心理沙龍活動論文范文第一篇心理沙龍活動論文范文第一篇為了宣傳和普及大學生陽光心理健康教育，讓我校的同學更好的塑造陽光健康的心理，范文寫作在校領導以及老師的號召下，我們十月十九日在西教302成功舉辦了20__學年第二學期的第一期心理沙龍活動“適應·安心”。

在這次的活動當中，我們主要以游戲的形式來詮釋這個活動的主題，這期活動主要是給大一的新同學們提供一個相互認識，相互交流的空間，以此來讓新生更快的投入到新的大學生活，更快適應在校的環境，并且在活動當中增強同學們的交流溝通能力，促進同學們彼此的感情，以及培養大家團隊精神。

這次的活動主要有以下幾個內容：

1.我系輔導員梁魁章老師做活動簡要闡述

2.主持人介紹參加活動的成員和活動的主題

3.“你畫我猜”游戲

4.“成語接龍”游戲

5.搶凳子游戲

6.主持人宣布活動結束

這次的活動主要是以一些熱鬧的團體游戲來開展的，在活動過程中加

強了各班同學之間的交流與合作，同時也讓一部分平時性格比較內向的同學得到了鍛煉，也能使同學們更快的融入到新的集體當中，適應好我們的大學新環境，讓同學們收到了意想不到的結果。這次活動的圓滿結束，離不開同學和老師們的極力配合，還有我們就業指導部新老干的精心策劃。

但是在這期的活動中還有很多地方做的不夠好，思想匯報專題有許多漏洞，我們總

結出了主要有以下幾點：

1.活動方案不夠完善，細節描述不夠仔細。

2.同學們的配合度可以再加強，有些游戲參與的同學沒有很好的配合。

3.活動相關的背景資料和活動游戲的道具不夠完整。

在下次的活動當中應該根據活動的主題認真準備好活動的主持稿，將同學們的熱情調度到最高。活動的方案應該高度結合活動主題，并且將活動的各個細節描述到位，以及備好相應的活動內容和道具，以防活動中出現的意外情況。要與參與的同學溝通，讓同學們盡量積極配合與參與活動過程中的各種游戲。

我們在這次的活動當中學到了很多新的東西，讓大家得到了成長，同時也發現了很多不足的地方，在活動過程中存在許多瑕疵。不過這將是一個新的起點，在這個學期接下來的二期活動當中，我們將會吸取經驗，總結教訓，爭取將下幾期的心理活動做得更好，得到新的突破。我們還應該不斷加大宣傳力度，拓寬心理健康教育的渠道，繼續推進我校心理健康教育工作更加健康、系統、全面、有效地展開。讓全校學生健康快樂的生活、工作、學習。

心理沙龍活動論文范文第二篇心理沙龍策劃書

活動背景：大學新生從中學跨入大學，實現了從中學生到大學生的外部角色轉換，但面對新的生活環境、學習方式及人際關系等諸方面的變化，內部的心理轉變還需要一個過程。因為新生普遍存在的對大學生活的不適應問題，會影響到他們即將開始的新的學習和生活。團體心理輔導是一種有效地促進新生入學適應的教育方式，它旨在“通過團體內的人際交互作用，促使個體在交往中通過觀察、學習和體驗，來認識自我、探討自我并接納自我，調整和改善與他人的關系，學習新的態度與行為方式，以發展良好適應的助人過程”。藉此機遇，我院心理部將于2013年12月5日晚給予各系部分大一新生進行一次團體輔導訓練，希望能對大一新生大學適應起到一些推進作用。特擬行活動方案如下：

一、活動主題：

引領觀念、收獲經驗、啟迪人生

二、活動目的：

通過豐富多彩的活動，促進相互之間的溝通，增加團隊的親和力，正視現在社會越來越多的心理健康問題，關注大學生心理健康狀況，培養一個良好的心理健康環境。

三、主辦單位:

院心理咨詢室

四、承辦單位：

院心理咨詢服務部

五、活動時間：

2013年12月5日晚

六、活動地點及人數：

旭升樓四樓、20人

七、參加人員:

各系組織一定人數參加

八、主持人及組織執行負責人：

理部工作人員

學工部侯導師、院所有心

九、活動道具及頒獎：

頒獎：6---10個獎項

道具：報紙：30--50張

蒙眼布：10條

繩子一根：4米

粉筆：白色、彩色各一盒

電腦、音響

心愿彩紙，黑板擦

十、活動任務及流程:

