2024一年級數學下冊數學好玩第2課時填數游戲教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2024一年級數學下冊》中的“數學好玩”章節，旨在通過趣味數學活動，提高學生對數學的興趣和動手操作能力。本課時“填數游戲”作為第2課時，緊密聯系課本內容，以新人教版為基礎，通過設計不同難度的填數游戲，幫助學生鞏固和提高對100以內數的認識，以及理解數與數之間的大小關系。游戲的設計不僅增強學生對數學基礎知識的掌握，而且激發學生的邏輯思維能力和解決問題的能力，充分體現數學學科的實用性和趣味性。二、核心素養目標分析本課時“填數游戲”以培養一年級學生的數學核心素養為目標，緊密結合新人教版教材，著重提升學生在數學認知、邏輯推理和問題解決方面的能力。通過游戲化的教學活動，學生將增強以下核心素養：

1.數學認知：學生能夠運用已掌握的100以內數的知識，通過填數游戲加強對數的順序、大小及數位的認識，培養數感及對數字的敏感度。

2.邏輯推理：學生在填數過程中，需要運用邏輯思維，分析數與數之間的關系，推理出正確的填數規律，從而提升邏輯推理能力。

3.問題解決：面對填數游戲中遇到的問題，學生能夠主動思考，尋找解決方案，通過嘗試、調整和優化策略，培養解決問題的能力和堅持不懈的精神。

4.數學交流：在小組合作完成游戲的過程中，學生將學會傾聽、表達和交流數學想法，提高團隊協作能力和數學語言表達能力。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解和掌握100以內數的大小比較和數位概念，這是本節課的核心內容。學生在填數游戲中，需要能夠快速準確地比較兩個數的大小，并理解個位和十位的意義。

-應用數的大小關系解決實際問題，通過填數游戲，學生能夠將數的大小比較應用到具體情境中，例如在數列中找出缺失的數字，或按照特定規則填充數字。

-培養學生的觀察力和邏輯思維能力，通過觀察數列的規律，推理出正確的填數方法。

舉例：在填數游戲中，學生可能會遇到如下數列：2,4,6,_,10。教師需要引導學生觀察數列的規律，強調每一步填數的依據是數的大小關系和數列的順序性。

2.教學難點

-對于數位的理解，尤其是十位和個位的關系，學生可能難以理解當一個數位變化時，整個數的大小如何變化。

-在填數游戲中，找到數與數之間的規律可能對學生構成挑戰，尤其是當規律涉及跳躍或非連續的數字時。

-合作交流中的困難，一年級學生可能還不擅長在小組內有效溝通和協作，這可能影響到填數游戲的完成和問題解決。

舉例：在填數游戲“找出下一個數”的活動中，當數列規律為“每個數比前一個數多3”時，學生可能會在數列中間出現錯誤，如數列應為2,5,8,11,14，但學生可能會錯誤地填入7或9。此時，教師需要指出數位的概念，并幫助學生理解數的變化規律，從而突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.游戲教學法：通過填數游戲這一互動性強的教學活動，激發學生的學習興趣和參與熱情。學生在游戲中自然地運用和鞏固數學知識，提高對100以內數的認識和處理能力。

-例如，設計“數字接龍”游戲，讓學生在規定時間內完成數列的填充，通過游戲競賽的形式，增加學習的趣味性。

2.小組討論法：鼓勵學生在小組內進行討論和合作，共同解決填數游戲中遇到的問題。這種方法有助于培養學生的團隊協作能力和數學交流能力。

-教師可以提出問題，如“你們觀察到數列中的規律是什么？”或“如何確定下一個數？”讓學生在小組內進行討論，分享各自的思考過程。

3.探索發現法：給予學生一定的探索空間，讓學生在嘗試和錯誤中自我發現數學規律，增強學生的自主學習能力和探究精神。

-教師可以提供含有一定規律的數列，讓學生嘗試找出規律，并解釋自己的推理過程。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如電子白板或投影，展示填數游戲的示例和規則，使教學內容更加直觀和生動。

