/小學英語四年級下冊PEP教材分析一、新課標對本學段的基本要求1.能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流。2．能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題）,并簡單運用。3.能聽、做6個TPR活動。4.能學會3個小制作。5.能聽懂、跟唱8首歌曲。6.能聽懂、會吟唱7首歌謠。7.能完成6個自我評價活動。8.能聽懂6個幽默小故事。9.能了解6項簡單的中西方文化知識。二、教材主要特點為:1.強調語言運用教材體現了交際教學思想,注重學生語言應用能力的培養。根據學生年齡的特點,在起始階段采用了“全部動作反應法”,讓學生在有節奏的歌謠中體驗語言,在活潑優美的旋律重感受語言,在輕松愉快的語言活動重輸入語言,讓學生在做中學,在唱中學,在玩中學,為他們用英語交流打下基礎。2.注重能力培養教材在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿“學會學習”的主題。注意培養學生的自主學習能力和獨立運用所學語言做事情的能力,力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略,鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調整學習方式,發掘他們積極求知、努力進去的潛能。3.突出興趣激發教材教學內容緊密聯系小學生的生活和學習實際,語言材料真實地道,活潑有趣,讓學生易學樂學。同時,讀出內容的思想性,科學性,系統性,教學形式強調多樣化,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言,習得語言。4.重視雙向交流根據學生的年齡特點和認知能力,教材選取了與學生日常生活密切相關,與教學進度和內容同步的中西方文化知識,真正實現跨文化交際。5.融合學科內容教材強調學科之間的整合。精選學生最需要了解的、最感興趣的、最有普和價值的、與學生日常生活聯系最緊密的學科知識內容,融入到語言材料之中,使學生在學習英語的同時,也能夠借助到自然科學,社會文化等方面的基礎知識,幫助學生了解我們賴以生存和發展的這個世界。6.重視靈活擴展教材充分考慮到地域、和學生個體差異對外語學習的影響,在教材內容的安排上具有一定的靈活性。每單元的C部分是供選擇的教學內容。教師可根據學生、地域、課時安排多少等實際情況,靈活的安排和調整教學內容和學習進度。避免了教學內容上的“一刀切”狀況,留出一定的彈性,使學生能夠各得其所,各盡所長,滿足學生個性發展的需求。三、教材內容和內在邏輯線索本冊教材由六個話題單元和兩個復習單元組成。每個模塊由單元—話題—功能—結構-任務構成,每個話題開始之前設計有相關的情景導入部分,之后開始分A.B.C三個部分,每部分都有固定的模塊。其中聽、說、讀、寫的語言技能編排,用各種趣味活動、游戲、兒歌學習鞏固知識來貫穿始終。Unit1Ourschool.通過對學校的介紹,掌握各種設施和功能教室的名稱,了解一般疑問句的構成與用法。Unit2Whattimeisit?通過對自己在學校所學課程的了解,掌握課程名稱學會數字一到十,以和時間的簡單表達方法。Unit3Isthisyourskirt?通過對顏色的進一步學習,了解并掌握各種衣物的名稱,進一步學習一般疑問句,并初次接觸特殊疑問句的學習。Unit4It’swarmtoday.通過對氣候的學習,讓學生了解各種不同季節的衣物名稱。Unit5Howmuchisit?通過對各種衣物尺寸大小的了解,結合物品數量的差別,學會詢問價格,并用所學數字正確做答。Unit6Atafarm.通過對農場場景的展示和各種動物聲音的模仿讓學生在輕松的氛圍中掌握農場上各種牲畜和蔬菜的名稱,同時了解并學習可數名詞的復數變化形式。四年級全冊讓學生在掌握了字母的規范書寫和對元音輔音的學習基礎上,以小主人公Mike/Amy/ChenJie等的交友、學校生活、購物等話題讓學生通過充分的對話練習等活動,了解了學校的基礎設施和各種學習用品、動物、蔬菜等的名稱,個人喜好,家庭成員,物品價格,時間表達法以和天氣狀況和數量詞,一般疑問句、可數名詞復數形式的學習等。同時讓學生學會了自主學習,培養了學生積極向上的情感態度、濃厚的學習興趣,懂得了與他人交流,適應周圍環境,各個話題的內容融為一體,體現了《新課程標準》中語言技能的認知、運用和情感要求。四、教學應注意的問題:（一）會話教學,融會話教學于情景表演之中,在表演或交際活動中用。1.語言的示范性表演；2、語言的鞏固性表演；3、發展語言技能的創造性表演。（二）詞匯教學1.巧用實物、頭飾和卡片；2.融詞匯教學于會話教學中；3.充分發揮TPR活動的優勢；4、注意示范教學單詞的發音；5.注意教材重點單詞。（三）字母教學1.教學字母的發音；2.注意字母的書寫；3.用游戲促進和鞏固對字母的記憶。（四）歌曲于歌謠的教學1.在每節課中滲透；2.靈活運用于各個教學環節中；3.