，摘一下筆記。)老師你字寫太小啦

乙：(傻里傻氣的拿出較大的筆和紙，糊里糊涂的摘筆記。)將就將就吧

丙：(摘筆記，表情嚴肅，)真沒辦法，只能將就。

丁：(拿出一只特大號筆摘筆記。)哈哈。我什么都看得見。

學：攤開紙，舉起。再貼在桌子(友情校園)

老：是的。就像黑板寫的。友情是暗夜里的一縷陽光，照亮了我們前進的路;友情是失敗時的一條路，引我們走向黎明;友情是雨中的一把大傘，為我們遮風擋雨......同學們的友情，可要發揚光大啊。

學：(打打鬧鬧)

老：(同學們別在坐位上打打鬧鬧哦)，要不然就動一次打一次，動一次打一次。

學：動次打次動次打次。蒼茫的天涯是我得愛，綿綿的青山腳下花正開，什么樣的節奏是最呀最搖擺。

老：還搖擺還搖擺，現在是上課，能尊重老師嗎?(生氣)

學：能。老：那你們可以停止搖擺嗎?

學：能。老：能做端正嗎?

學：能。老：能看我嗎?

學：能。老：能看我間接看黑板嗎?

學：能。老：能以后都好好學習嗎?

學：能。不不不...不能

老：這是為什么呢?

甲：我懶。

乙：很懶。

丙：非常懶。

丁：超級懶。

學：哎，學海無涯，回頭是岸呀。

老：那你們能再懶點嗎?

學：能。(頭靠桌子)小品劇本

老：(非常生氣，走出教室)下課下課。

老：走進課堂，學生們一齊起立喊：“老師早上好!”老師憤憤地說：“只叫早上好?那我下午呢?難道就不好了嗎?”

于是學生們又一齊喊：“老師下午好!”

老師又憤憤地說：“那我晚上呢?”

學生們又一齊喊：“老師晚上也好!”

老師點點頭說道：“這樣才行，現在重新喊一遍!”

學生們一齊喊：“老師早上好，下午好，晚上也好!”

老師說道：“坐下!下面請大家把書翻到第一課《再上景陽岡》，首先呢，我請同學們上臺來演一下，乙演武松，丙演老虎。甲你來念課文他們做。

丁：好好好。(臺下馬上傳來一股掌聲)于是他倆將將的打了起來。

老師：等一下，甲還沒念。

甲：武松打老虎，他打啊打啊打啊打，打啊打啊打啊打，最終沒把老虎打死，他又繼續打啊打啊打啊打，打啊打啊打啊打，他終于還是沒把老虎打死......(過了n分鐘后)他最終把老虎打死了。

乙丙(直喘氣)：哎喲，真把我們累死了。

老：好，真是喜悅，請同學們把書翻到第二課《臥春》。我請一位同學更著我讀，愿意的請舉手。

丁：(打哈欠)將手抬起老師：看不出嘛，你還挺積極的，好，你跟著我讀。

丁：(不知為什么)好。

老師：《臥春》。丁：《我蠢》。

老師：暗梅幽聞花。

丁：俺沒有文化。

老師：臥枝傷恨底。

丁：我智商很低。

老師：遙聞臥似水。

丁：要問我是誰。

老師：易透大春綠。

丁：一頭大蠢驢。

老師：岸似綠。

丁：俺是驢。

老師：岸似春綠。

丁：俺是蠢驢。

老師：岸似透黛綠。

丁：俺是頭呆驢。

老師：你怎么讀的啊?

丁：我就是這樣讀的啊。怎么啊，不對嗎。

老師：你......你......你。(無語)

學：丁快叫救護車。

丁：好老：這兒沒救護車。這是教室，休要放肆。場外音：(下課鈴聲)

老：下課

甲：(邊走邊說)留級復讀的學生叫：留學生;家里有錢的學生叫：高才生;上課打瞌睡的學生叫：特困生。

乙：(邊走邊說)上學真是苦，很想去跳舞，上學真是累，做夢也想睡，上學不細心，很想去溜冰，上學真是煩，不能出去玩，上學真難過，都是沒學好惹的禍!

丁：(起身)這是什么呢?

丙：(起身)瓶子啊!可樂瓶子啊!

丁：NO!這不是一個瓶子，這是恥!

丙：啥恥不恥的，不就扔了一個瓶子，地球都沒意見，輪不到你來教訓我!

丁：我說這位傳說中的帥哥啊，你，你，你，---太膚淺啦!你扔了一個瓶子沒事，但是如果整個學校30多跟你一樣扔的話呢?整個瑞安兩萬多人跟著扔呢?全中國13億人跟著扔的話呢?乃至全世界65億人跟著扔的話，還能沒事嗎?

丙：怎么可能啊!

丁：好，就算這不可能!你扔一個塑料瓶子沒事，但是如果你扔一個玻璃瓶呢?如果扔一堆垃圾呢?如果扔一堆炸彈呢?

丙：切，你的想象力也太豐富了吧!

丁:扔了沒事，但是你砸到人怎么辦，就算砸不到人，如果砸到小貓小狗怎么辦呢，就算砸不到小貓小狗，砸到花花草草又怎么辦呢?就算砸不到花花草草，砸到我們可愛的七中學生身上怎么辦呢?怎么辦

丙：怎么辦?