小學教師先進光榮事跡5篇無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過事跡材料，確定對各類事跡材料都很熟識吧，依據范圍的不同，事跡材料可分為集體事跡材料和個人事跡材料。信任許多伴侶都對擬事跡材料感到特別苦惱吧，以下是我為大家收集的學校優秀老師的事跡材料（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

學校老師先進事跡精選篇1

付天學同志，男，彝族，鎮沅縣勐大鎮學校高級老師。1992年參與工作，1995年加入中國共產黨。參與工作以來，始終站在學校數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神圣的工作崗位上悄悄的揮灑汗水，培育幼苗。他以自己的行動踐行著一個老師的職責，他以自己的工作實績贏得了同學、家長以及學校的信任和確定。他忠于黨的教育事業，勇于挑重擔。在新課程改革和推動素養教育中起到模范帶頭作用。現將他的主要事跡介紹如下：

一、堅決信念，關懷他人。

做為一名老師，他注意師德，學風嚴謹，一絲不茍；把教書育人貫穿于整個教學工作中。以八榮八恥作為行動的指南,在學習中改造自己的思想,提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，扎扎實實地做好本職工作，教書育人。樂觀學習教育教學理論學問并付諸于實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的老師和同學。憑借一顆赤誠的心，他在汶川地震、玉樹地震時，心系災區，先后帶頭捐款、交納特別黨費等形式向災區人民捐獻愛心300余元。

二、鉆研教學，狠抓教學質量。

付老師，今年擔當五（1）班數學教學工作，他與班主任團結全都

、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。

五（1）班上一年的成果不容樂觀，連任他們的班主任和科任老師都被迫“降級”了，好多老師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢接受這個差班。作為一名共產黨員，劇烈的責任感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他全部休息的時間。在教學中他發覺只做學問點的灌輸難以起到良好的教學效果，同學也不易于接受。為了解決這個問題，他想盡了方法，收集了大量的資料，做了大量的嘗試，盡量將枯燥的數學學問與理論實際相聯系，發覺數學樂趣，培育同學愛好，使同學在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓舞同學多提問題，不懂就問，與此同時他還留意收集整理同學對教學問題的反饋看法。由于同學是教學的直接施予對象，同學聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，盡量滿意同學對于教學上提出的各種要求。始終以來他仔細嚴謹，虛心謹慎，不僅嚴格要求自己，還嚴格要求同學，每天堅持讓同學做5道題，針對不同層次的同學，他設計了不同的訓練題型，使好、中、差的同學都能夠得到訓練、進展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。不過這也使他得到了極大的熬煉和提高。

三、做同學的“益友”

現在的同學靠硬性要求是不成的，付老師盡力讓班干部發揮帶頭作用。要求班干部時時到處為班級著想，力爭關心班內有困難的同學，班級中消失和可能消失的

個別問題。準時找個別同學談話，了解狀況并解決問題。由于工作扎實到位，班風學風快速扭轉，同學們的學習熱忱也就高漲起來，成果也直線上升了。在平常的工作中，他能主動的關懷同學，尤其對于班級里的后進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注意關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本著少懲處、多確定；少質問、多鼓舞；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長。一位家長說：“付老師不僅是孩子的老師，也是孩子的伴侶，他使班上的同學樹立了學習的信念、生活的信念，身心健康愉悅地成長。”

付老師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個同學的心靈，對自己班級同學，無微不至，關懷備至。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是付老師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。

學校老師先進事跡精選篇2

__老師，學校高級老師，自1978年參與工作以來，一向擔當學校數學教學工作，他忠誠于教育事業，始終以一個優秀老師的標準嚴格要求自我，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成果卓著，深受同學的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。

作為一名學校老師，作為一名老老師，他對工作一向兢兢業業，并不由于自我是老老師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是聽從安排，和年輕老師一齊探討工作，教書育人。他仔細學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業學問和理論學問的學習，不斷對自我“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自我，他不斷給自我施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自我的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造簡潔、活潑、上進的學習氛圍，用同學樂于理解的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、其次名。一名老老師有如此熱忱，如此仔細的工作態度，實在是很難得。

