2023六年級英語上冊Unit11Shallwegotothetheatre教案湘少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容本節課選自湘少版六年級英語上冊Unit11"Shallwegotothetheatre?"。本單元主要圍繞邀請某人做某事及回應展開，學生需掌握一般現在時的肯定句和否定句。通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于邀請及回應的句子，并能在真實情境中運用所學語言進行交流。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力，全面提高學生的英語學科核心素養。

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于邀請及回應的句子，提高學生的基本英語表達能力。

2.文化意識：通過本節課的學習，使學生了解西方的邀請文化，提高學生的跨文化交際能力，使學生認識到文化差異，學會尊重他人。

3.思維品質：通過本節課的學習，學生能夠運用所學知識解決問題，提高學生的邏輯思維和判斷能力。

4.學習能力：通過本節課的學習，學生能夠自主學習、合作學習，提高學生獨立解決問題的能力，培養學生的自主學習意識。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在學習本節課之前，學生已經掌握了基本的英語語法知識，如一般現在時態；同時，學生已經能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，如自我介紹、詢問天氣等。此外，學生對湘少版英語教材已有一定的熟悉度，能夠適應新課程的學習。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對英語學習仍保持較高的興趣，特別是在口語交流方面。在學習能力方面，大部分學生能夠跟上教學進度，少數學生需要老師在課堂上給予更多的關注和指導。在學習風格上，學生大多喜歡通過互動和實踐活動來學習，因此教師應充分利用課堂活動，激發學生的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在本節課的學習過程中，學生可能對一般現在時的肯定句和否定句的運用感到困難，特別是在語法方面。此外，學生可能對西方的邀請文化不太了解，因此在進行跨文化交際時可能存在一定的障礙。針對這些困難，教師應在課堂上給予學生清晰的講解和足夠的練習機會，幫助他們掌握語法知識，并通過案例分析等教學方法，提高學生的跨文化交際能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《湘少版六年級英語上冊》。教師需提前準備好教材，以便在課堂上進行分發和指導學生學習。

2.輔助材料：

a.圖片：準備與本節課主題相關的圖片，如劇院、電影院、公園等場所的圖片，用于引導學生進行口語交流和情境模擬。

b.圖表：制作一般現在時肯定句和否定句的對比圖表，幫助學生清晰地理解語法知識。

c.視頻：搜索相關的英文邀請及回應的視頻片段，如電影、電視劇或動畫片，用于課堂播放，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節課不涉及實驗部分，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.座位安排：將學生分成小組，每組不超過4人，安排座位以便于小組討論和互動。

b.展示區：預留一塊展示區，用于學生展示成果和分享心得。

c.懸掛圖片和圖表：在教室內懸掛與本節課主題相關的圖片和圖表，引導學生關注和學習。

d.設備檢查：確保多媒體設備（如投影儀、電腦等）正常運行，以便于教學資源的展示和播放。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體設備、投影儀、音響等教學工具，確保課堂順利進行。

6.教學資源整合：將準備好的教學資源進行整合，制定合理的教學計劃，確保教學內容豐富、生動，提高學生的學習效果。

7.教學資源評估：在教學過程中，教師應對所使用的教學資源進行評估，了解學生的學習需求和反饋，根據實際情況調整教學資源，以達到最佳教學效果。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解Unit11"Shallwegotothetheatre?"的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習一般現在時的肯定句和否定句做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習英語的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入英語學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的英語語法知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對上節課知識的掌握情況，為本節課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現在時的肯定句和否定句的用法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞邀請及回應的問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗英語知識的應用，提高實踐能力。

在新課呈現結束后，對一般現在時的肯定句和否定句的用法進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現在時的肯定句和否定句的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與邀請及回應相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注英語學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合邀請及回應的內容，引導學生思考英語學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習英語的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的一般現在時的肯定句和否定句的用法，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的一般現在時的肯定句和否定句的用法，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

(1)英語繪本：推薦學生閱讀與本節課主題相關的英語繪本，如《We'regoingtothepark》等，通過圖文結合的方式，提高學生的英語閱讀興趣，鞏固所學知識。

(2)英語電影：推薦學生觀看與本節課主題相關的英語電影，如《FindingNemo》等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的英語聽力水平。

(3)英語歌曲：推薦學生學唱與本節課主題相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過唱歌的方式，鞏固所學知識，提高學生的英語口語表達能力。

(4)線上學習平臺：推薦學生登錄線上學習平臺，如人教版PEP小學英語網站等，進行自主學習，提高學生的英語學習效果。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用課余時間閱讀推薦繪本，通過圖文結合的方式，提高英語閱讀興趣，同時鞏固本節課所學的一般現在時的肯定句和否定句的用法。

