26《方帽子店》第二課時教學設計-2023-2024學年語文三年級下冊統編版一、教材分析

《方帽子店》是統編版語文三年級下冊的一篇課文。本課主要講述了方帽子店的老板和顧客之間的故事，通過這個故事，讓學生理解到創新和改變的重要性。在教學設計中，我將以課文內容為基礎，通過生動有趣的講解和實踐活動，引導學生深入理解課文主旨，并培養他們的創新意識和思維能力。

本節課的教學目標包括：1.讓學生掌握課文中的生字詞；2.讓學生理解課文的主要內容，了解方帽子店的故事；3.引導學生思考創新和改變的重要性，培養他們的創新意識和思維能力。

教學過程中，我將采用多種教學方法，如講解、提問、小組討論等，以激發學生的興趣和參與度。同時，我將通過設置相關的實踐活動，讓學生親身體驗創新和改變的過程，從而更好地理解和掌握課文主旨。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，主要包括語言的建構與運用、思維的發展與提升、文化的傳承與理解以及審美的鑒賞與創造。通過學習《方帽子店》，學生將運用語言進行有效的交流與表達，理解故事中的創新思維，并能夠從故事中汲取文化營養，培養審美情感。此外，學生還將通過實踐活動，提升自己的創新意識和思維能力，進而更好地理解和運用語文知識。三、教學難點與重點

1.教學重點

《方帽子店》作為一篇寓言故事，其核心內容在于引導學生理解創新和改變的重要性。在教學過程中，我將重點講解課文的生字詞，幫助學生掌握課文的主要內容，并深入理解方帽子店的故事。同時，我將引導學生思考故事中的創新思維，并從中汲取文化營養，培養審美情感。

2.教學難點

本節課的難點在于幫助學生理解故事中的創新思維，以及如何將這種思維運用到實際生活中。為了突破這個難點，我將采用多種教學方法，如講解、提問、小組討論等，以激發學生的興趣和參與度。同時，我將設置相關的實踐活動，讓學生親身體驗創新和改變的過程，從而更好地理解和掌握課文主旨。

具體來說，以下幾個方面是本節課的重點和難點：

A.課文生字詞的掌握

B.課文主要內容的深入理解

C.故事中創新思維的理解和運用

D.文化營養的汲取和審美情感的培養

在教學過程中，我將針對這些重點和難點，采用有效的教學方法，以幫助學生更好地理解和掌握課文內容。同時，我還將設置相關的實踐活動，讓學生親身體驗創新和改變的過程，從而更好地理解和掌握課文主旨。四、教學方法與策略

1.教學方法

在教學過程中，我將采用多種教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向學習等，以適應學生的不同學習風格和能力。具體來說，我將采用以下教學方法：

A.講授法：通過講解課文生字詞和主要內容，幫助學生理解和掌握課文的基本知識。

B.討論法：通過提問和小組討論，激發學生的思考，促進他們對故事中創新思維的理解和運用。

C.案例研究法：通過分析方帽子店的故事，引導學生從中汲取文化營養，培養審美情感。

D.項目導向學習法：通過設置相關的實踐活動，讓學生親身體驗創新和改變的過程，從而更好地理解和掌握課文主旨。

2.教學活動設計

為了促進學生的參與和互動，我將設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等。具體活動如下：

A.角色扮演：讓學生分別扮演故事中的角色，通過模擬對話和情境，深入理解故事情節和人物性格。

B.實驗：通過設計簡單的實驗，讓學生親身體驗創新和改變的過程，從而更好地理解和掌握課文主旨。

C.游戲：通過設計相關的游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習課文內容，提高學習興趣和參與度。

3.教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將確定教學媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。具體如下：

A.PPT：制作精美的PPT課件，展示課文生字詞和主要內容，幫助學生更好地理解和掌握課文知識。

B.視頻：播放相關的視頻，如寓言故事動畫，讓學生更直觀地理解和感受故事情節和主題。

C.在線工具：使用在線工具，如在線討論平臺，促進學生之間的交流和互動，提高學習效果。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解課文的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習課文內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確課文教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保課堂教學的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習課文的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入課文學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的課文內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為課文新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解課文的生字詞和主要內容，結合實例幫助學生理解。

突出課文重點，強調課文難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞課文問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗課文知識的應用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課文知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決課文問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合課文內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習課文的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的課文內容，強調課文的重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的課文內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

《方帽子店》是一個關于創新和改變的故事，以下是幾篇與創新思維和改變觀念相關的文章，供學生課后閱讀和思考：

A.《創新思維的力量》（作者：托馬斯·愛迪生）

這篇文章講述了創新思維在科技發展和社會進步中的重要作用，鼓勵學生培養創新思維，勇于改變和嘗試。

B.《改變觀念，改變世界》（作者：史蒂夫·喬布斯）

本文介紹了蘋果公司創始人史蒂夫·喬布斯如何通過改變觀念和創新思維，引領科技行業的發展，鼓勵學生敢于突破傳統，追求創新。

C.《從方帽子店到現代企業》（作者：馬云）

本文通過分析方帽子店的故事，講述了創新思維在現代企業經營中的重要性，鼓勵學生將創新思維運用到實際生活中，以適應快速變化的社會。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