預備工作：各系部所到人員簽到；

第一項：了解相關心理小常識及常見問題解決方案：板報

第二項：進行有關心理趣味活動競賽：

項目一：

生死與共規則及目的：鍛煉異性之間的合作能力

1.主持人挑選n對選手上臺（1男1女為1對，男強壯，女瘦小），助手在每對選手面前的地上鋪開1大張報紙。

2.主持人講解游戲規則，告知最后從報紙上站不住的一對選手即為第一，并與助手示范一次

3.各對選手站到報紙上，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰4.助手把進入第二輪的各對選手面前的報紙撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰

5.助手把進入第三輪的各對選手面前的報紙再撕掉一半，選手站上去，主持人計時，數10下，堅持不住者淘汰，依此進行，直至產生最后一對堅持住的選手6.主持人宣布獲勝者，請領導頒獎項目二：

穿越生死線規則及目的：拉近同學之間的距離

1、主持人請3名選手上臺，助手在3米外拉起一根離地1米的繩子

2、主持人講解游戲規則，告知選手可以以任何姿勢穿過繩子（即“生死線”），不碰而且姿勢最有創意者即為第一

3、各選手全部被用紅布蒙上雙眼。

4、助手撤掉繩子

5、主持人拉著第一個選手原地轉兩圈，使其面向4米外的繩子站定。

6、選手開始在主持人的夸張、緊張的大聲提示下“穿越生死線”（根本不存在）

7、第一個選手“穿過”后取下紅布，第二個選手開始，依次進行

8、主持人請大家評議姿勢最搞笑、最獨特、過程最辛苦者為第一

9、主持人請領導頒獎

項目三：

繪畫高手大賽規則及目的：鍛煉同學的手動繪作能力與表演心態

1、主持人請每區派一名選手上臺。

2、主持人講解游戲規則：選手蒙上眼睛，在黑板上畫自己的臉譜，限時五分鐘；本區觀眾可以提示，其他區觀眾可以擾亂

3、助手給選手眼睛蒙上布條，領到黑板前；主持人下達開始的口令，并計時。時間一到，停止繪畫，解除布條

4、主持人請觀眾評議“最佳臉譜”

5、主持人宣布獲勝者，請課長頒獎。

6、注意事項：預先備好干凈的布條項目四：

搭橋過河

搭橋過河

游戲目的：旨在培養團隊協作能力，訓練團隊內部的協調能力游戲材料：音樂，報紙，游戲規則：每組內部分成兩小組，兩組的人數必須為偶數，分別站在賽道的兩端，每組下發三塊“小地毯”（由報紙折成），起點組持三塊“小地毯”，第一個人向前搭放，第二個人把走過的“小地毯”遞給第一個人，如此下去兩個人通過小地毯走到對面的組員那里，對面的組員同理走回來，直到每個組員都走完，最先走完的小組獲勝。

活動要求及注意事項:

1、活動期間，請大家永躍展現自己.

2、要求觀后感感情真摯，思想深刻.

3、活動中遵循主持人的意愿及建議.

4、禁止私自離開活動場所.

心理沙龍活動論文范文第三篇本學期學校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據學校實情，運用心理健康教育理論和方法，培養學生樂觀向上的心理品質，促進學生形成健全的人格，促進學生身心全面和諧發展。

一、加強心理健康教師師資隊伍建設。

我校目前有心理健康教師6人，均持有--市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理咨詢師。

我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期在校領導的帶領下，心理健康教師參加了--市級心理健康教師培訓1次，參加--市級心理健康教師培訓2次，都獲得了專業提升。

我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲--市心理健康論文比賽二等獎，1人獲三等獎。

二、開展多種心理教育活動。

1.心理健康教育有機滲透到學科教學

我校在初一年級開設專門的心理健康課，一周一節，學習心理知識，營造輕松的心理氛圍，充分發揮學生的主動性、獨立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導學生培養健康愉快的情緒，形成健康人格。

本學期，我校承辦市級心理健康評優課初賽和復賽活動，沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得--市評優課一等獎。

3.開放“陽光小屋”心理輔導室。我校心理咨詢室繼續使用預約機制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進行值班，接待學生個體咨詢，及時幫助學生解決心理困惑。本學期心理咨詢23人次。

