歡迎來到“目安”培訓課中“目安”項目1課件內容：什么是“目安”“目安“常見問題解答識別警報信號聚焦于工作任務應用已知的，安全的“最后一步“的行為

注意用語2一、什么是“目安”：3

什么是“目安”：“目安”：講的是五種安全行為

把眼睛放在路徑上

把眼睛放在手上

發射線防護范圍

評估區域

身體受限的情境

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“目安”是一種培訓，訓練，幫助每一個人在下列問題上的能力：

識別警報信號

聚焦于工作任務

應用已知的，安全的“最后一步“的行為5

“目安”是一個獨特的，區別于其它方式的方式來思考&表現安全行為……6

“目安”的原則

危險因素是很難改變的，但是我們對于危險因素的行為表現方式是可以改變的。當我們的行為不一樣時，受工傷的風險也會隨著行為表現的不同而增加或減少。

我們可以在很大程度上控制自已的風險。7

SafetyMeetings

認可

處罰

招聘

宣傳好的安全實踐

培訓

安全期望

管理

設備

Design

維護

危險因素分析

調試

標準

聯鎖裝置

保護系統

機器防護

人員

系統

Workpermits

報告

審計

變革管理

整改

政策

防護設備

計劃

目標

工作安全評估

程序

環境

Weather

噪音

可視化

標識

光線/陰暗

地面

粉塵

“目安”在哪里適用？8二、“目安”常見問題解答9“目安”常見問題解答1、“目安”計劃是關于什么的？“目安”計劃是一個培訓項目，目的是給予人們一些新的工具和信息使之能夠避免傷害。2、和之前我們所做的其他安全計劃相比，“目安”計劃有什么不同？

“目安”計劃的核心是一些我們可以學習的簡單的行為/習慣，使我們能在工作場所或家庭中保護自己。103、現在我們為什么要引入“目安”計劃？

這一計劃是關注于個人行為和習慣這一新的領域，這在以前是沒有做過的。在那些受過安全流程培訓的人員身上依然會發生一些傷害，他們擁有很好的設備然而一些小的無意識的錯誤卻導致了傷害事故。114、這是否意味著受傷的人員要受到責備？

當然不是。每個人在每天都會表現出一些行為，這些行為中的有些可能導致傷害。職責或懲罰人們是毫無意義的方法。相反“目安”計劃會始終致力于提高我們每一個人的正確的行為。125、這一計劃是如何匹配我們其它的安全管理體系中的？

這個計劃在我們的安全管理體系中是另外一個工具，關注于人的因素。這個不是來替代完善的風險控制和審計方法的。13三、識別警報信號14

警告信號

問題：

人們可以很多次地執行一個任務（即使是有危險因素的任務），而不發生任何工傷。危險因素這個環境可能一點也沒有變，而這次你卻遭受了工傷，這是什么原因呢？

答案：

很多工傷是在表現出警告信號之前就發生了。15

警報信號

下面這些情況都可能會增加工傷的機會：

自滿，無所謂

疲勞

急匆匆

心煩意亂…….…………….…….16

警報信號

我們需要人們意識到這些情況，認識它們并作出相應的行動。17四、聚焦于工作任務18

聚焦

一旦發現有一個警報信號，你需要決定是停止還是繼續工作。如果你決定繼續，你必須聚焦于手頭上的工作。.19五、應用已知的，安全的“最后一步“的行為20.如果人們在做事時可以采取一些具體的簡單的行為，90%的傷害是可以避免的。

要遠離傷害只需要練習或關注5種行為。

最后防線的行為

即使人們聚焦于工作上，他們仍然可能受傷。21

培訓

工作安全評估

審計

維護

就職

資源

程序

許可

行為

事件

最后防線的行為就是直接導致傷害發生的行為。

一個人的行為往往就是一個傷害鏈中的最后一環。

最后防線的行為

管理層職責

個人的職責

如果個人的行為可以改變一下，90%的傷害是可以避免的。

22

舉例

比如說一個人走過一個電源線，結果絆倒了，扭傷了踝關節。23

如果你在回想一下上次你絆倒的時候……

你會注意著你要走的地方嗎？

你把“眼睛放在路徑上”了嗎？

舉例24

你的拇指是否曾經被錘子擊中過，或者手指被刀子割傷過？

舉例25

“把眼睛放在路徑上”及“把眼睛放在手上”是兩個“最后防線”的行為。

這些可能看起來都是些微不足道的東西，但是去年我們有50%的傷害都是由于此引起的，這些傷害是設備或者系統所不能保護的。

舉例26

最后一道防線的行為有1-10種，但是要特別注意好前5種，因為85%的事故都是由這前5種引發的。

前5種是根據對歷史事故的評審選擇出來的。

下面的幻燈片中列舉了一些行為。

請注意下列這些幻燈片都有這樣的特性：

最后防線行為

簡短，易記，標題印象深刻

是對發生的某種情境的解釋27

把眼睛放在手上

人們是否把眼睛放在了手上及用手操作的設備上，從而避免被夾傷，壓碎，切到，濺濕，灼傷或跌落？28

把眼睛放在手上

人們是否把眼睛放在了手上及用手操作的設備上，從而避免被夾傷，壓碎，切到，濺濕，灼傷或跌落？29

把眼睛放在手上

人們是否把眼睛放在了手上及用手操作的設備上，從而避免被夾傷，壓碎，切到，濺濕，灼傷或跌落？30

把眼睛放在路徑上

這個人是否在觀察并評估路徑的表面和清潔度，從而避免滑倒，跌絆或碰撞？31

把眼睛放在路徑上

這個人是否在觀察并評估路徑的表面和清潔度，從而避免滑倒，跌絆或碰撞？

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把眼睛放在路徑上

這個人是否在觀察并評估路徑的表面和清潔度，從而避免滑倒，跌絆或碰撞？33

評估空間

這個人是否在持續地評估該空間，看是否有危險因素及合適的通道？34

評估空間

這個人是否在持續地評估該空間，看是否有危險因素及合適的通道？35

身體受限的環境

當他們伸手，彎腰，推/拉，空間狹窄時，做重復的動作時，提升時，身體是否能夠保持平衡，及在需要用力和手動處理時是否能夠使得上勁？36

身體受限的環境

當他們伸手，彎腰，推/拉，空間狹窄時，做重復的動作時，提升時，身體是否能夠保持平衡，及在需要用力和手動處理時是否能夠使得上勁？37

身體受限的環境

當他們伸手，彎腰，推/拉，空間狹窄時，做重復的動作時，提升時，身體是否能夠保持平衡，及在需要用力和手動處理時是否能夠使得上勁？38

發射線防護范圍

這個人所處的位置是否可以避免被撞擊到，被氣味熏到，被噴濺到，被落物打到，被咬傷，或被碾傷？

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發射線防護范圍

這個人所處的位置是否可以避免被撞擊到，被氣味熏到，被噴濺到，被落物打到，被咬傷，或被碾傷？

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發射線防護范圍

這個