(2)學生可以觀看推薦電影，邊看邊學，提高英語聽力水平，同時鍛煉自己的英語口語表達能力。

(3)學生可以學唱推薦歌曲，通過唱歌的方式，鞏固英語口語表達能力，同時提高自己的音樂素養。

(4)學生可以登錄推薦線上學習平臺，進行自主學習，通過學習平臺提供的豐富學習資源，提高自己的英語學習效果。

(5)學生可以邀請家人或朋友一起進行英語角色扮演，模擬本節課所學的邀請及回應的場景，提高自己的英語實際應用能力。

(6)學生可以參加學校或社區組織的英語角活動，與其他學生一起交流學習，提高自己的英語溝通能力。七、教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、發言積極性和學習態度，評價學生在課堂上的表現。對于表現積極、態度認真的學生，給予表揚和鼓勵；對于表現不足的學生，給予指導和幫助，鼓勵他們在課后加強學習，提高自己的英語水平。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中，通過展示自己小組的成果，分享學習心得和體會。教師對各小組的討論成果進行評價，對于有創新思維和深度討論的小組，給予表揚和獎勵；對于需要改進的小組，給予建議和指導，幫助他們提高討論質量和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢測學生對一般現在時的肯定句和否定句的掌握程度。教師應及時批改隨堂測試卷，了解學生的學習情況，對錯誤較多的題目進行講解和輔導，確保學生能夠正確理解和運用所學知識。

4.作業完成情況：檢查學生作業的完成質量，對于作業認真、正確率高的學生，給予表揚和鼓勵；對于作業質量不高、錯誤較多的學生，給予指導和糾正，提醒他們注意作業要求和質量，加強課后學習。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論、隨堂測試和作業完成等方面的表現，教師應給予及時的評價與反饋。對于表現優秀的學生，鼓勵他們繼續保持；對于表現有待提高的學生，鼓勵他們加油，指導他們找到提高的方向和方法。同時，教師應關注學生的情感需求，關心學生的學習進步，與學生建立良好的師生關系，促進學生的全面發展。八、課后拓展1.拓展內容：

(1)閱讀材料：推薦學生閱讀與本節課主題相關的閱讀材料，如《Invitingfriends》等，通過閱讀，提高學生的英語閱讀能力，同時鞏固本節課所學的一般現在時的肯定句和否定句的用法。

(2)視頻資源：推薦學生觀看與本節課主題相關的視頻資源，如《EnglishTime》等，通過觀看視頻，提高學生的英語聽力水平，同時鍛煉自己的英語口語表達能力。

2.拓展要求：

(1)學生可以利用課后時間閱讀推薦閱讀材料，通過閱讀，提高英語閱讀能力，同時鞏固本節課所學的一般現在時的肯定句和否定句的用法。

(2)學生可以觀看推薦視頻資源，通過觀看視頻，提高英語聽力水平，同時鍛煉自己的英語口語表達能力。

(3)學生可以邀請家人或朋友一起進行英語角色扮演，模擬本節課所學的邀請及回應的場景，提高自己的英語實際應用能力。

(4)學生可以參加學校或社區組織的英語角活動，與其他學生一起交流學習，提高自己的英語溝通能力。

(5)學生可以登錄線上學習平臺，如人教版PEP小學英語網站等，進行自主學習，通過學習平臺提供的豐富學習資源，提高自己的英語學習效果。

(6)學生可以記錄下本節課所學的一般現在時的肯定句和否定句的用法，進行鞏固和復習，確保能夠正確理解和運用所學知識。

(7)學生可以嘗試用一般現在時的肯定句和否定句的用法，編寫一段小故事，提高自己的英語寫作能力。

(8)學生可以與他人分享本節課所學的一般現在時的肯定句和否定句的用法，通過交流，提高自己的英語表達能力。

(9)學生可以嘗試用一般現在時的肯定句和否定句的用法，回答他人的問題，提高自己的英語口語表達能力。

(10)學生可以嘗試用一般現在時的肯定句和否定句的用法，編寫一段對話，提高自己的英語口語表達能力。內容邏輯關系①一般現在時的肯定句和否定句：本節課的重點知識點是一般現在時的肯定句和否定句的用法。通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀關于邀請及回應的句子，并能在真實情境中運用所學語言進行交流。

②語法結構：本節課的重點詞和句是"Shallwegotothetheatre?"，通過本節課的學習，學生能夠掌握一般現在時的肯定句和否定句的用法，并能運用到實際情境中。

③詞匯和短語：本節課的重點詞匯和短語包括：gotothetheatre、invite、accept、decline等。通過本節課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀這些詞匯和短語，并能在實際情境中運用。

④句子結構：本節課的重點句子結構是一般現在時的肯定句和否定句。通過本節課的學習，學生能夠掌握一