2024-2025學年新教材高中化學第二章分子結構與性質2分子的空間結構教案新人教版選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：分子空間結構與性質

2.教學年級和班級：高中化學選擇性必修2

3.授課時間：2024-2025學年第二節課

4.教學時數：45分鐘

二、教學目標

1.了解分子的基本概念和性質。

2.掌握常見分子的空間結構及其對性質的影響。

3.培養學生的實驗操作能力和觀察分析能力。

三、教學內容

1.分子的基本概念和性質。

2.常見分子的空間結構及其對性質的影響。

3.分子的實驗操作和觀察分析。

四、教學方法

1.采用問題驅動的教學方法，引導學生主動探究分子的性質和空間結構。

2.利用實驗和模型，幫助學生直觀地理解分子的空間結構。

3.通過小組討論和報告，培養學生的合作和表達能力。

五、教學步驟

1.引入：通過生活中的實例，引導學生思考分子的存在和作用。

2.講解：講解分子的基本概念和性質，介紹常見分子的空間結構。

3.實驗：進行分子的實驗操作，觀察分子的性質和空間結構。

4.討論：小組討論分子的性質和空間結構的關系，進行報告分享。

5.總結：總結本節課的重點內容，布置作業鞏固學習。

六、教學評估

1.通過課堂提問，檢查學生對分子的基本概念和性質的理解。

2.通過實驗操作，評估學生的實驗操作能力和觀察分析能力。

3.通過小組討論和報告，評估學生的合作和表達能力。

七、教學資源

1.教材：2024-2025學年新教材高中化學第二章分子結構與性質。

2.實驗器材：分子模型、實驗試劑等。

3.多媒體課件：用于輔助講解和展示分子結構。二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究與創新意識，強化科學思維，提升科學素養。通過探究分子空間結構與性質的關系，引導學生運用觀察、實驗、分析等方法，自主探究科學問題，培養學生的實驗操作能力和科學探究能力。同時，通過小組討論和報告，提升學生的表達與交流能力，培養團隊協作精神。

在教學過程中，注重引導學生關注生活中的化學現象，將化學知識與實際生活相結合，提高學生的應用能力。此外，通過探究分子空間結構與性質的關系，使學生認識化學在揭示物質性質和變化規律方面的重要性，培養學生的科學態度和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點：

重點一：分子的基本概念和性質。學生需要理解分子是由原子通過共價鍵連接而成的最小粒子，具有保持物質化學性質的能力。具體包括分子的組成、分子的結構、分子的性質等方面的內容。

重點二：常見分子的空間結構及其對性質的影響。學生需要掌握常見分子如水分子、氨分子、二氧化碳分子等的空間結構，并理解其對物質性質的影響。

重點三：分子的實驗操作和觀察分析。學生需要掌握分子的實驗操作方法，如分子的制備、分子的檢測等，并能夠通過實驗觀察和分析分子的性質。

2.教學難點：

難點一：理解分子的基本概念和性質。學生對于分子的組成和結構的理解可能存在困難，需要通過具體的例子和實驗來幫助學生理解和掌握。

難點二：掌握常見分子的空間結構及其對性質的影響。學生可能對于復雜分子的空間結構難以理解，需要通過模型和動畫等教學資源來幫助學生直觀地理解。

難點三：分子的實驗操作和觀察分析。學生可能對于實驗操作方法和觀察分析分子的性質存在困難，需要通過實驗指導和小組討論等方式來幫助學生掌握。

對于以上重點和難點內容，教師應針對性地進行講解和強調，通過具體的例子、模型、實驗等教學資源，幫助學生理解和掌握分子的基本概念、空間結構及其對性質的影響。同時，教師應采取有效的教學方法，如問題驅動、小組討論等，幫助學生突破理解上的難點，提高學生的實驗操作能力和觀察分析能力。四、教學資源1.軟硬件資源：

