19《大象的耳朵》（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）19《大象的耳朵》（教學設計）2023-2024學年統編版語文二年級下冊課程基本信息1.課程名稱：統編版語文二年級下冊

2.教學年級和班級：二年級（3）班

3.授課時間：2023年4月15日，周五上午第二節

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.知識與技能：學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，學習生字新詞。

2.過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

3.情感態度與價值觀：讓學生體會到故事中大象的善良和樂于助人的品質，培養學生的同情心和樂于助人的品質。

三、教學內容

1.朗讀課文，理解課文內容，學習生字新詞。

2.討論故事情節，體會大象的善良和樂于助人的品質。

3.通過朗讀和討論，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。

四、教學過程

1.導入新課：通過提問的方式，引導學生回顧上節課的內容，為新課的學習做好鋪墊。

2.朗讀課文：讓學生自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，然后教師帶領學生一起朗讀課文。

3.理解課文內容：讓學生用自己的話復述課文內容，教師給予指導和糾正。

4.學習生字新詞：讓學生自學生字新詞，教師給予指導和糾正。

5.討論故事情節：讓學生分組討論故事情節，體會大象的善良和樂于助人的品質，教師給予指導和糾正。

6.總結：對本節課的內容進行總結，強調大象的善良和樂于助人的品質，鼓勵學生在日常生活中也要做一個善良、樂于助人的人。

五、作業布置

1.熟讀課文，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.抄寫本節課學習到的生字新詞。

六、板書設計

1.大象的耳朵

2.善良、樂于助人核心素養目標1.語言建構與運用：通過閱讀課文，提高學生的語言理解能力，培養學生的語言表達能力和語言運用能力。

2.思維發展與品質：通過討論故事情節，培養學生的邏輯思維能力和批判性思維能力，提升學生的思維品質。

3.文化傳承與理解：通過學習大象的善良和樂于助人的品質，培養學生對傳統文化的理解和尊重，傳承和弘揚中華民族的優良傳統。

4.審美鑒賞與創造：通過朗讀課文，培養學生對文學作品的理解和鑒賞能力，激發學生的創造潛能，培養學生的審美能力。學情分析1.學生層次：二年級（3）班的學生，年齡在7-8歲之間，正處于小學低年級階段。他們活潑好動，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在學習上，他們已經具備了一定的語言理解和表達能力，但還需要進一步培養和提高。

2.知識、能力、素質方面：學生在語文學科方面，已經學習了漢語拼音、簡單漢字和基本的閱讀理解能力。他們能夠閱讀簡單的課文，理解課文的大意，但深入理解和分析課文的能力還有待提高。在能力方面，學生已經具備了一定的觀察力和想象力，能夠通過圖片和文字來理解故事情節。在素質方面，學生已經具備了一定的合作意識和團隊精神，能夠積極參與課堂討論和小組活動。

3.行為習慣：學生在課堂上能夠遵守紀律，積極參與課堂活動，但注意力集中的時間相對較短，容易分心。他們在完成作業和任務時，需要教師和家長的具體指導和監督。此外，學生在學習過程中，容易受到外界因素的影響，如家庭環境、同伴關系等，這些都可能對他們的學習產生影響。

4.對課程學習的影響：學生在學習《大象的耳朵》這篇課文時，可能會對故事中的大象形象產生興趣，但可能對課文中的生字新詞感到困難。他們可能需要教師更多的指導和幫助，以便更好地理解和掌握課文內容。同時，學生可能需要更多的實踐機會，如朗讀課文、角色扮演等，以便更好地理解和體會課文中的情感和價值。教學方法與手段1.教學方法：

（1）啟發式教學：通過提出問題，引導學生主動思考和探究，激發學生的學習興趣和主動性。

（2）情景教學：通過創設具體的教學情境，讓學生在實際的情境中學習和應用知識，提高學生的學習效果。

（3）合作學習：通過分組討論和合作完成任務，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示課文中的圖片、動畫等，幫助學生更好地理解和掌握課文內容。

（2）教學軟件：使用教學軟件，如課件制作軟件、互動式教學軟件等，設計豐富的教學活動，提高學生的參與度和學習興趣。

（3）實物教學：利用實物，如大象模型、生字卡片等，幫助學生直觀地理解和掌握知識，提高學生的學習效果。

（4）互動教學：通過提問、討論、游戲等方式，與學生進行互動，激發學生的學習興趣和主動性，提高學生的學習效果。

五、教學評價

1.學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，如回答問題、參與討論等，了解學生的學習興趣和主動性。

2.學生理解程度：通過提問、測試等方式，了解學生對課文內容和知識點的理解和掌握程度。

3.學生作業完成情況：查看學生的作業完成情況，了解學生對課文內容的學習和應用能力。

4.學生反饋：收集學生的反饋意見，了解學生對教學方法和教學手段的接受程度和建議。

六、教學反思

1.反思教學方法：根據學生的學習情況和反饋意見，反思教學方法的有效性和適用性，調整教學方法，提高教學效果。

2.反思教學手段：根據學生的學習情況和反饋意見，反思教學手段的有效性和適用性，調整教學手段，提高教學效果。

3.反思教學內容：根據學生的學習情況和反饋意見，反思教學內容的難易程度和深度，調整教學內容，提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.向學生介紹本節課的主題：“今天我們來學習《大象的耳朵》這個有趣的故事。”