本學期，學校添置了“沙盤”輔助心理咨詢，來咨詢的學生體驗沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗自我，對心理咨詢起到了很好的輔助效果。

4.建立心理檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據，建立心理檔案。調查結果顯示，初一年級大部分學生心理健康情況良好，個別有問題的學生由心理咨詢室協助班主任做好心理疏導工作。

5.心理劇是我校的傳統節目，在積極開展校內心理劇活動的同時，積極選送優秀節目參加大市級評比，本學期，我校制作的校園心理劇《青春進行曲》獲得--市二等獎。

為了使學生的心理健康素質得以正常發展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環境。學校注重校容校貌的建設，使學校環境實現綠化、美化、凈化。繼續健全、完善心理輔導室，本學期添置了“沙盤”、電腦、照相機等設備輔助心理咨詢，添置適合學生閱讀的心理書籍，添置了沙發等設施，使心理輔導室更加漂亮、溫馨。

心理沙龍活動論文范文第四篇“心”之交流——主題心理沙龍

物理與電子科學學院心理沙龍系列活動

“幸福生活從心開始,和諧校園從我做起”，一個人的心理素質對其影響極其重大，我院向來十分重視每一位同學的心理健康狀況。為優化我院學生的心理素質，以“”心理健康活動月為契機，舉辦豐富多彩的活動。本次系列活動主要是把針對性的團體心理輔導活動帶進班級，通過輕松、快樂的氛圍，讓每一位同學都走進來，在分享中獲得愉悅、體驗成功，使廣大同學了解心理健康的新理念，充分認識心理健康的重要性。通過話題討論、經驗分享、互動實驗、心靈放松等形式多樣的環節，在輕松愉悅的環境中，增強各班心理互助員間的交流，提升個人自身的心理健康素質，幫助同學們陶治情操、感受幸福、體驗快樂；提高人際交往、團隊協作能力；進一步認識自我、發展自我與完善自我、促進身心和諧發展。

本次活動圍繞“和諧校園、陽光心靈”的主題，開展班級辯論賽、播放心理健康視頻、團體心理游戲等系列活動。

活動一：感恩之旅—心理健康視頻賞析

“心隨影動”，電影以藝術的方式濃縮了人生的點點滴滴，讓人震憾與感動。經研究，我院決定為學生播放一系列心理健康視頻，通過心理電影賞析活動，在全院學生中營造一種關注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳普及心理健康知識的同時為學

生搭建鍛煉心理品質、提高心理素質的平臺，全方位地加強對我院學生的心理健康教育。

前期工作：請學生會成員事先準備材料，對電影進行解讀，從電影中汲取愛與希望的力量，并請看完電影的同學發表觀后感，在現場發精美紙片，記錄同學們的感言，也可事后發表觀后感。擬觀賞影片有《感恩之旅》、《男人上路》、《失真的畫》、愛德華大夫》、《海洋的天堂》、《死亡詩社》等。

一活動主題：“心隨影動”

二活動對象：物理與電子科學學院全體學生

三活動時間：2011年5月13日晚7：00

四活動地點：實驗C樓50

5五其他未盡事宜另行通知

活動二：辯論賽

為豐富大學生課余生活，活躍校園文化，培養當代大學生團結、競爭、進取的心理素質，體現當代大學生的精神面貌，擬結合我院學生活動特色，開展以大學生心理健康為主題的辯論賽。

一參賽班級：

我院上期辯論賽院級前三名的班級：2009級物理1班、2010級物理1班、2010級電子1班

二辯論題目：

1、大學生談戀愛利大于弊大學生談戀愛弊大于利

2、逆境有利于人成長逆境不利于人成長

3、全才更適應社會競爭專才更適應社會競爭

三活動流程：

第一輪比賽2010級物理1班VS2010級電子1班，隨機從比賽題目中抽取辯題進行比賽。獲勝班級再與上期辯論賽冠軍2009級物理1班進行角逐，繼續隨機抽取辯題。

四活動時間：2011年5月18日下午

五活動地點：待定

六其他未盡事宜另行通知

活動三：團體心理游戲

心理健康教育一個非常重要的形式是開展團體心理活動，為了宣傳心理知識，引導健康人生，提高心理素質，營造良好的校園心理文化氛圍，經研究決定，組織我院同學參加心理營地活動。

一游戲項目：

1、“海內存知己，天涯若比鄰”

2、“找零錢”

3、“大風吹，吹大風”

