學區工作計劃第一篇學區工作計劃第一篇二胡是*最為普及的民族樂器之一，因其音色優美，表現力豐富而受到越來越多人們的喜愛，近年來隨著國家教委要加強對青少年美育教育的指示精神，學二胡的青少年日漸增多。實踐證明：學習二胡對于開發孩子的智力、陶冶性情、促進學習成績的提高是有莫大益處的。

本學期我們將在上學期的基礎上繼續打造“二胡三步曲”。

第一步：學會運弓。先讓學生認識二胡，熟悉二胡各部位的名稱，然后重點講授右手運弓的要領，學會持弓、運弓及中弓、長弓的運用，解決能將二胡拉響的問題，使學生打破對二胡的神秘感，使他覺得“我也能拉響二胡”，引起他的興趣，樹立起信心。作業主要是拉空弦練習及內外弦的換弓，技術上掌握運弓要“*、直”的運弓要領

第二步：學習樂理與指法（要花幾個課時）：

第三步：拉簡單樂曲.

當學生掌握了左右手的配合與換弦練習之后，就要趁熱打鐵，教學生拉幾首簡單的兒歌樂曲，教材的內容必須結合一年級學生的音樂課本，選擇比較簡單的適合二胡拉奏的兒歌，例如：“小寶寶要睡覺”、“閃爍的小星”、“粉刷匠”等之類的歌曲，在前兩課時的`基礎上稍加輔導示范就會拉了。這節課也是學生與其家長興趣最高的一課，他們覺得“我（的孩子）不但會唱，而且也會拉了！”在兒童天生優越感的促使下，無疑提高了他的學習興趣，增強了自信心。

教學實踐使我覺得三步教學法是行之有效的，三步教學法針對兒童的基礎與心理解決了三大問題：一是從心理上打破對二胡的神秘感，使其覺得“我也能拉二胡”。二是學會了讀譜視唱，打下了樂理基礎。三是“我不但會唱歌而且還會拉歌”，使學生增強了優越感，樹立了自信心，提高了學習二胡的興趣。

海不擇細流,故能成其大;山不擇細壤,方能就其高。愿孩子們能有一個快樂的二胡之旅！

——實習教學工作計劃3篇

學區工作計劃第二篇本學年，來復小學學區結合縣教育局教研室既定的工作思路，因地制宜，探索創新，按照“菜單式”學區管理模式，為充分發揮學區骨干教師的引領和輻射作用，進一步提升我學區教育整體水平，培養青年骨干教師有效成長，更好地促進教育均衡。經過半年多的醞釀和籌備，成立了語文、數學、英語、科學、音樂、體育、美術、班主任8個學區名師工作室。名師工作室建設是學區教師培養的重點工程，由學區龍頭學校實驗二小牽頭組織實施。

20××年9月11日，在實驗二小階梯教室舉行了學區名師工作室掛牌啟動儀式。學區4個學校的校長、副校長、教導主任及名師工作室成員44人參加了會議。會議由兼職教研員王莉副校長主持，學區副主任彭勇、嚴曉光、李強出席并講話，學區主任梁莉作總結發言。大會舉行授牌儀式，各工作室以主持人姓名命名。

1.加強分析明情況，緊鑼密鼓快行動

舉行完授牌儀式，各名師工作室很快地投入工作，立即召開工作室會議，工作室全體成員分別就個人、各學校教學情況進行了匯報。針對存在問題，掛牌名師對全室成員進行了分工，并共同制定了工作室的整體目標和本學期的工作安排。

2.扎根課堂搞研究，平臺交流學經驗

狠抓教學，守住教學底線，深入課堂，問診課堂，向課堂要效益。18年10月26日，劉毅音樂名師工作室在實驗二小學術報告廳舉行了首次音樂教學研討活動，本次活動的主題為豎笛教學研究，學區所有音樂教師及二小部分藝體教師參加了本次活動。掛牌名師劉毅為全體與會教師執教一堂豎笛教學課，課后并就《如何進行豎笛教學》作專題講座。活動主題突出，針對性強，特別解決了鄉鎮教師、新教師當前樂器教學的難題，所有參會教師通過音樂收獲方法，收獲快樂。

為進一步加強學區數學課堂教學研究，提升學區教師計算教學專業素養，11月16日，楊瓊數學名師工作室在來復中心校開展了“計算教學”專題研討活動。工作室成員劉麗、鄭敏老師分別執教《簡單的同分母分數加減法》《分數的簡便運算》，掛牌名師楊瓊做了《小學計算教學的思考與建議》，與會教師積極參與研討。活動真正為學區教師發展助力，為學區學生的成長服務。

12月11日，蕭兵科學名師工作室實驗員培訓及研討活動在工作室在來復鎮中心校成功舉辦，學區全體專職、兼職科學教師參加了本次活動。活動由掛牌名師蕭兵主持，首先蕭兵老師做了《提高技能，規范操作》專題講座，接著各學校的任課教師分年級親自操作有代表性的科學實驗，名師工作室四位名師進行現場指導，最后所有科學教師還開展了教學大討論，蕭兵老師也對后期工作特別是月底的全縣科學實驗常態化抽測作了具體安排。通過培訓，參訓教師對科學實驗儀器的使用方法更清楚，迅速提升了老師們的科學素養，規范了實驗操作。

3.送教下鄉共分享，名師帶動促成長

11月8日，刁衛英語名師工作室經過精心籌備，到來復中心校開展了送教活動，掛牌名師刁衛執教示范課《canyourunfast?》，課堂上除了聽、讀、寫的扎實訓練外，還注重培養學生們的書寫習慣。之后，刁衛老師就怎樣鉆研教材、解讀教材、選擇教法、課堂應變等方面進行了反思說課，最后，名師工作室成員林貴秋老師做了《不忘初心，做一名合格教師的小學英語教師》專題講座。本次送教活動，名師思想的引領，為全體英語教師工作指明了方向；

名師示范課的展示，讓所有專職與兼職的英語老師課堂教學豁然開朗。

為進一步提升學區德育工作，提高班主任老師的工作能力和綜合素質，18年11月23日、19年3月15日，李明業班主任名師工作室送培訓到大窩、來復中心校，學區兩次共115名班主任參加了活動。名師李明業、楊敏、李鴻浩、嚴永智、曾媛、何夕英分別就班主任的細節管理、愛心管理、智慧管理作了專題講座，老師們聽后主動參與互動交流。通過活動，每個班主任都受益匪淺，今后工作有了更明確的思路。

19年3月26日，劉毅、薛梅名師工作室送教大窩中心校，美術老師王寧、音樂老師黃健秋各執教示范課一節，學區全體音樂、美術教師參加此次活動。老師們在聽完示范課后，說課、評課，大家各抒己見，圍繞怎樣上好美術、音樂課及怎樣培養學生的興趣，積極研討，活動取得圓滿成功。

4.綠陰幽草勝花時，視導助力促發展

18年12月7日，縣“劉貴芳、呂夢青”名師工作室、學區“黃婷婷、楊瓊、刁衛”名師工作一行20余人，來到來復金安小學、明朗小學視導。通過聽課、查看教案、查閱學校“六認真”管理資料，視導組肯定了兩個學校的成績，同時也就老師們的課堂教學面對面交換意見，提出改進措施，并對學校的管理也提出了合理的建議。名師團隊的精準剖析，幫助學校、教師優化了教學思路和路徑，相信大家都能沉下心做好教育，終能意書華章，桃李竟芬芳。

5.名師團隊齊上陣，教材培訓明方向

18年9月6日、19年3月1日下午，來復小學學區全體語文、數學老師在實驗二小分年級、分學科開展了20××、20×ד教材培訓活動”，3月15日，刁衛名師工作室舉行了英語教材培訓活動。培訓活動中，每個學科的主講教師都是實驗二小的骨干教師、名師，他們在假期精心準備。會上，每位主講老師既緊扣課標、課本，又結合教學實際，解讀全面、透徹，對教材的把握“精、準、深”。讓來復學區的教師們對教材有了更全面、系統的了解，更能準確把握教材、掌握重難點，讓大家腦中有“標”，胸中有“書”，目中有“人”，手中有“法”。

6.復習研討真及時，教學質量有保障

為進一步指導四、六年級有效開展總復習教學工作，19年5月分別在縣林小紅、呂夢青，學區黃婷婷、楊瓊語數名師工作室的引領下，舉行了四、六年級的語文、數學復習培訓活動。活動有“課例展示”、“評課交流”、“專題講座”，對于復習課的教學，具有可模仿、可學習、可操作等特點，對教學內容的確定，教材的靈活處理，以及復習課和練習課的課型結構把握起了很好的示范引領作用，為老師們總復習工作指明了方向，明確了方法。