唱演結合,培養藝術素質。五、教材處理——教法與學法教法:1.盡量使用直觀教具如圖片、實物等以強化對知識的理解和記憶,課上采用歌曲、游戲、表演等形式,激發學生學習的積極性。同時,要善于借助多媒體教學,提高學生的學習興趣；2.創設語言環境,讓學生在不同環境中練習目標語言,展開豐富多彩的任務型活動,培養學生綜合語言運用能力3.教師要做好當堂知識的反饋,形式應多種多樣,如對話表演、一張紙測試學法:1.學會預習、復習、與同伴合作交流、合作學習2.學會思考和探究學習,注重語言的反復運用3.初步掌握學習英語的技巧總之,課堂教學方法與活動的形式千變萬化,但萬變不離其宗,即:突出教學目的,活動緊扣主題,動靜搭配,主次分明,不要忽略教學重點。小學英語第四冊第一單元解讀一、單元教學目標1.能力目標（1）能夠簡單介紹學校校舍的分布情況,如:Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.（2）能簡單說出每個課室的不同功能,如：Gotothelibrary.Readastory-book.（3）能聽懂并回答一些問題,如：Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?（4）會唱歌曲“OurSchool”。2.知識目標（1）掌握A.B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。（2）認讀A.B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的內容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內容。3.情感、策略、文化等有關目標（1）情感態度:能以得體的方式向客人介紹自己的學校。（2）學習策略：注重合作學習,鼓勵學生大膽想象,構思未來學校的藍圖。（3）文化目標：了解在不同場合應該遵守的公共道德,培養學生對學校的熱愛之情。二、單元內容分析1.本單元重點學習學校課室和功能室的名稱、分布和不同的功能。重點學習的句型是:Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?A.B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型,應作為本單元的教學難點。2．學校是學生們每天學習與生活的地方,建議教師帶領學生參觀自己的學校,在真實的情景中學習或鞏固單詞與句型。三、單元教與學建議1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞:teacher'soffice,canteen,garden,playground,library,board,light,fan,computer。gym,TVroom,artroom,computerroom,washroom,musicroom。2.能聽懂、會說:“Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.”并能在實際情景中進行運用。3.能夠聽、說、認讀本課時主要句型:Isthisthelibrary?IsthattheTVroom?4.能夠識別句型“Isthisthe...?和Isthatthe...?”的不同用法并在真實情景中正確使用。5.了解英美國家關于樓層的不同表達方式。6.四會掌握computer,board,light,fan,“Thisistheteacher'soffice．Thatismyclassroom．teacher'soffice,picture,floor,wall,“Isthisateacher'sdesk?”和其答句“Yes,itis．”在四線格中的正確書寫。教學重、難點分析1.第一課時需要重點掌握有關學校設施的五個單詞teacher'soffice,canteen,garden,playground,library,并了解它們的功能。同時本課時的難點是library中輔音連綴的發音。2.第二課時教學重點:讓學生熟練掌握“Thisis/Thatis”的用法。本課時教學難點:this和that的發音以和在樓層的表達中序數詞first,second的用法是教學中的難點。3.第三課時的重、難點是六個生詞的正確發音以和序數詞first,second的用法，同時通過對Let'splay和Storytime的教學鋪墊新句型:Isthisthe...?/Isthatthe...?四會掌握computerboard,light,fan,“Thisistheteacher'soffice.Thatismyclassroom.4.第四課時的重、難點是“Isthis...?/Isthat...?”的用法。建議教師在真實的情景中對this和that在距離上的區別進行比較以加深學生的印象。5.