4、“情有千千結”

5、“傳遞呼啦圈”

6、“有錯你就說”

7、“生死與共”

8、“撕紙游戲”

9、“尋找支點”

10、“信任之旅”

11、“信任背摔”

注：活動項目根據實際情況稍做變動。

二游戲規則：見附件

1三游戲對象：物理與電子科學學院全日制學生

四游戲要求：從游戲項目中任意選擇若干個游戲

五游戲時間：待定

六游戲地點：待定

七游戲總結：

要想結識更多的朋友，我們都必須先學會互相幫助、互相支持和理解。有時候，成功并不是一個人的事情，要取決于全體成員的支持和幫助。要想在激烈競爭的環境中取得更多的機會，發揮團隊的創造力和協作力、注重團隊精神是非常重要的。創造力的發現需要嘗試和每個人的支持，團隊的創造力決定團隊的質量和前景。

八其他未盡事宜另行通知

物理與電子科學學院團總支

2011年5月10日

心理沙龍活動論文范文第五篇又是一個浪漫的冬季，不經意間，進入大學已將近半年了，從不認識初的拘謹到“混熟”后的融洽，我與市場營銷這個大家庭一起體會到成長的快樂，而自己也榮欣的擔任了班級的心理委員。一開始擔任這個工作，我很迷茫，不知道應該做些什么事，后來經過學校的培訓后，首先我受益匪淺，學習到很多關于心理方面的知識，也深刻地認識到心理委員工作的重要性，于是我漸漸開始了解這個工作，也開始接受這份工作，最總也喜歡上它。

在這一學期里，我試著努力地主動與同學們溝通，去傾聽他們心里的困惑，去分享他們的快樂，去分擔他們的煩惱，為此我做了以下工作：

一、加強自身的心理素質鍛煉，提高工作能力

(1)作為心理委員，必須具備強烈的責任感，每次都按時參加學校，學院舉行的心理委員培訓講座和素拓活動，及時了解學校在這方面的措施和政策，并且通過活動過程還與其他班級的心理委員互相交流經驗。

(2)課余時間主動去圖書館查閱相關書籍，學習一些心理知識，以此來提升自身的素養，提高服務同學的水平。

二、積極開展班級心理活動，培養同學們樂觀向上的陽光心態

(1)10月23日：剛進入大學，彼此之間還很陌生，為促進同學們相互了解認識，盡快融入班集體，在心理委員的倡議下，全體班1委的積極組織下，我班策劃了“我們在徽園”的集體活動，并且在徽園開展一系列互動環節。

(2)11月1日-7日：為了盡快了解同學們的思想、心理狀況，便于以后針對性開展心理活動，在心理委員的組織策劃下，全班同學積極參與，我班成功開展了“大學生心理健康調查”活動。

(3)11月-12月：為豐富同學們的課余時間，帶動個別參與積極性不高、性格內向靦腆的同學融入集體，我班在輔導員的關心下全體班委的組織了“班級籃球友誼賽”“班級羽毛球友誼賽”等心理活動。

(4)根據自己和同學們的時間，有針對性的和同學們談心交流，搞好同學關系，成為他們知心信任的傾聽者，并取得;良好效果。

總體來講上一學期的心理工作比較順利，但也發現自身在工作中有一些不足和缺陷，有待改進和提高。

(1)沒有充分地與每一位同學交流溝通，可能忽視了部分需要我幫助的同學。

(2)積極主動找我傾訴的同學不多，大部分是我主動找他們，說明我的信任度還不夠高。

(3)我班舉辦的心理活動不夠多，參與面還不夠廣泛，有部分同學參加不太積極。

(4)自身的水平還比較有限，有些同學提出的問題我還不能給出合理的回答，處理問題的經驗還不足。

心理沙龍活動論文范文第六篇這次活動的主題是“蕩起自信的雙漿”，整個過程中我們都是圍繞“自卑”而論。雖然沒有專業心理導師的帶領，但通過同學們的各抒己見，我還是受益匪淺，對自卑有了進一步的了解。

首先，自卑源于比較。他無處不在無時不在彌散在我們生活的方方面面。我不是大學學生，我長得不漂亮，我身材不好，我家貧窮。這些外在的，形式上的，都可以造成自卑。其實，金無足赤人無完人，每個人都有自己的優點和不足，道理大家都曉得，可為何還要以己之不足比他人之優呢?我們應該相信：天生我材必有用。

