大學職業(yè)道德范文初中第1篇大學職業(yè)道德范文初中第1篇調(diào)查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。許多學校也鼓勵大學生多接

觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應(yīng)用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經(jīng)驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調(diào)查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。

調(diào)查對象：大學生成長成才，是高等院校普遍關(guān)注的問題。而大學生社會實踐已成為培養(yǎng)合格大學生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學生社會實踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學生50名，其中廣州大學20名，中山大學10名，廣東外語外貿(mào)大學10名，華南理工大學5名，廣東工業(yè)大學5名。年級分別為大一學生5名，大二學生30名，大三學生15名。

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過對大學生有否參加過暑期工、兼職或?qū)嵙暎钕雲(yún)⑴c何種社會實踐，所參與的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論知識相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行展開。

調(diào)查方法：通過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共50份，收回有效問卷50份。

調(diào)查結(jié)果：從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學生都認為兼職是大學生的第二個“課堂”，通過兼職可以學到許多寶貴的東西。“存在就是合理”，職業(yè)沒有高低之分，無論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學生覺得只要是能夠賺錢的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷等以前不會是大學生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學生們可以接受的工作。

調(diào)查結(jié)果分析：

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)沒有人在參加社會實踐上選擇“參加‘三下鄉(xiāng)’活動”一項，說明當代大學生與以往的大學生相比較，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。當前，大學生的責任意識日益成為社會關(guān)注的熱點問題，責任意識和誠信意識成為不少地方采用人才的兩個新標準。大學生參與社會

實踐是促進大學生素質(zhì)教育,加強和改進青年學生思想政治工作，引導(dǎo)學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。參與“三下鄉(xiāng)”實踐，其目的是為了支援農(nóng)村的教育事業(yè)，同時給農(nóng)民帶去相應(yīng)的指導(dǎo)，本著為人民服務(wù)的宗旨，同時把自己在學校學到的知識與勞動實踐相結(jié)合，并從群眾中學到做人做事的道理，用于知道自己的將來的學習生活工作。現(xiàn)在大學生，除了一部分學生來自農(nóng)村以外，很有一部分是來自城市的，往往這些學生家庭環(huán)境好，父母親更是不允許或者不支持自己的孩子參加所謂的“三下鄉(xiāng)”實踐活動，這樣，學校所提倡的通過“三下鄉(xiāng)”實踐活動來提高學生素質(zhì)的目的就未能夠達到。在馬克思主義哲學中，三觀指的是世界觀、人生觀、價值觀，而個人的世界觀、人生觀、價值觀是緊密聯(lián)系在一起的。在個體價值觀體系中，人生價值觀處于主導(dǎo)地位，決定著總的價值取向，對價值觀系統(tǒng)中其它價值觀起著指導(dǎo)和制約作用。由于當代大學生的價值觀主要是圍繞自己出發(fā)，致使大學生自身社會閱歷和實踐經(jīng)驗不足，更不用說參與“三下鄉(xiāng)”活動服務(wù)人民了。

另外，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工或?qū)嵙暎蠹叶颊J為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當代大學生來說，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。從大學生活的開始到走進社會的大圈子中，就只有短短的幾年時間，誰不想在將來的社會中能有一席之地呢？所以大家認為大學生必須投身校園內(nèi)外的各類實踐活動，有助于鍛煉品質(zhì)，提高能力。可見其對大學生綜合素質(zhì)的提高有不可抵觸的重要性。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務(wù)是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。

結(jié)論與建議：

馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發(fā)生某種改變的現(xiàn)實的物質(zhì)性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關(guān)系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質(zhì)世界長期發(fā)展的一個階段，是在社會歷史中不斷發(fā)展演變的。實踐的主體是人民群眾。“三下鄉(xiāng)”是大學生社會實踐活動在新時期的深化發(fā)展，是促進農(nóng)村兩個文明建設(shè)的有益補充，具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養(yǎng)當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發(fā)揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質(zhì)，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風采的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務(wù)，這就需要放眼960萬平方公里的土地、對占人口80％以上的農(nóng)民有所了解才行。學生利用假期時間參加“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導(dǎo)大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑危瑢勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。

大學職業(yè)道德范文初中第2篇價值觀作為一種社會意識，不同的人有不同的追求。但一定的社會意識不僅僅是社會實踐的產(chǎn)物，有時候更取決于人自身對某一事物的看法。而正是這些意識鑄就了你想問題、辦事情的態(tài)度和觀點。因而決定了不同的人有不同職業(yè)價值觀。

有人說：人生需要引導(dǎo)，職業(yè)可以規(guī)劃，甚至必須規(guī)劃。職業(yè)就像生命的臺階，我們須站在不同的階層、位置、和高度，開闊眼界、豐富自身。它需要終身的策劃！

身為大一的我，應(yīng)該如何規(guī)劃自己的人生、自己的未來呢？

首先要明確幾個概念，什么是職業(yè)呢？職業(yè)（career）一詞，不同于工作（job），因此，職業(yè)問題不是找一份滿意的工作的問題。職業(yè)是指人們?yōu)榱司S持自己的生計，同時實現(xiàn)社會聯(lián)系和自我實現(xiàn)而進行的持續(xù)的社會方式。需要對自己的職業(yè)有個定位，人們根據(jù)自己的天資，能力，動機，需要，態(tài)度和價值觀，逐漸形成清晰的，與職業(yè)有關(guān)的自我觀念，最終成為一個占主導(dǎo)地位的職業(yè)定位。

什么才是理想的職業(yè)呢？我認為理想的職業(yè)是：工作性質(zhì)、內(nèi)容符合個人職業(yè)興趣，能夠激發(fā)人的工作熱情和職業(yè)志趣，并且個人的能力(包括通用能力結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識和技能等)能夠滿足工作需要、達到工作標準，也就是個人(通過努力)能夠勝任工作，工作本身反過來也能夠為個人能力的充分發(fā)揮提供有效平臺；其次，工作能夠為個人提供可持續(xù)發(fā)展的空間，或者能夠為個人的可持續(xù)發(fā)展提供某一個階段的積累，也就是說，理想的工作應(yīng)該讓從業(yè)者看到工作的未來，看到自己事業(yè)發(fā)展的前景。

我心中的職業(yè)理想是成為一名女強人—企業(yè)家，在社會中有一定的影響力，實現(xiàn)自我價值。我相信這些不僅僅是我個人的追求，也許在座的女大學生跟我一樣，想通過自己的努力成為一個成功的人。作為21世紀的大學生我們必須樹立好自己的職業(yè)價值觀，不僅僅在于光樹立，而是要樹立正確的職業(yè)價值觀。有了

正確價值觀的指導(dǎo)才能朝著正確方向努力。“做人應(yīng)該為生存而食，不應(yīng)該為食而生存”。

畢業(yè)之后的3至5年我會在一個公司打工，也許這個工作不是我的終極目標，但是它能夠讓我在這個工作上得到鍛煉機會和提升，明白這個工作是自己職業(yè)不斷成功的重要的有機組成。雖說工作的薪資待遇能夠客觀體現(xiàn)個人的職業(yè)價值，但是我認為過分看重薪資待遇并不可取，應(yīng)該看到這份工作能否帶來職業(yè)生涯的長遠利益。只有經(jīng)歷了被人管，日后才能更好的管理他人；只有接受工作，將來才能為他人提供工作。因為我們不僅僅是要就業(yè)更要通過就業(yè)達到更多的人就業(yè)這樣才能更好的體現(xiàn)你的價值。就像“生活的意義不在于活著而在于熱愛生活”

對于創(chuàng)業(yè)者，美國對75位取得成功的創(chuàng)業(yè)家所做的研究，歸納出“企業(yè)家的心理特征”。分別是：自信、緊迫感、廣泛的知識、腳踏實地、崇高的理想、

客觀的人際關(guān)系態(tài)度、情緒穩(wěn)定、迎接挑戰(zhàn)8條要素。

客觀地說，我離一個成功的創(chuàng)業(yè)者所需要具備的素質(zhì)還相差太多，因此我要在大學三年里充分的鍛煉自己，提升自己。目前，我所學的專業(yè)是商務(wù)英語，和大多數(shù)人的感覺相似，英語這個專業(yè)學的知識應(yīng)用性強，沒有什么技術(shù)性內(nèi)容，實際運用性強的.敢于實踐運用。

路漫漫其修遠兮，吾將創(chuàng)業(yè)而求索。我相信每個人心中都有屬于自己的職業(yè)價值觀，不管你的價值觀是否偉大、不管你出生貧富、不管你聰明抑或愚鈍。我相信“平凡的崗位一樣能干出不平凡的事”生命的意義不在于你生來就是個偉大的人，而在于你如何在平凡的崗位上干出一番不平凡的事。這就是我心中的職業(yè)價值觀。

大學職業(yè)道德范文初中第3篇1當前高校德育教育存在的問題

首先，高校德育教育存在著教育方法單調(diào)死板等問題。德育教育應(yīng)結(jié)合新時期的特點，采用靈活多樣，寓教于樂，易于被廣大90后大學生接受的方式進行，避免說教、硬性灌輸?shù)确绞健？菰锏慕虒W方法、單調(diào)的形式，無法調(diào)動大學生的積極性及興趣，致使學生對德育教育產(chǎn)生厭煩心理，嚴重影響了德育教育的效果。其次，在高校德育教育工作中存在著缺乏對學生的關(guān)心和愛護等問題。應(yīng)加強與學生的情感交流，要從學生的角度去了解和關(guān)愛學生在學習、生活上的困難。

2體育教學在高校德育教育中的作用

2．1體育教育是高校整個德育教育的重要組成部分

“體育是載知識之本，寓道德之舍，不僅可以強筋骨，而且還有增知識、調(diào)感情、強意志之效”。在高校的教學中，應(yīng)將“教書、育人”放在同等重要的位置。除了向?qū)W生傳授理論及實踐知識，在課堂上，教師必須擔負起育人的職責。作為高校必修學科的體育課程，同樣在向?qū)W生講授知識的同時，應(yīng)肩負起德育教育的任務(wù)。大學體育教育能很好地對學生的德行、智力、體質(zhì)以及心理素質(zhì)產(chǎn)生積極的影響，使學生在體育課中，不僅能掌握相關(guān)體育知識、競技技能，增強體質(zhì)，還能培養(yǎng)學生積極健康的心態(tài)、良好的心理素質(zhì)、吃苦耐勞的品質(zhì)、與人協(xié)作的意識等良好的德育品質(zhì)，從而促進當代大學生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