作為老師，他在注意教學成果的同時，還著力注意師德教育。教育教學中，他能想同學之所想，急同學之所急，到處關懷他們、幫忙他們，體諒同學的疾苦，做同學的知心伴侶。因此，教學和管理始終受到同學的歡迎。師生協作默契，效果自然良好。他愛同學，曾用關懷，讓同學淚流滿面;曾用愛心，去揚起同學心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對同學的敬重，有時他把愛心體此刻對同學的嚴峻，體此刻對同學習慣的培育上。他的課，同學沒有坐姿不正的，沒有不思索的，沒有遲到的.……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了全部同學的心。

在日常工作、學習和生活中，他也非常注意“師范”作用，衣著干凈大方，言行規范得體，對待任何同學一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在同學心目中，他為人正直，言行全都，具有劇烈的職責心，敬業，嚴峻而又不失憐憫心，公正且不失敏捷性。

無論開展什么工作，他總是仔細投入，專心主動地想方法，每一天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅僅順當開展，而且收到了良好的效果。他關懷年輕一代的成長，對于年輕老師他總是急躁指導，幫忙年輕老師不斷完善自我，幫忙他們找到不足，不斷成長。

成果不能滿意，名譽催人奮進。作為一名老師，覺得自我始終要踐行為人之道，從師之道。共性在實施老師績效考核的這天，他覺得老師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、悄悄奉獻。他信任他的將來不是夢，由于，在他的心中，同學永久是天使，他就是為天使修補翅膀的人。

學校老師先進事跡精選篇3

王老師是學校一名優秀的青年老師。自年8月參與工作以來,就投身教學改革，勇于探究實踐。一身樸實得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業務上快速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的學校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應形勢進展對學校老師的要求。

在教育教學工作方面，她仔細學習新課標，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據兒童年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則細心設計每一節課，力求使教學方法做到新奇。她注意提高課堂教學效率，擅長引導同學主動去探究，恰到好處的激發同學爭論的欲望，準時挖掘同學的思維潛力，同學成了學習的仆人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培育了同學的學習愛好。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新學問時力求深而透，關心同學建立完整的學問體系。同時習題訓練保證質量，力求少而精，突出力量培育。這一教學方法使同學最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是勝利的，在學校教學工作的六年中，她所帶學科成果始終名列前茅。特殊是在年她所帶的畢業班數學和英語成果名列鄉五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了同學的愛戴，家長的好評，領導的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學，因材施教，主動熱忱地關心同學，促使同學形成團結、勤奮、道德的優秀品質。教書與育人并舉，嚴格要求同學，關心同學養成精益求精，嚴厲?仔細，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品行和健康的人格。

20__年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學所組成的班級。同學無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，同學只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染同學，例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學們應必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現。作為班主任她還擅長組織和管理同學，下午很晚離校，督促同學清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。

上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學方案，期末總結，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發生的偶發大事，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她漸漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛生和紀律到處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上急躁，成為同學的良師益友

在擔當一線老師的六年間，她堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，從培育和建立新型師生公平關系入手，查找同學心靈世界的窗口，在知人的基礎上教書育人，她的同學既不怕她，又非常親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學的心坎上。

“愛是打開同學心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的同學，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰戰兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學王老師總是給以更多的關懷，準時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺侮他的同學談話，樂觀表揚關心他的同學。同學的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關心他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

王老師對同學有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名老師，不放棄任何一名同學應當是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個同學，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業，成為一個讓帶課老師頭疼的同學。看到這一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關懷她、愛惜她。指導她良好生活習慣的養成，指出她違紀的言行，對她不寫作業王老師每天下午陪她做完作業再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業了，而且她用行動履行了諾言。畢業離校時，這個孩子掌握不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學的尊敬，家長的認可，領導和同事的.贊揚。