其次，自卑使我們變的膽怯，不敢去嘗試，碰到事情猶豫不決，優揉寡斷，從而錯失很多鍛煉的機會。

這一點許多同學都有講到自己從未在眾人面前講過話，而上次心協的全體人員大會上，王力會長給我們機會站在講臺上自我介紹，交流。我們大部分人都想讓大家認識自己，想說出自己想法，可就是因害怕而不敢上去，自己在下邊徘徊猶豫，最終沒能走上講臺，失去了交流的機會。

還有，比如英語課上，老師為提高我們口語表達水平，每堂課都有口語練習。好多次自己都準備好了，就是不敢主動站起回答，害怕自己語法錯誤害怕發音不準…從而失去得到老師指點的機會，失去提高的機會，還在以后的英語課上更緊張。

這樣的例子在我們身邊也許舉不勝數，這都是自卑心理做怪。其實，在我們的一生中，任何事情即時可能做得不夠好，只要值得做的事就盡心竭力去做，雖然可能失敗，但人們對你的評價和贊賞遠比你害怕失敗而等到盡善盡美時才去做要更高，而且這樣的延誤，可能會讓你更加后悔。所以我們要克服自卑，要勇敢，大膽地嘗試。

再次，我們要正確地認識自卑。正如有個同學所說，“發現了不足，說明我們在那個方面有發展的空間，我們要把自卑當作一種動力”所以我們不用自卑，要接納不足，有了不足才有努力的方向，才會使我們愈挫愈勇。我們要學會自我調節，比如：自我暗示，看些有關心理方面的書籍，向朋友傾訴……擁有一個好的態度，態度決定命運，如果滿腦子想者痛苦，你就不能自拔;如果有了恐懼的想法，就會心生恐懼;如果滿腦子是失敗，你就注定要失敗。面對困難時，告訴自己：我能行;面對自卑時，告訴自己：我會彌補。

不要總是跟別人比較，不要過分在乎別人的看法，因為你沒有那么多觀眾;要敢于嘗試，大膽前進，自卑只是自己心里的一個結，只要自己想清楚，從內心把自卑轉化為奮斗和進取，在現實中不斷地努力，不斷地改變，才能克服自卑，蕩起自信的雙漿。

心理沙龍活動論文范文第七篇11月20日中午12點30分，心理沙龍籌備小組在中心躍進南分點針對第一次心理沙龍做了一次活動總結。本次心理沙龍的主題是“情緒壓力管理”。大家就本次活動中存在的問題各自發表了自己的看法，并針對這些問題提出了一些可行性的解決方案。

主要問題有：

(1)內外圈問題：內外圈分得過于明顯，沒有顧及到外圈同學的參與度。

(2)工作人員的設置問題：為了帶動氣氛，在討論小組內安插工作人員，但效果沒有預期想象的好，大家都難以融入當中的角色。

(3)主題確定的問題：由于主題范圍太廣等原因，在活動的過程中難以深入地了解問題，中間還出現了跑題現象。

經過了一個多小時的討論，我們得出了以下解決方案：

(1)針對內外圈以及問題：先分組再分圈，先將所有參與人員分成若干個小組，在規定時間內進行組內討論，而后在再從每小組內選出代表進入內圈進行全體分享。

(2)針對工作人員安排問題：在每個討論小組內穿插一個工作人員做引導，以免出現跑題以及冷場現象。

(3)針對主題確定的問題：主題應細化、明朗化，在確定主題的同時也應取一個新穎的標題來吸引大家的興趣，同時也讓大家更容易理解主題的含義。

會議的過程中，我們還就許多細節問題找出了很多解決方案。例如，在確定主題后，我們應多與中心的老師交流，注意一些音樂的挑選與播放等等。第一次心理沙龍確實存在一些問題，但我們也從這些問題中獲得了很多寶貴的經驗。相信我們的心理沙龍會越辦越好!