2．2體育教育是提高大學生綜合素質(zhì)的有效方式

首先，體育教育可以磨練學生的意志，通過完成某項體育項目，可以培養(yǎng)學生艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質(zhì)，通過競技類運動，可以培養(yǎng)學生較強的集體榮譽感以及積極健康的公平競爭的意識。這對大學生的個人理想信念、抱負、品德、作風等方面都起著積極地教育作用。其次，體育教育還是高校精神文明建設(shè)的重要陣地。體育教育可以塑造一個勇于拼搏、健康青春、積極向上的當代大學生形象。通過競技類體育教育方式，還可以展現(xiàn)出高校的整體精神風貌和集體凝聚力。同時，體育競賽的氛圍、競賽規(guī)則、競技精神等都會對大學生未來的成長產(chǎn)生重要的作用。

3高校體育教學中有效實施德育教育的主要方法與途徑

3．1在體育教學中培養(yǎng)學生自覺遵守規(guī)則的意識

正如任何事物都要遵守一定的規(guī)則，體育，無論是體育鍛煉還是體育競技項目，都要求遵守相應(yīng)的規(guī)則。沒有了規(guī)則，體育尤其是競技體育也就沒有繼續(xù)進行下去的必要和可能，遵守規(guī)則是體育精神的重要組成部分。比如在集體體育項目中，如果團隊成員不遵守團體規(guī)則，各自按照自己的意識行事，那么這個團隊很難取得成功。體育教學中，教師要充分利用教學中的各個環(huán)節(jié)，通過一節(jié)節(jié)體育課，適時地向?qū)W生傳授遵守規(guī)則的重要性，要有意識地培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，使學生在潛移默化中逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習慣。在課堂教學中，要嚴格要求學生聽口令一致行動，嚴格按照老師的要求進行練習，要服從命令聽指揮，不得私自行動。并要求學生按照規(guī)則分組分別按照老師的要求完成借還體育器材、整理訓練場地等任務(wù)。教師要有意識地強調(diào)體育訓練過程中的規(guī)則，要求學生嚴格遵守運動規(guī)則，確保訓練過程嚴肅、公正、權(quán)威，從而培養(yǎng)學生守紀、熱愛集體、服從指揮的優(yōu)秀品質(zhì)。教師在組織學生游戲或者競賽時，先要明確應(yīng)遵循的規(guī)則，比如，在組織較有競爭性且容易犯規(guī)的接力賽時，教師要注意觀察學生的表現(xiàn)，一旦發(fā)現(xiàn)犯規(guī)的苗頭，要及時更正。要讓學生明白取得比賽勝利雖然重要，但是競賽規(guī)則不能丟。結(jié)合體育教學的過程，體育老師應(yīng)對學生的體育道德行為和作風進行嚴格要求和訓練，讓學生在課堂中時時刻刻感受到良好的體育道德風尚，從而養(yǎng)成減少犯規(guī)，遵守規(guī)則，服從裁判，自覺維護體育道德的良好習慣，逐漸養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識。

3．2在體育教學中培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神

團隊是由員工和管理層組成的一個共同體，該共同體合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，互相激勵，為達到共同的目標共同承擔責任。團隊精神是指團隊為完成某既定目標而需要實現(xiàn)的思想和行為，團隊成員充分發(fā)揮優(yōu)勢，并以各自優(yōu)勢進行互補，調(diào)動各成員的積極性，形成一種合作的默契，推動整個創(chuàng)造性過程的發(fā)展以及團隊的成功。體育集體項目需要具備較強的團隊協(xié)作精神，例如，一支成功的足球隊，全體隊員要各就其位，各司其職，同時更要密切配合，發(fā)揮整體效能。每個人只有在相應(yīng)的團隊中才能獲得發(fā)展的機會，同時也從群體中獲得更高的自信，實現(xiàn)社會尊重和自我成就感。因此，在在體育教學的，要培養(yǎng)和強化學生的團隊協(xié)作意識。適當安排足球、籃球、排球、接力跑、等集體體育競賽項目動。使學生通過親身體驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。使學生通過參加緊張激烈的集體體育比賽項目中，逐漸認識到個人的技戰(zhàn)術(shù)水平固然重要，但團隊成員間的戰(zhàn)術(shù)配合更為重要。通過融入集體感受團隊，感受與隊友的合作，感受團隊成敗給自己帶來的苦與樂，感受團隊同心協(xié)力共同競爭與拼搏的艱辛，切實體會到一只高績效的體育團隊，全體成員要各就其位，各司其職，密切配合。個人與團隊密不可分。團隊造就個人，個人成就團隊；團隊成功了，個人才能成功。

3．3在體育教學中培養(yǎng)學生堅韌不拔、艱苦拼搏、積極進取的優(yōu)秀意志和品質(zhì)

擁有堅韌不拔、艱苦拼搏、積極進取的良好品質(zhì)是一名大學生優(yōu)異綜合素質(zhì)以及具備良好可持續(xù)發(fā)展能力的體現(xiàn)。無論在人生的道路上遭遇何種逆境，這些素質(zhì)都能夠有助于他們頑強的生存，不斷地成長壯大，并在面臨各種困難時依然能夠不畏艱險、奮勇拼搏并最終取得勝利。由于體育教學具備較強的競爭性、實踐性、等特點，在體育教學中可以有針對性的利用一些困難情境培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。例如，田徑、球類、武術(shù)等內(nèi)容的教學，能培養(yǎng)學生的勇敢、頑強、機智、靈活、果斷等品質(zhì)。特別是在田徑項目中，應(yīng)該注意培養(yǎng)學生的刻苦耐勞、克服困難、堅韌不拔的毅力。田徑項目中的短跑、長跑以及球類競賽等劇烈的運動，容易使學生出現(xiàn)呼吸困難、氧債劇增、乳酸堆積、耐力下降、肌肉僵硬等生理現(xiàn)象，并且在體育競賽中，緊張的比賽氛圍也容易出現(xiàn)心理壓力過大等情況，克服這些不良的情緒需要一定的意志努力。

4結(jié)語

提高德育教育的效果，要采用靈活多樣的形式。在體育教學中，在無論教學設(shè)計、教學過程實施、教學效果反饋等各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該把德育教育的開展情況作為課程教學標準以及教學效果的評價指標之一。體育老師在教學中，要以身示范，同時不斷提升業(yè)務(wù)水平及德育教育水平，優(yōu)化教學方法，在教學中因材施教地科學運用德育教育手段及方法，根據(jù)學生的特點進行有針對性的教育。體育老師要有效利用體育教學的優(yōu)勢，充分地發(fā)揮體育學科的德育育人功能，為學校的人才培養(yǎng)工作做貢獻。

大學職業(yè)道德范文初中第4篇開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。下面是最新德育論文開題報告精彩范本集錦，供各位閱讀參考，希望能對你有幫助。

德育論文開題報告范本一

學校：

學院：

年級：

班級：

姓名：

我的大學這樣過!

時間悄悄地從我們身邊溜走,不知不覺間我們已經(jīng)在大學生活過了些許時日，適應(yīng)了大學的學習，也養(yǎng)成了專屬于我們自己的一些習慣。在已經(jīng)逝去了的時光中，有過遺憾，有過迷茫，有過悲傷亦有過喜悅~~但是不管是怎樣的一種狀態(tài)，過去的翻篇就過去了!展望明天的我們都該是積極向上的，充滿激情的!我的大學就這樣過——

大二了，這一年該是充滿著挑戰(zhàn)的。回首昨天專業(yè)課還是欠缺了很多，看看今天，曾經(jīng)落下了的一定要補上。那么，從最基礎(chǔ)的抓起。魏老師說“底層的東西生命力很強”，所以大一上過的課都是重中之重。雖然自認為那些很沒用，現(xiàn)在看來，當初的自己還真的是很無知與弱智。相信這一切現(xiàn)在意識到還不算太晚。大一最遺憾的是沒能意識到時間的寶貴，逝者如斯夫!逝去的便不會再來了，大學英語六級沒過這是自己意料之中的事。我以為還有大二大三啊…現(xiàn)實卻是，每個時段都該有屬于那個時段的事情。那么，就是自己抽出時間來學習英語，準備12月份會如期而至的六級考試。半年前就已經(jīng)買了新概念3，當初就是想好好準備六級考試聽力部分的，結(jié)果是一頁沒看，聽力也敗得挺慘的。那時的我…今年我成長了，會用心去備考，而且要全力以赴爭取高分，為了自己不會后悔。等著我!