7.技能競賽多樣化，教師素質有提升

專業技能發展是衡量教師專業發展的一項重要指標之一，教師自身的發展對其所從事的教育教學工作有著舉足輕重的作用。為促進學區教師隊伍素質的提升，本學年學區組織開展了一系列教學技能比賽及培訓活動：語文教師朗讀比賽、小學語文教師素養展評活動、科學實驗操作技能比賽、教師師德演講比賽、體育教師技能培訓活動。老師們通過技能培訓、比賽活動，學習、交流、比較，找到了自己的差距和努力的方向，較之過去，個人技能也得到了很大的提升。

學區工作計劃第三篇20xx-20xx學年，蒲川學區在縣教育局的科學管理和正確指導下，緊緊圍繞“抓安全保穩定，抓隊伍塑形象，抓質量促發展”的工作思路，認真落實教育主管部門各項方針政策，積極穩妥推進各項教育改革，不斷開創學區教育新局面，進一步鞏固和提高了學區教育質量和辦學水*。現就一年來的主要工作作如下匯報：

一、狠抓兩支隊伍建設，塑學區教育良好形象

為了適應教育發展的新形勢，促進學區教育工作再上新臺階，建設一支高素質、作風過硬、有凝聚力和戰斗力的干部隊伍是關鍵。為此，我們始終高度重視了干部隊伍建設。

1、深入開展了領導干部作風整頓建設活動。

我們按照縣教育局黨委的安排，學區領導按要求對轄區學校各個階段的工作進行了督促、檢查。在活動中，學區領導廣泛征求意見，深入開展批評和自我批評，查找問題，積極整改。通過活動的開展，使學區干部作風進一步深入，“用心想事、用心謀事、用心干事”的思想深入人心，極大的推動了學區各項工作。

2、抓培養培訓，進一步提高領導干部的政策理論水*。

一是認真學習和貫徹了黨的方針、政策及教育法律法規；二是以會代訓，本年度學區組織召開了6次全體校長會，2次業務領導會，提高了領導干部的政策理論水*，確保了政令暢通；三是嚴格執行領導干部廉潔從政、請示報告、分工協作等制度，規范了干部行為；四是嚴格干部兼課及其監督、考核，并隨時抽查。本年度，學校領導均按要求兼任了課程；五是加強了學校工作交流，以相互促進，提高整體管理水*。

3、講師德，樹師風，積極推進教師成長工程，努力建設一支高素質的教師隊伍。

一是大力強化師德師風建設；按縣教育局文件要求，學區及學校均成立了師德師風建設領導小組，制定了師德師風學習考核制度，層層簽訂了目標責任書，各校堅持了每月進行師德師風討論，每月開展評教、評學和師德量化考核活動，進一步規范了教師的教育教學行為。二是10月，配合縣教育局、教師進修校成功舉行了教育講師團送教下鄉活動，學區共128人接受了培訓、輔導；三是積極送培，本年度轄區按要求組織12人次參加了校長培訓；

二、以校園文化建設為突破口，以*安校園創建為契機，結合清潔農村大行動，進一步優化學校育人環境，濃厚育人氛圍，抓好學校德育、法制教育工作。

一是指導學校結合實際制定校園文化建設規劃；二是認真開展*安校園創建活動，轄區所有中小學均啟動了*安校園創建活動，各項工作已基本準備就緒；三是進一步完善了學校德育工作的各項制度；四是認真開展了中小學禮儀常規教育、弘揚民族精神教育、公民道德教育、誠信教育、反xxx警示教育等常規德育活動；五是堅持了常規評比、學生德育考核，開展了班星、校星的評選活動；六是加強了留守兒童管理，各學校建好了管理檔案，制定了相關管理制度，扎實有效的開展了留守兒童管理；七是各學校制定了“五五”普法規劃，聘請了兼職校外法制副校長，堅持每期至少一次的法制輔導課，對師生進行法制教育，規范了師生言行。目前，轄區學校校園環境優美，育人氛圍濃厚，校園周邊環境得到凈化。

三、以管理促教研，以教研促教學，以教學促質量

1、進一步規范制度，強化常規管理

本年度，我們繼續嚴格教導工作月報、量化考核、目標管理考核、教師出勤值班制度，堅持集體視導、深入校、班，對學校教學管理抽查每校*均4次以上，學校常規管理規范，秩序井然。

2、認真指導、開展教學研究活動

一是成立了學區中心教研組，組織舉行復習研究、說課、課堂教學競賽、利用遠程教育資源進行課堂教學等專題研究，上學區級教研課30多節、觀摩課50多節；二是深入學校、教研組指導校級教研42校次。

3、扎實開展校本教研，提高課堂教學效益

本年度，我們要求學校繼續開展以“提高課堂教學效益”為主的校本教研活動：一是要求學校成立校本教研小組，結合學校實際制訂實施意見并認真實施；二是舉行了領導、教師課堂教學大比武活動，參賽120余人次；三是深入課堂抽查、聽課，人均達每期10節以上。目前，各校校本研究已取得了階段性成效。

四、認真抓好安全工作，確保學區教育穩定

1、進一步完善了學區安全工作制度學區成立了安全工作領導小組，分工明確，職責落實，按照教育局要求制定了《突發公共事件應急處理預案》，并層層簽訂了安全工作目標責任書，做到逢會必講安全，到校必查安全。本年度，我們進行常規安全檢查達*均每校3次以上，配合有關部門進行專項檢查和整治6次，督促整改隱患10處。

2、繼續抓好了校舍安全隱患的排查工作。

一是加大了對校舍教學用房經常性的安全監測，對存在嚴重隱患的教學及辦公用房進行了整改；二是對其他校舍堅持了任課教師時時查、校長日查、學校周查、學區月查的隱患排查機制；三是對學校安全進行動態管理，做到了家底清、情況明、排查處理及時。

3、繼續堅持了路隊放學和領導、教師護送制度，加強了住校生守護管理，路隊放學秩序良好，住校生管理規范。

4、認真抓好了食品衛生安全工作。

5、加強了學校傳染病和流行病工作的防控工作。

五、加強財經管理，規范收費工作，積極推進義務教育經費保障新體制的實施

我們嚴格執行了省、市、縣收費政策，規范了收費工作；一是各校按要求對收費標準進行了規范公示；二是通過張貼宣傳畫、發放宣傳單、召開學生會、家長會的方式宣傳新的收費政策和經費保障新機制；三是加強了收費檢查，杜絕了亂收費現象。

我們繼續加強了學校財經管理：一是進一步嚴肅財經紀律，嚴格財經申報審批制度，使學校收支規范、入賬規范；二是加強了學校的校務公開、財務公開工作；三是加強對學校財會人員的管理、培訓；四是按要求組織各學校進行了固定資產清理工作；五是積極迎檢。

六、加強了校際交流，促進學校均衡發展

一是按照教育局要求，轄區學校舉行了20次以上的教學研討活動，互相交流、學習，共同進步；二是我們要求學區學校加強與外界的.角落學習。

本年度的工作，在教育局的正確領導及各級的關心支持下，通過學區和各校的共同努力，學區教育質量穩步提高。

回顧過去一學年的工作，還存在以下一些尚需改進和加強的方面：

一是學校教育科研氛圍不夠濃厚；二是各校校園文化建設參差不齊，需進一步加強指導；三是個別班子質量意識、危機意識需進一步強化。

成績是昨天的句號，發展與提高是永恒的主題，面對新的形勢，蒲川學區全體教職工將更加振奮精神，與時俱進，開拓創新，努力譜寫蒲川教育新篇章！

學區工作計劃第四篇近期工作安排

1、元月13、14日全鎮期末考試（詳見方案）。

2、各校召開學生考試安全專題校會，強調考試期間及考試結束后的學生安全問題。

3、各校于1月9日（周五）召開考務會議，安排部署期末考試的有關事項。

4、元月17日前上交學校、處室、教研組、備課組、個人等工作總結。

5、所有教師上交教參、教科書等書籍，存放在各校圖書室。

6、各校于元月17日前把班級考核結果報中心校（不含教學成績），考核原始記錄各校保存。

7、各校于元月17日前把教師考勤結果報中心校，考勤原始記錄各校保存。

9、各校寒假期間的教師值班表于元月17日前上傳至“石橋小學郵箱”。

10、學生循環使用的教材上交后存放本校。

11、教師手中凡是有本校的鑰匙全部上繳存放校長室，任何人不得保留。

12、元月17日上午9:00學生到校、10:00離校，放假前對學生進行假期的安全、防火、防電等方面的教育。做好假期前的衛生工作，保證假期期間的校園、室內衛生干凈整潔；做好學校財產安全工作，門窗落鎖；做好學校水、電安全，離校前停水、停電；各校責任科室在學生離校后進行安全、衛生等方面檢查。

