根據《遼寧省教育廳辦公室關于開展2021年遼寧省職業院校技能大賽的通知》要求，舉辦學前教育專業教育技能比賽，旨在于檢準》(以下簡稱《課程標準》)《高等職業學校專業教學標準》《幼兒園教師專業標準(試行)》(以下簡稱《專業標準》)《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)和《3-6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)等精神，助推學前教師改，推動學前教育專業師資培養質量的提升，促進學生的全面發展。項目1:幼兒園教師綜合技能測評項目1-1:幼兒園保教活動課件制作(完成時間：60分鐘)項目1-2:幼兒故事講述項目1-3:幼兒歌曲彈唱與歌表演運用彈唱技能與歌表演表達對作品理解，考查選手的音樂感受、(項目1-2、1-3合計完成時間：8分鐘)項目1-4:命題畫(完成時間：30分鐘)選手的美術理解和表現能力。項目提供主題內容和繪畫工具(8開圖畫紙、2B鉛筆、高級繪圖橡皮擦，24色普通油畫棒，黑色勾線筆項目2:幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業素養測評保教活動分析(完成時間：40分鐘)。通過觀看視頻，對師幼行評價分析，提出建議。項目提供5分鐘左右時長的師幼互動視頻。幼兒教師職業素養測評部分(完成時間：40分鐘)。包括50道選擇題和1道案例分析題，其中選擇題包含職業基本素養與保育項目3:幼兒園教育活動設計與說課(完成時間：57分鐘，其中幼兒園教育活動設計50分鐘，含在選手賽前準備的90分鐘里A、B、C三個賽場，其中A賽場的選手參加幼兒故事講述、幼兒歌作、幼兒園保教活動分析、幼兒教師職業素養測評和命題畫的賽項；C賽場選手參加幼兒園教育活動設計與說課的賽項。所有選手參加B賽場的比賽后，按三個半天分3個場次參加A、C賽場比賽。每位選手參加A賽場的比賽后，立即轉入C賽場的比賽，完成該選手的全定A、C賽場比賽的場次，每個場次開賽前選手抽取賽位號。團體總(一)競賽流程1.B賽場競賽流程競賽室競賽室競賽室競賽室C1.幼兒園教育活動設計提交演選于準備密密(二)競賽時間安排(以競賽指南為準)A賽場選手在進行“幼兒故事講述、幼兒歌曲彈唱與歌表演”B賽場選手在競賽結束時要及時保存提交“幼件”、“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業素養測評”答題材料、C賽場選手在完成“說課”賽項后，賽項裁判隨即對選手予以全部選手集中參加B賽場賽項，其它賽項在同一場次分兩個競(一)參賽選手報名普通高等學校全日制在籍專科學前教育專業的學生(年級和性別不限);本科院校中高職類全日制在籍學生；五年制高職四、五年級全日制在籍學生。高職組參賽選手年齡須不超過25周歲，年齡計算的截止時間以2021年5月1日為準。故無法參賽，須由參賽單位于相應賽項開賽10個工作日之前出具書(二)熟悉場地等不符合競賽規定或有異議時，必須在1小時內由領隊提出書面報(三)領隊會議比賽日前一天15:30開始召開領隊會議，由各參賽隊伍的領隊(四)抽簽環節賽前，選手必須攜帶身份證、學生證、參賽證(簡稱三證),抽取(五)參賽隊員入場參賽選手應提前15分鐘到達賽場，憑三證檢錄，不得遲到早退。(六)正式比賽(七)成績評定與公布(八)競賽紀律字筆(紅黑各一支)、HB鉛筆、高級繪圖橡皮擦，數量各1;A4試題紙3張、A4草稿紙3張，《YLM-01技能大賽考核系統》。選手每人一份命題畫用具：8開圖畫紙1張，2B鉛筆1只，黑色勾線筆1支，24色普通油畫棒一盒。椅一套，簽字筆(紅黑各一支),A4試題紙3張、A4草稿紙3張。上的黑色5號字。(二)B賽場競賽環境高級繪圖橡皮、數量各1,24色普通油畫棒1盒。