RFID原理及應(yīng)用課程設(shè)計教學(xué)大綱課程編號：08144590課程名稱RFID原理及應(yīng)用課程設(shè)計/CurriculaintegratedpracticaltrainingPrinciplesandApplicationofRFID總學(xué)時/學(xué)分：24/1.0適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)一、課程目標(biāo)通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到如下目標(biāo)：1法律、文化及環(huán)境因素。2RFID34目對人類、環(huán)境、社會效益的影響。5行業(yè)工程師進(jìn)行有效溝通和交流。二、課程目標(biāo)能力要求及權(quán)重課程目標(biāo)權(quán)重(∑=1)初始程度要求程度目標(biāo)10.1L1L4目標(biāo)20.2L1L5目標(biāo)30.2L1L4目標(biāo)40.2L1L4目標(biāo)50.3L1L3L1(認(rèn)知)L2(理解)L3(應(yīng)用L4(分析)L5(綜合)L6(創(chuàng)造)來表示對此項能力要求達(dá)到的程度，無要求則留空。三、教學(xué)過程安排序號實踐環(huán)節(jié)課程設(shè)計內(nèi)容課時課程目標(biāo)教學(xué)方法1系統(tǒng)可行性分析需求調(diào)研、文獻(xiàn)檢索0.5天目標(biāo)1或關(guān)鍵詞學(xué)生查找資料撰寫分析報告2系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)系統(tǒng)需求分析數(shù)據(jù)庫設(shè)計概要設(shè)計與詳細(xì)設(shè)計系統(tǒng)實現(xiàn)3天目標(biāo)2教師系統(tǒng)需求指導(dǎo)。指導(dǎo)答疑統(tǒng)學(xué)生撰寫設(shè)計報告3項目影響評價1.評價項目對社會、健康、安全、法律以及文化的影響0.5天目標(biāo)3學(xué)生分組互評撰寫項目影響評價4項目性能評價性、可維護(hù)性和方便性措施益造成影響的隱患0.5天目標(biāo)4學(xué)生分組互評教師提供互評指導(dǎo)報告5答辯撰寫實訓(xùn)報告PPT答辯0.5天目標(biāo)5學(xué)生撰寫實訓(xùn)報告PPT實現(xiàn)思路回應(yīng)質(zhì)疑四、課程目標(biāo)達(dá)成方法教學(xué)目標(biāo)天數(shù)評價方法評價依據(jù)達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)(分)目標(biāo)10.5天系統(tǒng)可行性分析報告（100%）系統(tǒng)分析報告68目標(biāo)23天系統(tǒng)方案設(shè)計與實現(xiàn)報告源程序（50%）系統(tǒng)方案設(shè)計與實現(xiàn)報告+源程序68目標(biāo)30.5天項目影響評價（100%）項目影響評價68目標(biāo)40.5天項目性能評價報告（100%）項目性能評價報告68目標(biāo)50.5天答辯PPT（20%）+講述（40%）+回答質(zhì)疑（40%）答辯PPT+答辯記錄68合計5天五、考核標(biāo)準(zhǔn)每個課程目標(biāo)的評分標(biāo)準(zhǔn)如下：1、系統(tǒng)可行性分析報告（目標(biāo)1）優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）對項目相關(guān)的4個以上因素進(jìn)行了對項目相關(guān)的3個以上因素進(jìn)行了全面對項目相關(guān)的2個以上因素進(jìn)行了全對項目相關(guān)的2個以上因素進(jìn)行了分對項目相關(guān)的2個以下因素進(jìn)行了分全面分析。查閱參分析。查閱參考文獻(xiàn)面分析。查閱參考析，但分析不夠全析，且分析存在缺考文獻(xiàn)10篇以上。8篇以上。文獻(xiàn)6篇以上。面。查閱參考文獻(xiàn)5篇以上。陷。查閱參考文獻(xiàn)不足5篇。有抄襲（雷同）現(xiàn)象。