體育二課程教學大綱（PhysicalEducationII）一、課程概況課程代碼：1101020學分：0.75學時：30先修課程：無適用專業：全校各專業教材：《大學體育與健康（微視頻版）》，王祥、王紅福主編，上海交通大學出版社，出版時間：2021年12月課程歸口：體育教學部課程的性質與任務：本課程是面向全校各專業開設的以身體練習為主要手段，以培養學生體育人文素養和塑造健全人格為主要目的，以提高學生體質健康水平為主要目標的通識必修課；是學校課程體系的重要組成部分；是高等學校體育工作的重要環節。其教學安排在第一學年第二學期進行。通過本課程的學習，使學生掌握和應用基本的體育與健康知識及運動技能，增強學生體質與健康水平，激發學生參與體育活動的興趣，促進身心和諧發展和體育技能與素養的提高。堅持以立德樹人為根本，通過融入社會主義核心價值觀、做人做事的道理和體育精神等課程思政元素，培養學生的愛國情懷、體育道德、規則意識、合作精神和意志品質，增強與他人交流溝通、團結合作的能力，提升學生體育核心素養。本課程將為后續課程的學習以及相關課程的學習與訓練奠定重要的基礎。二、課程目標與畢業要求指標點對應關系目標1：全面發展體能，提高運動能力，掌握體育基本理論知識和基本技術，了解體育鍛煉的健身原理，具有一定的體育文化素養和體育欣賞能力。樹立“健康第一”思想和正確的體育道德觀，增強團結協作意識、規則意識、公平意識和積極進取意識。目標2：積極參與各種體育活動，掌握所學項目的基本技能和鍛煉方法，能科學地進行體育鍛煉，掌握常見運動損傷的處理方法。學會利用體育調節身心，改善心理狀態，養成積極樂觀的生活態度。本課程支撐專業培養方案中畢業要求8、9(不同專業會略有區別，具體見培養方案中的畢業要求實現矩陣)，對應關系如下表所示。畢業要求指標點課程目標目標1目標2畢業要求8√√畢業要求9√√三、課程內容及要求序號教學內容思政元素預期學習成果教學學時教學方式支撐課程目標1㈠體育理論部分:1.學生思想政治教育：國家領導人與體育、奧運明星的勵志故事、社會主義核心價值觀與體育等；2.體育安全教育：體育運動傷害事故的安全教育及預防與處理措施、常見運動損傷的預防與處理等；3.體育基本理論：各運動項目的基本理論知識，體育競賽與欣賞等。重點：常見運動損傷的急救及處理、奧林匹克運動與中國；難點：理解奧林匹克格言，培養學生公平競爭、團結協作、自強不息、自信不止的體育精神。理想信念、國家認同和社會主義核心價值觀等教育。通過教學，使學生了解和基本掌握常見運動創傷預防和處理方法，具備一定欣賞各類體育競賽能力，了解中國與奧林匹克運動簡史和奧林匹克文化精神，激發學生愛國情懷和追求和平、向往美好、頑強拼搏、不甘平庸、不斷進取的體育精神。4講授法目標1目標22㈡實踐部分：1.各運動項目和身體素質為主，主要包括籃球、足球、五人制足球、排球、乒乓球、排舞(女)、武術、散打、健美操(女)、排舞(女)、花樣跳繩、飛盤和體育保健等。2.健康標準測試和發展體能重點：掌握所學項目基本技能、規則及鍛煉方法。難點：學會運用所學項目技能，自主和自覺鍛煉意識，發展體育精神、健全人格。愛國主義和集體主義教育；體育道德觀、意志品德培育；規則意識和誠信意識教育。通過學習，使學生了解和掌握所選運動項目的基本知識、基本技術和鍛煉方法；發展學生的力量、靈敏、協調、平衡等身體素質及提高感知能力；增強人際交往能力，培養團結協作的集體主義精神、頑強拼搏的競爭意識和愛國主義情懷。26講授、演示、練習法等目標1目標2四、課程實施（一）教學方法與手段1．本課程以實踐教學為主，教學方法與手段的運用要考慮到學生的實際情況，從實際出發，因材施教，注意區別對待，激發學生學習興趣，著重培養學生自學、自練、自評、互評等能力。?2．教學方法與手段的運用合理，注意防止傷害事故發生，重視學生自我保護能力培養。?3．針對體育教學的特點，本課程將采用：講解法、示范法、完整法、分解法、集體練習、小組練習等教學方法，并利用多媒體教學方式，提高學生的欣賞能力、讓學生更加深刻的了解所學項目。（二）課程實施與保障主要教學環節質量要求1備課1.掌握本課程教學大綱內容，嚴格按照教學大綱要求進行本課程教學內容的組織；2.熟悉教材各章節，借助相關專業書籍資料，并依據教學大綱編寫授課計劃；4.確定各章節課程內容的教學方法，構思授課思路、技巧和方法。2講授1.滿足需要，發展個性；在教學過程中充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用。教師的主導作用體現在：激發學生的體育學習熱情，教會學生體育鍛煉方法、培養學生的終身體育意識、鼓勵學生進行創新思維；學生的主體作用體現在：增強自主意識，主動學習，積極思考，重視學習過程、鍛煉過程，感悟體育對人的生活的啟迪，享受體育所帶來的樂趣。教與學兩方面緊密配合，以更好地實現體育教學的目標。2.采用多種教學方式（如啟發式教學、導學式、發現式等），精講多練，培養學生自學、自練、自評、互評等能力。3.重視開展學生體質健康的測試與評價。每堂課均應安排一定時數的素質練習，提高學生的體質健康水平；同時嚴格按照教育部的規定，準確地對學生體質健康指標進行測定與評價，以便發現學生體質健康方面存在的問題，及時采取措施解決問題。4.區別對待，因材施教。重視安全和關心基礎較差的學生成長。5.教學中教師要以身作則，言傳身教，做到既教學又育人。培養學生的優良品質，達到身心全面發展。3課外練習課外練習是教師布置課外練習內容，重點要求學生利用課余時間鞏固課堂上所學的技術動作，形成正確的動力定型，同時要求學生加強身體素質練習。4成績考核本課程考核的方式：考試。總評成績的評定見課程評分方案。有下列情況之一者，總評成績為不及格：1.課外體育鍛煉不合格者；2.缺課次數達本學期總授課學時的1/3以上者；五、課程考核（一）課程考核由期末考試和平時考核構成，期末考試采用隨堂方式。（二）課程總評成績=平時成績50%+期末考試50%，平時成績=課堂表現10%+課外體育鍛煉20%+身體素質20%。具體內容和比例如表所示：成績組成考核/評價環節權重考核/評價細則對應的畢業要求指標點平時成績50%課堂表現10%課堂整隊點名，考核能否按時到勤，曠課一次扣20分，遲到與早退等一次扣10分。8、9課外鍛煉20%課外體育鍛煉成績納入學期體育成績總評，占總評分數的20%。每個學生每學期參加課外鍛煉活動的次數必須達到規定的最低出勤次數30次（其中晨跑不少于10次），否則該學期體育課程成績為不及格，70次滿勤100分。主要包括晨跑、課外健身跑、健身輔導站、體育社團或單項協會健身活動和校級、院級、體育社團組織的體育競賽活動等。8、9身體素質20%課堂測試，評分參照《國家學生體質健康標準》。8、9期末考試50%期末運動技能考試50%各專項技能8、