七年級生物上冊第一單元生物和生物圈第二章了解生物圈第一節生物與環境的關系同步教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節課的主要教學內容來自于七年級生物上冊第一單元第二章《了解生物圈》的第一節《生物與環境的關系同步教案（新版）新人教版》。本節課將重點探討生物與環境之間的關系，具體內容包括：

1.生物適應環境的現象和實例。

2.環境影響生物的實例。

3.生物與環境之間的相互影響。

教學內容與學生已有知識的聯系：

學生在小學階段已經對生物和環境有了一定的認識，通過本節課的學習，將進一步加深學生對生物與環境之間關系的理解。同時，本節課的內容與日常生活緊密相關，能夠激發學生的學習興趣，提高學生的實踐能力。二、核心素養目標本節課的核心素養目標旨在培養學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任。具體包括：

1.生命觀念：使學生理解生物與環境之間的相互關系，認識到生物適應環境的重要性，以及環境對生物的影響。

2.科學思維：通過分析實例，培養學生的觀察、思考和解決問題的能力，使學生能夠運用科學的思維方法，理解生物與環境之間的復雜關系。

3.科學探究：引導學生參與實踐活動，通過觀察、實驗等方法，探究生物與環境之間的關系，培養學生的實踐操作能力和問題解決能力。

4.社會責任：培養學生關愛環境、保護生物的意識，使學生認識到每個人都應該為保護生態環境負起責任，將所學知識應用到實際生活中。三、重點難點及解決辦法重點：

1.生物適應環境的現象和實例。

2.環境影響生物的實例。

3.生物與環境之間的相互影響。

難點：

1.理解生物適應環境的生物學原理。

2.分析實例中環境對生物的影響程度。

3.掌握生物與環境之間相互影響的機制。

解決辦法：

1.通過觀察圖片和視頻，讓學生直觀地感受到生物適應環境的現象，再配合實例進行分析，幫助學生理解生物適應環境的生物學原理。

2.提供多個環境影響生物的實例，讓學生通過小組討論的方式，分析環境因素對生物的影響程度，并引導學生從生物學角度進行思考。

3.通過小組討論和實踐活動，讓學生親身體驗生物與環境之間的相互影響，引導學生運用所學知識解決實際問題，提高學生的實踐能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《七年級生物上冊第一單元生物和生物圈第二章了解生物圈第一節生物與環境的關系同步教案（新版）新人教版》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨老師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：為了讓學生更好地理解生物與環境之間的關系，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示生物適應環境的實例的圖片和視頻，以及一些展示環境對生物影響的圖表和視頻。

3.實驗器材：如果本節課涉及實驗，需要提前準備好實驗器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些植物和動物樣本，讓學生通過觀察和實驗來了解生物適應環境的現象。同時，還需要準備一些實驗工具，如顯微鏡、放大鏡等，以便學生能夠更仔細地觀察樣本。

4.教室布置：根據教學需要，對教室進行布置?？梢栽O置分組討論區，以便學生能夠在小組討論中互相交流和分享自己的觀點。同時，還可以設置實驗操作臺，以便學生能夠進行實驗操作。此外，還可以在教室內布置一些與教學內容相關的展示板，展示一些生物適應環境的實例和環境對生物影響的圖表，以便學生能夠在課堂中隨時回顧和參考。

此外，還需要準備一些學習資料和學習任務單，以便學生能夠在課堂中進行自主學習和練習。同時，還需要準備一些解答學生的疑問和提供指導的資料，以便在課堂中能夠及時幫助學生解決問題。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解本節課的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習生物與環境的關系內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習生物與環境關系的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的生物與環境的基礎知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新車學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解生物與環境的關系知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞生物與環境關系的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對生物與環境關系的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決生物與環境關系的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與生物與環境關系相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合生物與環境關系的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習生物與環境關系的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的生物與環境關系的內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的生物與環境關系的內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料，如關于生態系統、環境保護等方面的文章，以便學生深入了解生物與環境關系的應用和重要性。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

