Unit3AtthezooPartBlet'stalk（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節課的主要教學內容來自于2023-2024學年人教PEP版英語三年級下冊的Unit3AtthezooPartBlet'stalk。本節課的內容主要涉及動物名稱和動物特征的簡單對話，包括：

1.動物名稱：monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe等。

2.動物特征：big,strong,fat,tall等。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在以下幾個方面：

1.學生已經掌握了基本的動物名稱，如cat,dog,fish等，本節課將進一步擴展學生的詞匯量，學習更多的動物名稱。

2.學生已經學會了描述人物特征的詞匯，如happy,sad,tall等，本節課將引導學生運用這些詞匯來描述動物特征。

3.學生已經掌握了基本的對話結構，如“What'syourname?”“Mynameis...”等，本節課將在此基礎上，引導學生進行簡單的動物特征描述對話。

總體來說，本節課的內容與學生已有知識緊密相關，既能夠拓展學生的詞匯量，又能夠提高學生的口語表達能力。核心素養目標本節課的核心素養目標主要圍繞英語學科核心素養的四個方面展開，即語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠正確發音并運用本節課所學的動物名稱和特征描述詞匯進行簡單的對話。

2.文化意識：在描述動物特征的過程中，學生能夠了解不同動物的特征和文化內涵，增強對動物的關愛和保護意識。

3.思維品質：學生能夠在對話中運用所學詞匯描述動物特征，發展觀察、分析和綜合的能力。

4.學習策略：學生能夠通過觀察、模仿和合作學習的方式，自主探究并掌握本節課的重點詞匯和句型。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是學習動物名稱和特征描述詞匯，并進行簡單的對話。具體包括以下幾個方面：

（1）動物名稱：monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe等。

（2）動物特征：big,strong,fat,tall等。

（3）對話結構：詢問動物名稱和特征，并回答。例如：What'sthat?It'samonkey.Howbigisit?It'sbig.

2.教學難點

本節課的難點在于如何讓學生正確發音并運用所學的動物名稱和特征描述詞匯進行對話。具體包括以下幾個方面：

（1）動物名稱的發音：monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe等，這些詞匯的發音對于三年級的學生來說可能比較困難。

（2）特征描述詞匯的發音：big,strong,fat,tall等，這些詞匯的發音和用法需要學生通過反復練習來掌握。

（3）對話的運用：學生需要在教師的引導下，運用所學詞匯進行簡單的對話。這需要學生能夠正確理解問題，并能夠用恰當的詞匯回答。

為了突破這些難點，教師可以采取以下教學方法：

（1）利用多媒體教學資源，如動畫、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶動物名稱和特征描述詞匯。

（2）進行分組練習，讓學生在小組內進行對話練習，互相糾正發音和用詞錯誤。

（3）設計有趣的游戲和活動，如動物名稱接龍、特征描述比賽等，激發學生的學習興趣，提高他們的口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料。本節課所用的教材為人教PEP版英語三年級下冊的Unit3AtthezooPartBlet'stalk。教材中提供了本節課所需的學習內容，包括動物名稱和特征描述詞匯，以及簡單的對話示例。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了更好地幫助學生理解和記憶動物名稱和特征描述詞匯，準備以下輔助材料：

（1）動物圖片：準備不同種類動物的圖片，如猴子、熊貓、老虎、獅子、大象、長頸鹿等，以便在教學過程中展示給學生。

（2）特征描述詞匯卡片：準備特征描述詞匯的卡片，如big,strong,fat,tall等，以便在教學過程中引導學生進行特征描述練習。

（3）視頻資源：準備與動物相關的視頻，如動物世界、動物園參觀等，以便在教學過程中為學生提供直觀的學習材料。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節課不涉及實驗，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如分組討論區、實驗操作臺等。為了更好地進行分組練習和對話練習，將教室布置如下：

（1）分組討論區：將學生分成若干小組，每組圍坐在一起，以便進行分組討論和對話練習。

（2）展示區：設置一個展示區，用于展示學生在本節課中所學的動物名稱和特征描述詞匯。

（3）多媒體設備：確保多媒體設備正常運行，以便播放視頻、圖片等輔助材料。教學流程一、導入新課

在開始本節課之前，我會先問大家一個問題：“你們去過動物園嗎？你們喜歡動物園里的哪些動物？”通過這個問題，激發學生的興趣和好奇心，引出本節課的主題——學習動物名稱和特征描述詞匯。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我會向學生介紹本節課所要學習的動物名稱和特征描述詞匯。例如，monkey（猴子）、panda（熊貓）、tiger（老虎）、lion（獅子）、elephant（大象）、giraffe（長頸鹿）等動物名稱，以及big（大）、strong（強壯）、fat（胖）、tall（高）等特征描述詞匯。這些詞匯是本節課的核心內容，需要學生重點掌握。