13、學生素質報告單的填寫，優秀學生的評選，獎狀的發放。

14、《致家長的一封信》各校每生一份，1月9日發放，1月10日收回《回執》條，各校留存；

15、《學生乘車安全家長承諾書》中心小學合租車輛的學生每人一份，1月9日發放，1月10日收回，中心小學安全辦存檔；

學區工作計劃第五篇根據縣局春訓會精神，結合學區工作實際，特制定20xx-20xx學年第二學期學區工作計劃:

一、指導思想

以縣局春訓會精神為指導，以提高質量為核心，堅持創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，深化內涵，規范管理，促進學區各學校可持續發展。

二、工作思路

緊緊圍繞立德樹人、提高質量這個主題，著力踐行社會主義核心價值觀，科學謀化學校發展，積極穩步推進教育教學改革，突出抓實教師隊伍建設，不斷注重內涵建設和特色發展。

三、工作任務及措施

1、認真組織開展好“轉作風樹師表揚正氣”教育活動及教師教學基本功訓練達標活動。各校要嚴格按照縣局文件要求，根據實際制定好活動方案，成立領導機構，明確分工，夯實責任，強化落實，確保活動取得實效。

2、科學謀劃學校發展。各校要圍繞教育現代化的總目標，結合學校發展現狀，突出學校可持續發展、內涵發展、特色發展的指標設置，科學制定學校發展五年規劃，并于3月20之前上報學區辦公室審核。

3、切實規范學校管理。各校要進一步強化學校規范管理，完善各項規章制度，依法治校，依法治教，依章辦事。同時要結合校情積極探索新的管理評價體系，修定完善崗位目標考核及質量評價方案，促使學校可持續發展、內涵、特色發展。

4、堅持立德樹人，加強社會主義核心價值觀教育。各校要緊密結合學生的思想實際，緊緊圍繞社會主義核心價值觀，以活動為載體，廣泛深入開展愛國教育、理想教育、責任教育、法制教育、生命教育等主題教育，引導學生樹立遠大的理想，增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感，培養良好的道德品質和文明行為。同時將培育社會主義核心價值觀融于教育教學全過程，使學校師生成為社會主義核心價值觀的踐行者和傳播者，促進學校德育工作更好更快的`發展。

5、深化課堂教學改革。各校要對近年來學校開展課堂教學改革工作進行認真回頭望，總結得失，把薄弱學科和薄弱環節做為課堂教學改革下一階段的主要任務。要以校為本，立足課堂，關注發展，向課堂要效益。認真上好教研課、示范課、匯報課，并抓好相關的聽課與評課制度，不斷進行教學反思，踏實做好單元練考工作，及時完成質量分析，總結得失。要注重平時教學過程的積累，堅持寫好教育教學隨筆與教后感。5月份學區將在北城小學召開高效課堂現場會，展示各校課改成果。

6、強化薄弱學科課程管理，提高學生綜合素養。為了客觀、準確地掌握各校教師教學情況和學生學習效果，本學期學區將對各校體育、音樂、美術、信息技術等薄弱學科進行考查，形式采取問卷調查及課堂檢測等來進行，從而有效的對各校的教學質量進行監測、反饋和調控。

7、加強學校社團建設。各校要按照縣局《關于加強學生社團建設的實施意見》文件精神，進一步規范學生社團管理，提高社團建設水平。本學期中心校將在原有社團的基礎上，不斷豐富活動內容、形式、項目等，同時對部分學生參與度低、難以長效發展的社團進行整合，以期達到學生社團活動的規范化、系統化、課程化、品牌化。各校也要認真總結學校社團活動取得的成績，反思存在問題，同時依靠中心校社團活動開展的成功經驗，把“體育、藝術2+1”與自身實際情況結合起來，努力把學生社團建設成為學生成長過程中的課堂、實踐基地和展示自我的大舞臺，讓社團活動真正成為學生素質教育的主陣地，讓每位學生都能有“閃光點”。

8、重視體育、美育及學生心理健康教育工作。各校要利用各種資源，充分開發校內資源，培育特色優勢項目，發展學生興趣愛好、特長。積極開展陽光體育活動，校園足球運動，組織好四節教育活動等，活躍學生身心。要充分發揮心理咨詢室作用，幫助學生解決在成長過程中的心理困惑和心理障礙。要切實關注特殊學生（后進生、學困生、貧困生、留守兒童等），使他們能實實在在地感受到集體的溫暖。

學區工作計劃第六篇教學工作是學校的中心工作，教學的競爭是質量的競爭。要提升教學質量，關鍵之處在于教學過程中常規管理的落實。加強教學常規管理，是開展教學研究與改革、促進教師專業發展、提高教學質量、實現育人目標的基本保證。學校的生存和發展，靠的是辦學效率和特色。對于農村中學來說，教育教學質量是學校生存和發展的生命線。如何利用學校的現有資源，加強管理，建立健全各種激勵機制，提高教師教學工作的積極性，增強自身的造血功能，實現教育教學質量的整體提高，是擺在我們面前嚴峻的問題。為了認真貫徹落實縣教育局制定的提高義務教育教學質量工作計劃要求，現結合我校實際，特制定本計劃。

一、現狀分析

我校擁有一個務實開拓、團結協作的領導班子，擁有一支愛崗敬業、執著追求的教師隊伍，有業務過硬的中青年骨干，有市縣級教學能手和教壇新星，有通過省級培訓的骨干教師。學校堅持抓教學常規管理，對教學過程實行全程監控。在教學管理中，校長、分管校長堅持深入課堂、深入學生、深入備課組。教師的備課、上課、作業批改、考試及分析、實驗等實行教研組、教務處雙重監控，初步建立起完善的常規教學及管理制度。做到了教學中管理有序、管理有度，保證教學管理的規范性、科學性和實用性。

但是本校地處農村，留守兒童較多，學生受社會不良影響較大，缺乏明辨是非的能力，學風較差，加之部分尖子生源家長陪讀到縣城讀書，導致學校生源基礎差。多年來，學校的教育教學質量一直得不到明顯提高。

二、質量目標

學校從今年開始進入一個新的三年發展階段，在新三年中，學校從“聚精會神抓質量，腳踏實地保提高”的目標出發，提出新三年的教學質量改進目標。

1、狠抓教師隊伍建設。俗話說“名師出高徒”。教師的教學水*是提高教學質量的關鍵性因素。要弘揚和倡導“苦字當頭，實干興教”的拼搏進取精神和科學務實的工作作風，喊響這個口號，形成良好的教風，以良好的教風促進良好學風的形成。狠抓師德師風建設，嚴格按上級文件精神對師德師風進行考核，對師德師風年度考核不合格者，不得參加任何評優活動，以此促進學校教育教學質量的穩步提高。

2、培養良好的學風。學校把學生學習習慣的養成教育列為考核、考評班級的內容之一，作為學校德育工作的重點，制定學生學習習慣養成教育的實施方案，并認真抓好落實，真正讓學生養成良好的學習習慣。

3、規范考試管理。做到嚴格監考，科學閱讀，嚴格登分，杜絕整個考試工作中各種舞弊行為的發生，為教師提供一個公*公正的競爭環境，調動教師教書育人的積極性。在學生中推行誠信考試，讓學生做一個誠實守信，勤奮好學的好孩子。

4、健全質量保障體系。優化課堂教學的各個環節，從教學常規入手，重視課堂教學細節的改進和調整，進一步做到知能結構、信息結構、訓練結構等方面的優化，充分發揮課堂教學的整體效率。

三、組織領導

加強組織領導，成立工作領導小組，設立常抓機構。由校長、副校長、教務主任、教學管理人員和各年級組長、備課組長和教研組長組成。具體人員如下：

組長：聶世珠

副組長：李先梅

成員：馬祥龍、孫賢剛、余紹東、黃菊及各學科教研組長、備課組長。

四、具體措施

1、加強領導責任制

領導首先要做教學工作的表率，扎實完成“備、教、批、輔、考、評”各個環節，自己所任學科的教學質量要上一個臺階，其次，領導要包年級教學，包年級領導的具體職責是每月聽5次課，每周抽查2次學生的學習情況，并向班主任反饋，期中、期末質量檢測后參加該年級的質量分析會，并提出指導性意見。

