2024秋八年級英語上冊Module10TheweatherUnit1Itmightsnow教學設計（新版）外研版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Module10TheweatherUnit1Itmightsnow

2.教學年級和班級：八年級英語一班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數：1課時（45分鐘）核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節課的重點詞匯和句型，如“itmightsnow”、“howsoon”等，并能夠運用這些詞匯和句型描述天氣情況。

2.文化意識：通過學習本節課的內容，學生能夠了解到不同國家的天氣情況，增強對文化差異的認知和理解。

3.思維品質：通過分析天氣預報的例子，學生能夠培養邏輯思維和批判思維，學會從不同角度思考問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養自主探究和合作交流的能力，提高學習效果。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯：本節課的重點詞匯包括“weather”、“forecast”、“snow”等。教師需要引導學生正確理解這些詞匯的含義，并能夠運用到實際情境中。

（2）句型：本節課的重點句型包括“Howsoon...?”和“Itmight...”。教師需要通過例句和練習，讓學生掌握這些句型的用法和結構。

（3）語法：本節課的語法重點是條件句的用法。教師需要講解條件句的構成和用法，并通過練習讓學生熟練運用。

（4）文化背景：本節課涉及到不同國家的天氣情況，教師需要引導學生了解并尊重文化差異。

2.教學難點：

（1）詞匯：對于一些天氣相關的詞匯，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等，學生可能容易混淆。教師需要通過舉例和練習，幫助學生區分和記憶。

（2）句型：對于句型“Howsoon...?”和“Itmight...”，學生可能不太清楚其用法和結構。教師需要通過講解和練習，讓學生掌握正確的用法。

（3）語法：條件句的用法對于學生來說可能比較復雜，教師需要通過清晰的講解和大量的練習，幫助學生理解和掌握。

（4）聽力理解：本節課的聽力材料是天氣預報，學生可能對一些專業術語和細節不夠熟悉，影響聽力理解。教師需要通過預習和課堂講解，幫助學生提高聽力理解能力。

（5）文化背景：對于不同國家的天氣情況和文化差異，學生可能不太了解。教師需要通過舉例和講解，引導學生理解和尊重文化差異。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的投影儀和屏幕，用于展示PPT和聽力材料。

-計算機和投影儀，用于播放視頻和音頻材料。

-白板和markers，用于板書和標注。

-聽力設備，如耳機或音響。

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統（LMS），用于發布課程資料和作業。

-英語學習網站或應用程序，用于額外的練習和復習。

3.信息化資源：

-天氣預報視頻和音頻材料，用于聽力練習。

-與天氣相關的圖表和圖片，用于視覺輔助。

-在線字典或翻譯工具，用于詞匯查詢。

4.教學手段：

-小組討論，讓學生合作學習和交流意見。

-角色扮演，讓學生模擬天氣預報主持人。

-問答環節，鼓勵學生積極參與和思考。

-聽力練習，通過聽天氣預報提高聽力技能。

-互動游戲，如天氣猜謎游戲，增加課堂趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“Theweather”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解天氣相關的詞匯和句型。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“Theweather”課題，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放天氣預報視頻，引出“Theweather”課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解天氣相關的詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握描述天氣的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描述天氣的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解天氣相關的詞匯和句型。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握描述天氣的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解天氣相關的詞匯和句型，掌握描述天氣的技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“Theweather”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“Theweather”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的天氣相關的詞匯和句型。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣現象視頻：提供關于各種天氣現象的視頻資料，如龍卷風、洪水、干旱等，幫助學生更直觀地理解不同天氣現象的特點。