我們專業(yè)的方向與其他班的比很簡單的，但是自己卻沒怎么學好。這一年充滿挑戰(zhàn)，我想挑戰(zhàn)的是自己吧!高中時，班主任老說--世上無難事，只要肯登攀!用心了用力了，其實事兒基本上就已經(jīng)辦成了。老師僅僅是扶持著那些有決心去“前進”的人們，自己能在專業(yè)的領(lǐng)域達到一個什么樣的深度與廣度，其實完全是在憑自己以一個怎樣的心態(tài)去面對的。Notcomplain!路全是由自己一個人在走，不要等到已經(jīng)偏離了好遠，走錯了方向時再來埋怨老師與家長怎樣怎樣…不是別人怎樣不夠優(yōu)秀怎樣怎樣，而是當事人本身是否積極主動地去爭取。性別不該成為你達不到目的的一種借口吧!很多標簽不是別人給你貼上去的，而恰恰是自己。這一年我要為自己而打好專業(yè)的基礎(chǔ)并盡全力的去追那些跑在我前面的那一大群人，專業(yè)課是必須要學好的，這一年。不管以后是考研還是公務(wù)員都好，但現(xiàn)在你的專業(yè)必須要是在自己全力以赴去學習的，這是最基本的要求。以后的事以后再說，既然活在當下就該活好當下。

專業(yè)與英語是兩個方面，還有的就是去圖書館借一些古典的文學作品，多了解一些先哲與咱國家的一些領(lǐng)袖的事跡，讀些歷史。自我認為，大學生應(yīng)該了解這些方面的知識。也算是自身素質(zhì)的一種提高吧!大二這一年學業(yè)方面應(yīng)該會這樣度過吧，生活上就會和學長學姐們多溝通一下吧，有些不懂的模糊的就會問問他們。也會接觸一些學弟與學妹，給他們指一條光明之路，讓他們學好基礎(chǔ)的知識。當然這一年的最終目標我想要到的是再升大三之前自己能有進軟件公司實習的能力。因為羅老師曾經(jīng)說過，學得好的兩年之后就可以在軟件公司實習。那么我的目標，一年以后就是這個，也許現(xiàn)在還差得多，但是我會努力為自己爭取。

大三的時候，應(yīng)該會變得成熟與穩(wěn)重了吧!我希望那時的自己會是那樣的，然后聽說那一年會很忙，要學完所有的課，然后還會決定以后自己的人生，是考研，是考公務(wù)員，還是…選擇很多吧。但現(xiàn)在，我只能說自己沒怎么想好，那時我的選擇會是什么。不過那一年我還是會先做好自己的本職工作，學好課程專業(yè)，然后做一些項目(這個發(fā)生的前提是大二的我打好基礎(chǔ)了)，為自己積累一些經(jīng)驗，為以后自己多一些選擇。時間總會有的，即使再忙的人也會擠出時間去做更多有意義的事情。所以，我還是會讀一些有助于自身修養(yǎng)與素質(zhì)提高的書籍，陶冶情操，豐富知識。據(jù)思修老師孜勤說—新東方的俞敏洪四年讀了400本書，當然我們也許做不到他那樣優(yōu)秀，但是你先不做到那樣勤奮，不為自己多積累儲備一些知識，以后就是不想平庸也難了。計算機軟件考試，據(jù)了解，我們這屆的現(xiàn)在就已經(jīng)有人參加考試了。那天知道這事時，有點小郁悶，大家一起進入這個校園的—差距竟然這么快就…那么軟考就也放在大三開學與大二畢業(yè)的那個時段，并要考出比較優(yōu)異的成績。其實也許很多事情說說挺容易的，真正做起來就不是那么回事，但是這個報告與其說是交老師倒不如把他當成是對自我的一種鞭策與激勵。大丈夫言出必行，應(yīng)該說到就爭取做到。大三畢業(yè)之后，我期望達到的是不管會是考研還是其他，都要有一個讓人滿意的結(jié)果。然后在做人做事方面學會踏踏實實，腳踏實地，一步一步的就好。

大四那一年，應(yīng)該是準備自己的論文答辯什么的。應(yīng)該還會參加計算機軟考，還會有一些其他的技能證書。其實只要前面能打好“地基“，最后這一年就會挺愉快的，無論選擇哪方面來發(fā)展，都不會讓自己太過于頭疼。我也許會選擇考研，也許會選擇就業(yè)參加工作。公務(wù)員會考的，但不會是畢業(yè)就考，因為我崇拜的人是總理，工作幾年之后會為這個而行動吧!學長中有做的很好的，那個畢業(yè)講座，我收獲了很多，不管是誰，都得是靠著自己的汗水一步步的走向成功什么的。大家都不容易，磕磕碰碰的過來——孜勤老師說得好，有一個“積極向上的心態(tài)”最好…

大學不是一個只會空喊口號，“我不要虛度”的地方。喊口號的人，永遠是弱者。大學也不是一個，四年來了，只知道迷茫的地方。或許，身處的大學，并不是你想要的生活。可是，我們要創(chuàng)造屬于我們自己的生活。不讓屬于我們的時間荒廢掉，多去做一些有益于自己于他人的事，有意義的事情。大學之道，不過在于：對得起自己，不給自己留有遺憾，在我30歲，40歲的時候，回想起來我的大學，還會有熱淚盈眶的事情

我覺得，能做到這些，就是成功，這也就是大學，交給我們，告訴我們的…我們的大學就該這樣過!

德育論文開題報告范本二

一、昨天

伴隨著6月8日的結(jié)束，12年的中小學生活結(jié)束了。而令我們向往的大學生活開始了。在高中，我們對大學的生活充滿了憧憬。我們憧憬大學——這個自由的校園;我們憧憬大學——這個開放的校園;我們憧憬大學——這個活躍的校園。

從小學，就被老師、家長等各類人士灌輸著各種關(guān)于大學如何美好的思想，以激勵我們努力學習，從而考上理想的大學。因此，考上大學這個夢想便深深地印在了我的心中。隨著年齡的增長，懂的事情多了，我自己便會思考，為什么要考大學，我要考上一個怎么樣的大學，我要學習什么專業(yè)，也許我心中有一個答案，但是這個答案是模糊不清的。這使我就像在一片茫茫大海之中，因此我不知道我應(yīng)該向哪個方向行進。但是盡管這大海如此迷茫，可我心中有著考大學這個夢想，它成為了引領(lǐng)我走出迷茫的燈塔。有了這個燈塔，無論我遇到了多少個黑夜，我的終點都是明亮的。無論我遇到了多少波濤，我都會堅持走下去，因為夢想在為我加油。

因此，每個人心中都要有一個夢想，夢想不僅是我們海航的燈塔，更是我們航行的動力。當我們不知何去何從時，當我們遇到困難時，夢想就會伴我們左右。夢想就在我們心中。

二、今天

在三個月的等待中，8月31日終于來臨了，盼望了12年的大學終于來臨了。我提前了兩天就來到了學習，帶著好奇，帶著興奮，帶著希望。開始了自己的大學生活。

軍訓，加入學生會，正式上課，考試，同學、舍友聚會··開學到現(xiàn)在已經(jīng)有了兩個多月了，似乎我還沒有從高中完全走出去，但是卻又和高中有很大的差別。像高中一樣上課，學習。但是卻不像高中一樣每天的固定教室，不像高中每天要上早晚自習等等。相比高中要自由，更需要的是自主。就在對大學生活慢慢的變得適應(yīng)時，我發(fā)現(xiàn)當初考大學的這個夢想也早已經(jīng)不知飄到何處了。而心中夢想的位置也空了下來。這時候的我仿佛只知道像高中一樣三點一線的生活、學習。到了上課時間就去上課，下課回來就要復(fù)習，到了考試的時間，就要為了考試努力，學院有活動，就去觀看。從前總是自己決定這個時候需要做什么，而現(xiàn)在卻變成了這會有什么事情需要我去做，一切變得機動起來。這時的我就像漂泊在大海中的紙船，沒有了方向，沒有了動力。

大學的時代，是一個談夢想的時代。然而這時我的夢想?yún)s不知道在哪里飄蕩著。從前我會向著一個終點揚帆起航，奮力前進。而現(xiàn)在，沒有了夢想，我只能收起船帆，任風吹，任水打，在大海中自由漂泊。這樣的生活是一種浪費，這樣的生活是一種消耗，這樣的生活是頹廢的。

因此，夢想是我們的靈魂。沒有了夢想，我們就沒有了方向;沒有了夢想，我們就沒有動力;沒有了夢想，我們就沒有了自主。

三、明天

有時候閑下來時我便會想起小時候的大學夢，就會想起小時候?qū)即髮W的疑惑。我為什么要考大學，我要考什么樣的大學，我要學什么專業(yè)。這個問題，從前我無法回答，我沒有一個準確的答案。而現(xiàn)在大學考上了，大學夢實現(xiàn)了，同時這個問題也需要我來回答了，并且我需要有一個明確的答案。

為什么要考大學。到了大學，我發(fā)現(xiàn)許多同學都是在為了考試而去學習，只有到了考試時候才會去學習。他們不知道自己畢業(yè)后要做什么工作，要向什么方面發(fā)展，他們更不知道自己畢業(yè)后可以做什么。這是因為他們心中夢想這個位置需要填充，心中有了夢想，他們才會主動學習，心中有了夢想，他們的生活才可以按照自己的節(jié)奏進行，而他們現(xiàn)在的理想便是“為什么要考大學”的答案。

而我，目前雖然我會主動學習，但這不是自己心中有夢想，這只是高中時期留下的習慣，隨著時間的流逝，這個習慣會慢慢地改變，那時的我，會變得頹廢，大學生活，對我也將失去意義。因此，我現(xiàn)在最需要的便是一個新的夢想，一旦有了新的夢想，我便可以再次揚起風帆，向著新的終點航行。夜深人靜時，我便會思考，我為什么考大學。想起以前模糊的答案，我努力的將它捋順清楚，結(jié)合自己的特長，自己的愛好，自己的經(jīng)歷和現(xiàn)在的情況。我得到了一個清晰地答案。我考大學，便是為了我新的夢想。我要創(chuàng)造自己的事業(yè)——一個經(jīng)營零售業(yè)的公司。這是我想要做的事，也是我要做的事。

這便是我新的夢想，大學四年，很快就會過去。相信心里有了這個新的夢想，我的大學將更加有意義。我的航程將變得更加順利，我的航向?qū)⒆兊酶忧逦液叫械膭恿σ矊⒆兊糜映渥恪?/p>

四、總結(jié)

大學生活已經(jīng)開始，我們要帶上自己新的夢想，向新的高度行進。在新夢想的帶領(lǐng)下，我們的行動將不再機動，我們的學習將不再被動，我們的未來將會充滿希望。夢在心中，大學生活正式啟動。

德育答辯開題報告范本三

時光，用它的姿態(tài)流逝著，像從指間流過的細沙，在不經(jīng)意間滑落;像從針尖滴下的水滴，沒有聲音，也沒有影子。有些人，有些事，有些愛，注定成為記憶中最溫暖的風景;激情，奮斗，笑靨，注定在記憶深處歷久彌新。來到北理工已經(jīng)半年多了，半年的時間，半年的記憶，半年的回想，就讓我在此留下成長的足跡。

入學篇

我高考前已經(jīng)通過了北京理工大學的自主招生，面試的時候來過北理工，對它印象還不錯。因為我從小就向往首都北京，而北理工地處北三環(huán)，交通方便，所以我就決定報考北理工了。報到那天，當我興沖沖地來到中關(guān)村的時候，卻被告知大一大二要在房山良鄉(xiāng)。當時我一下就懵了，感覺好像被騙了一樣，特別傷心，因為我曾聽姐姐說過那里是郊區(qū)。然后我就坐校車來到了良鄉(xiāng)，一路上看到越來越矮的建筑物，越來越荒涼的環(huán)境，我的心也跟著越來越?jīng)觥＝K于到了學校，看到在馬路兩邊的學校，我曾一度懷疑會不會不安全。就這樣，帶著沮喪的心情進入了校園。但是，當我看到熱情迎接我們的學姐學長時，心中又有了一絲溫暖。大學生學就這樣開始了，我的心情也漸漸好起來，良鄉(xiāng)雖然有點偏，但就是那種遠離大都市的清凈，讓我們更加投入于學習，不被外界所誘惑。就是那慢悠悠擁擠的環(huán)一，真的很讓人傷腦筋啊!