-實驗室用具：分子模型、實驗試劑、燒杯、試管等。

-投影儀和屏幕：用于展示分子結構動畫和實驗過程。

-計算機和投影儀：用于展示PPT課件和分子結構軟件。

2.課程平臺：

-學校教學管理系統：用于發布課程資料、作業和測試。

-在線學習平臺：提供相關學習資源和支持。

3.信息化資源：

-PPT課件：包含分子結構與性質的教學內容、圖片和動畫。

-分子結構軟件：用于展示分子的三維結構。

-實驗操作視頻：展示實驗步驟和操作技巧。

4.教學手段：

-問題驅動教學：通過提問引導學生思考和探究分子性質。

-小組討論和報告：培養學生的合作和表達能力。

-實驗操作和觀察分析：提高學生的實驗操作能力和觀察分析能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞分子的基本概念和性質，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分子的基本概念和性質。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解分子的基本概念和性質，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出分子的空間結構與性質課題，激發學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解分子的空間結構及其對性質的影響，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分子的空間結構與性質。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分子的空間結構與性質的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分子的空間結構及其對性質的影響。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分子的空間結構與性質。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分子的空間結構及其對性質的影響，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據分子的空間結構與性質課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與分子的空間結構與性質相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分子的基本概念、空間結構及其對性質的影響知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學資源拓展1.拓展資源：

分子結構與性質的拓展資源包括相關書籍、學術文章、視頻講座等。以下是一些建議：

-書籍：《化學原理》、《分子生物學》、《有機化學》等。

-學術文章：關于分子結構與性質的研究論文，如《自然》、《科學》等期刊上的相關論文。

-視頻講座：國內外知名大學或研究機構發布的分子結構與性質相關講座，如清華大學、北京大學、MIT、Harvard等。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍和學術文章，深入了解分子結構與性質的深層次原理和最新研究進展。

-觀看視頻講座，聽取專家的講解，加深對分子結構與性質的理解。

-參加學術會議、研討會，與同行交流分子結構與性質的研究經驗和成果。

-利用網絡資源，如化學教育網站、學術論壇等，獲取分子結構與性質的更多學習資源和信息。

-進行實驗探究，如分子模型搭建、分子性質的實驗驗證等，提高實踐操作能力。

-開展課題研究，如選擇分子結構與性質的相關課題進行深入研究，提升研究能力。七、板書設計1.分子概念與性質：

-分子定義：由原子通過共價鍵連接而成的最小粒子。

-分子性質：保持物質化學性質的能力。

2.常見分子空間結構：

-水分子（H?O）：三角錐結構。

-氨分子（NH?）：三角錐結構。

-二氧化碳分子（CO?）：直線形結構。

3.分子結構與性質關系：

-分子結構影響分子性質。

-分子性質與分子結構密切相關。

4.分子實驗操作與觀察分析：

-分子制備：制備分子所需的試劑和步驟。

-分子檢測：分子性質的檢測方法和工具。

-分子觀察分析：通過實驗觀察分子性質，并進行分析。

5.分子結構模型與動畫：

-分子三維結構模型：展示分子空間結構。

-分子動畫：動態展示分子結構變化和性質變化。八、典型例題講解1.例題1：請簡述分子的基本概念和性質。

答案：分子的基本概念是分子是由原子通過共價鍵連接而成的最小粒子。分子的性質是保持物質化學性質的能力。

2.例題2：請說明水分子（H?O）的空間結構及其對性質的影響。

答案：水分子（H?O）的空間結構是三角錐形，其中氧原子位于三角形的頂點，氫原子位于三角形的三個邊上。這種結構使得水分子具有極性，導致水分子之間形成氫鍵，從而使得水具有較高的沸點和表面張力。

3.例題3：請解釋氨分子（NH?）的空間結構及其對性質的影響。

答案：氨分子（NH?）的空間結構是三角錐形，其中氮原子位于三角形的頂點，氫原子位于三角形的三個邊上。這種結構使得氨分子具有堿性，氨分子中的氮原子可以接受電子，從而與氫離子結合形成氨離子。

4.例題4：請說明二氧化碳分子（CO?）的空間結構及其對性質的影響。

答案：二氧化碳分子（CO?）的空間結構是直線形，其中碳原子位于直線的中心，氧原子位于直線的兩端。這種結構使得二氧化碳分子具有非極性，二氧化碳分子中的碳原子和