2、加強教師培訓，促進教師專業化成長

加強對青年教師的培訓，開展師徒結對，進一步加強交流，作為新教師，要求他們一年入門，兩年上路，三年過關，五年成名師，要求老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化。組織新教師上好過關課，骨干教師上好示范課，老教師上好觀摩課，大力推行“推門聽課”制度，加強新任教師崗位培訓，骨干教師培訓，組織優秀教師參加高層次研修，通過“自我反思，同伴互助，專家引領”的教研渠道，促進教師及時解決教學過程中出現的問題，每年舉行一次校級“教學能手，教壇新星”評比，并推薦參加市、縣級大賽，促進教師專業成長。

3、加強對教師教學過程的管理，實施有效教學，構建高效課堂

為關注教師發展，關注教師的教學過程，學校為每位教師建立業務檔案，對“備、教、批、輔、考、結”各個環節提出明確要求。

（1）備課

①教師實行超前一周備課。

②教學設計體現新的課改理念，設計科學合理，符合本班學生實際。

③積極組織教師開展集體備課活動，共同提高教師備課的質量和水*。

④嚴格落實教師教案的抽查和檢查制度。學校領導對教師教案進行定期或不定期的抽查，每月進行一次全面的質量檢查。

⑤堅持開展每學期一次的教師教案量化考核、等級評定活動，與績效工資掛鉤。

（2）上課

①樹立向課堂要質量意識，努力提高課堂質量和效益。

②加強對教師課堂教學質量的監控，學校領導、教研組長每學期聽課不少于20節，每位教師每學期聽課不少于15節，每次聽課均有較詳的聽課記錄和教學評價，并與執教教師進行交流。

③要求每位教師每學期上一節公開課，在達標的基礎上，逐步提高自己教學能力和水*，由達標課向研究課、示范課、優質課過渡和提升。所有教師必須上達標課，鼓勵教齡在三年以上的上研究課、或示范課、或優質課。

學區工作計劃第七篇根據陜西省西咸新區灃東新城教育局關于印發“大學區管理制”管理辦法（試行）的通知中有關“名師工作室”的文件精神為指導，我鎬京學區與20xx年4月成立了“鎬京學區名師工作室”。一年來在工作室成員的不懈努力下，開展了一系列扎實有效的工作，初步取得了一些成績，現將半年來的工作情況匯報如下：

一、工作規范化，制定工作計劃及實施方案

二、開展的主要活動

名師工作室堅持理論和實踐相結合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統領，聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示范引領為特征，促進骨干教師在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導骨干教師在創新性解決問題過程中實現自我突破。

（一）理論熏陶，提升學員人文素養

為滿足骨干教師的專業發展需求，半年來，工作室加強理論學習以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養。

第一、人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響他人，以敬業精神樹師表形象的同時，還積極組織學員認真學習全國和本地知名學者、名師博覽群書、學而不厭的學習態度，以及愛崗敬業，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來感召全體學員。

第二，研讀專著，理論引領。為拓展教師的視野，提升學員的理論基礎，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動。工作室成員結合實際找書讀，聚焦問題讀透書，讀書心得連經驗，交流共享謀發展。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，并逐步學以至用，結合自己的教學實踐形成自己的理論，為教師的可持續發展奠定了堅實的基礎。

（二）積極開展教學研究，不斷提高教學水平。課改的重點在學科教學，校本培訓的重要環節在課堂教學，工作室教師定期共同設計一些研究課、觀摩課、示范課，在學區進行觀摩示范。課后教師共同進行互動式的評課、研討，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導向作用。工作室教師通過集體備課，設計教案、說課、觀摩示范和評課等活動，營造濃厚的教研氛圍，體現“科研、教研、培訓一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學水平和教學效益。

在我區教科研課題“小學語文綜合性學習中學生學習方式的研究”的研究中，工作室教師進行了大膽的改革、創新。使課題順利結題。

（三）采取多種形式開展培訓，不斷提升專業素養。工作室教

師都根據自己的教育教學情況制定了“自培計劃”，學區為教師自我培訓創設較好的學習環境，指導并幫助教師訂購一些有關課改的書籍、報刊雜志，拓寬教師學習的領域。教師們通過自我學習，提高專業理論知識，掌握現代教育信息技術，夯實專業知識，提高綜合素質。工作室還定期舉辦專題講座，這是校本培訓的一種有效形式。講座內容是：新課程教學理念，解讀新教材、探究學科教學、研究課程改革的重點、難點和熱點以及外地課改的經驗，本地區、本校教師課改經驗等，能較好解決在課改工作中遇到的實際問題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學視野，切實轉變教學觀念，樹立新的教學理念，樹立深入進行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實踐中去。

（四）以老帶新，做好“傳幫帶”工作。為了更好的發揮名師的示范、引領作用，學校開展了“與名師結對”的活動，每位工作室教師負責帶徒弟1—2人，定期組織開展教育教學工作。

1、加強專業理論學習。針對青年教師自身理論知識的欠缺，在工作室教師的指導下，有計劃地、有針對性地學習專業理論知識，不斷提高業務素質，更好地完成教學工作。

2、堅持實行集體備課制度。通過實行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點，了解教學難點，研究突破重、難點的方法，直到形成完整的備課教案。

3、進行互動式聽課。堅持每月2次聽新教師課，不定期進行新老教師雙向聽課。在聽課的過程中，工作室教師盡顯自己的教學態度、

學區工作計劃第八篇一月份

1、年度考核工作

2、召開校長會，討論交流學校干部績效考核方案

3、建立學區內教師業務檔案

二、三月份

1、走訪慰問困難教師

2、開展讀書報告會

3、開展“師德師風推進月”活動，評選學區師德先進典型。

4、配合落實校園安全隱患排查和校舍鑒定加固工作。

5、開展“文明禮儀教育月”活動。

6、結合學雷鋒活動月，開展“青少年志愿者服務”活動

7、組織學生參加義務植樹、護綠活動

8、舉行青年教師聽評課活動（小學每學期1—2個學科，初中每學期2—3個學科），具體將依照教研室活動安排。

9、開展中小學師生書畫競賽。

10、開展十星級學校創建活動。

四月份

1、舉行學區師德先進個人演講活動和教師代表座談會

2、學區內學科帶頭人公開教學示范活動

3、轄區學校后勤、食堂管理互查。

4、啟動“青少年法制教育月”系列活動（巡回講座、主題隊會、活動簡報）

5、開展學區內學生雙休日活動情況調研，召開學生雙休日活動研討會

6、結合清明節，組織開展革命傳統教育

7、召開學區成員學校課題研究推進情況交流會

8、召開教師代表座談會

9、開展集體備課活動

10、學科帶頭人公開教學活動

五月份

1、學區期中工作互查，進行教、學情評估。

2、進行學區獲獎教師優質課展示。

3、每學期組織一次學區教師“五認真”互查，優秀教案在區域范圍內展示。

4、開展“防雷減災教育周”、“科普宣傳周”活動。

5、舉行慶六一學生文藝匯演

6、期中工作檢查，期中總結會

7、優秀教師事跡報告會

六、七月份

1、組織開展學區成員校學情、教情調研，總結學期工作。

2、在區域內開展《構建學校教學質量自我管理的行動研究》，每年進行一次交流。

3、開展學區內學校各類崗位設置測算工作。

4、制訂學區暑假干訓、師訓計劃。

5、檢查學區學校財務內審、后勤工作資料有關記載整理匯總工作。

6、開展“環境教育周”、“國際禁毒日”宣傳活動

7、組織教師舉行20nn年度優秀教育論文大賽。

8、布置“三愛”主題教育月活動暨暑期學生社會實踐活動

9、認真開展“十星級學校”、“校園之星”、“三好學生”、“文明宿舍”等項評比活動

10、期末總結工作。

學區2017年工作總結在過去的半年中，學區領導在教育局的堅強領導下，在全體教職工的鼎力支持和共同努力下，強化創新，務實過程管理，抓習慣養成教育，抓特色建設，抓項目建設，抓高效課堂建......

篇1：大學區計劃2011—2012學年度上學期大學區工作計劃一、指導思想本學期大學區工作科學整合和有效利用學區內各校教育資源，充分發揮學校間的優勢互補作用，有計劃、有組織、......

2016—2017學年度第二學期大學區工作計劃一、指導思想：為了加快推進實施“大學區管理制”工作，進一步提升教育品質，創建教育強區，努力實現教育均衡發展，充分發揮校際間的優勢互補......

惠安小學大學區工作計劃一、學校綜合管理水平提升項目1、聚焦課堂精細化管理，規范教學管理制度、規范教學管理流程，規范教學管理評價，課堂管理水平得到較大的提高。需要資金100......