軍訓篇

軍訓是入學的第一課。入學后，我們很快就開始軍訓了，站軍姿，齊步走，齊步跑，正步走……軍訓中記憶最深的是和一個營長、兩個教官、兩個指導(dǎo)員的相處以及打靶的經(jīng)歷。我們的營長真不是蓋的，訓兵真的挺有一套，而且還很幽默，我挺喜歡他的。兩個教官雖然有時候挺嚴格的，但大部分時候也挺有人情味的，他們會盡可能體諒我們，理解我們。軍訓結(jié)束后，其中一個教官再來學校的時候還給我們帶來了他們那里的特產(chǎn)，讓我們很是感動呢。還有兩個指導(dǎo)員，她們在生活中照顧我們，在軍訓時激勵我們，是我們的良師益友。在這里，我真心的感謝你們，讓我有了這一段美好的回憶。最激動的時刻就是去打靶的時候了，十幾秒鐘，五發(fā)子彈，卻成了記憶中無法抹去的深刻回憶。

學習篇

本以為上大學后學習會很輕松，沒想到，原來在大學里，學習依然是第一要務(wù)，這讓我加深了對“活到老，學到老”的理解。第一學期有好多相對來說不是很重要的課，比如近代史、思修、知識產(chǎn)權(quán)，所以我就把重心放在了微積分、機械制圖、英語、計算機這些學分比較高的課上了。還記得微積分考前的突擊，晚上和同學在活動室學到天明，真的是很難忘的回憶，結(jié)果出來也讓我很滿意，努力畢竟會有收獲啊。至于我的整體成績，其他還挺滿意的，就是英語視聽說不太理想，下學期要好好學英語了，最重要的是得找機會多練習，多動嘴，多聽聽力。可喜的是，英語四級已經(jīng)過了，雖然沒能報考口語，但我已經(jīng)很滿意了。下學期的課程比上學期更緊了，每門課都得好好學，不能再優(yōu)哉游哉地過日子了，加油!

工作篇

剛開學的時候，我就競選了班級負責人，后來順利當上了團支書。以前就聽說當班委挺鍛煉人的，當上之后才更加有感觸。當團支書真的是很累，每天開會開不完，從班長團支書例會到團支書會，每次都會下發(fā)好多任務(wù)。之后，要想著如何把團日活動弄得讓同學們更感興趣，如何讓同學們積極參加，如何讓活動更有意義，然后就是活動的實施和總結(jié)。我覺得上個學期我做的不太好，我反省了一下，覺得我應(yīng)該發(fā)動大家和我一起想主意，畢竟“眾人拾柴火焰高”嘛;其次，我要學會分擔，把任務(wù)分配給各個班委，不要總自己干，那樣只會得不償失，自己很累，其他班委還覺得自己沒事干沒成就感。希望這學期我能吸取以前的教訓，干好團支書這項工作。

至于學生會方面，我加入了機械學部學生會女生部，在那里，不僅學會了寫策劃，辦活動，更重要的是認識了很多有能力的人，結(jié)交了很多朋友，俗話說，多一個朋友多一條路，朋友多了對以后也會有好處。

入黨篇

當學校開始組織學生入黨的時候，我就積極寫入黨申請書，參加每次黨課，學習關(guān)于黨章，參加黨課考試。我熱切希望投入黨的懷抱，成為黨的一部分，為黨奉獻自己的一切。希望我能順利入黨，實現(xiàn)我的愿望。

友誼篇

我真的很幸運，遇到了我的三個舍友。我們來自四個不同的省份，天南地北地聚在一起就是緣分，我非常珍惜。剛開始接觸，可能是由于生活環(huán)境的不同和語言表達方式的差異，有點不太適應(yīng)。不過我的適應(yīng)能力還比較強，很快我們就彼此熟悉了，組成了我們最溫馨、最和諧的宿舍。親愛的朋友，謝謝你們，讓我覺得宿舍就是我的家，讓我不再孤單，讓我感到溫暖。我還認識了好多其他的朋友，班里的男生朋友，輔導(dǎo)員班主任朋友，學生會里的朋友，社團里的朋友，軍訓十三連的朋友，地鐵上偶遇的校友……朋友們，你們是我一生的財富，我會一直把你們放在心里，永遠永遠。

結(jié)語篇

大學?真的不敢相信，我已經(jīng)進大學半年多了!曾經(jīng)那樣的向往，曾經(jīng)那樣的憧憬，當真正踏進大學這片土地時才發(fā)現(xiàn)，我的人生將從這里起航，我的目標將在這里實現(xiàn)，我的夢想將從這里放飛。大學，我來了!

大學職業(yè)道德范文初中第5篇大學即將畢業(yè)了，有這樣一句話“畢業(yè)就等于失業(yè)”。最近幾年，我國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰(zhàn)，因此大學生畢業(yè)后能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系著大學生自身的利益，而且這個問題已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。為了以后更好的生活，不至于畢業(yè)就失業(yè)，所以必須要把握好擇業(yè)！大學生就業(yè)的第一階段要自我認識與探索。盧˙豪茲曾說：能力決定你能做什么，動機決定你要做什么，態(tài)度決定你能做得怎樣。首先，樹立正確的認知觀念，制定合理恰當?shù)哪繕耍黄浯危蕾p他人的長處、接納自己的不足，確立恰當?shù)脑u價參照標準；然后，就是自我能力的探索。能力直接影響活動的效率，是活動順利完成的最重要的內(nèi)在因素。能力不同，對職業(yè)選擇自然存在差異。最后，是自我價值觀探索。價值觀為人們用于區(qū)別好壞標準并指導(dǎo)行為的心理傾向系統(tǒng)。職業(yè)價值觀是在價值觀在職業(yè)上的體現(xiàn)，是個人對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，是人們在職業(yè)生活中所表現(xiàn)出來的一種價值取向。

第二階段是大學學習與職業(yè)準備。人不光是靠他生來就擁有的一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。大學是一個非常難得的自我修煉、自我充實的重要場所。為我們追求人生夢想、繼續(xù)獲得知識、訓練技能、發(fā)揮潛能、展示才華提供了更大的平臺，為我們提供了成人成才的良好環(huán)境。

以下是我們?nèi)陙淼木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)課程指導(dǎo)：

1、開設(shè)大學生就業(yè)指導(dǎo)課的目的

“大學生就業(yè)指導(dǎo)課”主要是對學生進行比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對本課程的學習幫助學生正確地把握目前就業(yè)市場的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學生就業(yè)的制度和政策，按照社會需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向，了解大學生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時，進行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學生在畢業(yè)后能夠進行獨立創(chuàng)業(yè)，為國家排憂解難。

2、就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容

《xxx高等教育法》第59條第一款規(guī)定：“高等學校應(yīng)當為畢業(yè)生、結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)”；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課旨在幫助大學生以正確的人生觀、價值觀、道德觀和行為規(guī)范參與求職擇業(yè)活動，增強適應(yīng)社會的能力。同時，旨在幫助學生樹立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過程中出現(xiàn)的題目，正確選擇職業(yè)，為將來的發(fā)展與成才打下良好的基礎(chǔ)”。這說明對高等學校學生進行就業(yè)指導(dǎo)，是學校教育教學工作的一個重要內(nèi)容，是推動學生全面發(fā)展，貫徹學以致用、人盡其才原則，幫助學生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說，這既是對大學生就業(yè)指導(dǎo)課的指導(dǎo)思想、教學目的和教學任務(wù)的具體要求，也是對課程內(nèi)容的基本規(guī)定。結(jié)合學生實際，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容主要包括如下幾個方面：

3、上好就業(yè)指導(dǎo)課的方法

經(jīng)過幾年來的教學實踐和探索，我們熟悉到，要上好就業(yè)指導(dǎo)課，就要注重課程的針對性和時效性，發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)課在大學生就業(yè)過程中的主導(dǎo)作用。

作為新時代的大學畢業(yè)生，應(yīng)從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。因此選擇職業(yè)時，要站得高，看得遠，放開視野，理清思想，把自己的命運緊緊和祖國的命運連結(jié)在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動權(quán)，在改革開放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。

大學職業(yè)道德范文初中第6篇摘要：

職業(yè)道德教育與培養(yǎng)是高職院校落實國家教育方針、培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬诺谋厝灰蟆＝ㄖ袠I(yè)工作環(huán)境艱苦、高頻率崗位流動性等特點對建筑類高職院校畢業(yè)生的職業(yè)道德素養(yǎng)提出了更高的要求。

本文通過問卷調(diào)查、跟蹤訪談和企業(yè)人力資源反饋等方式，梳理了建筑類高職學生職業(yè)道德教育與企業(yè)用人需求之間面臨的不對稱問題，提出了加強建筑類高職學生職業(yè)道德培養(yǎng)的途徑，對在新形勢下進一步提升建筑類高職學生的綜合素質(zhì)教育與人生職業(yè)規(guī)劃做出了有益的探索。

關(guān)鍵詞：

建筑類；高職學生；職業(yè)道德；人才培養(yǎng)

改革開放以來，建筑行業(yè)作為國民經(jīng)濟的基礎(chǔ)性行業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，發(fā)展迅速，但建筑從業(yè)人員的道德素質(zhì)不容樂觀。針對建筑類高職學生，學校應(yīng)加強其職業(yè)道德的培養(yǎng)，將職業(yè)能力與職業(yè)道德素質(zhì)兩手并抓，雙管齊下。

