2024-2025學年新教材高中歷史第十單元改革開放與社會主義現代化建設新時期第29課改革開放以來的巨大成就教案1新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《中外歷史綱要（上）》新人教版必修第十單元“改革開放與社會主義現代化建設新時期”的第29課“改革開放以來的巨大成就”教案，主要圍繞改革開放政策的推行、經濟特區的設立、對外開放的擴大、中國特色社會主義事業的全面發展等方面展開。本節課旨在讓學生了解和認識我國改革開放以來取得的偉大成就，理解改革開放的重要性和深遠意義，培養學生的愛國情懷和社會責任感。通過對課本內容的深入學習，使學生掌握改革開放的基本情況、過程和成果，從而提高他們的歷史素養和分析問題的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的核心素養，包括時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維和家國情懷。首先，通過學習改革開放以來的巨大成就，幫助學生建立時空觀念，理解改革開放在中國歷史發展中的重要地位和作用。其次，引導學生運用史料實證，分析改革開放的具體措施和成果，提高他們的歷史解釋能力。同時，鼓勵學生進行批判性思維，思考改革開放背后的原因和影響，培養他們獨立思考和解決問題的能力。最后，通過了解我國改革開放的偉大成就，激發學生的家國情懷，增強他們的社會責任感和使命感。總之，本節課將全面培養學生的核心素養，使他們成為具有歷史意識、批判思維和社會責任感的現代公民。教學難點與重點1.教學重點

（1）改革開放政策的推行：教師需要講解改革開放的背景、原因和具體措施，讓學生理解改革開放的重要性和深遠意義。

（2）經濟特區的設立：教師需要詳細介紹經濟特區的概念、設立過程和取得的成果，使學生了解經濟特區在我國改革開放中的特殊地位和作用。

（3）對外開放的擴大：教師需要闡述我國對外開放的歷程、形式和影響，讓學生認識我國在國際交流與合作中的地位和作用。

（4）中國特色社會主義事業的全面發展：教師需要引導學生了解改革開放以來，我國在政治、經濟、文化、科技等方面取得的偉大成就，培養學生自豪感和自信心。

2.教學難點

（1）改革開放政策的推行：教師需要解釋改革開放政策的具體內容及其對我國社會經濟發展的影響，幫助學生深刻理解改革開放的重要性。

（2）經濟特區的設立：教師需要闡述經濟特區與其他地區的區別，以及設立經濟特區的創新性和風險性，讓學生理解經濟特區在我國改革開放中的獨特地位。

（3）對外開放的擴大：教師需要講解對外開放的不同階段和特點，以及我國在國際交流與合作中的角色和貢獻，幫助學生把握對外開放的意義和價值。

（4）中國特色社會主義事業的全面發展：教師需要分析我國在各個領域取得成就的原因和條件，讓學生認識到中國特色社會主義事業的全面性和多樣性。

（5）學生對改革開放以來取得的成就的認同感：教師需要通過生動的案例和數據，展示我國改革開放以來取得的偉大成就，激發學生的愛國情懷和社會責任感。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備，如投影儀、計算機等；

-歷史教學相關書籍和教材；

-網絡連接，以獲取在線教學資源；

-教學掛圖和實物模型，如經濟特區發展地圖等。

2.課程平臺：

-學校提供的在線課程平臺，如學習管理系統（LMS）；

-歷史教學資源網站和數據庫；

-教育應用程序和在線歷史學習工具。

3.信息化資源：

-與改革開放相關的視頻資料，如紀錄片、新聞報道等；

-歷史事件和人物的圖片資料；

-在線歷史討論區和論壇，供學生交流和分享。

4.教學手段：

-小組討論和合作學習；

-案例分析和角色扮演；

-問題引導和探究學習；

-利用信息化資源進行互動學習和模擬體驗。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發放預習材料，引導學生提前了解改革開放以來的巨大成就的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習改革開放以來的巨大成就內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確改革開放以來的巨大成就教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環節，提高學生學習改革開放以來的巨大成就的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態。

回顧舊知：

簡要回顧上節課學習的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解改革開放以來的巨大成就的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環節，讓學生圍繞改革開放以來的巨大成就問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對改革開放以來的巨大成就知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與改革開放以來的巨大成就相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

結合改革開放以來的巨大成就的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習改革開放以來的巨大成就的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節課學習的改革開放以來的巨大成就內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

根據本節課學習的改革開放以來的巨大成就內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放以來我國經濟發展數據的統計報告；

-改革開放以來的社會變遷和個人成長故事；

-經濟特區設立和發展的相關報道和專題研究；

-對外開放政策對我國外交和國際地位的影響分析；

-中國特色社會主義理論體系的相關文獻和論文；

-改革開放以來我國文化、科技、教育等方面的成就展示；

-改革開放以來的重大事件和決策的歷史背景和影響；

-國內外專家學者的相關研究成果和觀點論述。

2.拓展建議：

-讓學生分組收集和整理改革開放以來的成就和變化，制作展板或PPT進行展示；

-組織學生進行辯論賽，就改革開放的利弊進行討論和交流；

-邀請相關領域的專家或親歷者來校進行講座，分享他們的親身經歷和見證；

-安排學生參觀改革開放以來的重大項目或遺址，直觀感受改革開放的成果；

-引導學生進行深入的反思和總結，思考改革開放對個人和社會的影響和意義；

-鼓勵學生開展社會調查和實踐活動，將所學知識與實際生活相結合；

-推薦學生閱讀相關的書籍、文章和研究報告，加深對改革開放的理解和認識；

-鼓勵學生參與在線學習平臺的歷史論壇和討論區，與他人分享和交流學習心得。板書設計①藝術性：

-使用圖形、符號和色彩等元素，使板書設計具有視覺吸引力；

-設計有趣的插圖或圖標，與教學內容相呼應，增加趣味性；

-采用創意的布局和排版，使板書內容井然有序，易于學生瀏覽和記憶。

②趣味性：

-設計互動式板書，如填空、選擇題或問答環節，激發學生的參與熱情；

-制作動態板書，通過逐步展示或隱藏關鍵信息，引發學生的好奇心；

-引入笑話、謎語或趣聞軼事，與板書內容相結合，增加學習的趣味性。

③重點知識點：

-列出改革開放的主要成就，如經濟特區的設立、對外開放的擴大等；

-強調改革開放政策的特點和影響，如市場經濟體制的建立、社會主義現代化建設的推進；

-總結中國特色社會主義事業的發展歷程和取得的偉大成就；

-突出改革開放對個人、社會和國家的影響，如生活方式的改變、國家地位的提升等。教學反思首先，學生的預習效果顯著。他們在課前通過預習材料對改革開放以來的巨大成就有了初步的了解，課堂上能夠更好地跟上我的講解，并提出有深度的問題。這表明，提前預習不僅能提高學生的學習效率，還能激發他們的思考能力。

其次，課堂導入環節的設計有效地吸引了學生的注意力。通過展示與改革開放相關的圖片和視頻，我成功地激發了學生的興趣，使他們迅速進入學習狀態。同時，回顧上節課的內容也幫助學生建立了知識之間的聯系，為新的學習打下堅實的基礎。

在新課呈現部分，我通過清晰的講解和生動的實例，幫助學生理解和記憶了改革開放以來的巨大成就。我特別強調了