第五課時的重點是Readandwrite中的四個四會單詞teacher'soffice,picture,floor,wall以和問句“Isthisateacher'sdesk?”和其答句“Yes,itis.”在四線格中的正確書寫。2．本課時的難點是拼讀單詞picture，在四線格中書寫句型“Isthisa...?”以和總結元音字母a的發音規則。小學英語第四冊第二單元解讀一、單元教學目標1.能力目標（1）能夠詢問時間并做出正確的回答,如:Whattimeisit?It'snineo'clock.（2）能夠結合學過的語言描述自己的日常活動,如：It'stimeforEnglishclass.It'stimetogotoschool.（3）能夠聽懂并發出一些指令,如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．（4）能夠看懂、并能制定自己的課程表和作息時間表。（5）能夠自己動手制做一個鐘并用所學語言進行描述。2.知識目標（1）掌握A.B部分Readandwrite的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。（2）認讀A.B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解并能夠在教師指導下完成Let'sdo、Let'schant和Let'sfindout部分聽聽做做、吟唱歌謠和選出正確答案等目標要求。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內容。3.情感、策略、文化等有關目標（1）情感態度:培養學生嚴格的時間觀念,養成守時、守紀的好習慣。（2）學習策略:注重合作學習與實踐活動,培養心靈手巧的學生。（3）文化目標:了解地球上不同時區在同一時刻的時間是不同的。二.單元內容分析1.本單元重點學習時間的表達以和描述不同時間進行的日常活動。主要句型是:Whattimeisit?It's...It'stimefor/It'stimeto...A.B部分的Let'stalk滲透了這幾個新的句型，應作為本單元的教學難點。2．學生們日常生活豐富多采,同時也是很有規律的。建議教師在教授新知識時緊密結合學生的生活實際,引導他們用英文表述自己的日常活動。三、單元教與學建議第一課時1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞和詞組:musicclass,P.E.class,Englishclass,breakfast,lunch,dinner。2.能認讀句型:Whattimeisit?并做出相應的回答:It'sIt'stimefor3．能夠聽懂指示語,并按要求做出相應的動作,如：Timeforbreakfast．Drinksomemilk．第二課時1.能聽懂、會說“Whattimeisit?ItisIt'stimefor”并能在情景中進行運用。2.能理解并運用“Justaminute”,“Let'srun！”和“gohome”三個短語和句子。3．教育學生要嚴格遵守學校規章制度,按時作息。第三課時1.四會掌握數詞1-10以和句型Whattimeisit?It'stwoo'clock.2.能夠看懂并閱讀對話。3.了解處于不同時區的國家時間上的差別。第四課時1.能夠聽、說、認讀本課時的四個動詞詞組。2.能夠理解并在情景中正確使用句型:It'stimeto3.能夠跟隨錄音吟唱Let'schant中的歌謠。4.能夠基本理解Storytime中的故事內容。第五課時1.能夠聽、說、認讀本課時主要句型:It's...o'clock.It'stimefor/It'stimeto...;能理解“Hurry!Oops,I'mready.”等單詞和短句。2.能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。3.能夠較好地完成Let'scheck中的評價。4.能夠比較熟練地吟唱本單元的歌謠。第六課時1.能夠四會掌握五個單詞和兩個句子。2.能夠在教師的幫助和錄音帶的帶讀下朗讀對話。3．能夠較好地朗讀Pronunciation中的單詞,并能分析出讀音規則。4.能完成Tasktime中的任務。5.能夠學會本單元的歌曲、歌謠。6.能聽懂故事。教學重、難點分析第一課時1.本課時需要重點掌握有關學生日常活動的六個單詞和詞組。2.本課時的難點是對新句型“Whattimeisit?It'snineo'clock.It'stimefor”的理解和運用。第二課時1.本課教學重點:讓學生熟練掌握問句“Whattimeisit?”和相應的回答以和句型“It'stimefor”的用法。2．本課時的難點是對對話中一些習慣表達法的理解,如：Justaminute．Schoolisover．第三課時本課時需要學生能準確地理解插圖和對話,并重點掌握上述十個數詞以和兩個句子在四線格中的正確書寫。第四課時1.本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。