-天氣預報制作流程：介紹天氣預報的制作流程，包括數據收集、分析、編寫等環節，讓學生了解天氣預報背后的科學原理。

-氣象衛星圖片：展示氣象衛星拍攝的地球天氣圖片，讓學生了解氣象衛星在天氣預報中的作用。

-氣象博物館：介紹氣象博物館的相關信息，包括其展品、展覽內容等，鼓勵學生參觀學習。

-天氣與氣候變化相關書籍：推薦一些與天氣和氣候變化相關的書籍，如《天氣的奧秘》、《氣候變化的影響》等，供學生閱讀拓展。

-氣候變化影響案例：提供一些關于氣候變化對不同領域影響的案例，如農業、水資源、生態系統等，讓學生了解氣候變化的廣泛影響。

2.拓展建議：

-組織學生參觀氣象站或氣象博物館，親身感受氣象科學的魅力，增強對天氣知識的興趣。

-鼓勵學生利用網絡資源，如天氣網站、氣象局官方網站等，查詢實時天氣信息，提高信息獲取和應用能力。

-讓學生結合本節課所學內容，嘗試制作一份簡單的天氣預報，培養學生的實踐操作能力。

-開展天氣主題的課外閱讀活動，學生可以選擇閱讀與天氣相關的書籍，分享自己的閱讀心得。

-組織學生進行天氣現象觀察記錄，鼓勵學生定期記錄天氣變化，培養學生的觀察力和記錄能力。

-引導學生關注氣候變化對社會和環境的影響，培養學生的社會責任感和環保意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了關于天氣的詞匯和句型，包括描述天氣狀況的詞匯如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等，以及常用的天氣句型如“Howsoon...?”和“Itmight...”。通過聽力練習和口語實踐，學生應該能夠聽懂并正確使用這些詞匯和句型來描述天氣情況。

我們還通過觀看天氣預報視頻和分析天氣預報的例子，了解了天氣預報的制作過程和基本內容。學生應該能夠理解天氣預報中的專業術語，如“highpressure”、“lowpressure”、“front”等，并能夠根據這些信息來預測天氣變化。

在課堂上，我們還討論了不同國家的天氣情況，學生應該能夠了解并尊重文化差異，學會從不同角度思考問題。

當堂檢測：

1.詞匯填空：根據句子的上下文，選擇正確的天氣詞匯填空。

-It's_______outsidetoday.(sunny/cloudy)

-Theweatherforecastsaysitwillbe_______tomorrow.(rainy/windy)

2.句型轉換：將給出的句子轉換成疑問句或條件句。

-Theweatherisnicetoday.(Howsoon...?/Itmight...)

-Itisrainingnow.(Howsoon...?/Itmight...)

3.聽力理解：聽天氣預報的內容，回答相關問題。

-Whatistheweatherlikenow?

-Whatisthetemperature?

4.口語表達：與同桌互相模擬天氣預報主持人，練習描述天氣情況。

-StudentA:Goodmorning,everyone.Theweatherforecastfortodayis...

-StudentB:Thankyou,StudentA.Accordingtothelatestinformation,wecanexpect...

5.綜合應用：根據提供的天氣預報信息，編寫一段天氣報道。

-Given:Theweatherforecastfortomorrowissunnywithahighof25°Candalowof15°C.Thereisapossibilityofrainintheafternoon.

-Report:Tomorrow'sweatherisexpectedtobesunnywithahighof25°Candalowof15°C.However,thereisachanceofrainintheafternoon,sodon'tforgettocarryanumbrellaifyouaregoingout.課后作業1.詞匯運用：請用以下詞匯描述天氣狀況，如“sunny”、“cloudy”、“rainy”等。

-晴天

-多云

-雨天

-風和日麗

-陰天

2.句型轉換：請將以下句子轉換成條件句。

-Ifitrainstomorrow,Iwillbringanumbrella.

-Ifitsnows,theroadswillbeslippery.

-Iftheweatherishot,wecangotothebeach.

-Ifit'scold,weshouldwearwarmclothes.

-Ifit'swindy,thetreeswillsway.

3.天氣預報練習：根據提供的天氣預報信息，編寫一段天氣報道。

-Given:Theweatherforecastfortomorrowissunnywithahighof25°Candalowof15°C.Thereisapossibilityofrainintheafternoon.

-Report:Tomorrow'sweatherisexpectedtobesunnywithahighof25°Candalowof15°C.However,thereisachanceofrainintheafternoon,sodon'tforgettocarryanumbrellaifyouaregoingout.

4.口語表達：請用英語描述你所在地區的天氣情況，并預測未來幾天的天氣變化。

-Iliveinacitywheretheweatherisusuallysunnyandwarm.Today,it'scloudywithachanceofrainintheafternoon.Ithinkitwillbesunnyagaintomorrow,butitmightbeabitcooler.

5.聽力理解：請