(三)C賽場競賽環境(紅黑各一支)、HB鉛筆、高級繪圖橡皮數量各1,A4試題紙3張、A4草稿紙3張。《指南》、《中小學和幼兒園教師資格考試標準(試行)》等文件范。育學責。掌握兒童觀內涵、基本觀點；理解幼兒園教師的素質結構與要求，重視自身日常態度言行對幼兒發展的重要影響與作用。富有愛心、責任心、耐心和細心。樂觀向上、熱情開朗，有親和力。善于自我調節情緒，保持平和心態。理解我國學前教育目標與內容的基本觀點；掌握幼兒園環境的概念、作用與創設方法；了解幼兒園生活活動、游戲與教學的基本觀點；珍視游戲和生活的獨特價值，重視環境和游戲對幼兒發展的獨特作用，創設富有教育意義的環境氛圍，將游戲作為幼兒的主要活動。創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，重視豐富幼兒多方面的直接經驗，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學習方式。最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。了解家園合作、幼小銜接的方法，重視幼兒園、家庭和社區的合作，能夠綜合利用各種資掌握幼兒園領域教育的特點與基本知識，包括幼兒園教育活動的概念、動實施的策略；掌握幼兒園一日生活活動的目的、內容、組織與指導策略；給予適宜的指導。要充分尊重和保護幼兒的好奇步養成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創造等良好學習品質，提供更多的操作和探索、交流和合作、表達和表現的機會，支持和促進幼兒主動學習。曲彈唱具有相應的藝術欣賞與表現能力。掌握聲樂基礎理論和技能技巧，逐步樹立正確的聲音概念；能以正確姿勢，積極心理狀態歌唱，逐步養成良好的歌唱習慣；能運用正確的呼吸方法，體會氣息對聲音的支持；能分析處理一般聲樂作品，有一定歌唱能力；具有對歌曲美的感受口一致邊彈邊唱。掌握歌表演的基本舞匯和表演技能，能合理運用各種舞蹈語匯進行創編和表演；肢體動作協調，動作連接順暢，舞蹈動作優美；表情適宜，表演與命題畫(油畫棒)掌握油畫棒繪畫的基本知識和技能；能合理運用繪畫技巧進行命題作畫，構圖美觀，造型生動，主題鮮明，線條簡潔、流暢，色彩鮮艷，搭配協調，畫面內容豐富，富有美感和兒童趣味，具有新穎性和個性表字、圖片、聲音、視頻等素材，合理運用超作課，效果形象直觀，幼兒喜聞樂見。熟悉信息化教學環境及其教學應用，掌握信息化教學設計的一般過程，提高幼兒教師現代教育技術的運用水平。Windows7及以上、Office2010及以上(含Word、Excel、Power(一)裁判員選聘(二)評分方式本賽項為團體賽，每隊競賽由3位選手組成，分別按規定參加所有賽項的比賽，由各組裁判逐項分組評判，最后累加各隊3位選(三)成績產生隊總分取三名選手的個人成績加和，得出總分；然后進行分值排序；競賽項目幼兒故事講述5幼兒歌曲彈唱與歌表演主題簡筆畫5幼兒園保教活動課件制作幼兒園保教活動分析幼兒教師職業素養測評幼兒園教育活動設計說課對于總分相同的團體，按照“幼兒園教育活動設計與說課”“幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業素養測評”“幼兒園教師綜(四)成績復核(五)成績公布(六)特殊情況10分。(七)評分標準項目1幼兒園教師綜合技能測評(基本功)(共35分)內容取材適宜，內容科學、正確、規范，體現幼兒年齡和領域適宜性2教育性結構清晰，能激發幼兒興趣31.課件的制作和使用，滿足各項技術性要求2.操作簡便、快捷、演示流暢、結構合理，能較好服務于保教活動3藝術性1.色彩協調，風格統一2.