-使用多媒體動畫來展示數列填充的過程，幫助學生直觀理解數與數之間的關系。

2.教學軟件應用：運用數學教學軟件，如數學游戲APP，設計互動性強、難度適宜的填數游戲，提高學生的學習興趣和動手操作能力。

-通過教學軟件，學生可以在平板電腦上完成游戲，軟件可以即時反饋學生的答案，提高學習效率。

3.實物操作法：使用數學教具，如計數棒、數位卡片等，讓學生通過實物操作來加深對數位的理解和數的大小比較。

-學生可以用計數棒實際排列數列，通過移動計數棒來改變數的大小，從而直觀地理解數位的概念。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對填數游戲的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們玩過填數游戲嗎？你們覺得這些游戲好玩嗎？它們在我們的學習中有什么作用？”

展示一些填數游戲的圖片或視頻片段，讓學生初步感受填數游戲的樂趣和挑戰性。

簡短介紹填數游戲的基本概念和它在數學學習中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.填數游戲基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解填數游戲的基本概念和規則。

過程：

講解填數游戲的基本規則，包括數列的順序性、數位的概念等。

使用圖表或示意圖詳細介紹填數游戲的玩法和技巧，幫助學生理解。

通過實例，讓學生更好地理解填數游戲在實際數學學習中的應用。

3.填數游戲案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解填數游戲的特性和解題策略。

過程：

選擇幾個典型的填數游戲案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、規則、解題步驟和策略，讓學生全面了解填數游戲的多樣性。

引導學生思考這些案例對數學學習的影響，以及如何應用填數游戲解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論填數游戲的其他玩法和可能的改進方向。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個填數游戲的變體或主題進行深入討論。

小組內討論該主題的設計、規則以及可能的解題方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對填數游戲的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括游戲設計、規則和解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調填數游戲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括填數游戲的基本概念、規則、案例分析等。

強調填數游戲在提高數學能力、邏輯思維和問題解決中的作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

布置課后作業：讓學生設計一個自己的填數游戲，并撰寫游戲規則和解題指南，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-數學故事書：選取一些包含數字游戲和邏輯推理的數學故事書，如《數學島歷險記》等，讓學生在閱讀中感受數學的樂趣，提高數學思維能力。

-數學游戲APP：推薦一些適合小學生的數學游戲APP，如數獨、數字華容道等，這些游戲能夠鍛煉學生的邏輯思維和解題能力。

-數學教具：鼓勵學生和家長一起使用計數棒、數位卡片等數學教具進行家庭互動，加深對數位和數的大小的理解。

-生活實例：引導學生觀察生活中的數字，如電話號碼、門牌號等，發現生活中的數學規律。

2.拓展建議

-家庭數學活動：建議家長與孩子一起參與填數游戲，共同探討游戲中的數學問題，增強親子互動的同時，提高孩子的數學興趣。

-小組合作研究：鼓勵學生以小組形式，選擇一個數學游戲或數學問題進行深入研究，探討解題策略，提升團隊合作能力。

-創作數學故事：鼓勵學生發揮想象力，創作一個包含數學元素的短故事，將數學知識融入故事情節中，加深對數學概念的理解。

-數學日記：引導學生記錄在日常生活中發現的數學問題，以及解決問題的過程，培養學生觀察力和問題解決能力。

-課堂分享：定期安排課堂時間，讓學生分享自己的拓展學習成果，如數學故事、游戲心得等，促進學生之間的交流和學習。七、課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：提供與填數游戲相關的數學故事書或教材補充閱讀材料，這些材料應包含數學邏輯和問題解決的內容，幫助學生深化對數的概念和邏輯推理的理解。