2.案例分析：接著，我會通過展示動物園里的動物圖片，讓學生直觀地感受這些動物的特征，并引導學生用所學詞匯進行描述。

3.重點難點解析：在本節課中，重點是讓學生掌握動物名稱和特征描述詞匯的發音和用法。難點在于如何讓學生正確發音并運用所學的詞匯進行簡單的對話。為了幫助學生突破這些難點，我會通過舉例和比較的方式，讓學生在實踐中掌握這些詞匯的發音和用法。

三、實踐活動

1.分組討論：將學生分成若干小組，每組討論一個與動物特征相關的實際問題，如：“你最喜歡的動物是什么？它有什么特征？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們可以進行一個簡單的實驗操作。例如，讓學生用手勢表示動物的特征，如用雙手比劃出大象的長鼻子、用手指比劃出長頸鹿的長脖子等。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論

1.討論主題：學生將圍繞“動物特征在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發：在討論過程中，我會作為一個引導者，幫助學生發現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧

在課程的最后，我會對本節課的內容進行總結回顧，強調動物名稱和特征描述詞匯的重要性，并鼓勵學生在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理一、動物名稱：

1.monkey（猴子）

2.panda（熊貓）

3.tiger（老虎）

4.lion（獅子）

5.elephant（大象）

6.giraffe（長頸鹿）

二、動物特征：

1.big（大）

2.strong（強壯）

3.fat（胖）

4.tall（高）

三、對話結構：

1.詢問動物名稱：What'sthat?

2.回答動物名稱：It'sa...

3.詢問動物特征：How...isit?

4.回答動物特征：It's...

四、發音技巧：

1.正確發音動物名稱和特征描述詞匯。

2.注意單詞的重音和連讀。

五、口語練習：

1.用所學詞匯進行簡單的對話練習。

2.進行角色扮演，模擬動物園的場景進行對話。

六、文化意識：

1.了解不同動物的特征和文化內涵。

2.增強對動物的關愛和保護意識。

七、學習策略：

1.觀察、模仿和合作學習。

2.利用多媒體資源進行自主學習。

八、作業布置：

1.抄寫本節課所學的動物名稱和特征描述詞匯。

2.用所學詞匯進行簡單的對話練習，并錄制視頻。教學評價與反饋1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的表現，如積極參與討論、回答問題、正確發音等，了解學生的學習情況。

2.小組討論成果展示：評估學生分組討論的成果，包括討論的主題、觀點、討論過程的參與度等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對本節課所學內容的掌握情況，包括動物名稱、特征描述詞匯、對話結構等。

4.作業完成情況：檢查學生作業的完成情況，如抄寫、對話練習等，了解學生的學習態度和掌握程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、小組討論成果、隨堂測試和作業完成情況，給予學生及時的評價和反饋，鼓勵學生的進步，指出存在的問題，并提供改進的建議。板書設計①動物名稱：monkey,panda,tiger,lion,elephant,giraffe

②動物特征：big,strong,fat,tall

③對話結構：What'sthat?It'sa...How...isit?It's...

2.藝術性和趣味性：

①使用不同顏色的粉筆標注重點詞匯，如紅色標注動物名稱，藍色標注特征描述詞匯，綠色標注對話結構。

②在板書中加入簡單的插圖，如猴子、熊貓等動物的簡筆畫，增加板書的趣味性。

③設計一個動物園的場景，將動物名稱和特征描述詞匯放在相應的動物旁邊，幫助學生更好地理解和記憶。

④在板書中加入一些有趣的符號，如動物的腳印、氣球等，增加板書的吸引力。課后拓展1.拓展內容：與本節課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

（1）閱讀材料：《動物世界》雜志中關于動物特征的文章。

（2）視頻資源：動物園參觀的紀錄片，如《動物星球》系列中的相關視頻。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（1）閱讀材料：《動物世界》雜志中關于動物特征的文章，讓學生更深入地了解不同動物的特征和文化內涵。

（2）視頻資源：動物園參觀的紀錄片，如《動物星球》系列中的相關視頻，讓學生直觀地感受動物的特征和行為。

（1）學生可以自主選擇閱讀材料或視頻資源進行拓展學習。

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