一、建筑類高職學生職業(yè)道德的現(xiàn)狀：

（一）職業(yè)道德價值觀具有功利主義傾向，缺乏吃苦耐勞的精神。

筆者所在的職業(yè)技術(shù)學院建筑工程學院2017年的就業(yè)率為，整體來說，學生都能就業(yè)，但在對他們進行問卷調(diào)查時，顯示有80%的人從事的是建筑類行業(yè)，其他人或轉(zhuǎn)行或自主創(chuàng)業(yè)，還有一部分學生頻繁跳槽離職。

究其原因，他們認為在工地上太苦，難以堅持，尤其是女生。現(xiàn)在大多數(shù)95后的學生是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，在家沒有吃過苦，難以適應(yīng)建筑工地的苦、臟、累，因而其在擇業(yè)時，不愿意去偏遠地區(qū)和施工現(xiàn)場與工地，傾向于去大城市或回家鄉(xiāng)，過分注重工資待遇，只求索取，不講奉獻，缺乏吃苦耐勞和敬業(yè)精神，功利心重。

（二）建筑類高職學生職業(yè)道德綜合素質(zhì)有待提高。

不論是學校，還是學生本人或是社會群體，都認為技術(shù)很重要，在傳統(tǒng)的觀念中，“荒年餓不死手藝人”的思想根深蒂固，隨著國家高等教育的擴招，高職院校的數(shù)量在不斷增加，建筑類學生也日益增多。學生進高職院校后，只想著學好一門技術(shù)就行，職業(yè)道德等工作后再慢慢培養(yǎng)，而學校亦是注重職業(yè)技能的培養(yǎng)與提高，忽視職業(yè)道德的培養(yǎng)，只強調(diào)培養(yǎng)數(shù)量，而忽視質(zhì)量。

再加上社會上有人誤認為，建筑“工人”的“活”偏重苦力，一般的人只要簡單學學就可以上手，而專業(yè)性的設(shè)計讓有專業(yè)知識的“體面人”去做，對于基層的建筑從業(yè)人員不需要什么職業(yè)道德。因而，建筑從業(yè)人員的素質(zhì)參差不齊，流失率比較高，學生的綜合素質(zhì)與道德水平有待提高。

（三）認同職業(yè)道德，但缺乏自覺培養(yǎng)與踐行意識。

在對我所在的武漢職業(yè)技術(shù)學院建筑工程學院的500多名同學進行問卷調(diào)查的結(jié)果顯示，有90%以上的學生都認同職業(yè)道德，但當問到“在平時的學習與工作中，你會自覺踐行相關(guān)職業(yè)道德規(guī)范嗎？比如最基本的誠信考試？”只有38%左右的人認為做得到，40%的人則是看情況而定，剩下的22%表示平時沒學好，基本靠作弊。

可以想象，在生活中，學生就教缺乏誠信意識，而在工作中，更是如此，比如隨意毀約，在利益面前，放棄正確的職業(yè)道德，明知是錯誤的道德現(xiàn)象而為之等，致使學生的職業(yè)道德認同感高，但實踐能力與主動培養(yǎng)的意識較低。

（四）建筑類高職學生的職業(yè)責任感缺失，缺乏協(xié)作與奉獻意識。

受多元價值觀和市場經(jīng)濟競爭效益原則的影響，當代大學生的主體意識、開拓進取與競爭的意識不斷增強，他們自我表現(xiàn)欲很強，自我認同感高，過分看重個人利益，社會責任感淡化，急功近利，好高騖遠，缺乏團隊與奉獻精神。

同時，由于高職院校的學生整體素質(zhì)相對欠佳，在步入社會后由于行業(yè)差異、地域差異突出，導(dǎo)致他們在進行各種交流的時候出現(xiàn)心理落差，不愿與其他人一起合作完成某項工作。而在建筑企業(yè)中，員工的團隊協(xié)作能力的高低直接影響到企業(yè)的經(jīng)濟效益，進而影響學生的長遠發(fā)展。

（五）建筑類高職學生的職業(yè)心理素質(zhì)不強。

職業(yè)心理素質(zhì)是指個體的職業(yè)意識、職業(yè)情感、職業(yè)意志過程的具體特征及其在職業(yè)活動中表現(xiàn)出的個性特征，包括各種智力、特殊職業(yè)能力、職業(yè)人格等。

現(xiàn)今，95后的學生普遍存在著職業(yè)心理素質(zhì)不高的現(xiàn)象，他們對工作期望很高，尤其是建筑類學生，他們理想的工作是當室內(nèi)設(shè)計師、預(yù)算師、造價師，實際求職時卻是建筑工地“搬運工”，理想與現(xiàn)實的差距，造成他們每當在工作中遇到一點挫折，就容易走極端，抗打擊能力極弱，職業(yè)溫室效應(yīng)相當強烈。

二、加強建筑類高職學生職業(yè)道德培養(yǎng)的必要性：

（一）是建筑行業(yè)職業(yè)要求所需。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，建筑業(yè)也在不斷轉(zhuǎn)型升級，由過去簡單的建筑物轉(zhuǎn)為智能建筑、綠色建筑等，在建筑行業(yè)發(fā)展過程中，建筑企業(yè)所需人才以綜合素質(zhì)強的人才為主，不再是過去簡單的“搬磚”式的工人，企業(yè)更加注重的是具有高職業(yè)技能和高職業(yè)道德的“雙高”型人才。

不管是施工現(xiàn)場還是露天作業(yè)，亦或是招投標、室內(nèi)裝飾設(shè)計等，都需要員工具有高度的責任心、吃苦耐勞、團隊協(xié)作、誠信等方面的職業(yè)素養(yǎng)。在市場競爭加劇的新時代下，建筑企業(yè)的競爭也非常激烈，而員工的職業(yè)道德的高低是企業(yè)能否在激烈的市場競爭中處于有利地位的重要因素之一。

（二）是學校貫徹落實黨的教育方針、培養(yǎng)人才的需要。

高等職業(yè)教育最根本的標準是培養(yǎng)出受社會歡迎的各類高質(zhì)量人才，根本目的是培養(yǎng)學生從事社會職業(yè)活動所需要的較高的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，因而高職院校培養(yǎng)學生的職業(yè)技能是基礎(chǔ)，培養(yǎng)職業(yè)道德是關(guān)鍵。

根據(jù)經(jīng)濟和社會發(fā)展要求，加強建筑類高職學生職業(yè)道德培養(yǎng)，學校加快人力資源開發(fā)，重視學生道德習慣的養(yǎng)成教育，強調(diào)職業(yè)意識與職業(yè)道德，不僅可以提高學生的就業(yè)能力和競爭力，還能促使學生在工作崗位上盡職盡責，完成社會所賦予的責任和使命，成為合格的建筑類高素質(zhì)人才，這是學校貫徹落實黨的教育方針的需要與人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是踐行“立德樹人”和社會主義核心價值觀的重要環(huán)節(jié)。

（三）是學生自我成長與發(fā)展的需要。

21世紀是知識經(jīng)濟時代，也是競爭加劇的時代，作為高職畢業(yè)生，在學歷上沒有競爭優(yōu)勢，需要在技術(shù)層面和職業(yè)道德及為人處世等各方面占據(jù)優(yōu)勢，但建筑類高職學生大多接受的是“重技能，輕職業(yè)道德”的教育，致使其擇業(yè)觀、道德觀、人生觀、價值觀不成熟，限制了其職場道路的發(fā)展空間。

加強職業(yè)道德教育，貫徹落實素質(zhì)教育，讓學生接受系統(tǒng)的職業(yè)道德教育，可以讓學生提前做好職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)認知，在職場中盡力創(chuàng)造價值、自我成長，更好地適應(yīng)社會，培養(yǎng)他們樹立客觀公正、盡職盡責、遵紀守法、誠實守信、質(zhì)量為本的職業(yè)道德品質(zhì)，做到德才兼?zhèn)洌鰪娖渚蜆I(yè)能力和競爭力。因此，加強職業(yè)道德培養(yǎng)也是學生自我成長與發(fā)展的需要。

三、加強建筑類高職學生職業(yè)道德培養(yǎng)的對策：

（一）以政府和社會為支撐與依托，強化職業(yè)道德培養(yǎng)。

以政府政策和相關(guān)要求為標桿，著力加強高職院校尤其是建筑院系學生的職業(yè)道德修養(yǎng)，完善職業(yè)道德教育模式。

大學職業(yè)道德范文初中第7篇一、通過抓突出主題的養(yǎng)成教育，沒有削弱學校的德育，反而使小學德育的針對性、實效性增強

德育需要培養(yǎng)生成的要素可以說都是非智力因素。“非智力因素的諸基本因素分別獨立地發(fā)揮作用”，“某一基本因素有突出發(fā)展，就可以在智慧活動中取得非凡的成功。”“智力因素的水平不厭其高，非智力因素的水平則應(yīng)適當(非智力因素的)水平過高或者太低均不能取得最佳效果。”(沈德立，教育科學出版社:《非智力因素與人才培養(yǎng)》第8頁、10頁)我校抓住“秩序、禮貌、友愛、上進”這一組教育主題，以突出“主題性的養(yǎng)成教育”來統(tǒng)攝學校的德育工作，教師感到工作實在，落到實處，教育的憑借恰當，措施具體易操作，教育效果好，學校風氣近幾年來一直保持在良好狀態(tài);學生在教師的指導(dǎo)下，突出“秩序、禮貌、友愛、上進”意識和習慣的養(yǎng)成，學習生活井然有序，學習熱情高漲，積極向上參與各種活動，學習成績名列會師鎮(zhèn)小學前列，受到家長和社會的好評。

二、充分證實了當前小學德育教育的主題應(yīng)是“秩序、禮貌、友愛、上進”