-視頻資源：推薦觀看與數學游戲、數的大小比較和數位認識相關的教育視頻，通過動畫或真人講解，讓學生在視覺和聽覺上更好地理解數學知識。

-數學實踐活動：設計一些家庭數學實踐活動，如數獨游戲、數字接龍等，讓學生在家長的協助下完成，實踐活動中應涵蓋本節課所學的知識點。

-數學日記或報告：鼓勵學生撰寫關于填數游戲的數學日記或報告，記錄他們在游戲中的發現、挑戰和解決策略。

2.拓展要求

-鼓勵學生在課后自主選擇拓展內容進行學習，家長可提供適當的幫助和指導。

-學生應在閱讀材料和觀看視頻后，嘗試總結所學知識點，并能夠用自己的語言表達出來。

-對于數學實踐活動，學生需完成至少兩項，并記錄活動過程和收獲，以便在課堂上與同學分享。

-數學日記或報告應包括學生對填數游戲的理解、游戲過程中的思考以及解決問題的方法。

-教師應提供反饋，對學生的拓展學習成果給予肯定和指導，幫助學生鞏固知識點和提高思考能力。

-在下一節課開始時，安排時間讓學生展示自己的拓展成果，促進課堂內的交流和分享。

-對于學有余力的學生，教師可提供更具挑戰性的數學游戲或問題，激發學生的深度思考和探索精神。八、教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生小組在討論中的合作能力和問題解決能力。學生是否能夠有效地討論并展示他們對填數游戲的理解和解決方案。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對填數游戲知識的掌握程度。測試可以包括填空題、選擇題和應用題，以檢驗學生對數的大小比較、數位概念和邏輯推理的理解。

4.家庭作業完成情況：檢查學生完成的填數游戲相關家庭作業的質量和準確性。學生是否能夠正確應用課堂所學的知識點，并能夠獨立解決相關問題。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現、小組討論成果展示和隨堂測試的結果，教師給予積極的反饋和建設性的評價。教師應指出學生的優點和需要改進的地方，并提供具體的指導和建議，以幫助學生進一步提升。

在教學評價與反饋過程中，教師應注重鼓勵學生的積極性和自信心，同時也要指出學生的不足之處，幫助他們認識到自己的潛力并激發進一步的學習動力。教師還應與家長保持溝通，共同關注學生的學習進展，并給予必要的支持和指導。教學反思今天我在一年級上數學課，主題是填數游戲。這個主題非常有意思，孩子們都非常喜歡。我首先通過一些有趣的圖片和視頻引入了填數游戲的概念，孩子們很快就被吸引了。然后，我詳細講解了填數游戲的規則和玩法，并使用了一些圖表和示意圖來幫助他們理解。接著，我通過幾個典型的填數游戲案例進行了分析，讓孩子們深入了解填數游戲的特性和解題策略。在小組討論環節，孩子們非常活躍，他們互相交流和合作，共同解決填數游戲中的問題。在課堂展示環節，每個小組都展示了他們的討論成果，其他同學和我也給予了積極的反饋和建議。最后，我對本節課的內容進行了簡要回顧，并強調了填數游戲在數學學習中的重要性。

然而，我也意識到一些需要改進的地方。首先，我發現有些孩子在理解數位的概念上有些困難，特別是在填數游戲中，他們有時候會忽略數位的重要性。這讓我意識到我需要更多地強調數位的概念，并找到一些更直觀的方法來幫助他們理解。其次，我發現有些小組在討論時不夠活躍，他們可能需要更多的鼓勵和支持。我需要思考如何在小組討論中更好地激發他們的積極性。板書設計1.課堂重點知識

-①填數游戲規則：介紹填數游戲的基本規則，包括數列的順序性、數位的概念等。

-②數位認識：強調個位和十位的概念，以及它們在填數游戲中的應用。

-③邏輯推理：介紹如何運用邏輯思維解決填數游戲中的問題，包括觀察數列規律、推理填數方法等。

2.課堂實例