大學區工作計劃一、指導思想本學期大學區工作科學整合和有效利用學區內各校教育資源，充分發揮學校間的優勢互補作用，有計劃、有組織、有側重點的開展學區各種教育教學活動，實現......

學區工作計劃第九篇每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢？因為音樂學科這“小三門”，隨著素質教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當然對于一線的教師，要求也越來越高。今年學校安排了“六一文藝演出“和”元旦“鴻雁杯”歌舞大展臺，為我、學生也為學校的藝術教育提供了展示的*臺，這演出代表的是我們這個大家庭畢家疃小學的形象。我想我只能為學校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動力，工作中保持一種腳踏實地的作風，勝不嬌、敗不餒的健康心態，銳意進取、追求卓越的精神，我也堅信我的付出會有收獲。所以開學年初我就挑選“苗子”，帶著他們走那臺下十年功的苦練旅程。

多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。

學區工作計劃第十篇1、幫助各學校進一步樹立德育強校的理念。本學區部分學校學生工作缺乏統領校本實際理念，學生工作缺乏整體規劃和梯度層次。學區針對這一情況，將加強指導和培訓工作，開展經驗交流和理論研討，以提升學生工作理論水平和實踐能力，減少工作的盲目性和無效性。

2、以“健康第一”的理念為指導，全面落實《國家學生體質健康標準》，廣泛開展中小學陽光體育活動，積極開展大課間活動，全面提高本學區中小學生的體質健康。

3、開展藝術教育和藝術活動，為學生搭建了解美、鑒賞美、創造美的平臺。

4、重視心理健康教育，關注學生健康成長。有條件的學校開設心理健康教育校本課程，設立心理咨詢室，加強對心理障礙學生的.心理輔導，疏通學生心理渠道。

5、抓好對弱勢群體的關愛教育，加大留守學生教育和管理力度，開展留守子女主題教育活動，讓家長滿意、讓社會滿意，促進社會和諧發展。

6、重視養成教育，建立適合校情的學生日常管理機制，以學生行為規范為抓手，在學生中開展“好習慣伴我快樂成長”系列活動，如：個人衛生、課間禮儀、排隊集合、課堂紀律、學習習慣、愛護公物等方面。

7、規范各校招生行為，嚴格按照招生計劃招收一年級和七年級新生。

8、認真開展綜合實踐活動，努力提高學生的綜合能力與創新精神。

學區工作計劃第十一篇學區工作總結及工作計劃

真抓實干齊心協力

傾力打造高效課堂教學模式全面提升我鎮教育教學質量

***同志在全學區教師大會上的講話

同志們：

，是十二五規劃和國家中長期教育改革和發展規劃綱要頒布實施的開局年、起步年，也是全市教育改革發展承前啟后、繼往開

來的關鍵年。高效教育綜合改革經過一年的探索、嘗試和實踐，已經積累了豐富的理論基礎和實踐經驗，課堂教學模式、組織形式、師生關系、教學方式、評價機制都發生了深刻變化，這個過程雖然起步坎坷、舉步維艱，但成效顯著、意義深遠。我們今天組織大家在這里召開全學區教育工作會議，目的就是讓我們總結成功經驗和成績，反思存在問題和不足；思考新學期工作思路，謀劃新學期工作措施。使全體教師在新學期里，能進一步端正思想、轉換思維、放開手腳、大膽嘗試，以更加有效的教育教學思路，更加高效的教育教學方法，切實提高教育教學效果，確保完成本學年度各項目標任務，力爭在高效教育綜合改革中創出佳績。下面，我就全學區教育工作講以下三方面的內容。

20工作回顧

年，我鎮教育工作在上級教育部門的關心支持下，全學區教職工齊心協力、忘我工作，課堂教學改革全面深化，教師專業水平不斷提高，業務能力逐步加強，年輕教師迅速成長，骨干力量逐漸壯大，學生綜合素質有所提升，教育教學質量穩中有升，各項工作取得了新的`成績。

一、課堂改革穩步推行，新的教育教學機制初步建立。

為整體推進新課程改革，探索學生高效學習的有效方法和途徑，市教育局在2011年新年伊始，就開展了一系列圍繞“高效課堂教學改革”的專家報告會、教學研討會、教學現場交流會及中小學課堂教學競賽等大型教研活動。花海學區緊跟市教育局課改步伐，抓理論學習，促活動引領，研磨課堂細節，按照“試點先行”到“整體跟進”的原則，有效地促進了課改全面推行。

學區相繼組織開展了“啟迪心智，激活思維，把課堂還給學生”研討會、“破繭而出，回歸教育的本真”學習感悟報告會、“化蛹成蝶，為課改插上騰飛的翅膀”打造高效課堂經驗交流會。學習研討會的開展，既為學科教師指明了高效課堂改進的思路與方向，也為教師教改增強了信心和活力。中學先后三次派出5人到杜郎口中學和昌樂二中等課改名校進行實地考察和學習，并將所學到的名校教學管理、課堂模式

學區工作計劃第十二篇學年第二學期學區工作計劃

一、指導思想

，我學區以深化課程改革為核心，以師生共同發展為根本，周密設計校園文化建設藍本，圍繞學校品牌創建的核心內容，制定項目、分步目標及責任機制，以精細化管理為抓手、以有效教學為突破口、以合作教研為載體，以均衡發展、優質發展、特色發展、內涵發展為主線，堅定不移實施教育質量提升戰略，有效提高教學質量.實現學校教育規范、和諧、快速、科學的發展。特制定本計劃。

二、目標任務

實現一個目標：確保教學質量第一，辦人民滿意教育。

樹立兩種意識：時時在變化、處處在更新、人人在進步的責任意識；特色打造品牌、文化提高品味、師資促進發展的意識。

突出三個重點：安全、質量、和諧。

解決五大問題：

(一)規范辦學行為過程中引發的師德修養問題；

教師要加強職業道德修養，遵守職業道德規范要求，關心關愛每一位學生，做到愛崗敬業、有教無類、規范辦學行為過程中引發的師德修養問題：體罰或變相體罰學生，用諷刺、挖苦、歧視性語言對學生進行心罰，向學生兜售教輔資料等。

(二)管理過程中涉及的制度約束與人文關懷的問題；

以前過多的注重人文關懷，對于教師來說學校的制約機制缺乏公正、公平性。今后將更多的注重學校規章制度的精細化管理。

(三)分配過程中如何體現優績優酬、多勞多得的問題；

堅持以人為本、以德為先、客觀公正、民主公開、群眾公認、程序規范的原則，完善《xx學區崗位設置管理和獎勵性績效工資考核分配方案》，以責任和業績為依據，體現多勞多得，優績優酬，獎勵性和發展性原則，調動教師積極性，促進學校全面、協調、穩定、可持續發展。

(四)教育過程中教師的言傳身教與服務意識的培養問題；

要求教師轉變教育觀念，增強服務意識，用自己的學識教人，品格育人，真誠面對學生，寬容對待家長。

(五)學校建設過程中解決附屬設施與主體工程配套和融合的問題。

完成八項指標：

1．教師知道《教師職業道德規范》，學生會背《小學生日常行為規范》、《小學生守則》。100%的師生基本養成良好的健康的行為習慣。

2．每學期學校舉行運動會、廣播體操比賽、普通話演講比賽各一次。學生品德行為合格率100%；師生違法犯罪率“0”。

3．以英語為突破口,以畢業班為重點;縣評價村學保18,爭17,創16，梯級發展。中心小學保17,爭16,創15，跨越發展。全面提升教學質量。

4．適齡學生入學率、鞏固率、升學率95%；殘疾學生入學率85%；小學生輟學率“0”。

5．學校每學期報送縣級以上選登信息4篇，縣級刊物發表論文4篇，地區及以上刊物發表論文2篇。每個教師每學期推薦教育教學案例、制作教具各一件，報送課后反思、優秀教案、課件各一份。

6．學校重大事務、經費管理公開率100%。

7．舉辦法制、禁毒、反xxx講座各一次，學校重大安全責任事故率“0”，安全隱患整改率100%，安全教育開課率100%，安全演練率100%。

8．年度教育督導、育人、教學等各類評估保持縣良好以上水平。

抓好九項工作：

(一)抓管理，實現跨越發展。

完善內部管理，理順管理經脈。實行校長負責，明確職責，做到政令暢通，職責分明，管理高效，勤政務實，真正起到榜樣示范引領輻射作用。黨總支保證監督和教代會民主管理相結合的管理體制，構建以目標管理和分級管理為主要內容的學校管理體系。靜下心來辦學，靜下心來育人。把領導班子變為一個強節奏、高壓力、重執行的精細團隊，用執行力推進工作。