三、嚴格要求自己，注意師德修養

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把喜愛教育事業放在首位，注意為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業學問和教育教學的技能。樂觀參與政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她樂觀組織隊員參與各項活動，豐富了大家的業余生活，使少先隊員的素養得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注意自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，在同事及同學面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入學校起，她就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔當觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王老師就是這樣，靠著對事業的癡心、對同學的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。年她撰寫的論文《課堂改革與數學中的創新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續評為聯校模范老師和優秀輔導員；年9月評為縣一般教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培育同學的閱讀力量》也在該年獲獎。

王老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責任，她深信這才是一個優秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

學校老師先進事跡精選篇4

我從教十多年來靠著一個兒時的幻想，靠著一顆熱忱、執著的心追求著為人師表的歡樂與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依舊那么堅決、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業業、愛生如子、團結同志，為人師表，甘于奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益肯定聽從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,。把絢麗的青春時間毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學習，特練苦練教學基本功。

我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心喜愛教育事業、喜愛崗位、喜愛每一個同學，把自己的事業看得無比神圣。為了做好老師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學閱歷，努力做一名高素養合格的人民老師。十幾年來，我系統地學習了《學校數學新課程標準》、《兒童心理學》、《老師心理素養專題》、《老師職業道德修養》等理論書籍，深化討論教育教學理論。同時主動參與教學基本功訓練，在這幾年中我參與了旗教研室進行的學校數學教學能手賽，市教育局進行的學校老師信息技術與學科教學整合基本功大賽都取得了優異的成果，并且撰寫了教育教學論文獲得了國家級.自治區級的榮譽證書。我深知沒有充實、厚重的業務功底；沒有精確?????的學問結構；沒有較為先進的教育思想；就無法勝任太陽底下這一光輝的職業。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發，深化淺出的講解，現代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節課都成為精雕細琢的藝術品。課堂是一片盼望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數學教學中，在讓同學把握基礎學問和技能的基礎上，我非常重視同學的制造力量和制造性思維的培育。在教學上，大膽的探究出一套激發同學愛好，培育同學智能，樂觀參加教學的“嘗試教學法”。在改革的同時，不斷總結閱歷，把實踐上升到理論，然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。

二、嚴于律己，無私奉獻。

在工作中嚴格要求自己，行動與思想全都，常常虛心向老老師學習請教，不吝指導青年老師，從中學習高尚、嚴謹的`老師風范，在工作中，敬重領導，團結同事，能正確處理好同學、老師、領導之間的關系。我嚴于律己，無私奉獻，帶頭遵守學校的各項規章制度，以身作則。仔細履行老師職責，喜愛同學，團結同志，忘我工作，無私奉獻，為教育事業嘔心瀝血，教育、教學工作成效顯著，因此，2022年度考核領導小組全體成員再次推舉為2022年度優秀老師。

三、教書育人，甘為教育事業獻青春。

執教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。”始終把培育完善人格的同學看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。每件事都使她熟悉到：學校無小事，育人需細心。我靠著對事業執著的追求和劇烈的責任感，奮斗在農村教育戰線上。

學校老師先進事跡精選篇5

世上有許多東西，賜予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您或許會驚異地問：“那是什么呢？”付裕老師將毫不遲疑地回答您：“那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是自我犧牲。”

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”他用自己博大的愛去暖和每一位同學。只有喜愛同學、敬重同學，才能去細心地培育同學，只有愛得深，才能更仔細、更急躁、更細心地對同學進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。他對同學的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與老師所肩負的社會責任緊密相連的。

十六年前，當他第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓他新奇、奇怪???。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨“老師，您早！”那童稚的問候，給他帶來了一天的歡樂和生氣；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給他留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了他的心靈，激起了他對教育事業深深的愛，他真正地體會到了一個老師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是盼望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功