2．本課時的教學難點是句型“It'stimeto...”,學生剛學過“It'stimefor”,可能會把這兩個句型混淆起來,建議教師注意對這兩個句型進行比較。第五課時本課時的重、難點是“It'stimeto”和“It'stimefor”的用法。第六課時1.本課時的重點是Readandwrite中的單詞和句子在四線格中的正確書寫。2．本課時的難點是分析元音字母e的發音規則，拼寫單詞English和Chinese以和在四線格中書寫句子：It'stimeto小學英語第四冊第三單元解讀一.單元教材解讀:本單元重點學習服裝名稱jacket,sweater,skirt,dress,shirt,T-shirt,和其一部分復數名詞jeans,pants,shoes,shortsandsocks,同時增加了與顏色連用。重點學習的句型是:Isthisyourskirt?Yes,itis.IsthatyourT—shirt?No,it’snot.Theseareyourpants.Thoseareyourshoes.PartAandPartB句型中也滲透了Whoseisit?Whoseisthis?即Whose引導的特殊疑問句，從而也引出了名詞所有格的基本用法。例如:It’syourbabybrother’s.二.教學目標：1.能力目標（1）能夠聽、說、讀、寫下列單詞和句子:red,blue,yellow,green,white,skirt,shirt,jacketanddress.IsthisyourT-shirt?No,it’snot.Whatcolourisit?It’swhite.（2）能夠在實際的情景中運用下列句子:Isthisyourshirt?Yes,itis./No,itisn’t.Whereismyskirt?Whoseisit?Whatcolourisit?（3）能夠聽懂下列指令語：PutonyourT-shirt.Hangupyourskirt.Takeoffyourjacket.Foldyourdress.Washyourshirt.Putawayyoursweater.（4）能夠吟唱Let’schant和歌唱“Myclothes”（5）了解關于衣服的中外文化知識。（6）能夠讀懂小故事。C.Storytime.2.知識目標（1）認讀A.B部分Let’slearn中的單詞。（2）會用A.B.部分Let’stalk中的重要句型。（3）讀懂A.B部分Readandwrite,并且會寫四線格中的單詞和句子。（4）聽懂Let’sdo中的指令語并做出動作。（5）了解C.Goodtoknow的關于衣服的文化知識。（6）了解C.Storytime中的故事內容。（7）會唱歌曲Myclothes.3.情感、策略、文化目標（1）培養學生合理搭配衣服的審美觀。（2）了解中國TangClothes在世界中的魅力。三.教學重點:1.學習衣服的名稱和單、復數形式。2.學習指示代詞復數形式介紹方式和運用。教學難點:1.指示代詞單、復數形式的運用區分。2.名詞所用格的正確運用。3.一些四會單詞和句子的書寫。四.教學建議在教學過程中,有意識的培養學生的自主能力,讓學生能學到相關知識,并運用到學習實踐中,達到運用到生活中。服裝與顏色和大小是緊相連的,教師應將學過的顏色和長短大小的形容詞融會在對服飾的談論當中。我們在設計課時,可以讓學生帶自己喜歡的衣服來,利用實物教學,學生的參與積極性會更高。充分利用班級學生穿的衣物進行教授,先學習jacket,這是學生熟知的單詞,接著教授T-shirt,告訴學生T恤衫是襯衫的一種,于是學生很容易的記住了這兩個詞,緊接著學習skirt,這樣與shirt就很容易的分開了。對于復數學習通過水果的復習學習引出的,讓學生有一目了然的感覺,在此基礎上學習is和are在句型中的應用。學習this和that時,我們可以利用教室中的物品來教授,學生有更深的記憶。教法方面我們可以采取直觀演示法,小組合作法,講授法,角色扮演法。五.課標要求課標對本單元的要求是,能聽說讀寫四會單詞與句子,并在日常生活中進行運用,能提問并回答有關衣物所屬的一些問題。六.問題研討關于物品歸屬句型的教授,如何才能讓學生的印象更深刻。小學英語第四冊第四單元解讀一、單元教學目標1.能力目標（1）能夠簡單介紹天氣情況。（2）能說出不同天氣情況下該穿什么衣服。（3）能聽懂并回答一些問題,如:What'stheweatherlikeinBeijing?CanIwearmynewjacket?（4）會規范書寫句子：It'swarmtoday.Let'splayfootball.It'scool.Isitcold?（5）會唱歌曲“Thunder”。2.知識目標（1）掌握A.B部分Readandwrite中的單詞和句子并能做到會聽、說、讀、寫。（2）聽、說、認讀A.B部分Let'slearn、Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解Let'sdo、Let'schant等部分的內容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內容。