五年級(jí)綜合實(shí)踐課教案水的調(diào)查-勞動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析本課為人教版五年級(jí)綜合實(shí)踐課，以“水的調(diào)查-勞動(dòng)”為主題。教材以我國(guó)水資源為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源的分布、利用和保護(hù)。通過(guò)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和趣味性。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)合作素養(yǎng)和環(huán)保素養(yǎng)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。同時(shí)，通過(guò)關(guān)注水資源保護(hù)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)和利用狀況。

（2）掌握調(diào)查方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)探究水資源的保護(hù)措施。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們關(guān)愛(ài)水資源的自覺(jué)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水資源分布規(guī)律的理解。

（2）調(diào)查方法的運(yùn)用和數(shù)據(jù)分析。

（3）環(huán)保意識(shí)的內(nèi)化及實(shí)踐行動(dòng)的落實(shí)。

（4）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提升。

詳細(xì)列明每個(gè)細(xì)節(jié)：

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）了解我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)和利用狀況：通過(guò)教材中的圖表和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生掌握我國(guó)水資源的分布情況，了解南多北少、東多西少的分布特點(diǎn)，以及地表水和地下水的利用狀況。

（2）掌握調(diào)查方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)探究水資源的保護(hù)措施：教授學(xué)生調(diào)查方法，如問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)探究水資源的保護(hù)措施，如節(jié)約用水、防止水污染等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高他們關(guān)愛(ài)水資源的自覺(jué)性：通過(guò)案例分析、討論交流等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水資源的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，從而提高關(guān)愛(ài)水資源的自覺(jué)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）水資源分布規(guī)律的理解：由于五年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平有限，對(duì)于水資源分布規(guī)律的理解存在一定難度。教師需要通過(guò)生動(dòng)的圖片、具體的案例等教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解水資源分布的不均衡性。

（2）調(diào)查方法的運(yùn)用和數(shù)據(jù)分析：調(diào)查方法和數(shù)據(jù)分析是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)查方法，并教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而使學(xué)生能夠獨(dú)立完成調(diào)查任務(wù)。

（3）環(huán)保意識(shí)的內(nèi)化及實(shí)踐行動(dòng)的落實(shí)：將環(huán)保意識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)是教學(xué)的難點(diǎn)。教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受環(huán)保的重要性，從而落實(shí)環(huán)保行動(dòng)。

（4）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的提升：在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，提高他們的實(shí)踐能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《五年級(jí)綜合實(shí)踐課》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的補(bǔ)充資料。

2.輔助材料：收集和整理與水資源相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行展示和講解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備水質(zhì)檢測(cè)套件、水樣收集瓶、顯微鏡、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和小組討論。

5.調(diào)查問(wèn)卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于水資源利用和保護(hù)的調(diào)查問(wèn)卷，以便學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)查。

6.實(shí)踐活動(dòng)場(chǎng)地：聯(lián)系學(xué)?；蛏鐓^(qū)，確定進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)查的活動(dòng)場(chǎng)地，確保場(chǎng)地安全、適宜進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

7.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，涵蓋教材內(nèi)容、輔助材料、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行演示和講解。

8.教學(xué)反思表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反思表，以便課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果。

9.學(xué)生分組名單：根據(jù)班級(jí)人數(shù)和學(xué)生特點(diǎn)，提前制定學(xué)生分組名單，確保小組合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

10.安全須知：為學(xué)生準(zhǔn)備一份安全須知，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)、實(shí)踐活動(dòng)安全指南等，以保證教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的安全。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“水的調(diào)查-勞動(dòng)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道水的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于水資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受水資源的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹水資源的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.水資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解水資源的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解水資源的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹水資源的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.水資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解水資源的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的水資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解水資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用水資源解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論水資源的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與水資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)水資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)水資源的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括水資源的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)水資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用水資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于水資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）水資源分布與利用：提供關(guān)于我國(guó)水資源分布、利用和保護(hù)的科普讀物，如《中國(guó)水資源手冊(cè)》、《水資源的可持續(xù)利用》等。

（2）水質(zhì)檢測(cè)方法：介紹常見(jiàn)的水質(zhì)檢測(cè)方法，如滴定法、比色法、電化學(xué)法等，以及相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作步驟。

（3）環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃：提供一些環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃的案例，如“綠色水行動(dòng)”、“守護(hù)藍(lán)色星球”等，讓學(xué)生了解并參與到水資源保護(hù)行動(dòng)中。