畫面設計新穎，富有童趣2分檔科學性高，教育性好，技術性強，富有藝術性，符合幼兒學習特點合幼兒學習特點科學性、教育性、技術性、藝術性均一般，不太符合幼兒學習特點該項課件內容不完整或提交未成功項目1-2幼兒故事講述(共5分)內容幼兒故事5分基本功1.語音標準，口齒清晰，語速適宜，表達流暢，內容完整2.恰當、自然地運用語言技巧；感情充沛、精神飽滿、抑揚頓挫3.脫稿講述2表現力1.語氣、語調、動作、表情符合角色形象，符合故事內容和特點，有感染力2.故事內容加工合理，表現具有個性1兒童化1.講述富有童趣，適合幼兒學習與欣賞2.恰當運用態勢語言，能激發幼兒傾聽興趣，親和力好2該項未完成項目1-3幼兒歌曲彈唱與歌表演(共15分)內容幼兒歌曲彈唱8分基本功1.兒童歌曲演唱完整，音準節奏準確，咬字吐字清晰，歌詞準確無誤；真假聲結合自然，聲音通暢2.根據兒童歌曲的原調準確彈奏，指法、觸鍵規范；和弦編配、和聲織體運用恰當3.彈唱配合協調，聲部平衡，彈唱流暢、完整2表現力2.根據歌曲意境編配和聲織體，旋律演奏具有美感；準確處理伴奏音色，合理配合歌曲演唱2兒童化1.歌曲彈唱富有美感和童趣，能引發幼兒欣賞的興趣2.設計的前奏、間奏、尾奏符合歌曲特點，適合幼兒感受與欣賞、表現與創造3.聲音能準確表達歌曲情感，塑造兒童歌曲音樂形象，適合幼兒感受與欣賞、表現與創造47分基本功1.肢體動作協調、優美，動作連接順暢2.能合理運用各種舞蹈語匯進行創編3.兒童歌曲演唱完整，音準節奏準確，演唱時氣息穩定，歌曲2表現力1.歌曲所表達的情緒與意境把握準確，體現兒童歌曲的風格特點2.動作流暢，能夠把握兒童的年齡特點2兒童化1.歌表演富有美感和童趣2.歌曲演唱能準確表達歌曲情感，舞蹈動作創編符合歌曲特點3.適合幼兒感受與欣賞、表現與創造3分檔基本功扎實，表現力好，創意好，符合幼兒學習特點基本功較扎實，表現力較好，創意較好，基本符合幼兒學習特點基本功較一般，表現力一般，創意一般，不太符合幼兒學習特點該項未完成項目1-4命題畫(共5分)內容命題畫(油畫棒)基本功1.構圖合理，線條簡潔、流暢2.造型形象、生動，色彩鮮艷、搭配協調，主題鮮明，畫面豐富2表現力畫面富有美感，具有新穎性和個性表現1兒童化1.畫面生動，富有童趣，適合幼兒欣賞2.巧妙運用油畫棒繪畫技能，充滿兒童稚樸純真之美2該項未完成項目2幼兒園保教活動分析與幼兒教師職業素養測評(共30分)內容思維品質.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，內容詳盡，邏輯性好2.用詞準確，語句通順，格式規范、條理清楚、卷面整潔4教育1.具有科學兒童觀，對幼兒心理發展水平或特點分析正確26動分析15分理念2.具有科學教育觀、教師觀，能對教師的保教言行、職業道德作出正確判斷與分析，理由科學、充分，符合《綱要》《指南》精神4教育建議1.有建設性或創新性的觀點和建議352.建議具有針對性、科學性、合理性，能促進幼兒發展2分檔教育理念科學，教育建議符合幼兒特點，思維品質優秀教育理念較科學，教育建議基本符合幼兒特點，思維品質較不錯教育理念科學性一般，教育建議不太符合幼兒特點，思維品質一般該項未完成大賽的考核系統根據參賽選手50道題目(選擇題)作答的正確率自動計分，每答對一題得0.2分，包含職業基本素養與保教保育兩大類別案例分析題職業素養1.具有科學兒童觀，對幼兒心理發展水平或特點分析正確2.具有科學的職業認知，能對教師的保教言行、職業道德作出正確的判斷與分析，理由科學、充分，符合《綱要》《指南》等精神3思維品質1.觀點正確鮮明，思路清晰，分析透徹，邏輯性好2.用詞準確，語句通順，格式規范、條理清楚、卷面整潔2評分分檔職業認知好，職業道德好，思維品質優秀職業認知較好，職業道德較好，思維品質較優秀職業認知一般，職業道德一般，思維品質一般該項未完成項目3幼兒園教育活動設計與說課(共35分)內容活動主題網絡圖1.