3.情感、策略、文化等有關目標（1）情感態度:注重培養學生學習的愿望,鼓勵學生參與實踐活動。（2）學習策略：注重觀察、交際功能,學會觀察、提問等策略。（3）文化目標:了解世界主要城市的天氣差異和談論天氣所具有的寒暄功能。二、單元教材解讀1.本單元重點學習表示天氣狀況的形容詞。重點句型是What'stheweatherliketoday?It'srainy.CanIwearmy...?Yesyoucan.No,youcan't.A.B部分的let'stalk滲透了這幾個新句型,是本單元的教學難點。2．天氣與人們的日常生活密切相關,因此要求教師注意收集表天氣的圖表以和各種天氣情況下人們從事的活動形式,盡量多復現已學過的形容詞和動詞。三、單元學與教建議為了給學生創設盡量真實的語言環境,我們可以利用網絡給學生看真實的天氣預報畫面和做小小天氣預報員活動。也可以用不同溫度的水來解釋一下溫度。小學英語第四冊第五單元解讀一、單元教學目標1.能力目標（1）能夠簡單描述衣服、鞋子的大小,評論價格、顏色和款式,如:It'sexpensive/colourful.（2）能夠詢問價格并做簡略評價,如:Howmuchisit?It's（3）能夠聽懂并發出與各種鞋相關的簡單指令,如:Putonyoursneakers．Runinthepark．2.知識目標（1）掌握A.B部分Readandwrite的單詞和句子。（2）聽、說、認讀A.B部分Let'slearn和Let'stalk中的單詞和句子。（3）理解let'sdo、Let'schant等部分的內容。（4）了解Storytime、Goodtoknow等部分的內容。3.情感、策略、文化等有關目標（1）情感態度:能以得體的方式與人交際。（2）文化目標:了解英美兩國與我國的衣物尺碼標記的不同。二、單元內容分析1.本單元重點學習有關衣服和鞋子的大小、評論價格、顏色和款式,其中難點在于A部分的Let'stalk和B部分的Let'slearn。2．建議教師采用實物教學的方式教授并分解難點。注意“Howmuchisit?”和“Howmucharethey?”的比較教學,即,用前者帶動后者,同時復習慣以復數形式出現的衣物名詞。三、單元教與學建議1.能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞:colourful,pretty,cheap,expensive,sneakers,sandals,slippers,boots。2.能聽懂、會說:“It'scolourful/pretty/cheap/expensive.”并能在實際情景中進行運用。3.能夠聽、說、認讀本課時主要句型:Apairof...forWhatsize?Howmucharethey?We'lltakethem.4.了解英美國家與中國的衣物尺碼標記的不同。5.四會掌握big,small,long,short,apple,banana,orange,pear,watermelon。Howmuchisit?It'stenyuan．Howmucharethey?They'rethreeyuan．””在四線格中的正確書寫。教學重、難點分析1.第一課時教學重難點:掌握有關描述衣服的價格和顏色的四個單詞。難點是學生可能會將“howmany”與“howmuch”混淆,因此教師要注意幫助學生加以區別。另外,單詞“expensive”的讀音也是一個難點。2.第二課時教學重難點:CanIhelpyou?Howmuchisthisdress/shirt/jacket?教學難點是:expensive,pretty,colourful,ninety-nine。教師要盡可能創造真實的情景,反復使用這些讀音較難掌握的詞。3.第三課時的重、難點是需要學生能準確地理解圖和對話,并重點掌握四個單詞big,small,long,short和句子Howmuchisit?It'stenyuan.的拼寫。4.第四課時的重、難點是“sneakers,sandals,slippers,boots”以和“apairof”的用法。建議教師使用實物和比較法教學,以降低教學難度。5.第五課時的重點是：Howmucharethey?Apairof...for建議教師利用實物進行分角色表演和比較法教學。6.第六課時的重點是：Readandwrite的單詞和句子的拼寫。教學難點是字母u的發音規律和名詞復數的發音、書寫和運用。小學英語第四冊第六單元解讀一、單元教學目標教學目標:

1.能力目標:

⑴能夠區分農場上常見的牲畜和蔬菜,如:goat,sheep,horse,donkey,tomatoes,potatoes.

⑵能夠運用句型,如:Whatarethey?Arethey…?Howmany…?詢問動物和蔬菜的名稱和數量等。

⑶能夠聽懂并發出與農場生活相關的簡單指令,如:Shearasheep.

⑷能夠根據圖畫,出一些農