1、規范管理，完善制度

（1）建立層層分解責任機制。重點工作重點抓，常規工作規范抓。推行“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核；問題要糾偏、結果要兌現”的目標管理策略，建立工作目標分解、承包、監控、考核和獎懲機制，突出責任意識，提升落實意識、強化質量意識。

（2）全員管理。教師在做好本職工作的同時，關注學校事務，關心學校發展，為學校的發展出力獻策。

（3）目標管理。各項工作責任到人，層層落實。教師根據各自崗位任務，確定明確奮斗目標并為之而不懈努力。

（4）制度管理。分級、分層負責，建立“校長布置任務——各負責帶頭——教師履職”的線性管理機制，實行一級抓一級，一級管一級的管理模式；關注細節，將管理的視野深入到教育教學活動的全過程，力求對教師的教學行為做出全面性的考核評價。

（5）修訂《xx學區五年規劃》、《xx學區規章制度》、《xx學區各級人員分工及職責》、《xx學區教學流程管理辦法》、《xx學區績效工資考核分配方案》、《xx學區師德師風建設意見》、《xx學區請假管理制度》。

（6）執行學區工作人員聯系點制度，蹲點要經常深入學校與教師，了解學校有關情況，報喜報憂，為學校排憂解難。

（7）工作問責制。按照“接受任務不講價錢，落實任務不需督辦，完成任務不拖時間”的要求，對認準的事，確定的`事，抓住不放，實行工作責任追究制。

2、執行考勤制度和作息時間，規范教師因公、病、事的請假制度，各類會議實行點到制，每月底將考勤情況記載。執行績效考評獎勵，實行多勞多得，優質優酬。不斷改善教師的辦公條件，按政策要求不斷提高教師的福利待遇。

（1）發揮團隊、工會職能，為學校決策提供意見和建議。運用團隊、工會的凝聚力，使全校師生擰成一股繩，推動各項工作的進展。

（2）認真抓好計生工作、農遠工作、圖書管理等；敏銳洞察教育的熱點、焦點、難點問題，及時化解各種矛盾和糾紛，確保教育大局穩定。

（3）實施《xx學區教育總支創先爭優活動方案》，充分發揮黨組織的先鋒堡壘作用，防腐倡廉，使班子有凝集力、團結力和戰斗力。把創先爭優活動與師風師德建設相結合、與打造專業化、專家化的教師隊伍相結合、與提升學校黨建工作水平相結合，提高學校辦學水平。

（4）教代會在學校黨支部的領導下，工會具體組織下，每年召開一次教師代表大會，聽取學校行政工作報告，工會工作報告，民主測評領導班子成員。支持工會、共青團等群團組織，組織教師參加文娛體育活動。如:開展乒乓球、羽毛球、籃球等比賽，組織登山等。充分發揮工會組織的橋梁紐帶作用，關心老齡教師，盡力解決大病職工和困難職工的實際問題，維護教職工的合法權益。

（5）發揮家長委員會作用，傾聽社會呼聲,吸收合理化辦學建議，幫助管理學校。定期舉辦家長會。有計劃、有組織開展學習型家庭創建活動。家校互動，使家校間信息反饋及時、暢通。

(二)抓教學提升教學質量。

以精細化管理為抓手，聚焦課堂，優化環節，著眼教研，規范辦學，提升辦學質量，打造xx特色。

1、以學論教，開足開齊。

嚴格執行課程標準，音、體、美、綜合、校本、計算機的開設率達100%。構建科技、藝術、語言、人文類的學校課程，積極開展第二課堂和學生興趣特長培養工作，強化學科實踐能力考查和學生個性發展水平的測試，引導學生全面發展。

2、注重過程，督查監管，

教學常規管理是教學管理工作的重中之重,是教學質量提高的強有力的保證。從集體備課、聽課評課、集中培訓、作業教案檢查、教學反思教學隨筆征集等多方面加強對教師的過程管理。其中作業教案的檢查要分學科組對教師進行等級評定,讓教師有競爭意識,端正工作態度,從細節著手做好平時的工作。

(1)備課：三至五年級教師備課必須按“四環節”要求，堅決杜絕不備課上課現象，教案要有教學目標、教學重點難點、教具準備、教學時間、教學過程（有導入語、過度語、總結語）、作業設計、板書設計、有教后反思等，

作文按篇備課。教師上課的時候必須要帶教案，以備聽課的時候檢查。

(2)上課：課堂上語言要精煉、規范，知識準確。上課期間做到“六不”，不坐著上課、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。

(3)作業：算草、生字、作文、英語等要按要求詳批詳改。作業量適中，家庭作業有布置有檢查。教導處每周登統。

(4)輔導：杜絕罰做作業現象，建立學困生檔案，做好補習工作，要防補結合，課外補結合，加強對學生書寫的要求。

(5)考核：語文、數學、英語進行月考，做到段段清，課課清。

(6)小結：對測試的情況進行全面的總結，各學科要切實做好此項工作，及時分析教學中存在的優缺點，提出今后改進的措施。

2、步步為營，強勢推進。

(1)抓好兩頭，促進各年級均衡發展。

作為起始年級的一年級，要高度重視。有好多良好的行為習慣需要在一年級培養，一旦打下良好的基礎，學生將終身收益。畢業班要學習新理念，研究新思路、新方法、新題型；發揮團隊智慧，取長補短；扎實基礎，強化訓練；加強家校聯系，為學生創造和諧的成長環境。每次調研考試，分析問題，跟班調研，深入班級聽課痕跡有記錄，共同提高學科綜合成績，力爭六年級同層次綜合成績上升1—3個名次。

(2)嚴格執行學籍管理制度，規范學籍管理，對學生的轉進轉出，插班手續齊全，班級人數統計及時、數據正確，及時上報。建成了學生學籍管理系統，學籍的管理由教導主任負責，未經教導主任同意，私自把學生趕出學校，造成的后果自己負責。

(3)控制輟學率。對輟學學生家訪，摸清輟學原因，說服教育，必要時采取其它措施，幫助家長送子女返校讀書。做好防流控輟工作的核心是全面提高教學質量，提升學校的影響力。要求班主任在發現學生有輟學的，當天必須向學校書面報告。嚴禁教師岐視、挖苦、體罰或變相體罰學生。要讓每一個學生特別是都能感受到學校、教師的溫暖與關愛，教師對特殊學生要有針對性地開展家訪活動，了解學生生活、思想和學習狀況，了解家長對教育的意見和建議，要關注學生成績，但眼睛不能只盯著分數，更為重要的是要關注孩子的健康成長。現在我鄉學前教育已呈現出多種模式的辦園情況，學區要監督與促進其健康的發展。

(4)開展綜合性評價，促進學生全面發展。

本學期要利用好學生的素質評價手冊，嚴格利用它對學生進行綜合性評價，多元化評價，開展自評、互評等多種形式的評價，重視評價的發展性。并且利用好已經建立的學生成長記錄袋，及時將學生的成績、進步表現裝入成長記錄袋中。

（5)加強教學監控，確保課堂教學有校性。教學領導堅持深入課堂聽課，聽課后及時交流評價、指導。每次聽課后要檢查教師教案，每月進行總結。規范和完善聽課、評課制度，要在聽、評課中總結教師教學中的得與失，努力提高教師課堂駕馭能力和課堂教學效率。實施兩簽到簽退制度。嚴格請假、調課坐班制度。

(6)建立“八備案”審核管理體系。完善“六規范”管理體系，不斷提高精細化管理水平，并準備接受教育體育局、學區動態化跟蹤檢查。

(7)發揮課堂效率。教師上課時充分發揮課堂效率最優化是教學成績提高的重要保證。提高課堂教學的效率絕不僅僅是一個教師的教學行為的問題,向40分鐘要質量。

(8)強化個別輔導：在一個班級里,由于學生受智商、情商、接受能力、家庭背景等因素的影響,難免使他們表現出這樣或那樣的差異。根據實際情況統一安排個別輔導課。上輔導課時,有針對性的對學生加以輔導。

(9)落實單元檢測及分析匯總；單元檢測和分析是檢驗教學質量、分析查找問題、及時調整教學的重要手段。要求同年級同學科基本統一教學進度,同步落實單元檢測,做到及時檢測、批改、講評。每次月考結束后,教導處及時匯總,及時組織教師召開質量分析會,提出相應措施并加強落實的監督。強化教師競爭意識。

