2024秋九年級語文上冊第六單元寫作學習改寫教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024秋九年級語文上冊第六單元寫作》新人教版教材，以培養和提高學生的寫作能力為核心，特別是在改寫技巧上進行了深入指導。本單元選取了不同風格和體裁的文章，旨在讓學生通過分析、比較和改寫，掌握文章結構、語言表達的多樣性，強化創新思維與語言運用能力。課程內容緊貼課本，通過典型例文的分析與改寫練習，使學生能夠熟練運用所學知識，提升寫作水平，符合九年級學生應掌握的知識深度和寫作能力要求。二、核心素養目標分析《2024秋九年級語文上冊第六單元寫作》的教學，旨在深化學生的語文核心素養，特別是在文學鑒賞、思維發展與語言運用三個方面。通過本單元的學習，學生將能夠在以下幾個方面得到提升：

首先，文學鑒賞能力：學生通過分析課文中的語言藝術，比較不同文章的寫作風格，培養對文學作品的深入理解和審美鑒賞能力，從而提高自身的文學素養。

其次，思維發展：改寫練習不僅是對語言的轉換，更是思維活動的體現。學生將在改寫過程中鍛煉邏輯思維、創新思維和批判性思維，學會從多角度審視問題，形成獨特見解。

最后，語言運用能力：通過改寫實踐，學生將進一步掌握語言表達的技巧，學會運用豐富的詞匯和多樣的句式，提高寫作的準確性和生動性，使文章更具表現力和感染力。三、重點難點及解決辦法本章節的重點在于讓學生掌握文章改寫的技巧和方法，難點則在于如何運用這些技巧進行創造性的語言轉換。

重點：

1.文章結構的分析及改寫。

2.語言風格的轉換和模仿。

3.創新思維的激發和運用。

難點：

1.學生在改寫時往往難以把握原文的精髓，導致改寫后的文章失去原意。

2.語言風格轉換時，學生可能缺乏足夠的詞匯和句式積累，難以實現自然流暢的表達。

3.創新思維不夠活躍，改寫容易陷入固定的模式和思維定勢。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂討論和小組合作，引導學生深入分析原文結構，明確改寫的目的和方向。

2.教學中注重詞匯和句式的積累，提供多樣的語言素材，鼓勵學生在模仿的基礎上進行創新。

3.采用頭腦風暴、思維導圖等教學策略，激發學生的創新思維，鼓勵嘗試不同的寫作角度和方法。

4.組織課堂反饋和同伴互評，讓學生在評價和被評價中學習借鑒，提升改寫技巧。

5.設計具有挑戰性的寫作任務，如跨體裁改寫、結合時事改寫等，以任務驅動學生突破思維定勢。四、教學方法與策略為確保教學目標的有效實現，針對九年級學生的學習特點，本章節將采用以下教學方法和策略：

1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解文章改寫的理論知識，為學生提供改寫的概念框架和方法指導。

（2）討論法：組織學生進行小組討論，分析課文中的改寫案例，讓學生在實踐中掌握改寫技巧。

（3）案例研究：選擇具有代表性的改寫案例，引導學生從文章結構、語言風格等方面進行深入剖析。

（4）項目導向學習：將學生分為不同的小組，每組負責一個改寫項目，從選題、策劃、實施到展示，培養學生的團隊協作能力和創新能力。

2.教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演作者或文章中的人物，從不同角度思考文章的改寫，提高學生的同理心和表達能力。

（2）實驗：設計改寫實驗活動，如將一篇記敘文改寫為議論文，讓學生在實驗過程中體驗不同文體的改寫技巧。

（3）游戲：設計寫作游戲，如“句子接龍”、“詞匯接力”等，激發學生的學習興趣，提高他們的語言表達能力。

（4）寫作工作坊：組織寫作工作坊，讓學生在輕松的氛圍中自由發揮，進行創意寫作和改寫練習。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，將改寫的理論知識、案例分析和寫作技巧等內容以圖文并茂的形式呈現，提高課堂的趣味性和直觀性。

（2）視頻：播放與改寫相關的教學視頻，如專家講座、優秀學生作品展示等，讓學生更直觀地了解改寫的方法和技巧。

（3）在線工具：利用網絡平臺和寫作軟件，如思維導圖、在線詞典等，輔助學生進行詞匯積累、文章構思和改寫實踐。五、教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《寫作中的改寫技巧》這一章節。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作時是否遇到過難以表達自己想法的情況？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索改寫技巧的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解改寫的概念。改寫是在保持原文意思的基礎上，通過調整語言表達方式，使文章更加清晰、生動或具有個人風格。它是提升寫作質量的重要手段，可以幫助我們更好地傳遞思想。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的改寫案例。這個案例展示了如何將一篇普通文章通過改寫變得生動有趣，以及這一過程如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調文章結構的重組和語言風格的轉換這兩個重點。對于難點部分，我會通過實際例文的分析和對比來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個改寫的實際問題，如如何將直白的描述改為含蓄的表達。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的改寫實驗。學生將嘗試對一段文章進行不同風格的改寫，體驗語言轉換的過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的改寫成果，分享他們在實踐中的發現和體會。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“改寫技巧在實際寫作中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了改寫的概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對改寫技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常寫作中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：選擇一些經典的改寫案例文章，如名著的不同版本改寫、古代詩詞的現代語言翻譯等，讓學生在課后閱讀，感受不同作者對同一主題的不同表達方式。