能充分運用給定的資源，并能依據自己對主題的認拓展相關的資源252.主題網絡圖繪制具有豐富性、科學性、具體化和操作性等特點，充分考慮到生活化、興趣性、適宜性、幼兒主體性和家園合作等因素。網絡圖至少有三個層級(包含主題名稱一級),第二、三層級至少有三個活動以上。3活動1.活動目標符合《綱要》和《指南》精神，符合各領域的2目標總目標和幼兒年齡階段特點，切合兒童的發展水平和發展需要2.具有全面性，能圍繞給定的主題，難度適當，對整個活動具有導向作用3.陳述簡潔明了、主體統一、針對性強、具體可操作，充分體現本領域特點，能考慮到各領域間相互滲透活動準備1.活動前的知識儲備、環境創設(墻飾布置、區域材料準備、活動材料準備、空間安排等)均符合實現教學活動目標的要求2.環境材料適宜，最大程度地支持和滿足幼兒學習、探索、操作活動的需要3.有效利用現代化教學手段，適用、適時、適當地增加活2活動1.過程設計結構嚴謹，層次清晰，各環節之間過渡自然流暢，體現循序漸進，有層次感142.教學方法和活動組織形式選擇適宜，能體現幼兒的主體性，為幼兒提供感知與操作的機會，安排充分的思考和探索時間13.提問具有思考性、啟發性、開放性特點；能預測教學活動過程可能出現的問題并能設計出相應教學活動策略1點，突破難點；教學手段設計針對性強，既適合于幼兒的認知特點，支持兒童的學習，又有利于學習目標的達成1其它1.文字表述邏輯清楚，格式規范完整，無錯別字2.活動設計新穎，教學方法巧妙獨特，有一定創新和突破2分檔設計合理，層次清晰，目標明確，符合幼兒特點設計較合理，層次較清晰，目標較明確，基本符合幼兒特點設計一般，層次不太清晰，目標不夠明確，不太符合幼兒特點該項未完成說內容1.能結合主題網絡圖、根據幼兒年齡特征和發展水平闡述內容選擇的理由2.能正確分析、理解教學活動內容(素材),在客觀分析幼兒的發展狀況和已有經驗的基礎上，充分挖掘教材的價值，選取適合幼兒學習的內容41.闡述目標的具體內容并說明目標制定的理由和依據2.準確把握重點和難點，說明確定重難點的理由和解決重4說過程1.能清晰說明各環節的設計與目標達成的關系382.能清楚闡述主要的教學方法及選用的理由3法3.合理設計，準確預估教學效果，措施得當，應變性強2現場1.儀表大方，舉止文雅，表情自然、豐富，有親和2.語言規范，條理清楚，邏輯性強，表達流暢，有感染力3.時間把握準確(超時相應扣分)4分檔思路清晰合理，符合領域特點和幼兒特點思路較清晰合理，基本符合領域特點和幼兒特點思路清晰合理欠缺，不太符合領域特點和幼兒特點該項未完成(一)參賽選手獎根據比賽成績，從高到低排序，按不超過參賽人數(組)的10%(二)指導教師獎本屆大賽活動現場突發事件應急處理工作由2021年遼寧省職業(一)把握全局，注重預防(二)快速反應，有效控制(三)發現問題，及時上報(四)大賽應急處置程序(1)現場負責人立即宣布停止一切活動；(2)現場工作人員迅速切斷電源；(3)各安全通道附近工作人員迅速打開全部安全通道，現場負(4)發生火災時根據火情大小，賽場負責人迅速組織在場工作(5)事故發生后應立即報告總指揮，總指揮立即向上級有關負(6)在等待救援的同時，發動工作人員及附屬醫院、校醫務人(7)迅速劃定現場保護范圍，嚴禁無關人員進入；盡可能保護(1)現場人員立即疏散事故車內人員，搶救傷員并撥打急救電話120,同時撥打110向交警部門報案；(2)事故發生后應立即報告總指揮，總指揮立即向上級有關負責(3)確認傷員身份，立即聯系通知家屬；(4)做好其他參賽人員的穩定工作，以免出現混亂，現場負責人(5)保護好現場，等待交警、醫療人員到達現場進行處理。(五)疫情防控應急預案1.建立嚴格的信息報告制度，若參賽選手發生發熱(體溫在37.3℃及以上)等身體異常癥狀，賽場工作人員應立即上報大賽疫2.