人民美術出版社《美術》第二冊

第九課《可愛的動物》教案

洛陽市澗西區天津路小學

呂琳

《可愛的動物》教學設計

教材版本：人美版新課標實驗教材小學美術教材第2冊第9課

教學課時：2課時

教材分析：

這是一節綜合、探索課，通過欣賞、探索、設計、表現等環節綜合了美

術各領域的活動內容，旨在讓學生探究運用各種材料和工具創作可愛的動物,

培養了動手制作的能力，教材采用親切的口語體編寫課文與作品內容，設計

活潑新穎，色彩鮮艷的版面，引發學生參與美術活動的欲望，并在學習過程

中發展感知、形象思維、合作能力，培養探索、創新精神和技術意識、環境

保護意識，提高審美能力并促進個性發展。

教學目標：

1）在觀察、模仿各種動物的過程中使學生感受到動物的美麗與可愛，引發

孩子和動物親近的愿望，使學生進一步認識動物與環境的密切關系，培養學

生保護動物的環保意識。

2）通過合作學習（在各小組里共同把一個同學裝扮成小動物的模樣）和自

主學習（自由創作可愛的動物），拓展學生的想象空間，激發學生探索運用各種

材料進行創作的欲望。

教學重難點：

重點：欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術作品中的動物的形、色、動

態之美，引發學生喜愛動物之情和環保意識，探索運用各種媒材自由創作動

物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。

難點：巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”。

教學方法：

1）情境教學法：

教師需引導學生自己發現學習美術的方法，以各種生動有趣的教學手段

（如本課中可采用與動物有關的歌曲、動畫、錄像、邀請同學們參加森林音

樂會等）創設學習環境與文化情境，激發學生創作靈感和學習美術的興趣，

發展學生的感受能力與想象能力。

2）啟發式教學：

通過思考、討論等活動，啟發學生在美術創作活動中創造性的運用美術語

言；在欣賞活動中，通過比較、討論、對話等方法，引導學生體驗、思考、

判斷，敢于發表自己獨特的見解，進行自主學習與合作交流。

教學手段：

利用多媒體課件，進行情境教學，突破教學難點。

教學評價：

1快樂、積極地參與本次學習活動。

2、能否大膽發表自己的感受。

3、對材料的想象運用是否巧妙。做出的“動物”是否有創意。

4、能否與同學合作，小組分工合作是否合理和共同統一。

5、能否大膽展示和表演

教學建議：

透過“動物”題材的學習、生活廢舊物的收集聯想制作，了解事物間的

相關性，培養環保意識、美術學習興趣、體驗探究、創作、交流、發表的樂

趣為本課的著重點，因而對于每個學生所發表的內容、媒材的使用與技法運

用等所作的努力，即使沒達到理想的效果，教師都應與于認同和肯定。

教學準備：

教學課件，用各種紙質材料制成的突出各種動物特點的服飾、局部裝飾，

獎品等.??

教學過程：

一、表演導課

師：同學們請你們用耳朵仔細聽。

播放動物的叫聲，伴隨著音樂。

師：是誰來了，原來是小牛，請大家站起來我們一起來模仿，互相頂頂

角吧。聽！是誰呀？鴨子，它正在尋找食物呢，走起路來一搖一擺，我們一

起幫它來找，找到了嗎？這是誰的叫聲？小貓，它一定發現老鼠了，走起路

來靜悄悄。這是什么聲音，是小鳥，拍拍翅膀，飛得高高的。

師：請小鳥們都飛回自己的座位。同學們，你們表演的精彩極了，說明

你們一定都很喜歡小動物，今天我們就要到動物王國里去看看可愛的動物。

課件出示課題

二.講授新課

1.播放各種動物視頻片斷

師：你想跟他們交朋友嗎?可是小動物啊卻要考驗一下同學們，我們來看

看都有什么題目呢？

做考眼力的游戲：播放圖片，請學生說出圖片中動物的名字，并且回憶

剛才所播放的錄像中有它嗎？電腦給出答案。

當學生看到叫不出名的動物時。

師：這是火烈鳥，你們看它總是一條腿站著，你也試一下吧！

師：我們看了這么多動物，你最喜歡那一只？能說說它的特點嗎？

生：斑馬，因為它的條紋很漂亮……我覺得小猴最可愛，活蹦亂跳的……

孔雀的羽毛最美麗……犀牛特別結實，還有一個長角呢……

2.帖表情游戲

師：小動物們又給我們出了道題，請看黑板，原本可愛的小動物沒了表

情就一點也不好看了，請同學們根據動物的特點幫他們帖上表情。

分四個小組比賽，各派兩名同學。

3.設計童話情境

師：有了可愛的表情，小動物們可高興了，它們要邀請同學們去參加森

林音樂舞會，可是難題又來了：要求同學們也打扮成可愛的小動物。

在每個小組（六人左右）里選一名同學，組員們共同把他扮成小動物。

裝飾用具到老師的百寶箱里挑選或自己制作。

師：裝扮好之后請你學著動物的動作展示給大家看看。

共同評價，表彰。

4.在情境教學中滲透環保意識

天氣真好，小動物們都到森林里來參加音樂會了，請學生學著自己喜歡

的動物走到教室中間或前面來。

師：好了，現在大森林里真熱鬧，我們一起看看都有誰。有可愛的小猴、

漂亮的孔雀寶寶、健壯的大象、輕巧的小袋鼠、乖巧的小兔……你們看看還

有誰？

學生互相看、互相評。

師：做出安靜的手勢，說：”小動物們在森林里玩得正高興的時候，你們

聽，什么聲音？”（播放獵殺小動物，森林遭到破壞的錄像。）

師：人類為了自己的利益，捕殺無辜的野生動物，破壞了大自然的生態

平衡，給地球帶來了災難。

誰知道我們中國的瀕危野生動物有哪些？

生：大熊貓，揚子鱷，金絲猴……

5.欣賞

森林又恢復了平靜，音樂會開始了我們一起來欣賞：播放《森林音樂會》

動畫片斷，動物的形象有趣活潑。

畫家筆下的動物更加藝術。

6.動物制作

師:其他班學生親手制作、親自配音的兒童劇：《咕咚來了》你們想看看

嗎？

播放用學生自制自導的童話劇：

師:這些動物可愛嗎?你能看出來是用什么材料制作的嗎？

生：彩紙、卡紙、紙盒……

師：小猴是用什么做的呢？我們一起來看看。

播放課件,演示剛才童話劇中小猴的制作過程。

師：喔，原來小猴是用一次性紙杯做成的，先在紙杯上畫出小猴的頭、

四肢和尾巴，然后剪掉多余的部分，再給它用金黃色的彩紙剪貼出臉和肚子,

這只調皮的小猴就做好了。

師：你還想知道那只動物的做法？（課件邊演示，教師邊講解）

大象：用廢舊紙盒粘貼而成。

長頸鹿：用卡紙剪好身體，頭頸部，尾巴之后，插接完成。

小兔：折紙

引導學生體驗作品的美感（從形、色、花紋、動態方面）啟發學生觀察,

思考廢紙杯、泡沫塑料、廢紙杯等還能做什么動物？展示用廢舊材料制作的

小動物。

三.作業

小組合作制作一群自己喜歡的動物：

(1)本組要制作一組什么動物？

(2)用什么材料？

(3)如何分工合作？

(4)想為這組每個動物起個什么名或編一個什么故事呢？

四.評價

各小組