我們重點進行了以“秩序、禮貌、友愛、上進”為主題的養(yǎng)成教育研究，能否體現(xiàn)小學養(yǎng)成教育的充分性和全面性，這是研究課題必須回答的問題。從理論方面，小學養(yǎng)成教育的憑借和依據(jù)是《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，而“秩序、禮貌、友愛、上進”這一組主題就是通過對《中小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》進行分析、研究提煉出來的。更為關(guān)鍵的是，通過實踐研究，證明了突出“秩序、禮貌、友愛、上進”為主題的養(yǎng)成教育帶給學校的是良好的秩序，學生文明習慣的養(yǎng)成，班風校風的進一步良性發(fā)展，學生積極上進，努力爭先。良好的育人環(huán)境在主題性的養(yǎng)成教育中得到張揚，師生的進取心理在主題性的養(yǎng)成教育中得到更好的激勵，學生自我管理、自我約束的意識在主題性的養(yǎng)成教育中得到增強。通過反復(fù)的良性的重復(fù)強化，在學生的頭腦中印刻下“秩序、禮貌、友愛、上進”這一組詞語符號，學生成年后，這些詞語符號一定會在他個人人生的各種十字路口和關(guān)鍵階段，起到良好的“提醒、警示、強化”作用，為學生個人在人生中不斷成長進步發(fā)揮良好的自我督促、激勵作用。我們認為，從積淀學生人格核心的要素來看，“秩序、禮貌、友愛、上進”，這些主題都是兒童人格核心中需要積累的因素，是必不可少的。這些要素能夠在日常教育活動中自然地培養(yǎng)習得，日積月累，終成品質(zhì)。這五種品質(zhì)雖然相互聯(lián)系，但每一個品質(zhì)所反映的內(nèi)容畢竟不同，不能相互覆蓋和相互代替。在教育過程中不提倡對幾種品質(zhì)同步進行齊頭培養(yǎng)，分步推進是必要的;如果條件不允許，在一定的時期內(nèi)只能進行一種品質(zhì)的養(yǎng)成訓練，教師也必須具有訓練其他品質(zhì)的意念，從而使教育游刃有余，生動而具有后續(xù)性，實在中蘊藏著前瞻性，單進中體現(xiàn)出整體性，取得最佳的教育效果。

三、構(gòu)建出適合我校特點的“主題性”養(yǎng)成教育內(nèi)容體系

我們把小學“秩序”教育分解為三大塊:即學習上講秩序、活動中講秩序、生活上講秩序。每一塊又列出若干條目，每塊、每條都是在“秩序”的統(tǒng)攝下，為突出“秩序”服務(wù)的。學校將這些要求通過不同的方式向?qū)W生宣講、展示，讓學生熟悉它、理解它，在學校生活中踐履它，長期規(guī)范，經(jīng)年積累，學生的秩序意識逐漸形成，秩序習慣逐步養(yǎng)成，為良好校風的形成、保持、發(fā)展提供了有力的保證。在“秩序”教育的基礎(chǔ)上，我們研究探索出《禮貌教育內(nèi)容體系》《友愛教育內(nèi)容體系》《上進教育內(nèi)容體系》，并分步實施驗證它們的操作性、實用性，通過教育實際的摸索，完成了我校主題性養(yǎng)成教育內(nèi)容體系框架，為今后更好地開展養(yǎng)成教育提供了憑借。

四、克服了德育中的空洞做法

德育的倒置現(xiàn)象即通常所說的“小學進行共產(chǎn)主義教育、中學進行集體主義教育、大學來抓學生行為習慣的培養(yǎng)”，這是德育空洞做法的直接后果。德育特別是小學德育，主要是為培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)打基礎(chǔ)，也就是我們所提出的為學生的人格形成積淀良性要素。可一段時期中，為了突出德育的所謂方向性功能，在小學德育中高唱口號，用不切實際的空洞口號來作為具體的教育要求，用遠大的方向性要求來作為操作性目標，師生無法把握，只有緊跟唱口號，呈現(xiàn)出一派虛假的德育繁榮。“空必假，假襯空，虛假教育出歪風”，不切實際的空洞教育只能培養(yǎng)強化人們的兩面性個性，陽奉陰違，投機取巧，作風漂浮，好高騖遠，最后給個人和社會造成損害。我們從最基本的、最實在的“秩序、禮貌、友愛、上進”著手，以它們?yōu)橹黝}開展德育工作，強化“秩序、禮貌、友愛、上進”意識，培養(yǎng)學生的良好習慣，教導(dǎo)學生要做一個“守序、懂禮、協(xié)作、上進”的人。如果現(xiàn)在在校園中遵守學校生活秩序，長大成人后進入社會生活，就會自覺地遵守社會秩序。我們堅信，一個“守序”的人，決不可能走向社會的反面;相反，一個不切實際的人，很有可能成為危害社會的人。可見，克服空洞教育是多么重要。

大學職業(yè)道德范文初中第8篇一、職業(yè)探索

“男怕入錯行，女怕嫁錯郎”，并不是每個人一開始就可以選對了自己的職業(yè)。職業(yè)之路可能要經(jīng)過長期的探索，不斷的調(diào)整，才能最終找到適合自己發(fā)展的道路。找到一條適合自己的職業(yè)生涯路。

1、職業(yè)人格類型與職業(yè)價值觀職業(yè)人格類型和職業(yè)價值觀作為職業(yè)選擇的重要依據(jù)，社會型的職業(yè)人格類型和經(jīng)營、支配取向職業(yè)價值觀也證明我選擇是正確的、符合自己發(fā)展的職業(yè)路線。

2、適合的職業(yè)特點：有非常高的穩(wěn)健度，能穩(wěn)定地執(zhí)行工作;具有高度支持團隊的能力，是團隊中非常好的擁護者;喜歡在工作中接觸人，只是在作風上比較保守、被動;不習慣有強烈的理想甚至成就目標，但會務(wù)實的盡心盡力，一步步達成部門或組織的目標。

4、適合從事的行業(yè)：行政人員、公務(wù)人員、非盈利事業(yè)組織人員、人力資源管理、金融從業(yè)者等。喜歡的職業(yè)：金融從業(yè)者

5、職業(yè)環(huán)境分析：

中國經(jīng)濟進入后WTO時代，全面與國際接軌，中國經(jīng)濟繼續(xù)為世界經(jīng)濟發(fā)展最快的地區(qū)之一，為經(jīng)濟的發(fā)展指明了方向。

金融行業(yè)得到了前所未有的重視。

面對新的競爭環(huán)境與挑戰(zhàn)，有效的發(fā)揮經(jīng)濟政策已成為企業(yè)組織獲取更高效益的重要來源。

對企業(yè)來說不懂的經(jīng)濟無疑是一個很嚴重的問題所在。

金融行業(yè)不僅需要“專”，更需要“雜”。合格的金融從業(yè)者需要熟悉職業(yè)道德、法律常識等知識，不僅要將優(yōu)秀的自己融合到自己的崗位，更要為企業(yè)的未來而著想，及時向企業(yè)提出合理的修改方案等。

6、職業(yè)機會分析優(yōu)勢：興趣與所學專業(yè)符合，并經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)的理論知識訓練。劣勢：過于理想化，行業(yè)經(jīng)驗不足，沒有和其他院校同專業(yè)學生交流過。

威脅：

就業(yè)形勢嚴峻，大學生就業(yè)困難。

社會對梧院的認同程度有待提高。

7、自我建議：

與社會更多的接觸，爭取更多的實習機會，通過多種途徑與社會人士接觸。

二、求職能力分析大學的教育使我具備了從事金融行業(yè)的能力，但并不意味得到了一份好的工作。

在人才流動頻繁的今天，個人求職技能顯得更為重要。求職的過程也是個人的能力只有充分展示的過程，只有能力與實踐相結(jié)合才能實現(xiàn)人生的自我價值。面試是應(yīng)聘者進入企業(yè)工作不可缺少的一個環(huán)節(jié)，也是求職者充分向企業(yè)展示自己對企業(yè)的價值，面試的效果在整個求職的起了關(guān)鍵性的作用。

充分的溝通理解，展示自己的才能增強求職理念，增加對應(yīng)聘單位的了解程度使得面試更有效率。

三、職業(yè)目標

“志不立，天下無可成之事”。綜觀古今中外，凡事業(yè)有成者都是具有目光遠大者。我立志于做一位精通英語、計算機、人力資源管理的金融人才。

四、我的人生格言

你的心有多寬，你的舞臺就有多大;你的夢有多遠，你的成就就有多高。

大學職業(yè)道德范文初中第9篇在今天這個人才競爭的時代，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對每個人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，明細目標、理清頭緒，對于個人的成長和發(fā)展意義非凡!

結(jié)合相關(guān)的測評報告對自己進行全方位、多角度的分析。從測評得分可以看出，我在學習風格、性格、興趣的自我了解方面稍有欠缺。你在技能、價值觀的自我了解方面對自己比較清楚。

1，價值觀探索職業(yè)價值觀指的是，你無論從事的是什么工作，都會努力在工作中追求的東西。從某種角度，可以認為，工作價值觀就是你在工作是最期待獲得的東西。當然，這可能是金錢、權(quán)力，也可能是成就感、社會奉獻等。

對我而言，我所設(shè)想的工作是一個能讓我的才華盡情展示的，擁有一定的挑戰(zhàn)性，而且，我喜歡有人能認同我，鼓勵我，這樣我會更有精力與熱情投入到這件事中，讓事情更好的完成。我還是一個喜歡看見回報的人，不希望我的努力什么都沒有得到，我希望能有一種成就感，不一定是金錢帶來的，只要是能讓我感到有意義的就可以。我不是安于現(xiàn)狀的人，我希望能得到更多的發(fā)展與提高的機會，以此來提升自己，更好的完成工作，也得到更好的發(fā)展。

2，職業(yè)興趣探索

每個人都有獨特的興趣特點，通過霍蘭德六邊形，我了解到我的興趣類型是：現(xiàn)實型和研究型。而最弱的興趣類型是：常規(guī)型。

現(xiàn)實型手腳靈活，擅操作，愛運動。研究型理性、精確，求知欲、思維力強。常規(guī)型有條理，循規(guī)蹈矩，腳踏實地對我而言，我不是很喜歡運動，好像身體協(xié)調(diào)性也不好，手腳不太靈活，有些不太準確。而常規(guī)型還和我挺接近的。我喜歡把精力投入抽象理念的活動中，像證明題的證明。