(10)先進的教學手段和扎實過硬的教學基本功,是提高課堂教學效率的重要途徑。根據教師的實際情況,分不同層次,有針對性地組織教師進行“三筆字”、“普通話”、“資源下載”、“課件制作”、“多媒體應用”等技能性專題培訓。制定《教師基本功培訓方案及考核辦法》，將彈、唱（自彈自唱），跳（幼兒舞蹈），說（說）普通話，讀(讀教育雜志專著讀書筆記)，寫(鋼筆字、粉筆字)，畫（簡筆畫），做(手工、自制教玩具、PPT課件)，研（上課、說課、評課、教學反思、合格課、公開課、示范共課、賽課、現代教育技術平臺、寫教育論文、校本教研及小課題研究）九項內容納入考核。

(11)突出英語教學特色：加大英語教學專題研修，精心組織期末考試。科學運用考試結果。對小學語文、數學等學科進行全鄉統考統改工作，對語文、英語、數學科科人平均分低于60分的班級進行解剖。

(12)加強學科教學同步，促進學生素質全面提升。《品德與生活》要緊密聯系學生實際，使教學的思想性、教育性和實效性同步發展；《科學》課要重視實驗，使科學知識與學生操作能力同步發展；《英語》教學要采取靈活多樣的教學方法和教學手段，將興趣培養與口語訓練同步；實施人人掌握一種藝術表現技能、人人掌握一種樂器、人人掌握一種健身方法。合理安排學校作息時間，落實“三課兩操兩活動”。保證學生在校期間每天至少參加一小時的體育鍛煉活動，體、英、美教師要按照規定認真備課，寫好教案，上好每節課。體育教師也要開展聽、評課活動，教導處對體育教師進行評估。強化體、藝、衛、勞技綜合和信息技術教育工作，使學生的身體素質、藝術素養、勞動技能、實踐創新能力和處理信息的能力同步發展。

3、聚焦課堂，優化環節：

（1）科研搭平臺，彰顯風采；教研解難題，一研一得；落實有效教研，求實效，總結推廣，力爭使教研工作有新的發展，新的突破，新的高度確保校本教研工作規范有序。

（2）優化備課環節。教研組要本著實效性原則，加大集體備課的力度，激勵教師在備課上作深度思考，將集體備課時間、人員、內容落到實處，堅決杜絕一切形式主義。

（3）優化上課環節。課堂教學要充分體現學生的主體地位，教師的指導要適時、適度、適量，要保證學生自主學習的時間和空，要關注每一個學生的學習狀況，實現師生之間的民主與平等；要培養學生的質疑問難，促進師生的有效互動。

（4）改革作業的設計與批改，提高作業的實效性。完善作業、練習的設計與批改，充分考慮不同學生的學習水平，使作業的設計更貼近學生實際；要適當控制課后作業的內容、形式、數量與難度，讓學生有更多的時間進行自主學習；教師對學生作業的批改要及時，發現問題及時進行集體或個別補救。

（5）抓好薄弱學科、薄弱環節教學和薄弱工作。重視薄弱學科的輔導，通過課堂重點抽問、課后個別輔導、作業采取面批等方式，努力做好培優輔差工作，確保優生各科均衡發展。

（6）做好學習困難學生的質量診斷，制訂相應整改措施，不放棄每一個學生；將每次考試的情況分析到學生個體。針對學校學生實際，注重“學困生”學習情感、態度和習慣的培養，使他們具有嚴謹的學習習慣和積極進取的心理品質，讓每一個孩子都能看到自己的希望和未來。

4、重視結果，縱橫比較。以學校現代遠程教育資源應用、師資培訓、課題研究和教學競賽活動為載體，加大教研力度。投入更多的人力、物力，加強校本教研與連片教研力度；采取請進來，走出去的方法；增加在全縣及至更大范圍教研活動的參與量，同時擴大全鄉教研工作范圍；把打造出來的鄉級名師，推向縣市；通過送教下村等方式，引領、帶動、栽培一批年輕骨干教師，再通過這些骨干教師，發揮其主導作用，帶動各校的其他教師專業發展。

（1）組織所有學科的課堂教學當堂檢測環節過關考核。把設問導讀、當堂檢測質量作為課堂教學改革兩大抓手。加大以學案教學為核心的課堂教學模式研究、運用引領教師課堂轉型。加強課標考試、小組合作、備課環節管理。加強優質學科教師、優質課堂教學模式的打造力度，樹立典型，引領發展。每個學校要有自己的精品課，帶頭人。

（2）加大重點年級、學科、教師的跟蹤監控和指導力度。修訂完善監測方案與體系，強化分析反饋和對癥指導，積極探索以監測促發展、以評價促提高的質量監控機制，提高質量監測的有效性和針對性。

學區工作計劃第十三篇時光飛逝，光陰荏苒，轉眼今學期工作已接近尾聲了，今學期我們努力貫徹全縣教育工作會議精神和郭局長講話精神，以提高教育教學質量為中心，高舉“平安、改革、質量”大旗，學校的教育教學工作堅持以轉變教學觀念、實行有效課堂教學改革為突破口，以強化教學管理、扎實開展校本研訓為手段，本著常規工作抓落實、重點工作抓突破的工作思路，做了一些工作，現將本學期教育教學工作總結匯報如下：

所做工作：

一、以開展黨的群眾路線教育實踐活動為抓手，扎實開展行風建設活動，加強了學校管理。

1、為了提高領導班子成員的思想道德水平和理論修養，我們堅持領導班子學習制度，認真學習黨的教育法規、政策，全面貫徹執行黨的教育方針，扎實開展黨的群眾路線教育實踐活動，適時召開黨的群眾路線教育實踐活動動員大會，制定方案、成立機構、明確分工，全面落實中央“八項規定”和縣委“十項規定”，努力探索并積極實踐素質教育，從整體上提高了學校領導的管理能力、解決問題能力和辦事能力。使領導班子成員形成了一個講團結、講奉獻、求真務實、具有凝聚力的堅強有力的領導集體。

2、積極響應教育局、鎮黨委、政府關于創建學習型機關的號召，強化了黨員教師的模范帶頭作用，在全校范圍內形成了“比、學、趕、幫、超”，不比資歷比學習、比奉獻的良好教風。

3、加強了對教育工作、政策的宣傳力度。無群體性上訪、“三亂”及婚喪嫁娶大操大辦現象發生。“兩免一補”、中考成果、均衡發展已深入人心。

4、嚴格計生管理程序，健全各類計生檔案建設。

二、狠抓常規管理，努力提高教育教學質量。

1、教學工作是學校的中心工作，教學質量是學校工作的生命線。針對我校個別年級學科教學質量相對薄弱的狀況及任課教師人員變動情況，重新調整了課表，嚴格按規定的課程標準編排課程，保證開足開齊課程。加大對各年級各學科教學的監管力度，及時巡查記載，發現問題，及時糾正處理。嚴格治理亂收費、亂整訂資料現象，進一步規范了教學常規活動。

2、健全常規檢查制度，實行領導包年級、包學科、包學困生制度。學校教導處安排包年級領導、各教研組長對教師的常規工作進行了三次大檢查和一次薄弱學科視導聽課活動。檢查的內容包括作業批改、教案備寫、單元試卷的評改、教學進度、業務筆記等方面，并及時對查出的問題進行了點人點事點現象的通報，責令相關人員限時進行了整改。包年級、包學科、包學困生領導能對相關年級、學科、學生進行定時不定時的檢查和輔導，并做到了有檢查、有記錄、有反饋，取得了顯著成效。

3、抓好畢業班教學工作，充分理解家長、社會對中考成績的關注程度。畢業班工作歷來是我校教育教學工作的重中之重，加之今年九年級學生基礎較差，拔尖學生少，偏科學生較多。要我們科學有效地組織好復習備考的各項工作：如分批分層學生家長會。同時強化了每周的檢測訓練，及時查漏補缺，抓中促優，培優拔尖，在平時就培養畢業班學生的應試能力、競爭意識和良好的迎考備戰心理。對每周的檢測科任都進行了細致的分析與總結，著眼于提高學生的應試水平與應試能力。使每一位學生能將平時考試當中考，中考考場當平時。專門召開九年級科任教師會，制定和出臺了《20xx年中考備考方案》、修訂和完善了《中考升學獎勵辦法》，最大程度地調動了廣大教

師備考的積極性和主動性。

4、重督查，勤反饋，向嚴格管理要質量。

定期召開教研組長、班主任會議，及時反饋與交流教學工作得失，傳達上級有關會議精神，部署下階段的教育、教學工作；我們特別重視各學科各年級階段、單元檢測的監考、閱卷、統計、質量分析與反饋等環節的管理，教導處專門作了教學質量分析報告，指出了存在的問題與不足，并提出了下階段的對策與要求。