2.提問：“你們在日常生活中有沒有遇到過像大象一樣，因為自己的外貌而感到困擾的情況呢？”

3.引導學生思考，激發學生的興趣和好奇心。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：向學生介紹大象耳朵的形狀和特點，解釋為什么大象的耳朵是耷拉下來的。

2.案例分析：通過圖片展示大象的耳朵，讓學生觀察并理解其形狀和特點。

3.重點難點解析：強調大象耳朵的耷拉下來的特點，解釋其與大象散熱的關系。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：將學生分成若干小組，每組討論大象耳朵耷拉下來的原因和作用。

2.實驗操作：通過模擬實驗，讓學生了解大象耳朵耷拉下來的散熱原理。

3.成果展示：每個小組展示討論成果和實驗操作的結果，互相交流和分享。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生圍繞“大象耳朵耷拉下來的原因和作用”進行小組討論。

2.引導與啟發：教師引導學生思考，提出問題啟發學生的思考，幫助他們深入理解。

3.成果分享：每個小組選擇代表分享討論成果，全班交流和分享。

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節課的內容：大象耳朵的形狀、特點和耷拉下來的原因及作用。

2.強調重點：大象耳朵耷拉下來是為了散熱，保持身體平衡。

3.鼓勵學生應用：鼓勵學生在日常生活中注意觀察動物的身體特征和作用，培養對動物的興趣和好奇心。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的耳朵》

《動物的耳朵》是一本介紹動物耳朵特點和功能的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同動物耳朵的形狀、大小和功能，以及它們如何幫助動物生存和適應環境。此外，書中還包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

2.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的感官》

《動物的感官》是一本介紹動物感官系統的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同動物的感官器官，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，以及它們如何幫助動物感知世界和生存。書中包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

3.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的生存智慧》

《動物的生存智慧》是一本介紹動物生存智慧的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同動物如何在自然界中生存和繁衍后代，以及它們所展現出的聰明才智和生存技巧。書中包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

4.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的進化》

《動物的進化》是一本介紹動物進化的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到動物是如何從簡單的形態進化成復雜的形態，以及進化過程中的重要事件和過程。書中包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

5.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的遷徙》

《動物的遷徙》是一本介紹動物遷徙現象的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同動物遷徙的原因、過程和特點，以及遷徙對它們生存和繁衍后代的重要性。書中包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

6.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的行為》

《動物的行為》是一本介紹動物行為的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同動物的行為特點和行為規律，以及它們如何通過行為來適應環境和生存。書中包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

7.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的保護》

《動物的保護》是一本介紹動物保護的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同動物面臨的威脅和困境，以及人類如何通過保護措施來保護動物和生態環境。書中包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

8.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的趣事》

《動物的趣事》是一本介紹動物趣事的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同動物的有趣行為和故事，以及它們給人類帶來的歡樂和啟示。書中包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

9.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的謎團》

《動物的謎團》是一本介紹動物謎團的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同動物的神秘現象和未解之謎，以及科學家們如何探索和解答這些謎團。書中包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

10.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：《動物的科普知識》

《動物的科普知識》是一本介紹動物科普知識的兒童科普讀物。通過閱讀這本書，學生可以了解到不同動物的分類、分布、特點和生存環境，以及它們與人類的關系。書中包含了豐富生動的圖片和有趣的故事，能夠激發學生的閱讀興趣和好奇心。

鼓勵學生進行課后自主學習和探究，可以讓學生在課下繼續深入研究動物的耳朵和感官系統，了解它們的生存智慧、進化歷程、遷徙行為、行為特點、保護措施以及趣事謎團等方面的知識。通過自主學習和探究，學生可以加深對動物的理解和認識，培養對動物的興趣和好奇心，提高他們的科學素養和綜合素質。作業布置與反饋1.作業布置：

（1）朗讀課文：要求學生在家中朗讀《大象的耳朵》這篇課文，確保能夠正確、流利、有感情地朗讀，并能夠理解課文內容。

（2）抄寫生字新詞：要求學生抄寫本節課學習到的生字新詞，確保能夠正確書寫，并能夠理解詞義。

（3）完成課后練習題：要求學生完成《大象的耳朵》課后的練習題，包括選擇題、填空題和簡答題，以鞏固對課文內容的理解和掌握。

2.作業反饋：

（1）朗讀課文：教師將對學生的朗讀進行評價，指出學生在朗讀中的優點和需要改進的地方，如語調、語速、情感表達等，并提出具體的改進建議。

（2）抄寫生字新詞：教師將對學生的生字新詞抄寫進行檢查，指出學生在書寫中的錯誤，如筆畫順序錯誤、書寫不規范等，并提出具體的改正建議。

（3）完成課后練習題：教師將對學生的練習題進行批改，指出學生在解答中的錯誤和不足，如理解錯誤、答題不完整等，并提出具體的改進建議。

（4）綜合評價：教師將對學生的整體作業表現進行綜合評價，指出學生在作業中的優點和需要改進的地方，并提出具體