鼓勵學生課后自主學習和探究以下與課文內容相關的問題，以加深對課文主旨的理解和運用：

A.方帽子店的故事給你帶來了哪些啟示？請結合課文內容，談談你對創新思維的理解。

B.在現實生活中，你認為創新思維和改變觀念的重要性體現在哪些方面？請舉例說明。

C.請結合課文內容，談談如何培養自己的創新思維，以及如何將創新思維運用到實際生活中。

D.方帽子店的故事中，顧客的觀念是如何改變的？請分析這種改變對現實生活中的消費者行為有何啟示。七、板書設計

①重點知識點：

-方帽子店的故事

-創新思維的重要性

-改變觀念的意義

②關鍵詞：

-方帽子店

-創新思維

-改變觀念

-實踐應用

③句式：

-故事告訴我們，創新思維和改變觀念是成功的關鍵。

-只有勇于嘗試，才能發現更多可能性。

-讓我們一起用創新思維，改變生活，創造美好未來。八、課后拓展

1.拓展內容：

A.閱讀材料：

-《創新思維與生活》（作者：愛德華·德·波諾）

-《改變世界的創新思維》（作者：托馬斯·弗里德曼）

-《從方帽子店到現代企業創新》（作者：馬云）

B.視頻資源：

-TED演講：創新思維的力量

-紀錄片：《創新之路》（BBC）

-視頻講座：《創新思維與企業發展》（清華大學）

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。具體要求如下：

A.閱讀要求：

-閱讀以上推薦閱讀材料，理解創新思維和改變觀念的重要性。

-結合課文內容，分析閱讀材料中的觀點和實例，與課文進行對比和思考。

B.視頻要求：

-觀看以上推薦視頻資源，了解創新思維在不同領域和行業中的應用。

-結合課文內容，分析視頻中的案例和觀點，思考創新思維如何改變生活和工作。

C.實踐要求：

-結合課文內容，思考如何在實際生活中運用創新思維和改變觀念。

-設計一個實踐方案，將創新思維和改變觀念應用于生活中的某個方面，如學習、工作、社交等。

-完成實踐方案后，與同學或老師分享和實踐成果，共同探討創新思維和改變觀念的運用。九、課堂小結，當堂檢測

1.課堂小結：

本節課我們學習了《方帽子店》這篇課文，通過講解和討論，我們深入理解了故事情節和人物性格，掌握了課文中的生字詞，并深入理解了創新思維和改變觀念的重要性。我們通過角色扮演、實驗和游戲等活動，親身體驗了創新和改變的過程，并從中汲取了文化營養，培養了審美情感。最后，我們通過總結和歸納，形成了完整的知識體系，并強調了課文的重點和難點。

2.當堂檢測：

為了檢查學生對本節課學習內容的掌握情況，我們進行了當堂檢測。檢測題型包括選擇題、填空題、簡答題和論述題。

A.選擇題：

1.《方帽子店》的故事中，方帽子店的老板和顧客之間的矛盾是什么？

a.老板不愿意賣方帽子

b.顧客不愿意買方帽子

c.老板和顧客都認為方帽子是最美的帽子

d.老板和顧客都無法理解對方的觀點

2.故事中，顧客的觀念是如何改變的？

a.通過老板的解釋和引導

b.通過其他人的勸說和影響

c.通過自己的思考和體驗

d.以上都對

B.填空題：

1.《方帽子店》的故事告訴我們，只有勇于嘗試，才能發現更多可能性。

2.故事中的創新思維體現在老板堅持賣方帽子，而顧客堅持買圓帽子。

C.簡答題：

1.請結合課文內容，談談你對創新思維的理解。

2.請結合課文內容，談談如何培養自己的創新思維，以及如何將創新思維運用到實際生活中。

D.論述題：

1.請結合課文內容和自己的實際經驗，談談創新思維和改變觀念的重要性。

2.請結合課文內容，分析創新思維在現實生活中的應用，并提出自己的觀點和看法。十、教學反思與改進

在完成《方帽子店》的教學后，我進行了反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。通過觀察學生的反應和參與度，我意識到以下幾點需要改進：

首先，我發現學生在理解故事中的創新思維時存在一定的困難。雖然我通過講解和討論的方式引導學生深入思考，但仍有部分學生對創新思維的理解不夠清晰。因此，我計劃在未來的教學中采取更多的實踐活動，如角色扮演、實驗和游戲等，讓學生在實踐中體驗創新和改變的過程，從