a.觀察身邊的生態環境，記錄生物與環境之間的關系，如植物如何適應不同的土壤和氣候條件，動物如何根據環境選擇棲息地等。

b.研究某個特定的生態系統，如森林、濕地等，了解其生物多樣性和環境因素，探討人類活動對其的影響和保護措施。

c.調查和分析某種生物在特定環境中的適應策略，如鳥類的遷徙、魚類的繁殖等，掌握其生存和繁衍的生物學原理。

d.探索環境保護的方法和措施，如垃圾分類、節約用水等，了解個人和社會在保護環境方面的責任和作用。

e.觀看與生物與環境關系相關的紀錄片或參加環?；顒樱鰪妼W生的環保意識和行動力。

f.參與線上或線下的學術論壇、研討會等，與他人分享和交流生物與環境關系的知識和研究成果。七、課后作業為了鞏固本節課所學的生物與環境關系知識，布置以下課后作業：

1.描述三種生物適應環境的現象，并給出實例。

答案：舉例1：北極熊的白色羽毛能夠融入雪地環境，不易被敵害發現。舉例2：沙漠中的植物具有耐旱的特性，如仙人掌。舉例3：水生生物如魚類的呼吸器官適應了水中的環境。

2.分析一個環境對生物的影響實例，說明環境因素是如何影響生物的。

答案：舉例：溫度對植物的生長和分布有重要影響。在寒冷的氣候下，植物的生長速度會減慢，生物量減少；而在溫暖的氣候下，植物生長速度加快，生物量增加。

3.解釋生物與環境之間的相互影響，并舉例說明。

答案：生物與環境之間的相互影響是指生物在適應環境得以生存的同時，也能不斷地影響和改變環境。舉例：綠色植物通過光合作用釋放氧氣，為環境提供新鮮空氣；而動物通過呼吸作用產生二氧化碳，影響環境中的氣體成分。

4.討論人類活動對生物圈的影響，并提出兩個保護生態環境的建議。

答案：人類活動對生物圈的影響：舉例1：森林砍伐導致生物多樣性減少；舉例2：污染使水體和空氣中的有害物質增加，影響生物的生存。

保護生態環境的建議：舉例1：減少使用一次性塑料制品，提倡環保購物；舉例2：參與植樹造林活動，增加綠化面積。

5.總結本節課所學的生物與環境關系知識，并談談你的感悟。

答案：生物與環境關系知識總結：生物必須適應環境才能生存，同時生物也能影響環境。舉例：蚯蚓改良土壤，提高土壤的肥力。

感悟：通過本節課的學習，我更加認識到生物與環境之間的緊密聯系，人類應該積極保護生態環境，讓生物能夠在良好的環境中生存和繁衍。八、板書設計①生物適應環境的實例

-北極熊的白色羽毛

-沙漠中的植物耐旱特性

-水生生物的呼吸器官適應水環境

②環境對生物的影響

-溫度對植物生長的影響

-生物對環境的影響：綠色植物釋放氧氣，動物產生二氧化碳

③人類活動對生物圈的影響及保護措施

-森林砍伐導致生物多樣性減少

-污染使水體和空氣中的有害物質增加

-保護生態環境的建議：減少使用一次性塑料制品，提倡環保購物；參與植樹造林活動，增加綠化面積作業布置與反饋作業布置：

1.根據本節課的教學內容和目標，布置適量的作業，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業包括：

a.分析一個環境對生物的影響實例，說明環境因素是如何影響生物的。

b.解釋生物與環境之間的相互影響，并舉例說明。

c.討論人類活動對生物圈的影響，并提出兩個保護生態環境的建議。

d.總結本節課所學的生物與環境關系知識，并談談你的感悟。

作業反饋：

1.及時對學生的作業進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

2.對于作業中的問題，可以進行以下反饋：

a.對于分析環境對生物影響的實例，可以指出學生分析的不足之處，并給出改進建議。

b.對于解釋生物與環境之間的相互影響，可以指出學生解釋的不清楚的地方，并給出改進建議。

c.對于討論人類活動對生物圈的影響，可以指出學生討論的不全面的地方，并給出改進建議。

d.對于總結本節課所學的生物與環境關系知識，可以指出學生總結的不準確的地方，并給出改進建議。

3.在反饋時，要注重鼓勵學生，肯定他們的努力和進步，同時指出存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。教學反思與總結回顧整個教學過程，自己在教學方法、策略、管理等方面取得了一定的成果，但也存在一些不足之處。在教學方法上，通過實例和小組討論的方式，讓學生更好地理解生物與環境之間的關系，激發學生的學習興趣和參與度。在教學策略上，通過提出問題引導學生思考，培養學生的觀察、思考和解決問題的能力。在課堂管理上，通過設置分組討論區和實驗操作臺，讓學生能夠在有序的環境中進行學習和實踐。

然而，在教學過程中也發現了一些問題。例如，在講解生物與環境之間的相互影響時，部分學生對概念的理解不夠深入，需要進一步的講解和指導。此外，在實踐活動中，部分學生的操作不夠規范，需要加強對學生操作技能的指導和培訓。

對本節課的教學效果進行客觀評價，學生在知識、技能、情感態度等方