考前3天內有發熱癥狀的工作人員不得參與大賽工作，大賽(六)安全事故應急預案(1)在大賽中參賽人員出現摔傷、扭傷、撞傷或中暑、腹瀉等(2)參賽人員出現危險舊病復發或出現心臟病突發，醫務人員(3)如遇治安突發事件、現場工作人員首先要鎮靜，要機智應查明情況，并根據需要拔打110報警處理。(1)建立嚴格的信息報告制度，若發生類似食物中毒癥狀，賽場(2)學校應對賽場及食堂等衛生公共場所做好衛生防疫檢查，食堂的每項食物需留樣檢查并保存48小時，以免造成多人發生中毒事(3)如出現食物中毒癥狀時，現場醫生作應急處理，首先診斷，(4)校醫務室認真做好常用藥品、器材的消毒準備工作，嚴格規(5)有患者時，現場醫療人員應了解病情、及時診斷、合理用藥(1)如遇車輛故障：隨車負責人應立即上報大賽安全應急辦公(2)如遇發生事故，隨車負責人要記住肇事車的車型、車牌、顏色，拔打110報警電話，并及時向大賽安全應急辦公室報告出事(1)如參賽人員有受傷盡快由隨車工作人員送往離出事點最近(2)將車上其他參賽人員帶離出事點，隨車負責人立刻將其轉(3)如遇交通堵塞，參賽人員來不及參賽，隨車負責人立即與(4)如遇車輛自燃、翻車、撞車等情況隨車工作人員應立刻組(5)接送參賽人員的車輛必須配備手提滅火器和鐵錘、且放置(6)隨車負責人是隨行車輛安全的第一責任人，負責指揮人員(1)在每個比賽場地準備一個干粉滅火器備勤和多塊濕毛巾，(2)若應比賽設備超負荷運載，電源線和設備因負荷過大產生明火而導致火災事故時，現場工作人員應立即切斷現場總電源開關，并視火災發生的嚴重情況決定啟動1-3級應急方案。一級預案：當引發的明火為零星小火且沒有快速蔓延的趨勢時，啟動1級預案。(1)立即組織現場工作人員使用備勤干粉滅火器對其明火進行(2)穩定參賽選手情緒，盡可能地使選手保持鎮定、安靜；(3)將受影響的參賽隊伍帶到備用賽場繼續進行比賽，并由裁(4)待明火撲滅后，保留事故現場，在賽后由相關專家作出事(5)記錄事故發生經過，并在事后以事故分析報告的形式上交二級預案：當引發的明火火勢較大，但沒有快速蔓延的趨勢時，啟動2級預案。(1)立即向參賽選手發放濕毛巾，由現場工作人員組織選手有(2)立即組織現場全部工作人員使用備勤干粉滅火器對其明火進行撲滅，并撥打119電話，通知消防隊進行應急待命；(3)待明火撲滅后，保留事故現場，在賽后由相關專家作出事(4)記錄事故發生經過，并在事后以事故分析報告的形式上交啟動3級預案。(1)立即向參賽選手發放濕毛巾，由現場工作人員組織選手快(2)撥打119電話，通知消防隊進行緊急施救；(3)組織現場全部工作人員一邊使用備勤干粉滅火器對明火進(4)待明火撲滅后，保留事故現場，在賽后由相關專家作出事(5)記錄事故發生經過，并在事后以事故分析報告的形式上交(七)比賽用機房異常情況應急預案2.賽前機位冗余。比賽機房現場按比賽工位數的20%提供備用(1)個別異常情況處置：在比賽過程中，若某一臺或某幾臺電(2)大面積異常可簡單修復情況：在比賽過程中，若大面積電(3)大面積異常無法修復情況：在比賽過程中，大面積電腦突機房，將比賽延至下午舉行。具體包括：疏散參賽人員至安全教室，(八)其他突發事件應急處理(一)賽項環境(三)參賽隊職責(四)應急處理(五)處罰措施(一)參賽隊須知2.參賽隊組成：每支參賽隊由3名符合報名參賽條件的選手組3.指導教師：每支參賽隊可配指導教師2名，指導教師經報名(二)指導教師須知3.按時參加領隊會上A、C賽場的場次抽簽活動，確認本隊選手在評分、評獎結果和處罰決定公布后1小時內，向賽項仲裁工作組8.自覺遵守比賽規則，尊重、支持裁判和賽項工作人員的工作，(三)參賽選手須知1.選手須認真學習本賽項規程，熟知比賽規則參加各項比賽，保證人身及設備安全，接受裁判員的監督和警示，手證件，引導選手進入和離開賽場，不得帶領非參賽選手進入賽場。