心理沙龍活動論文范文第八篇活動主題：愛自己，愛他人

活動目的：

活動對象：旅游系30位學生

活動時間：2013年5月22日星期三下午1:30—3:00

活動地點：燕之屋陽光工作站

活動安排：

（一）活動籌備

1.確定一名主持人，并邀請老師參加活動。

2.收集、整理好所需的相關話題資料，制作具有引導內容的開場白

3.活動開始前布置好場所（將所有椅子圍成一個圈）

（二）活動開展

1.主持人對此次沙龍參與者及主題作相關簡要介紹。

2.主持人將之前準備好的問題分給參與者，讓參與者根據自身喜好選取問題中幾個進行探討，自由討論（約10分鐘），之后隨機挑選幾個小組發言。

3.由老師或主持人進行小結。

4.讓所有參與者做一份有關心理健康的量表，并公示得分含義。

5.主持人播放心理微電影

6.播放過后，讓參與者選取主持人準備的問題進行討論并發表感想。

7.主持人宣布活動結束，向觀眾和參與人員征集以此次活動感受為主的總結。

活動注意事項：

1.活動開始之前應準備節目或播放歌曲使會場氛圍愉悅。

2.活動期間應維持好會場的秩序，活動結束后應組織學生有序離場。

心理沙龍活動論文范文第九篇我校心理咨詢室為全校學生組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動，增強了心理健康教育的實效性，有助于學生培養良好的心理素質，營造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍。起到了宣傳和普及心理知識的作用，增強了廣大學生的心理素質，達到了預期的目的和效果，取得了圓滿成功。下面簡要進行這個月的活動總結：

一、領導關心，組織策劃，學生會工作人員協作配合，積極互動。

校領導非常重視這次活動，按照學校的規定和要求，和學校政教處主任共同關心指導、精心策劃組織了這次活動，順利完成了前期準備工作，以櫥窗、展板等形式針對性展示高中生生活、學習等心理健康相關知識，讓學生了解更多的心理健康知識信息，能有效地面對現在，應對未來。

二、活動總結，成效創新

x月14日下午，我校在籃球場舉行了現場心理咨詢、測評及心愿墻活動。此系列活動由4個區組成，分別為：心愿墻區、測試區、咨詢區、以及心理趣味圖片展示區。咨詢區由專業的心理輔導老師主持，其余三個區則由受過相關培訓的學生主持。活動現場的趣味心理圖片區吸引了眾多眼球，很多同學認真分析了圖片的涵義;更有大批同學紛紛涌到心語墻區寫下自己的美好愿望，將自己的真心話傳達給自己和朋友，很好的激勵自己，表達情感;也有很多同學樂于做心理測評，更好的了解自己的性格和氣質類型，為以后的職業生涯規劃做好準備。雖然測試的人較多，但同學門仍舊很耐心地等待結果的解釋。活動中同學們積極參與，也有老師加入活動互動中。

x月21日高一和高二年級部分學生的團體心理輔導活動順利開展，通過此次團體輔導活動，促進彼此的交流溝通和了解，提高學生人際交往的能力，增進同學之間的友誼，形成團結互助，相互關心、友愛的校園氛圍。通過自我探索，更好的認識自我、悅納自我。

x月28日高三部分學生參加了考前緩解心理壓力的團體輔導活動，有效的緩解了他們學習壓力，放下思想包袱，輕松應對高考。

x月24日，關于“讓心靈沐浴陽光”心理健康手抄報評比活動也已開展完畢，已于月底前評比并交給學校政教處留存備案。但是不足之處就是有些班級上交材料不積極，以后工作中，我們需要注意考慮好時間安排。

三、認真交流，總結表彰

x月31日整個活動月開展完畢，對活動中做得比較好的進行了表揚，公示相關獲獎情況，對活動中做得還不夠好的地方進行了認真的總結，收到了良好的效果。

心理沙龍活動論文范文第十篇心理沙龍策劃書

活動背景：大學生作為一個特殊的群體，其心理健康問題的嚴重性逐漸為人們認識。大學生一方面要適應大學的工作、學習、生活壓力，另一方面又要面對社會上的各種多變的思潮和價值觀念。理想與現實的反差，期望與能力的沖突，使他們無比困惑和無所適從。我國大學生的心理健康現狀是嚴峻的，但用xxx心理咨詢xxx來解決大學生的心理健康問題畢竟是一種消極措施，不具有全面性。活動目的：醫學院心理部通過開展陽光戶外心理沙龍活動，以提高大學生心理素質，發展健康的校園文化，形成了健康的文化氛圍，開展豐富的活動。這樣將大學生置于良好的環境中，從而促進形成良好的校園環境，幫助大學生良好心理素質的形成和發展。

