?一、教案概述二、教學目標1.讓學生明確作文的題目和要求，理解題目的內涵。2.引導學生學會觀察和思考，選擇自己最熟悉、最有特點的人作為寫作對象。3.培養(yǎng)學生運用恰當?shù)膶懽鞣椒ê图记桑鷦印⑿蜗蟮孛枥L人物形象和特點。4.提高學生的文字表達能力和作文寫作能力。三、教學重點與難點1.教學重點：引導學生選擇合適的寫作對象，運用各種寫作技巧進行作文。2.教學難點：如何抓住人物特點進行具體描繪，使作文生動、形象。四、教學步驟1.導入新課：簡要介紹本節(jié)課的教學目標和內容，激發(fā)學生的學習興趣。2.講解題目：詳細講解作文題目“2024年我最熟悉的人”，讓學生明確題目要求和寫作方向。3.選取寫作對象：引導學生思考自己最熟悉、最有特點的人，鼓勵學生從生活中尋找素材。4.分析寫作技巧：講解如何抓住人物特點進行描繪，如外貌、性格、事跡等方面。5.實例講解：以一篇優(yōu)秀作文為例，分析其寫作技巧和亮點。6.學生練習：讓學生動手寫作，教師巡回指導，解答學生疑問。7.作文展示與評價：挑選幾篇作文進行展示，讓學生互相評價、學習。五、課后作業(yè)1.修改和完善本次作文，力求做到生動、形象、具體。2.收集生活中的人物素材，為下次作文做好準備。3.閱讀一篇關于描寫人物的優(yōu)秀作文，分析其寫作技巧，并結合自己的作文進行改進。六、教學拓展1.引導學生思考：除了最熟悉的人，還有哪些人物可以作為寫作對象？如何抓住他們的特點？2.講解其他寫作對象的選擇和描繪方法，如家人、朋友、老師、同學等。3.分析不同寫作對象的特點和寫作技巧，讓學生學會靈活運用。七、作文修改指導1.講解作文修改的重要性，讓學生明白修改作文是提高寫作水平的關鍵環(huán)節(jié)。a.語言表達是否準確、流暢、簡潔。b.是否抓住了人物特點進行描繪。c.作文結構是否合理，是否有邏輯性。d.是否有錯別字、標點符號錯誤等。3.學生進行作文修改，教師巡回指導，解答學生疑問。八、優(yōu)秀作文賞析1.挑選幾篇優(yōu)秀作文進行展示，讓學生欣賞和學習。2.分析優(yōu)秀作文的寫作技巧和亮點，如人物描寫、情節(jié)安排、語言表達等。3.引導學生從中汲取經驗，運用到自己的寫作中。九、課堂小結2.強調課后作業(yè)的重要性，鼓勵學生認真完成。3.激發(fā)學生對寫作的興趣，培養(yǎng)學生的寫作習慣。十、課后作業(yè)1.根據本節(jié)課的學習內容，重新審視自己的作文，進行修改和完善。2.積累更多的寫作素材，為今后的寫作做好準備。3.閱讀一篇關于描寫人物的書籍或文章，分享給同學，互相學習和交流。重點和難點解析一、教學目標重點關注如何引導學生學會觀察和思考，選擇自己最熟悉、最有特點的人作為寫作對象。這是作文寫作的基礎，也是難點之一。二、教學步驟重點關注引導學生思考自己最熟悉、最有特點的人，鼓勵學生從生活中尋找素材。以及講解如何抓住人物特點進行描繪，如外貌、性格、事跡等方面。這是作文寫作的核心，需要學生掌握。三、教學拓展重點關注講解其他寫作對象的選擇和描繪方法，如家人、朋友、老師、同學等。讓學生學會靈活運用，豐富作文內容。四、作文修改指導重點關注引導學生從語言表達、人物描繪、作文結構、錯別字和標點符號等方面進行作文修改。這是提高作文質量的關鍵，需要學生認真對待。五、優(yōu)秀作文賞析重點關注分析優(yōu)秀作文的寫作技巧和亮點，如人物描寫、情節(jié)安排、語言表達等。引導學生從中汲取經驗，運用到自己的寫作中。六、課堂小結重點關注對課后作業(yè)的布置，強調其重要性，鼓勵學生認真完成。激發(fā)學生對寫作的興趣，培養(yǎng)學生的寫作習慣。本教案以“2024年我最熟悉的人”的作文寫作為主題，圍繞如何選擇寫作對象、如何描繪人物特點、如何進行作文修改和提高作文質量等方面進行教學。重點關注引導學生從生活中尋