（4）水資源相關(guān)網(wǎng)站：推薦一些與水資源相關(guān)的網(wǎng)站，如中國(guó)水利網(wǎng)、全球水資源信息平臺(tái)等，供學(xué)生查閱相關(guān)信息。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀關(guān)于水資源分布與利用的科普讀物，加深對(duì)水資源知識(shí)的理解，并思考如何合理利用和保護(hù)水資源。

（2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)水質(zhì)檢測(cè)方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。

（3）組織學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，如開展校園節(jié)水活動(dòng)、組織水資源保護(hù)宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高環(huán)保意識(shí)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于水資源的信息，拓寬知識(shí)視野，提高信息素養(yǎng)。

（5）開展水資源主題的課外研究項(xiàng)目，如調(diào)查當(dāng)?shù)厮Y源的利用和保護(hù)情況，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）組織學(xué)生參觀水廠、水庫(kù)等水資源設(shè)施，讓學(xué)生親身感受水資源的重要性和保護(hù)水資源的必要性。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極性。對(duì)表現(xiàn)積極的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需要鼓勵(lì)的學(xué)生提供幫助和支持。

（3）測(cè)試：在課程結(jié)束后，安排一次小測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)水資源知識(shí)的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的掌握情況，針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）批改：認(rèn)真批改學(xué)生提交的作業(yè)，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用情況。對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給出具體的修改建議。

（2）點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

（3）反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行改進(jìn)。鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

3.綜合評(píng)價(jià)

（1）表現(xiàn)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生在課堂活動(dòng)、作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，給予積極的鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。

（2）互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提高自我改進(jìn)的能力。教師對(duì)學(xué)生的互評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（3）教師評(píng)價(jià)：教師根據(jù)學(xué)生的整體表現(xiàn)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①水資源的概念和重要性

-水資源的定義：水資源的組成部分、功能等

-水資源的重要性：與人類生活、生態(tài)環(huán)境的關(guān)系

②水資源分布與利用

-我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)：南多北少、東多西少

-水資源的利用：地表水、地下水的利用狀況

③水資源保護(hù)與實(shí)踐活動(dòng)

-水資源的保護(hù)措施：節(jié)約用水、防止水污染等

-實(shí)踐活動(dòng)：水質(zhì)檢測(cè)、水資源調(diào)查等

板書設(shè)計(jì)：

1.水資源的定義與重要性

2.水資源分布與利用

3.水資源保護(hù)與實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于“水的調(diào)查-勞動(dòng)”的課，課程內(nèi)容涉及到水資源的分布、利用和保護(hù)。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)理解和掌握知識(shí)，希望通過(guò)這樣的教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，成功地引起了學(xué)生對(duì)水資源的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，提出了一些很有深度的問(wèn)題，這讓我感到很欣慰。

在講解水資源基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我使用了圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解水資源的組成部分和功能。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)直觀的展示，學(xué)生更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的水資源案例，讓學(xué)生通過(guò)分析這些案例，更深入地了解水資源的特性和重要性。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中，提出了很多有創(chuàng)意的想法和解決方案，這讓我感到很驚喜。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流，他們通過(guò)討論和分享，更好地理解和掌握了知識(shí)。我很高興能夠看到他們之間的合作和交流，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。

在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)和思考上的進(jìn)步。他們對(duì)水資源的理解更加深入，能夠更好地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我很高興能夠看到他們的進(jìn)步，這讓我感到很欣慰。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)。

答案：我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)為南多北少、東多西少。南方地區(qū)水資源豐富，北方地區(qū)水資源相對(duì)較少；東部地區(qū)水資源較多，西部地區(qū)水資源相對(duì)較少。

例題2：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明水資源的利用狀況。

答案：水資源的利用狀況包括地表水和地下水的利用。例如，農(nóng)業(yè)灌溉、工業(yè)生產(chǎn)、城市供水、發(fā)電等都需要大量的水資源。此外，水資源的利用還包括水資源的凈化和處理，以滿足人們的日常生活和生產(chǎn)需求。

例題3：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述水資源的保護(hù)措施。

答案：水資源的保護(hù)措施包括節(jié)約用水、防止水污染、保護(hù)水資源設(shè)施等。節(jié)約用水是指在生活中減少用水，提高用水效率，如使用節(jié)水型水龍頭、淋浴器等。防止水污染是指減少污染物排放，保護(hù)水質(zhì)，如禁止向河流排放工業(yè)廢水、生活污水等。保護(hù)水資源設(shè)施是指保護(hù)水壩、水庫(kù)等水資源設(shè)施，確保其正常運(yùn)行和水質(zhì)安全。

例題4：

題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明水資源的調(diào)查方法。

答案：水資源的調(diào)查方法包括實(shí)地考察、問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等。實(shí)地考察是指到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)