活動主題：筑夢在天下青春最晴天

活動時間：

活動地點：南華廣場

前期準備：1.展板準備

2.人員組織

3.主持人兩名（一男一女）

4.活動場地布置（音響，麥克風，氣氛布置等）

活動流程：1.集合簽到

2.分組

3.破冰游戲

4.心理游戲

總章程：1.每個游戲得第一名的組可獲得一個笑臉胸針，最后一名的組做懲罰游戲，活動結束后，獲得笑臉胸針最多的組可以得到小獎勵（還沒想到）

2.每個游戲都有特定的規則，參與小組必須遵守，否則取消此輪比賽的排名資格

3.每個游戲前，都有一分鐘時間給小組長做出簡要的指導和安排環節一：分組

由主持人帶領全場參與人員。

游戲目的：利用這個游戲來分組，是分組變得不確定，每組8至12人，要偶數游戲材料：無

游戲規則：1.所有人員站立，自行分組，每組8至10人

分鐘時間組內成員相互認識

3.主持人用提問的方式在每組中選出一個人，例如，如果每個小組是個軍隊，現在要選出一個人做為偵察兵，誰愿意擔任？然后讓每個小組選出的人站到一邊，作為分出的第一組，依此類推，直至每個小組的最后一個人組成最后一個組。（盡量使每個組的人數一樣且為偶數）

4.分好組后，重新站隊，給3分鐘為自己的組想出組名和加油口號。環節二：破冰游戲

游戲一：姓名接龍

游戲目的：活躍氣氛，加速組員之間的了解

游戲材料：表情胸針

游戲規則：小組圍成一個圈，由分組游戲中所選出的第一個人開始自我介紹，然后由其右手邊的同學依次介紹，但是他們要說，我是**旁邊的**，第三個人說，我是**旁邊的**旁邊的**，直至最后一個同學要將前面所有同學的姓名復述一遍，完成之后，組員馬上舉手示意主持人

注意1.其他同學不得提醒

2.只能靠記憶，不能記錄

如有違反，則取消排名資格，進行懲罰游戲

游戲二：情有千千結

游戲目的：

1、培養團隊精神；

2、讓隊員們能夠自然地進行身體接觸和配合，清除害羞和忸怩感；游戲材料：表情胸針、線（可以用其他代替）、音樂

游戲規則：現場所每組同學手牽手各自圍成圈，主持人站在圈外指揮。每個同學都要記住自己左右兩邊的人，聽到主持人說解散的口令后開始隨便相圈內走動，然后主持人會叫停，大家都得停止運動，然后找到剛開始在自己身邊的人，保持原地不動，重新牽手。緊接著就是要想盡一切辦法恢復到正常的牽手狀態。恢復后組員馬上舉手示意主持人（以恢復時間快慢計勝負）

游戲三：扮怪獸

游戲目的：培養團隊的組員相互幫助，活躍現場氣氛

游戲材料：表情胸針、音樂

游戲規則：每個團隊在3分鐘內創造出一只怪獸，這只怪獸，腳要比組員人數少一，手是組員人數的三分之一（3~5只手），創作好的組馬上舉手示意主持人。所有組都完成后，從第一個完成的組開始，保持怪獸的形態不散向前走3米，如果在到達前散開則回起點重新來過，三次機會，若連續三次失敗則視為游戲失敗。（以創作和走路的時間相加計勝負）

環節三：心理游戲

游戲一：快樂傳真

游戲目的：

1、活躍氣氛、團隊充能；

1、培養團隊歸屬感和團隊精神；

材料：音樂；

規則：每個小組排成豎排，隊員隔開一定的距離并且背對主席臺，把寫有成語或者一句話的紙下發給每組的第一個人，主持人喊開始后，隊員,1打開紙條，用肢體語言將看到的成語或句子的意思傳達給隊員2，隊員2按照自己理解的意思傳達給隊員3，以此類推直至最后一個隊員，最后一個隊員說出他所理解的意思，再比較說出的結果和原來的詞語或句子，意思相近者獲勝。

注意不允許對口型

不允許發出聲音

不允許模仿前一位同學的動作

游戲二：急速心感覺

游戲目的：

1、增強團隊協作能力和團隊精神；

2、制造緊張的競爭氣氛，提升競爭意識；

游戲材料：障礙物、氣球、繩子、眼罩（可代替）

游戲規則：每組排成縱隊，讓前后兩人成為搭檔，前面的當“瞎子”，用紗巾蒙住眼睛，后面的扮“瘸子”，為“瞎子”指引路，繞過路障，達到終點，兩人合力吹氣球，一人只能用手協助，另一人只能用嘴吹，不能動手，吹好后用繩子綁好氣球，最后兩人背靠背擠破氣球。所有的搭檔都最先進行完成的小組獲勝。其中路障設置可擺放椅子，須繞行；汽球，須踩破。

