27巨人的花園教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版一、教學內容分析

本節課的主要教學內容為四年級下冊統編版語文教材中的《27巨人的花園》。本節課的教學內容主要圍繞故事情節展開，通過講述巨人的花園由荒蕪到充滿生機的過程，讓學生理解故事中的寓意。

本節課的教學內容與學生已有的知識聯系主要體現在以下幾個方面：首先，學生在之前的學習中已經接觸過許多關于花園的描繪，對花園的美麗景象有一定的了解。其次，學生在之前的學習中也接觸過關于巨人形象的故事，對巨人的形象有一定的認知。最后，學生通過之前的學習，已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解故事情節，并從中體會到故事中的寓意。二、核心素養目標

本節課旨在培養學生的語文學科核心素養，具體目標如下：

1.語言運用能力：通過閱讀課文，培養學生的語言運用能力，使其能夠理解和運用故事中的語言表達方式。

2.思維能力：通過分析故事情節，培養學生的思維能力，使其能夠理解故事中的寓意，并能夠運用自己的思考進行判斷和分析。

3.審美能力：通過欣賞巨人的花園從荒蕪到充滿生機的過程，培養學生的審美能力，使其能夠感受故事中的美，并能夠欣賞和理解故事中的藝術表現手法。

4.文化理解能力：通過了解巨人的形象和故事背景，培養學生的文化理解能力，使其能夠理解故事中的文化內涵，并能夠運用自己的理解進行分析和解釋。三、學習者分析

本節課的學習者為四年級的學生，他們在之前的學習中已經掌握了一些與本節課相關的知識。首先，學生在之前的學習中已經接觸過許多關于花園的描繪，對花園的美麗景象有一定的了解。其次，學生在之前的學習中也接觸過關于巨人形象的故事，對巨人的形象有一定的認知。最后，學生通過之前的學習，已經具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解故事情節，并從中體會到故事中的寓意。

學生在學習本節課時的興趣、能力和學習風格也各有不同。一些學生對花園的描繪和巨人的形象非常感興趣，他們喜歡通過閱讀故事來了解這些形象。一些學生則可能對故事中的寓意和藝術表現手法更感興趣。學生的學習風格也有所不同，一些學生可能更喜歡通過閱讀和思考來學習，而一些學生可能更喜歡通過討論和實踐來學習。

學生在學習本節課時可能遇到的困難和挑戰也有所不同。一些學生可能對故事情節的理解有困難，他們可能需要更多的幫助來理解故事中的寓意和藝術表現手法。一些學生可能在學習過程中遇到困難，他們可能需要更多的指導和鼓勵來克服這些困難。總的來說，學生需要教師的關注和指導，以幫助他們更好地理解和掌握本節課的知識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課使用的教材為四年級下冊統編版語文教材中的《27巨人的花園》。教材應包括課文內容、生字詞解釋、故事情節概述、思考題等。學生需要通過閱讀教材來理解故事情節，并完成相關的學習任務。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解故事情節，準備一些與花園相關的圖片和圖表，如不同類型的花園設計、巨人的形象等。同時，準備一些與故事情節相關的視頻，如動畫版的《巨人的花園》，讓學生通過觀看視頻來加深對故事情節的理解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節課中，我們不涉及實驗環節，因此不需要準備實驗器材。但如果在未來的課程中涉及到實驗，需要提前準備好所需的實驗器材，并確保其完整性和安全性，以保證實驗的順利進行。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。在本節課中，教室布置以舒適、寬敞、明亮為主，以便于學生的學習活動。根據教學內容，可以設置一個分組討論區，讓學生在課堂上進行分組討論和交流，以培養學生的合作能力和團隊精神。此外，根據教學需要，可以設置一些展示區和展示板，讓學生展示自己的學習成果和創意。

除了上述教學資源準備，教師還需要提前了解學生的學習情況和需求，以便在教學中進行有針對性的指導。同時，教師還需要具備良好的教學技巧和方法，以激發學生的學習興趣和參與度。在教學過程中，教師應注重與學生的互動和交流，關注學生的學習進度和困難，及時給予指導和幫助。通過以上教學資源準備和教學方法的運用，相信本節課能夠取得良好的教學效果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，發布關于花園設計和巨人形象的PPT，要求學生了解花園的不同類型和巨人的形象特點。

-設計預習問題：圍繞《27巨人的花園》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，問學生：“巨人的花園為什么會變得荒蕪？巨人又是如何改變花園的？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺檢查學生的預習資料閱讀情況，或通過微信群收集學生的預習問題。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《27巨人的花園》的故事情節和花園設計的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以思考巨人的花園為什么會變得荒蕪，并記錄自己的想法。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以制作思維導圖，展示巨人的花園從荒蕪到充滿生機的過程。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《27巨人的花園》課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《27巨人的花園》課題，激發學生的學習興趣。例如，講述一個關于巨人和花園的有趣故事，引出本節課的主題。