2、系統(tǒng)方案設(shè)計與實現(xiàn)報告（目標(biāo)2）優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）（60‐69分不及格（<60分）系統(tǒng)方設(shè)計文檔完善、全設(shè)計文檔完善、全設(shè)計文檔完善、具有基本的設(shè)具有基本的技術(shù)案設(shè)計面，排版清晰、簡面，排版清晰、簡全面。計文檔。文檔，或沒有基與實現(xiàn)潔，具有很好的開潔，具有較好的開本的技術(shù)文檔。報告發(fā)文檔寫作能力。發(fā)文檔寫作能力。有抄襲（雷同）現(xiàn)象。源程序具有完整的程序具有完整的程序能夠基本實現(xiàn)程能夠基本實現(xiàn)不能實現(xiàn)規(guī)定的界面和程序功能，功能，程序中具有序功能，程序運程序功能，程序程序功能或少于程序中具有復(fù)雜復(fù)雜的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；行正常無大錯；運行出現(xiàn)個別規(guī)定的要求，程的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；設(shè)計設(shè)計者能完成規(guī)設(shè)計者能夠基本錯誤；設(shè)計者能序運行出現(xiàn)較多者不僅完成了規(guī)定的任務(wù)，而且實完成規(guī)定的任夠基本完成規(guī)錯誤。定的任務(wù)，而且實現(xiàn)的功能更多，具務(wù)。定的任務(wù)。現(xiàn)的功能具有創(chuàng)有擴(kuò)展特點。新思路。3、項目影響評價報告（3）優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）對項目的社會、健對項目的社會、健對項目的社會、健對項目的社會、對項目的社會、健康、安全、法律、康、安全、法律、康、安全、法律、文健康、安全、法康、安全、法律、文化及環(huán)境中的4了全面的、合理的文化及環(huán)境中的3了全面的、合理的化及環(huán)境中的2個以上因素等進(jìn)行了全面的、合理的評價。律、文化及環(huán)境中的2個以上因素等進(jìn)行了評文化及環(huán)境中的2了評價，且評價存評價。評價。價，但評價存在在不合理的地方。缺陷。或評價存在嚴(yán)重不合理。有抄襲（雷同）現(xiàn)象。4、項目性能評價報告（4）優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）不及格（<60分）對系統(tǒng)的計算效對系統(tǒng)的計算效對系統(tǒng)的計算效對系統(tǒng)的計算效對系統(tǒng)的計算效率、率、系統(tǒng)可靠性、率、系統(tǒng)可靠性、率、系統(tǒng)可靠性、率、系統(tǒng)可靠性、系統(tǒng)可靠性、可維護(hù)可維護(hù)性和方便性可維護(hù)性和方便可維護(hù)性和方便可維護(hù)性和方便性和方便性措施，對措施，對人類、環(huán)性措施，對人類、性措施，對人類、性措施，對人類、人類、環(huán)境、社會效境、社會效益造成環(huán)境、社會效益造環(huán)境、社會效益造環(huán)境、社會效益造益造成影響的隱患中5成影響的隱患中的4成影響的隱患中的3成影響的隱患中的2的2個以下因素進(jìn)行了評價，且不全面、不合理。或評價存在價。價。價。嚴(yán)重不合理的地方。（雷同5、答辯（目標(biāo)5）優(yōu)秀（90‐100分）良好（80‐89分）中等（70‐79分）及格（60‐69分）（<60分）講述講述較清楚，思路清晰，流暢。教師能理解90%以上學(xué)生講述的內(nèi)容。講述較清楚，思路清晰，較流80%以上學(xué)生講述的內(nèi)容。70%以上學(xué)生講述的內(nèi)容。60%以上學(xué)生講述的內(nèi)容。講述不清楚，思路清晰，不流暢。教師只能能理解低于60%學(xué)生講述的內(nèi)容。答辯PPT內(nèi)容完整，圖文并茂，教師能看清楚90%以上的圖表和文字。內(nèi)容較完整，圖文并茂，教師能看清楚80%以上的圖表和文字。內(nèi)容較完整，圖文并茂，教師能看清楚70%以上的圖表和文字。內(nèi)容較完整，圖文并茂，教師能看清楚60%以上的圖表和文字。內(nèi)容較完整，圖文并茂，教師只能看清楚低于60%的圖表和文字。回答問題理解教師提出的正確率在90%以上。理解教師提出的問題，并回答問題正確率在80%以上