6.競賽出現技術問題(包括設備、器材等)應與裁判組及時匯(一)本賽項在比賽過程中若出現有失公正或有關人員違規等現象，代表隊領隊可在比賽結束后1小時之內向仲裁組提出書面申(二)申訴應在競賽結束后1小時內向賽項仲裁工作組提出，(三)賽項仲裁工作組在接到申訴后的1小時內組織復議，并賽區仲裁委員會提出申訴。賽區仲裁委員會的仲裁結果為最終結果。(四)申訴方不得以任何理由拒絕接收仲裁結果，不得以任何(一)觀摩憑觀摩證、選手證、領隊證、指導教師證、工作證(二)保持安靜，不得喧嘩。(三)若出現干擾比賽正常進行的行為，工作人員有權將相關播。通過攝錄像，記錄競賽全過程，在賽后制作優秀選手獲獎作品、(一)本賽項資源轉化工作由本賽項執委會負責，于賽后15日向大賽組委會辦公室提交資源轉化方案，60天內完成資源轉化工作。(二)本賽項資源轉化的內容包括競賽通知、競賽規程、競賽題源。資源轉化成果應符合行業標準，契合課程標準，突出技能特色，(三)建設相關的網站，用于職業學校學前教育專業相關知識與(四)本賽項資源轉化成果包含基本資源和拓展資源，充分體現影音資料，分項優秀作品的影音資料(數字化教學資源)。1.試卷序號：第1卷(1)內容要求：根據給定的素材包中的素材，完成“片段教學”(4)課件制作時間在60分鐘內完成，1.試卷序號：第1卷啊?”林林撓了撓頭說：“電話么?400-823-823”小雨(化名)重復林林的話，在玩具柜里找出一個紙背包，用水筆寫上了一串數字“400-823-823”,說：“我是肯德基宅急送的送貨員，我保證又快又好地把肯德基送到!”海報貼到美食林旁邊墻壁上，林林的吆喝聲吸引了很多孩子的注意，“400-823-823”,……小雨用來替代肯德基宅急送的紙背包更是受——內容提要選自《學前教育學》朱宗順主編北京師范大學出版社第140-141頁2.1.2內容：觀看視頻，分析視頻的師幼行為，根據分析結果(1)選手通過觀察給定的師幼互動視頻，對師幼互動中幼兒的特點進行分析，并對教師的保教言行進行判斷分析，提出指導建議。(2)結合視頻案例合理分析，觀點明確，條理清晰，言之成理。(3)觀看視頻和撰寫時間在40分鐘內完成。2.2.1幼兒教師職業素養測評該項目由51道試題組成，選擇題50道，案例分析題1道。試2.2.2幼兒教師職業素養測評題目一、單項選擇題(在下列每小題列出的四個選項中只有一個是大題共50小題)評紅紅，而是把紅紅叫到辦公室耐心引導。王老師的做法()。A.正確，幼兒需要賞識B.不正確，幼兒是有個性的人C.正確，幼兒需要尊重D.不正確，幼兒是有發展潛能的人2.“身教勝于言教。”這句話體現了教師職業道A.針對性B.雙重性C.全面性D.示范性3.以下關于言談禮儀哪項是錯誤的()。C.擬好了話題后不要輕易改變，要讓對方順4.下面哪一個是職業基本素養的基本特征()。體現了《兒童權利公約》中的()。C.無歧視原則D.尊重兒童觀點的原則功在不舍。”說的就是()的重要性。盡可能購買“校方責任險”,該保險的資金應該由()購買。A.學生家長B.學校C.政府D.學校舉辦者8.敬業度表現為()。A.不拿公共財產B.把工作目標放在第一位C.得不到相應獎勵有消極心理D.不干小事9.團隊的核心在于()。A.協作和溝通B.了解和尊重C.競爭與競合D.了解和互賴10.教師在職提升個人素質的發展方向應該是()。A.情緒化B.社會化C.專業化D.11.下列疾病中，不屬于傳染病的是()。A.水痘B.兒童濕疹C.手足口病D.猩紅熱A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸張性C.陌生情景測驗D.定勢想像實驗于()。A.感覺適應B.相繼對比C.同時對比D.感覺相互作用15.“繪人測驗”所使用的研究方法屬于A.觀察法B.訪談法C.作品分析法D.實驗A.身高、胸圍B.