-講解知識點：詳細講解《27巨人的花園》的故事情節和花園設計的基本知識，結合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同類型的花園設計，讓學生理解花園的美麗景象。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握花園設計的基本技能。例如，讓學生分組討論如何設計一個美麗的花園，并分享他們的設計思路。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，針對學生關于花園設計的問題，提供詳細的解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，在老師講解花園設計的基本知識時，認真聽講并思考如何應用這些知識。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗花園設計的基本技能。例如，在小組討論中，積極參與并分享自己的設計思路。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，在課堂活動中，對花園設計的問題提出疑問，并與同學一起討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《27巨人的花園》的故事情節和花園設計的基本知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握花園設計的基本技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《27巨人的花園》的故事情節和花園設計的基本知識，掌握花園設計的基本技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據《27巨人的花園》課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。例如，要求學生設計一個屬于自己的花園，并描述其設計思路。

-提供拓展資源：提供與《27巨人的花園》課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關于花園設計的書籍和網站，供學生參考。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。例如，對學生的花園設計作業進行批改，提供詳細的反饋和建議。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。例如，根據要求設計一個屬于自己的花園，并描述其設計思路。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，閱讀關于花園設計的書籍和網站，獲取更多的設計靈感和知識。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，反思自己在花園設計過程中的優點和不足，并提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《27巨人的花園》的故事情節和花園設計的基本知識。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《27巨人的花園》是一篇寓言故事，通過講述巨人的花園由荒蕪到充滿生機的過程，讓學生理解故事中的寓意。為了進一步拓展學生的知識面，提供以下幾篇與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《巨人的花園》英文原文：讓學生通過閱讀英文原文，了解故事的語言風格和表達方式，提高英語閱讀能力。

-《小王子》節選：通過閱讀《小王子》中的花園章節，讓學生了解另一個經典的花園故事，感受不同作者的寫作風格。

-《夏洛的網》節選：通過閱讀《夏洛的網》中的花園章節，讓學生了解一個關于動物和人類的溫馨故事，感受故事的溫暖和情感。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以提供以下幾個學習任務：

-設計自己的花園：要求學生結合本節課所學，設計一個屬于自己的花園。學生可以考慮花園的布局、植物選擇、功能區域等，通過設計自己的花園，加深對花園設計知識的理解。

-探究花園與人類的關系：要求學生通過查閱資料，探究花園與人類的關系。學生可以考慮花園的歷史、文化意義、人類對花園的利用等方面，通過探究花園與人類的關系，加深對花園的理解。

-研究不同文化背景下的花園設計：要求學生通過查閱資料，研究不同文化背景下的花園設計。學生可以考慮不同國家的花園設計風格、特點、歷史演變等方面，通過研究不同文化背景下的花園設計，拓寬對花園設計的認知。七、課堂評價

課堂評價是教學過程中非常重要的一環，它可以幫助教師了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。在本節課中，我們將通過以下幾種方式進行課堂評價：

1.提問：通過提問的方式，了解學生對《27巨人的花園》故事情節和花園設計知識點的理解程度。教師可以針對故事中的關鍵情節和花園設計的基本知識提出問題，讓學生回答，從而了解學生的掌握情況。

2.觀察：教師可以通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的參與度和表現，從而了解學生的學習態度和能力。

3.測試：教師可以通過設計一些測試題，讓學生在課堂上完成，從而了解學生對《27巨人的花園》故事情節和花園設計知識點的掌握程度。測試題可以包括選擇題、填空題、簡答題等形式，以全面了解學生的學習情況。

除了課堂評價，我們還需要進行作業評價，以了解學生在課后對所學知識點的鞏固情況。

作業評價：

1.認真批改：教師需要認真批改學生的課后作業，了解學生對《27巨人的花園》故事情節和花園設計知識點的掌握情況。對于學生的錯誤，教師需要指出并給予明確的指導，幫助學生改正。

2.點評：教師需要對學生的作業進行點評，給予學生鼓勵和指導。對于學生的優點，教師需要給予表揚，增強學生的自信心；對于學生的不足，教師需要給予建設性的建議，幫助學生改進。

3.反饋：教師需要及時向學生反饋作業評價的結果，讓學生了解自己的學習情況。反饋可以包括口頭反饋、書面反饋等形式，以幫助學生明確自己的學習目標，繼續努力。八、重點題型整理