游戲三：走進安全區

游戲目的：培養團隊精神；

游戲材料：若干報紙

游戲規則：1.每組下發10張報紙，將報紙放在地上，所有隊員都站在上面地方仍很充裕；

2.開場白設計如下：

想像一下，大家正在一個規模宏大的化工廠徒步參觀，行到半路忽然有人看待一種液體正從一個巨大的容器中噴射出來，你們很快就被液體包圍了，一名工人向你們大喊道，地上的化學物質具有高度腐蝕性，如果有一滴濺落在腳或腿上，整個肢體將被侵蝕掉。他還嚷道，你們面前恰好就是一塊安全區域，四周有排水溝環繞。因此化學物質不能流入里面，排水溝看上去很普通，但是很容易碎裂，因此如果有人碰到排水溝，它就會破裂失去保護功能，化學物質將擴散到你們站立的地方，所以大家最好立即逃入安全區，祝你們好運！

3.所有人都站到報紙上后，由工作人員拿出一張報紙，安全區開始變

小，但人依舊要在安全區內

4.要求隊員按同樣的規則同時進行游戲，直到最后再也不能拿出報

紙，但是隊員們還是必須全部站在報紙上，相互扶持為止；

5.綜合評價最高的即勝（包括紀律，速度，是否相互幫助等）

游戲四：扯龍尾

游戲目的：合作和競爭意識

游戲材料：音樂、色帶

游戲規則：每組皆排成一直行，手放在前面那人的肩上，在最尾的那人背上掛上色帶。游戲開始時，每組最前的那人要去捉住其它組組尾的色帶，而組尾那位亦要閃避不讓人捉到其尾巴。若捉到別人的尾巴，兩組便會合成一組，變成一條較長的“龍”。游戲繼續進行，直至所有組成為一條龍為止。排在這條長龍的最尾的一組，是贏家。

注意安全問題；如果每組人數太多，則將每隊分成兩小隊，進行兩次游戲游戲五：搭橋過河

游戲目的：旨在培養團隊協作能力，訓練團隊內部的協調能力

游戲材料：音樂，報紙，游戲規則：每組內部分成兩小組，兩組的人數必須為偶數，分別站在賽道的兩端，每組下發三塊“小地毯”（由報紙折成），起點組持三塊“小地毯”，第一個人向前搭放，第二個人把走過的“小地毯”遞給第一個人，如此下去兩個人通過小地毯走到對面的組員那里，對面的組員同理走回來，直到每個組員都走完，最先走完的小組獲勝。

游戲六：銜紙杯傳水

游戲目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。

游戲材料：音樂、桶、紙杯、水

游戲規則：每組選出兩位人員輔助第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小桶內，最后在限定的3分鐘內，看誰的桶內的水最多，誰就獲勝。

環節四：心語星愿

主持人總結，下發星星形狀的便簽紙，每人寫下感想后貼在準備好的展板上。活動結束。

注意事項：1.會場秩序，不要出現失控

2.會場安全

3.會場氣氛，不要出現冷場

4.會場衛生，結束后組織打掃

人員安排：1.布置場地

2.維持秩序

3.場地清掃

懲罰游戲選擇：

1.信任背摔

2.模仿秀

輸的人，模仿一位自己熟悉的明星、歌星或動物的動作、歌聲或說話方式。

3.學動物

你姓氏漢語拼音的第一字母動物名稱

Ａ--Ｆ獅子

Ｇ--Ｌ海豹

Ｍ--Ｒ猩猩

Ｓ--Ｚ憤怒的小鳥

再選擇一個伙伴（最好在這些朋友中挑一位不太熟悉的人作為伙伴）。彼此盯著看，目光不能轉移，同時用嘴大聲學動物叫，至少１０秒鐘。

4.扮演孫悟空或豬八戒，后面不能重復前面的動作

5.搞笑版千手觀音，維持1分鐘

心理沙龍活動論文范文第十一篇近日，婦聯組織的心理健康教育在鎮中心小學少年宮開講，來自該校近百名少年兒童聆聽了講