我覺得我還比較靠譜，腳踏實地，我不太喜歡倉促地做決定，希望在明確、固定的環(huán)境中，有充分的親身活動來獲取經(jīng)驗。

3，學習風格探索

我在反省型上得分，屬于反省型的學習者。

對我來說，我更喜歡獨立思考。喜歡事前有時間準備，比如在行動前思考權(quán)衡利弊，在發(fā)表觀點前綜合別人的意見，有機會事先閱讀介紹背景情況的簡要資料等等。這樣對我的幫助會很大。希望有機會能復(fù)習和回顧經(jīng)過和所學到的東西。提交東西很謹慎。我喜歡平等地與他人交流，沒有事先約定和沒有結(jié)構(gòu)化學習經(jīng)驗的束縛。在沒有壓力及緊張期限的情況下思考，得出結(jié)論。

我不喜歡被迫拋頭露面，充當組織者、，或在別人面前角色扮演。我也不想卷入一些未經(jīng)計劃而需要馬上進行的緊迫情況。在未經(jīng)提醒的情況下投入某項工作，要求當即立斷和即興想法，會讓我很不適應(yīng)。我討厭有較大的時間壓力或在不同的活動之間奔忙，為了出結(jié)果而不得不走捷徑或做表面文章。

4，技能探索

我認為我最擅長的5項技能：

1.時間管理：有效安排并管理自己的時間和他人的時間

2.批判性思考：解決問題時，運用邏輯分析和推理，鑒別不同解決方案、結(jié)論或方法的優(yōu)劣

3.判斷和決策：權(quán)衡各種方案的得失利弊，并從中選出

4.積極學習：學習新知識，并能很快運用新知識

5.科學思維：利用科學的規(guī)則和方法(比如對比、分類、演繹、歸納等)解決問題

我認為我最薄弱的3項技能：

1.口頭表達：有效地口頭傳達信息或觀點

2.說服：說服他人改變想法或行為

3.修理：使用工具修理機器或系統(tǒng)

5，性格探索

特點：考慮問題理智、清晰、簡潔，不受他人影響，客觀的批判一切，運用高度理性的思維做出判斷，不以情感為依據(jù)。喜歡用批判的眼光審視一切，如果形勢需要，會非常堅強和果斷。不屈從于，并且很聰明，有判斷力，對自己要求嚴格，近乎完美，甚至也這樣去要求別人，尤其討厭那些不知所措、混亂和低效率的人。有很強的自制力，以自己的方式做事，不會被別人的冷遇和批評干擾，是所有性格中最獨立的。是優(yōu)秀的策略家和富有遠見的規(guī)劃者，高度重視知識，能夠很快將獲取的信息進行系統(tǒng)整合，把情況的有利與不利方面看的很清楚。具有獨特的、創(chuàng)造性的觀點，喜歡來自多方面的挑戰(zhàn)。在你感興趣的領(lǐng)域里，會投入令人難以置信的精力、專心和動力。其實這個測評是我覺得最接近的，我做出決定后，就決不輕易改變，對自己要求也還行，就是有時有點自制力不足。在團隊中，我也不是特別愛發(fā)言，基本上以聽為主。而且，我還比較獨立，更喜歡一個人做事情，不喜歡有別人的介入或幫忙，同時，我的耐心不是很夠，有時就容易態(tài)度不好，有時會有些不切實際的想法。我喜歡有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

6，自我探索小結(jié)

每個人都有多種價值觀，因為價值觀是與個人需要密切相關(guān)的。要能夠早早定位自己內(nèi)心深處追求的東西，及早有一個方向，才會獲得更多的成功與機會。

職業(yè)興趣類型沒有好壞之分，不需要故意地形成好惡。每種興趣都有適合的工作環(huán)境，也都有自己的特點和不足。每個人都可能將他的興趣和工作結(jié)合起來發(fā)揮自身的價值，應(yīng)該做到的是：了解自己的興趣特點，將其發(fā)揮到極至!

四種學習風格在一個人身上都可能存在，只是有側(cè)重而已。學習風格的不同，最終決定了一個人行動的風格。因此，基于對自己學習風格的認識，以及自己目前面臨的學習任務(wù)，需要為自己的風格完善與改進做出思考與計劃。

大學職業(yè)道德范文初中第10篇摘要

時代的快速發(fā)展，帶動了鐵路運輸行業(yè)的迅速發(fā)展，我國的鐵路運輸在經(jīng)濟發(fā)展上起到了很大的促進作用。高質(zhì)量的服務(wù)質(zhì)量能夠促進鐵路運輸業(yè)的發(fā)展，因此鐵路職業(yè)道德的建設(shè)成了重點關(guān)注的話題。但是我國鐵路運輸行業(yè)在發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了一些問題，因此加快鐵路職業(yè)道德建設(shè)成了當務(wù)之急。本文簡要分析了新形勢下鐵路職業(yè)道德建設(shè)的幾點措施，旨在提高鐵路職業(yè)道德。

關(guān)鍵詞

鐵路；職業(yè)道德；研究

1、新形勢下鐵路職業(yè)道德建設(shè)的措施

成立新的機制，重視職業(yè)道德建設(shè)的深度

新形勢下鐵路職業(yè)道德建設(shè)之所以有一定的難度，主要是因為職業(yè)道德不僅要滿足工業(yè)企業(yè)的要求，還要滿足服務(wù)業(yè)的需求，因此在職業(yè)道德的建設(shè)中需成立新的機制，包括參與機制、責任機制、自律機制和激勵機制。首先是責任機制。成立職業(yè)道德建設(shè)責任制，并且逐級管理，使每個職工能夠各自盡到自己的責任。這個職業(yè)道德建設(shè)責任機制可以結(jié)合實際需要，并借鑒安全生產(chǎn)責任制。其次是參與機制。在鐵路企業(yè)中營造一個良好的職業(yè)道德氛圍尤為重要，并且要鼓勵職員參與職業(yè)道德建設(shè)，使職工形成良好的事業(yè)心及增強榮譽感。第三是激勵機制。激勵機制可以使用多種方式，例如榮譽激勵、物質(zhì)激勵、榜樣激勵、目標激勵等，采取這樣的激勵方式，表揚職業(yè)道德建設(shè)模范人物，使職業(yè)道德得到很好的建設(shè)，這樣不僅能夠調(diào)動職員積極性，而且還能使職業(yè)道德建設(shè)獲得很好的效果。最后是自律機制。鐵路行業(yè)的主要特點是分散性強和流動性大，因此和一般的企業(yè)有很大的區(qū)別，鐵路運輸業(yè)的許多工作常常都是由職工自己各自完成，所以說自律就顯得很重要，沒有自律，會在一定程度上影響服務(wù)質(zhì)量。所以，要想職業(yè)道德建設(shè)取得良好的效果，需把職業(yè)道德評價、職業(yè)道德行為、職業(yè)道德修養(yǎng)、職業(yè)道德教育、職業(yè)技能培訓融合為一體，使用各種規(guī)章制度約束職員的行為。

灌輸新的觀念，提高職業(yè)道德建設(shè)的高度

鐵路精神文明建設(shè)離不開職業(yè)道德建設(shè)，職業(yè)道德建設(shè)不僅能夠?qū)㈣F路的競爭優(yōu)勢提高，還能將經(jīng)濟效益提升，最重要的是能夠保障鐵路運輸?shù)陌踩虼髓F路職業(yè)道德建設(shè)有很重要的意義。鐵路職業(yè)道德的建設(shè)需樹立三種觀念，分別是整體觀念、價值觀念、效益觀念。首先是價值觀念。集物質(zhì)財富和精神財富為一體的鐵路職業(yè)道德，向人們展現(xiàn)了員工素質(zhì)、管理質(zhì)量以及企業(yè)的信譽，對于鐵路企業(yè)有很重要的意義，因此打造屬于自己的企業(yè)形象、企業(yè)文化和企業(yè)精神尤為重要，只有這樣鐵路企業(yè)才能獲得社會的廣泛認可。其次是整體觀念。作為半軍事化企業(yè)，鐵路企業(yè)需要道德的約束和支持，生產(chǎn)秩序的維持需要嚴格規(guī)范的規(guī)章制度，因此對于鐵路運輸企業(yè)來說，一定要將職業(yè)道德建設(shè)貫徹到底，同時將精神文明建設(shè)和企業(yè)經(jīng)營以及安全運輸結(jié)為一體，只有這樣才能有效約束鐵路企業(yè)員工的行為和鐵路企業(yè)的運營，以達到安全發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的目的。最后是效益觀念。當今時代，隨著交通運輸業(yè)的勻速發(fā)展，鐵路運輸?shù)牡匚灰宦淝д伞榱酥匦抡碱I(lǐng)運輸市場份額，一定要提供最安全可靠、快速便捷的服務(wù)，使旅客感受到最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，只有這樣才能將市場競爭力提高，重新占領(lǐng)市場。所以說，鐵路職業(yè)道德建設(shè)不僅能夠創(chuàng)造企業(yè)利益，還能創(chuàng)造社會效益。因此，鐵路職業(yè)道德的建設(shè)一定要把握整體觀念、價值觀念、效益觀念這三種觀念，樹立社會效益和企業(yè)利益這兩種利益觀念，使職業(yè)道德在鐵路行業(yè)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用，使生產(chǎn)經(jīng)營活動和職業(yè)道德同步發(fā)展。

使用新的載體，將職業(yè)道德建設(shè)的廣度拓寬

新的載體主要包括把思想政治工作作為載體、把生產(chǎn)經(jīng)營活動作為載體、把企業(yè)文化建設(shè)作為載體、把服務(wù)作為載體。首先是把思想政治工作當作載體，也就是把思想政治教育和道德教育結(jié)合在一起，使思想政治工作深入到職業(yè)道德建設(shè)當中。其次是把生產(chǎn)經(jīng)營活動當做作體，也就是把職業(yè)道德建設(shè)貫穿在整個生產(chǎn)經(jīng)營的各個環(huán)節(jié)，利用多種管理方式如精細管理、全面質(zhì)量管理、安全風險管理等，強化職業(yè)道德建設(shè)。第三是把服務(wù)作為載體。只有提高了服務(wù)質(zhì)量，才能為企業(yè)樹立良好的形象，同時也能將員工的職業(yè)道德水平提高。此外，將職業(yè)道德有關(guān)的規(guī)章制度修改完善，就能促進職業(yè)道德建設(shè)的不斷完善。最后是把企業(yè)文化建設(shè)作為載體，也就是把內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化、企業(yè)精神的培養(yǎng)、員工的生活文化和職業(yè)道德建設(shè)結(jié)合在一起，通過各種文體活動，使職業(yè)道德更深入人心。