5、關注個體，強化責任，向班級管理要質量。

強化了班主任的責任意識、管理意識和育人意識，引導班主任要做到既是班級的管理者，又是各科任教師的協調者。學期初，學校及時修訂了《班主任工作考核辦法》，實行逐周小百分考核制度和環境區包干制度，并將班級各科成績是否均衡也作為考核班主任工作的一項重要內容，對學習困難學生，堅持不放棄任何一個學生的理念，做好轉化工作，對這些學生采取了低起點、小步子，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。對優生，我們加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高層次發展。通過抓兩頭來達到促中間，從而達到整體提高。為總結經驗，于十月份組織召開了班主任工作經驗交流研討會，會上部分班主任代表作了經驗交流和介紹，對廣大教師觸動很大。

三、嚴謹教研，扎實推進課堂教學改革，向課堂教學要效益。積極推進課堂教學改革工作和校本教研工作。針對我校新上崗教師多的現狀，我們積極實施“青藍工程”，強化了青年教師培養工作，為廣大青年教師制定了專業成長目標：即20xx年上崗教師上好“規范課”、20xx年上崗教師上好“提高課”、20xx年上崗教師上好“優質課”。為確保此目標的順利實現，

促進學校教師的專業成長，具體的培養措施有：

1、師徒結對。

組建教師“一對一結對子”的師徒幫帶；在學科教學中，由教導處指定一個同年級同學科的骨干教師為指導教師，與一個新任教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，理解熟悉教學大綱、課程標準、教材、進行教法的具體指導，全程指導常規教學的各個環節，具體包括：A、教學計劃的制定及總結的書寫；B、備課及教案或導學稿書寫（第一年新任教師的教案（導學稿），指導教師要審閱簽署意見）；C、作業批閱及學生學習評價；D、課堂教學過程的指導（說課、跟蹤聽課、評課）；E、了解學情及教學輔導等。

指導教師需按青年教師結對活動的相關規定聽足課時，并作出相應的指導工作。

培養對象也需按青年教師結對活動的相關規定聽足課時，作好聽課筆記，并在課后與指導教師討論交流。

2、校領導幫扶。要求每位領導必須俯下身子至少幫教3-5名青年教師，對其全方位、全程給予指導，尤其是課堂教學，在備、講、評等各環節進行詳細、耐心指導。

3、進行課堂展評和磨課活動。為此，專門邀請電教室專業人員利用我縣新購Z的移動錄播設備，來我校為廣大青年教師每人錄制了一節匯報課，在教研活動時間觀、研、磨，以期共同進步。

4、舉辦教學基本功大賽。

今學期在校委會領導下，由教導處牽頭、組織安排，各教研組具體實施，結合人人達標活動同時進行了有效課堂教學大賽，并最終選出六名教師參加了縣上的第十六屆有效教學大賽。取得了一個二等獎、兩個三等獎的好成績。

5、增設晨會，每天在學生營養餐時間由備課組長牽頭審核教案、組織議課。取長補短的同時準確把握當天的教學目標和重難點。

6、積極組織、參加西部學區校際連片活動。

20xx年9月30日---10月1日，聘請西安學前教育專家現場指導學前教

育一日常規活動、環境創設工作并作家長報告會，同時有西部六學區幼兒園、縣城一幼、三幼、四幼、七幼等幼兒園教師參與培訓活動。

20xx年10月、11月份，舉辦了西部六學區青年教師培養工作交流活動，參加了廟溝門中心學校組織的三校教研活動。兩次活動都舉辦得很成功，參與活動的老師們都認為不能閉門造車，應該互相交流學習，取長補短。

7、努力踐行課改“211模式”，探索新形勢下課堂教學改革的新思路。王校長提出的“211課堂教學模式”（20分鐘講授、10分鐘當堂訓練、10分鐘反饋小結）已經啟動，并率先在史地生等科目的課堂教學中進行了實踐，旨在落實“任務型教學法”和“任務型學習法”，所以要求教師備課時必須根據授課任務確定授課方法、問題設Z、教學流程，根據學生預設的學習任務，備學生的學習方法，課堂結束前必須反饋小結，評估課堂效果。開展一學期以來，教師教的方式，學生學的方式都發生的顯著的變化，提高了課堂教學的效益。

8、強化校本研修與校本課程的開發。重新修訂了《教師校本研修制度》、《研修方案》，個人研修有主題、有計劃，并將研修結果納入期末績效考核之中。今學期在辦好校刊《墨園》的同時，又組織教師編撰的校本教材《國學教育》。

四、以德育人，面向全體，全面實施素質教育。

德育工作是學校的重中之重，更是整個素質教育的核心內容。一年來，我校堅持“以人為本、以德育人、面向全體、全面發展”的辦學宗旨，按照“實踐出真知、創新求發展”的辦學思路，著力踐行“為一生奠基”的校訓。堅持以德育為首，育人為本的辦學方向，確立了“全面規劃，整體推進，突出重點，講求實效”的德育工作思路，拓寬了德育工作渠道，提高了德育工作的針對性、實效性和主動性，取得了良好的效果。德育工作進一步規范化、

學區工作計劃第十四篇一、指導思想：

以義務教育化學課程標準（20xx版）為依據，人教版化學新教材（20xx版）為載體，以提高學生的科學素養為主旨，通過教學，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的.重要作用。

二、學生基本情況分析：

化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。我任教的兩個班，1班基礎知識和學習態度要比2班的學生要強。通過十天的觀察，發現學生的知識面太窄，考試如果是從書本的內容出的，都基本能答出來，但是對于變型題，學生多數是一籌莫展，所以在化學教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

三、具體措施：

1、化學是一門九年級才開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，我只有正確引導，才能在月考、期中考、期末考、中考中取得好的成績。教學工作中，我要刻苦鉆研業務，認真抓好教學環節。在教學實踐中，堅持以學生為主體，重視學生主觀能動性的發揮。具體教學中注意以下幾個方面：

(1)重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

(2)加強化學用語的教學

元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。

學區工作計劃第十五篇一、實習目的：

1、通過教育實習，使師范生在實踐中接受教師職業道德的教育和訓練，體驗和感受教師職業的光榮感和責任感，自覺加強師德修養，培養和鞏固獻身于小學教育事業的專業思想。

2、通過教育實習，使師范生將所學得的文化科學知識、教育專業知識轉化為育人技能。提高對基礎教育的認識，樹立正確的教育思想，初步掌握科學的教育、教學方法。

3、通過教育實習，培養師范生獨立工作能力，在指導老師的幫助下，基本上能按教育、教學的`理論要求上好小學各門實習課，學會做班主任，少先隊輔導員工作和組織課外活動及家訪。

二、教育實習的內容和要求：

1、進行課堂教學實習。每個文科、理科方向實習生必須擔任語文一周、數學一周以及圖、音、體等（選一科）課程的教學，重點是語文、數學的教學。英語方向學生必須擔任英語一周、語文一周以及圖、音、體等（選一科）課程的教學，重點是英語教學。現代教育技術專業實習生，必須擔任電腦一周、數學一周以及圖、音、體等（選一科）課程的教學，重點是電腦教學。

2、實習班主任、少先隊輔導員工作。每個實習生在原班主任的指導下必須實習班主任工作兩周和少先隊輔導員工作。組織少先隊活動一次以上，進行家訪不少于兩人次，做好學生的思想品德教育工作。

3、每個實習生必須認真鉆研教學大綱，熟悉教材，認真備好課、寫好教案，進行試教，教案必須經原科任老師審查同意后方準上課，課后要進行輔導和認真批改作業。

4、虛心主動向實習學校的領導、老師學習，學習其教育、教學經驗。（最好聽聽各年級、各種類型的示范課。為今后走上教壇積累工作經驗。）

三、時間安排：

分三個階段進行

第一階段：11月13日—11月18日，見習階段。（11月13日前分別到各小學報到。）

1、實習生到實習學校報到，請實習學校領導介紹學校的基本情況和團隊工作情況等，熟悉學校的環境。

2、請原班主任介紹班主任工作計劃、經驗，介紹該班的基本情況，掌握班內干部、學生名單，了解學生。在原班主任指導下，制訂班主任工作實習計劃。

3、下班聽課，向原班科任教師學習。

4、請實習學校組織語、數公開課一次。為實習生做好示范。

5、接受教學任務，在原科任教師指導下，安排好教學進度，編好授課時間