一年級美術上冊教學設計第14課《繁忙的大街》人教版教學目標1.知識與技能：使學生了解大街上的基本元素，如建筑、車輛、行人等，并能夠用繪畫的形式表現出來。2.過程與方法：通過觀察和想象，培養學生對周圍環境的觀察力和表現力。3.情感態度價值觀：培養學生對生活的熱愛和觀察生活的習慣。教學內容1.大街上的元素：建筑、車輛、行人、路燈、交通標志等。2.繪畫技巧：線條、顏色、形狀、空間等。教學重點與難點1.重點：大街上各種元素的表現和繪畫技巧的應用。2.難點：如何讓學生將觀察到的元素和繪畫技巧結合起來，創作出一幅完整的畫作。教具與學具準備1.教具：PPT、視頻、實物模型等。2.學具：畫紙、畫筆、顏料等。教學過程1.導入：通過PPT展示各種大街的場景，引導學生觀察大街上的元素。2.新授：講解大街上各種元素的表現和繪畫技巧。3.實踐：學生進行繪畫創作，教師進行指導。4.展示與評價：學生展示自己的作品，教師和學生進行評價。板書設計1.《繁忙的大街》2.內容：大街上的元素、繪畫技巧、創作步驟等。作業設計1.作業內容：繪制一幅自己想象中的繁忙大街。2.作業要求：要有大街的基本元素，如建筑、車輛、行人等，要用到所學的繪畫技巧。課后反思1.教學效果：學生對大街上的元素和繪畫技巧有了基本的了解，能夠進行繪畫創作。2.改進措施：可以增加一些互動環節，如小組討論、游戲等，提高學生的參與度和興趣。教學重點與難點詳細補充教學重點大街上各種元素的表現：這部分重點在于如何引導學生觀察并表現大街上的建筑、車輛、行人、路燈、交通標志等元素。在教學中，可以通過展示真實大街的圖片或視頻，讓學生直觀地了解這些元素的特點和細節。例如，建筑的不同風格、車輛的不同類型、行人的不同動作等。然后，通過講解和示范，教授學生如何運用繪畫技巧來表現這些元素，如使用不同的線條來表現建筑的輪廓，使用不同的顏色來表現車輛的速度感等。繪畫技巧的應用：這部分重點在于如何讓學生掌握并運用繪畫技巧來表現大街上的元素。在教學中，可以先教授一些基本的繪畫技巧，如線條、顏色、形狀、空間等，然后通過實例示范，讓學生了解如何將這些技巧應用到實際的繪畫中。例如，如何使用線條來表現建筑的立體感，如何使用顏色來表現車輛的動態感等。教學難點1.分步驟教學：將繪畫過程分解成幾個步驟，如起稿、勾線、上色等，每個步驟都進行詳細的講解和示范，讓學生了解每個步驟的要求和技巧。2.實例示范：通過示范一幅具體的畫作，讓學生直觀地了解如何將觀察到的元素和繪畫技巧結合起來。在示范過程中，可以邊畫邊講解，讓學生了解每個步驟的思路和技巧。3.個別指導：在學生進行繪畫創作時，教師可以進行個別指導，針對學生的問題進行解答和指導，幫助學生突破難點。4.鼓勵創新：鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，將觀察到的元素和繪畫技巧以自己的方式表現出來，創作出一幅獨特的畫作。5.展示與評價：通過展示學生的作品，讓學生互相學習和借鑒，同時通過評價，讓學生了解自己的優點和不足，進一步提高自己的繪畫水平。教學難點深入解析教學難點在于如何讓學生將觀察到的元素和繪畫技巧結合起來，創作出一幅完整的畫作。這個難點涉及到學生的觀察力、創造力和實踐能力的培養，需要教師通過一系列的教學策略來幫助學生克服。策略一：情境創設為了激發學生的興趣和創造力，教師可以通過創設情境來引入本課的學習。例如，可以讓學生閉上眼睛想象自己在一個繁忙的大街上，然后描述他們所看到的景象。這種情境創設法可以幫助學生將抽象的繪畫元素與實際的生活經驗相結合，從而在繪畫時能夠更加真實地表現大街上的繁忙景象。策略二：互動討論在教學中，教師可以組織學生進行小組討論，分享彼此對大街上元素的認識和繪畫技巧的理解。通過互動討論，學生可以從同伴那里獲得靈感和新的視角，同時也能夠提高他們的溝通和合作能力。策略三：逐步引導在繪畫實踐中，教師應逐步引導學生從簡單的線條和形狀開始，逐漸過渡到復雜的元素和細節。例如，可以先讓學生練習畫出行人和車輛的基本輪廓，然后再引導他們添加細節，如行人的服飾和車輛的品牌標志。這種逐步引導的方法可以幫助學生建立起繪畫的信心，并逐步提高他們的繪畫技能。策略四：個性化指導由于每個學生的學習能力和興趣點不同，教師應提供個性化的指導，以滿足不同學生的需求。對于觀察力較強的學生，教師可以鼓勵他們嘗試更加復雜的場景和細節；而對于創造力較強的學生，教師可以鼓勵他們在畫作中添加自己的想象元素，使其作品更加獨特和有趣。策略五：作品展示與評價完成繪畫作品后，教師應組織作品展示和評價活動。這不僅能夠讓學生從同伴的作品中獲得啟發，還能夠通過評價他人的作品來提高自己的審美和批判能力。在評價過程中，教師應注重鼓勵和正面反饋，以增強學生的自信心和創作動力。通過上述策略的實施，教師可以幫助學生將觀察到的元素和繪畫技巧