建立新的體系，加強職業(yè)道德建設(shè)

新的體系應(yīng)當包括教育體系、培訓體系和監(jiān)督體系。首先是教育體系。職業(yè)道德建設(shè)離不開職業(yè)理想教育，職業(yè)理想能夠引領(lǐng)職工形成正確的價值觀和人生觀，只有將現(xiàn)實工作和理想完美結(jié)合在一起，才能促進職員的進步。另一方面，職業(yè)道德建設(shè)與職業(yè)責任教育也有很重要的聯(lián)系，在職業(yè)責任教育中把人民服務(wù)的理念作為出發(fā)點。每個職工都要承擔自己的責任，在不斷的工作中將工作質(zhì)量提高，并且要嚴格遵守規(guī)章制度，確保旅客的財產(chǎn)安全和生命安全。另外，職業(yè)規(guī)范教育的重要性也不容忽視。職業(yè)規(guī)范教育能夠?qū)⒙殬I(yè)道德的知識灌輸給職員，使職員自覺履行承擔自己的責任和義務(wù)。職業(yè)紀律教育也是教育體系中重要的成分，職業(yè)紀律教育能夠使員工將服務(wù)的基本要求貫徹落實到底。其次是監(jiān)督體系。監(jiān)督體系包括社會監(jiān)督、行業(yè)監(jiān)督和輿論監(jiān)督等，通過多種監(jiān)督方式對鐵路企業(yè)職員進行評價及監(jiān)督，能夠加快鐵路職業(yè)道德建設(shè)的進程。第三是培訓體系。要想提高員工的整體職業(yè)素質(zhì)，一定要進行多方面的培訓，包括上崗之前的培訓、上崗之中的帶領(lǐng)等，這樣不斷的培訓，不僅能夠?qū)T工的知識結(jié)構(gòu)補充完善，而且還能使員工在實際工作中體現(xiàn)出職業(yè)道德素質(zhì)。最后是保證體系。職業(yè)道德應(yīng)與法治相結(jié)合，只有將相關(guān)的規(guī)章制度完善了，再結(jié)合法律手段懲處那些沒有職業(yè)道德、違法亂紀的行為，強化整治行業(yè)的不良行為。強硬的法律手段是職業(yè)道德建設(shè)的保障。

2、結(jié)束語

綜上所述，鐵路職業(yè)道德的建設(shè)不僅要灌輸新的觀念，提高職業(yè)道德建設(shè)的高度，而且要成立新的機制，重視職業(yè)道德建設(shè)的深度，此外要建立新的體系，加強職業(yè)道德建設(shè)，最后還要使用新的載體，將職業(yè)道德建設(shè)的廣度拓寬。只有這樣才能促進職業(yè)道德建設(shè)的不斷完善，使鐵路運輸行業(yè)獲得社會的廣泛認可。

大學職業(yè)道德范文初中第11篇期三天的新教師崗前培訓結(jié)束了這次培訓的內(nèi)容主要有市情教育、師德教育、政策法規(guī)、教師禮儀、新課程理論、班主任工作、心理健康教育等，轉(zhuǎn)眼間。聽了市領(lǐng)導(dǎo)、華東師大張華博士、進修學校校長和老師的講課后，受益匪淺，現(xiàn)將我心得體會和大家分享一下。

首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。

市領(lǐng)導(dǎo)和教育局吳局長就對我給予美好的寄托，開班第一天。作為新教師，一定要保持開拓者的勇氣，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承擔起為祖國培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重任。作為新教師：

一要學會感恩。報著一顆感恩的心去感謝你身邊所有支持、幫助你成長的人；

二要學會謙卑。要保持謙卑之心，學會認識自己，養(yǎng)成謙遜、上進的良好習慣；

三要學會立志。志存高遠，腳踏實地，將自己的奮斗目標同國家民族的發(fā)展相連，銘記父母的囑托和老師的期望，新的崗位上發(fā)揮你聰明才智；

四要學會創(chuàng)新。要在學習方法上、思維方式上、教學方法上創(chuàng)新，不斷提高自身的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，更好地為教育教學服務(wù)；

五要學會健身。注意愛護和鍛煉身體，鍛造強健的體魄，迎接未來的挑戰(zhàn)；

六要擁有“三氣”發(fā)揚和樹立“豪氣”勇氣”和“膽氣”扎扎實實地做好本職工作，不斷走向成功。

其次，培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

最后，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。

而本次培訓中，對于剛剛從大學校門踏出的對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦。培訓指導(dǎo)老師也十分注意我這種心理的變化，講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。每個指導(dǎo)老師都給初為人師的提了很多建議和忠告，教育局局長反復(fù)強調(diào)我要以“學高為師，身正為范”嚴格要求自己。華東師大張華博士希望我不要隨波逐流，要過一種有反思的日子，有求知欲、愛思考、能堅持、有規(guī)劃？黃僑明校長希望我以教育為己任，以愛為根本？要給學生一碗水，要有一桶水”所以，教師要不忘學習，提高自己的水平，拓寬自己知識的廣度和深度？諸位老師的指導(dǎo)下，對自己未來的教師工作有了一定的方向，明白自己該從何做起。

大學職業(yè)道德范文初中第12篇20xx年2月8日至9日，我校組織全體教師進行了寒假業(yè)務(wù)培訓。雖然這兩天氣溫很低，但是敬修樓的五樓大廳內(nèi)座無虛席，實驗小學的老師們不畏嚴寒，如期而至。

我校近二十位教師根據(jù)自己科室的特點及工作要求，從不同的角度做了不同專題的講座，他們準備充分，內(nèi)容豐富，有的還精心制作了演示文稿，圖文并茂，發(fā)言非常精彩。可以說，這次寒假培訓是一桌豐盛的大餐，色香味俱佳，營養(yǎng)豐富，吸引了實小的每一位老師。我非常欽佩各位老師們對教育的執(zhí)著與虔誠，非常仰慕她們有豐富的知識內(nèi)涵，反思一下自己真的應(yīng)該不斷地學學習，充充電，否則絕對不會成為一位稱職的“教育人”。真像張校長說的，未來的幾十年里，文盲不是目不識丁的人，而是不會學習的人。他的這句話至今還縈繞在我的耳邊。

8日上午，工會的楊主席以淺顯生動的生活實例對我們進行了師德培訓，我們在聽完他的發(fā)言后悟出了作為“人類靈魂的工程師”確實應(yīng)該學高、身正。隨后，德育處的兩位主任重申了班主任的職責、優(yōu)秀班級的評選辦法以及學生執(zhí)勤等一些班級事務(wù)的處理策略，為班主任指明了努力的方向。

下午，徐校長講話的題目是“如何聽評課?”對教師而言，聽評課雖然是一種最普通、最常見的教學活動，但我們?nèi)狈ο到y(tǒng)全面的理論指導(dǎo)，實施起來也不是很順手，常常出現(xiàn)不夠?qū)I(yè)的說法與做法，因而鬧出一些笑話。徐校長為我們解答了許多有關(guān)的疑難問題，我們了解到聽評課應(yīng)轉(zhuǎn)變的七個觀念、七個關(guān)注，在聽評課的活動中，我們應(yīng)看什么?聽什么?思什么?此時，我仿佛有了一把聽評課的標尺，去客觀地衡量一節(jié)課的好與差。徐校長語言幽默風趣，不時引來老師們開心的笑聲。9日上午，教務(wù)處的三位主任分別就“我校制定實施的教學常規(guī)”、“數(shù)學作業(yè)的設(shè)計與布置”、“語文作業(yè)的設(shè)計與布置”等方面作了闡述，老師們明確了自己在工作中應(yīng)做什么?不應(yīng)做什么?怎樣去做得更好?最后，安校醫(yī)也作了“各種傳染病的特點及預(yù)防”的講座，解說詳細生動，圖文結(jié)合，一些不常見的傳染病就這樣被老師們輕而易舉地記住了。下午，幾位主任紛紛發(fā)言，他們言簡意賅，陳述了本學期的工作重點，我也從他們的話語中進一步了解了我校新學期的各項制度與自己的工作任務(wù)。

兩天的培訓匆匆而過，緊張而輕松，充實而快樂。通過培訓，我覺得自己還是有差距的。只有堅持讀書，堅持記錄，堅持思考，并將讀到的悟到的實踐于自己的教育活動，才能不斷提升自我，完善自我,明天將會碩果累累。

大學職業(yè)道德范文初中第13篇【摘要】加強大學生德育教育，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的大學生是高校教育的重要任務(wù)。英語教育教學與大學生德育教育相結(jié)合，能夠提升大學生德育教育的效果。本文探討了德育教育的滲透意義，分析了在英語教學中滲透德育教育的可行性，并提出了具體方法，希望能夠?qū)Ω咝５掠逃峁椭?/p>

【關(guān)鍵詞】英語教學；滲透；德育教育；方法

一、在大學英語教學中實施德育滲透的意義

1.加強德育滲透，是全方位育人的需要。加強大學生德育滲透，其主要目的在于讓學生意識到自己的人生價值和道德義務(wù)，通過學校引導(dǎo)和個人實踐，不斷提升個人素養(yǎng)，逐步成長為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。大學英語是大學生的一門公共課程，通過這一課程，加強德育滲透，為大學生思想政治教育工作拓展了路徑，也是落實全方位育人的重要舉措。

2.加強德育滲透是大學生成長成才的基石。長期以來，高校一直注重大學生的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的提升，特別是高職院校，其培養(yǎng)目標直指高素質(zhì)、技能型的人才。高校培養(yǎng)的是人才，要求大學生德智體美勞全面發(fā)展，缺少德育這一內(nèi)容，勢必導(dǎo)致學生失去了理想信念和人生目標，不再重視道德和規(guī)范的重要性，一個沒有價值觀、沒有信仰的人是可怕的。近年來發(fā)生在高校校園里的諸如學生傷亡事件充分說明了德育教育的短板。因此，應(yīng)站在培養(yǎng)全面高素質(zhì)人才角度理解德育滲透