（2）文學作品：鼓勵學生閱讀不同風格的文學作品，如小說、散文、詩歌等，從中學習作者的寫作技巧和語言風格，為改寫練習積累素材。

（3）寫作指導書籍：推薦一些關于寫作技巧和改寫的指導書籍，如《寫作這回事》、《如何改寫文章》等，幫助學生系統地掌握寫作知識和方法。

（4）優秀作文選集：收集一些優秀的作文選集，特別是那些在語言表達和文章結構上有特色的文章，供學生借鑒和參考。

2.拓展建議：

（1）模仿練習：鼓勵學生選擇一篇自己喜歡的文章，嘗試進行不同風格的改寫，如將抒情散文改為記敘文，或將現代文改為古文等，以鍛煉自己的語言轉換能力。

（2）創作實踐：學生可以嘗試自己創作短文，然后進行多次改寫，每次關注不同的方面，如語言、結構、情感表達等，以此提高寫作的靈活性和創造性。

（3）小組交流：組織學生成立寫作小組，定期交流改寫心得和經驗，互相學習，共同進步。小組成員可以互相評改作品，提出改進意見，以促進寫作技能的提升。

（4）跨學科學習：鼓勵學生將改寫技巧應用于其他學科的學習中，如歷史、地理、生物等，將學術性較強的內容改寫為更容易理解的語言，提高跨學科綜合運用能力。

（5）參與競賽：推薦學生參加各類寫作競賽，如作文比賽、改寫比賽等，通過競賽激發寫作熱情，提升改寫技巧。

（6）日常積累：建議學生養成日常積累的好習慣，如記錄好詞好句、觀察生活中的語言現象等，為改寫練習提供豐富的素材來源。七、作業布置與反饋作業布置：

1.完成一篇指定文章的改寫練習。要求學生在保持原文意思的基礎上，對文章的語言風格和結構進行改寫，以提升文章的表現力。

-文章來源：選取課本或其他推薦閱讀材料中的文章，確保與教學內容相關。

-改寫要求：至少改寫三個自然段，每個自然段需體現出不同的改寫技巧，如詞匯替換、句子重組、情感強化等。

2.寫一篇關于改寫技巧的學習心得。學生需總結本節課學到的改寫技巧，并結合自己的寫作實踐，分析改寫前后的變化和效果。

-心得要求：字數在500字左右，條理清晰，具體舉例說明改寫技巧的應用。

3.小組合作完成一篇創新改寫作品。小組內共同討論確定一個主題，然后每人負責一部分，最終合成一篇完整的作品。

-創作要求：作品應體現出小組合作的特色，每個成員的改寫部分需有明顯風格差異，整體文章需協調統一。

作業反饋：

1.對于改寫練習，批改時重點關注以下方面：

-是否準確把握了原文的意思。

-語言風格和結構改寫的創新程度。

-詞匯和句式的運用是否恰當。

-是否存在語病或邏輯錯誤。

2.學習心得的反饋要點：

-是否全面總結了改寫技巧。

-改寫實踐的舉例是否具體、貼切。

-對改寫技巧的理解深度和自我反思。

3.小組合作作品的反饋包括：

-作品的整體協調性和創意性。

-每個成員負責部分的改寫質量和風格特色。

-小組合作的默契度和分工合作的效果。

反饋建議：

1.針對改寫練習，對學生存在的問題，給出具體改進建議，如：

-指出語言表達不準確的地方，提供更恰當的詞匯或句式。

-引導學生如何更好地把握文章的整體結構，提高改寫的整體效果。

-鼓勵學生多嘗試不同的改寫方法，以拓寬寫作思路。

2.針對學習心得，鼓勵學生深入思考，給出以下建議：

-引導學生從不同角度分析改寫技巧，提升理論認識。

-推薦學生閱讀更多相關資料，以增強學習心得的深度和廣度。

3.針對小組合作作品，提出以下改進建議：

-鼓勵小組成員之間的交流和討論，增強團隊協作能力。

-指導學生如何結合各自特長，發揮小組整體優勢，創作出更優秀的作品。八、板書設計①重點知識點：

-改寫的概念與意義

-文章結構重組

-語言風格轉換

-創新思維在改寫中的應用

②關鍵詞：

-結構、風格、創新

-詞匯、句式、表達

-模仿、實踐、反思

③重點句：

-改寫是寫作的二次創作，賦予文章新的生命。

-熟練掌握結構重組和風格轉換，提升文章表現力。

-創新思維讓改寫更具個性和獨特性。

板書設計：

1.板書左側：列出重點知識點，以標題形式呈現，如“改寫的奧秘”、“結構重組”、“風格轉換”等，配以簡筆畫或符號，增加藝術性和趣