頭圍、胸圍C.身高、體重D.體重、頭圍A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘18.教師擬定教育活動目標時，以幼兒現有發展水平與可以達到水平之間的距離為依據，這種做法體現的是C.皮亞杰的認知發展理論D.布魯納的發展教學法19.學前兒童養成良好的用眼習慣，以下說法正確的是()。A.兒童應盡量在強光下閱讀C.眼距書本一尺遠，胸部距桌緣約一拳距離D.只要保持正確的看書姿勢，長時間的閱讀并不會導致兒童眼20.幼兒在游戲、運動中發生關節扭傷后，檢查沒有發現骨折，A.止血，冷敷B.冷敷，熱敷C.熱敷，冷敷D.熱敷，固定21.一個小孩在動物園看到梅花鹿時問媽媽，“如果天天往它頭頂澆水，那樹枝一定能長出樹葉來的，是吧?”這些說法體現的幼兒思維特點是()。A.轉導推理B.演繹推理C.歸納推理D.邏輯推理22.有的幼兒擅長獨立思考，有的幼兒思考問題經常的影響。這體現了幼兒()。A.認知風格的差異B.能力發展速度的差異23.兒童的數概念的形成，經歷的四個階段分別是()。A.口頭數數—按數取物一給物說數—掌握數概念B.口頭數數—給物說數—按數取物—掌握數概念D.按數取物一給物說數一口頭數數—掌握數概念A.鼓勵B.轉移C.暗示D.自我說服26.幼兒園與小學的銜接實質問題是()。A.幼兒園小學化的問題B.幼兒心理的問題C.主體的適應性問題D.幼兒的讀寫算問題27.陶行知的生活教育理論注重“教學做”合一，強調A.做是中心B.學是中心C.教與學是中心D.教是中心A.知識性B.科學性C.豐富性D.專業性且還要關心孩子學習環節中的每一個環節，這體現了()。A.艱巨性B.復雜性C.細致性D.系統性來搖去，這類游戲屬于()。A.結構游戲B.象征性游戲C.規則游戲D.機能性游戲31.“孟母三遷”的故事，說明()對兒童的影響。A.幼兒發展B.社會需求C.學科知識D.教師特長A.相對評價B.絕對評價C.定性評價D.定量評價34.全日制幼兒園，幼兒午睡時間根據季節每日以()為宜，3歲以下兒童日間睡眠可以適當延長。35.幼兒教師晨間接待幼兒入園工作的重點是()。A.提醒幼兒盡早進入學習狀態B.與家長交流，溝通情感C.檢查孩子的身心狀況D.督促孩子完成家庭作業36.為嬰幼兒選擇玩具和游戲材料的注意事項，正確的描述是A.玩具應高檔化D.給嬰幼兒選擇的玩具越小越好37.《幼兒園工作規程》規定：幼兒園中班幼兒人數一般為38.在剛入園時，幼兒與家人暫時分離后，會出現情A.分離依戀B.分離異常C.分離焦慮D.分離斷乳童()游戲的絕佳材料。A.角色游戲B.表演游戲C.結構游戲D.合作游戲對于該小朋友所受傷害，下列選項中正確的是()。41.聽了“白雪公主”的故事后，幼兒自A.角色游戲B.表演游戲C.規則游戲D.建構游戲A.同事關系B.園長理念C.師幼關系D.教育態度43.讓兒童扮演站崗的哨兵，結果發現，孩子們竟能原地不動A.環境體驗法B.行動操作法C.角色扮演法D.移情法44.幼兒園教育工作的出發點和歸宿是()A.教育內容B.教育目標C.教育手段D.教育評價A.懸缺課程B.德育課程(C.綜合課程D.隱性課程動室，這遵循了幼兒園環境創設的()。A.參與性原則B.開放性原則C.經濟性原則D.發展適宜性原則47.人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是()發展的基本途徑。A.社會性B.語言C.溝通能力D.身體健康48.在學前兒童體育鍛煉中，應重視()素質的練習。A.耐力FB.速度C.協調性D.力量49.《3-6歲兒童學習與發展指南》以什么為目標()。B.促進幼兒學習與發展的教育途徑與方法C.幫助幼兒園教師和家長了解3-6歲幼兒學習與發展的基本規律和特點力地表達情感的方法，主要是()。A.傾聽錄音范