1.填空題：請根據《27巨人的花園》故事情節，填寫以下空格。

答案：

-巨人曾經是一個很自私的人，他有一個美麗的花園，但是他不允許孩子們進去玩耍。

-孩子們很想進入巨人的花園，于是他們決定想辦法讓巨人改變主意。

-孩子們通過在花園里玩耍、唱歌、跳舞，讓花園充滿了歡聲笑語。

-巨人聽到了孩子們的笑聲，他感到很驚訝，因為他已經很久沒有聽到過孩子們的笑聲了。

-巨人被孩子們的快樂所感染，他決定改變自己的自私行為，允許孩子們進入花園玩耍。

2.簡答題：請簡述《27巨人的花園》故事中的寓意。

答案：

這個故事的寓意是告訴我們，快樂和愛是能夠改變一個人的力量。巨人的花園原本是一個很美麗的花園，但是因為巨人的自私行為，花園變得荒蕪。孩子們通過在花園里玩耍、唱歌、跳舞，讓花園重新充滿了生機和快樂。巨人的自私行為被孩子們的快樂所感染，他決定改變自己的行為，允許孩子們進入花園玩耍。這個故事告訴我們，快樂和愛是能夠改變一個人的力量，我們應該學會分享和關愛他人。

3.論述題：請論述《27巨人的花園》故事中巨人的變化過程。

答案：

巨人的變化過程可以分為三個階段：

第一階段：巨人的自私行為導致花園變得荒蕪。巨人曾經是一個很自私的人，他有一個美麗的花園，但是他不允許孩子們進去玩耍。他認為花園是他的私人財產，不希望孩子們打擾他的寧靜。因此，他禁止孩子們進入花園，導致花園逐漸變得荒蕪。

第二階段：孩子們的快樂感染了巨人。孩子們很想進入巨人的花園，于是他們決定想辦法讓巨人改變主意。他們開始在花園的圍墻外玩耍、唱歌、跳舞，讓花園充滿了歡聲笑語。巨人在家中聽到了孩子們的笑聲，感到非常驚訝，因為他已經很久沒有聽到過孩子們的笑聲了。孩子們的快樂感染了巨人，使他開始反思自己的行為。

第三階段：巨人決定改變自己的自私行為。在孩子們的感染下，巨人意識到自己的自私行為給花園帶來了不幸。他決定改變自己的行為，允許孩子們進入花園玩耍。從此，花園重新變得美麗，孩子們在花園里快樂地玩耍，巨人也感受到了分享和關愛的快樂。

4.應用題：請根據《27巨人的花園》故事情節，設計一個關于如何與他人分享和關愛的活動方案。

答案：

活動名稱：愛心傳遞活動

活動目標：通過活動，培養學生與他人分享和關愛的意識，提高他們的團隊合作能力。

活動準備：

1.活動場地：一個寬敞的室內或室外場所，如教室、操場等。

2.活動材料：氣球、彩帶、卡片等裝飾材料。

活動過程：

1.活動開始，教師向學生介紹活動的意義和目標，引導學生思考如何與他人分享和關愛。

2.將學生分成若干小組，每個小組需要設計一個關于分享和關愛的活動方案。

3.學生小組討論活動方案，并選出一名代表進行方案展示。

4.教師對學生的活動方案進行點評，鼓勵他們提出改進意見，不斷完善方案。

5.學生按照設計的活動方案進行實踐，通過實際操作來體驗分享和關愛的快樂。

6.活動結束，教師對學生的表現進行總結，強調與他人分享和關愛的重要性。

5.寫作題：請以《27巨人的花園》故事為背景，寫一篇關于如何與他人分享和關愛的作文。

答案：

標題：《分享和關愛的力量》

花園原本是一個美麗的花園，但是因為巨人的自私行為，花園變得荒蕪。孩子們的快樂感染了巨人，他決定改變自己的行為，允許孩子們進入花園玩耍。這個故事告訴我們，分享和關愛是能夠改變一個人的力量。

在我們的生活中，我們也應該學會分享和關愛他人。分享可以讓我們感受到快樂和滿足，關愛可以讓我們感受到溫暖和幸福。無論是分享我們的快樂，還是關愛他人，我們都可以讓世界變得更加美好。

分享和關愛是相互的，當我們分享和關愛他人的時候，他人也會分享和關愛我們。這樣，我們的世界就會充滿愛和溫暖，我們也會感到幸福和滿足。

讓我們一起學會分享和關愛他人，讓我們的世界變得更加美好吧！九、教學反思與總結

本節課的教學內容是《27巨人的花園》，通過這個故事，我試圖讓學生理解快樂和愛是能夠改變一個人的力量。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如提問、觀察、測試等，以了解學生的學習情況，并及時解決問題。同時，我也布置了課后作業，以鞏固學生對知識點的掌握。

在教學方法上，我采用了提問和觀察的方式，以了解學生的學習情況。我發現，通過提問，我可以更好地了解學生對故