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文檔簡介
最新2016年北師大版小學(xué)三年級(jí)上數(shù)學(xué)表格式
全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案
單元備課第一單元:乘除法總課時(shí)
目標(biāo):1、結(jié)合具體情境,感知乘除法計(jì)算與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,體會(huì)四則運(yùn)算
的意義,感
受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活匯總的運(yùn)用,初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí)。
2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在百以內(nèi))的口
算方法和
單
元
目
標(biāo)一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化,
及
重能正確進(jìn)行計(jì)算
難
點(diǎn)3、經(jīng)歷從實(shí)際情況中提出問題和解決問題的過程,發(fā)展用乘除法知識(shí)解決實(shí)
際生活中的簡單問題的能力。
4、在具體的情境中培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和估算能力。
重點(diǎn):整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))的口算;
位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。
難點(diǎn):兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的乘法及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法口算。
復(fù)習(xí)一位數(shù)除整
《練習(xí)一》十、整百、整千
兩位數(shù)乘一位數(shù)的口
單數(shù)的口算《參觀
元算《需要多少錢》
(2)科技館(4)》
知一位數(shù)除兩位數(shù)的口
識(shí)算《植樹》
樹
整十、整百、整千數(shù)乘
一位數(shù)的口算《小樹有復(fù)習(xí)
多少棵(1)》
單
元
反
思
課小樹有多少棵(1)
題
課
型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)三年級(jí)教師
學(xué)
習(xí)
北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)2——3頁
內(nèi)
容
學(xué)知識(shí)與能力:探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)
習(xí)行計(jì)算。
目過程與方法:在討論解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和
標(biāo)能力。
情感、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識(shí)和能力。
重
八占、、
探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。
難
,占、、、
學(xué)案導(dǎo)案
學(xué)
獨(dú)
1.閱讀課本-2頁
習(xí)
2.計(jì)算3X230X2課前預(yù)習(xí)
你發(fā)現(xiàn)了什么?
過兀作業(yè)布置
成
程
學(xué)案導(dǎo)案
看書第頁
八占、、2
1、仔細(xì)觀察并說出圖意。結(jié)合課前學(xué)
撥
2、根據(jù)這幅圖提出問題。
學(xué)生預(yù)習(xí)情況
自3、試著解決所提問題。
引出:20X3=及存在的問
習(xí)學(xué)
4、思考算法。題加以點(diǎn)
20+20+20=602X3=6,20X3=60.........
過撥。
程交討論算法。
20+20+20=602X3=6,20X3=60.........小組交流
流
組際解疑
解
教師點(diǎn)撥
惑
合1、3X25X46X7獨(dú)立完成
30X250X46X70
作組內(nèi)檢查
300X2500X46X700
考你發(fā)現(xiàn)了什么?全體交流
2、香蕉每堆200根,小象每天吃60根,大象每天要吃90根。
試⑴、3頭小象吃一堆香蕉,夠1天吃嗎?
⑵、1頭大象一個(gè)星期要吃多少根香蕉?
⑶、你還能提吃哪些數(shù)學(xué)問題?
自
我通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)工_________,以后我會(huì)
總在----------------------------方面更加努力的。
結(jié)
課
后
反
思
課需要多少錢(2)
題
課
學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)三年級(jí)教師
型
學(xué)
習(xí)
北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)4頁
內(nèi)
容
學(xué)
知識(shí)與能力:探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地計(jì)算。
習(xí)
過程與方法:結(jié)合具體情境,感知周長與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,解決實(shí)際問題。
目
情感、態(tài)度價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
標(biāo)
重經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
盧
難
點(diǎn)
學(xué)案導(dǎo)案
學(xué)獨(dú)1、30X250X46X70
h
習(xí)300X2500X46X700
課前預(yù)習(xí)
想一想,你是怎樣算的?
過兀
作業(yè)布置
2、你會(huì)算12X3嗎?
程成
學(xué)案導(dǎo)案
學(xué)
點(diǎn)1、看課本情境圖,并根據(jù)圖提出問題。結(jié)合課前學(xué)
習(xí)撥2、并試著解決問題。生預(yù)習(xí)情況
過
程fl買3個(gè)游泳圈需要多少錢?及存在的問
學(xué)3、解決問題:買3個(gè)球需要多少錢?題加以點(diǎn)撥。
4、說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
交1、全班交流算法。
小組交流
流組織學(xué)生交流計(jì)算方法,學(xué)生們可選擇自己喜歡的算法。
組際解疑
解2、引導(dǎo)學(xué)生說一說怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。
教師點(diǎn)撥
惑
合1、13X370X524X215X3
獨(dú)立完成
作31X334X224X413X5
組內(nèi)檢查
考2、⑴、一共有多少塊餅干?
全體交流
試⑵、每個(gè)小朋友15塊,分給6個(gè)小朋友,夠分嗎
自
我通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)
總在-------------------------------方面更加努力的。
結(jié)
課
后
反
思
課練習(xí)一
題
課
型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)三年級(jí)教師
學(xué)
習(xí)
北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)頁
內(nèi)6
容
學(xué)知識(shí)與能力:進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理
習(xí)解和掌握,能較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。
目過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生從不同角度提出解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
標(biāo)情感、態(tài)度價(jià)值觀:在解決實(shí)際問題的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)教學(xué)
與生活的密切聯(lián)系。
重
點(diǎn)進(jìn)一步鞏固對(duì)整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的理解和掌握,能
難較熟練口算整十、整百、整千及兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法。
點(diǎn)
學(xué)案導(dǎo)案
學(xué)獨(dú)
h1、課本第6頁第1題:全班訂正時(shí)抽取兒題讓學(xué)生說說自己
習(xí)
的口算方法。課前預(yù)習(xí)
士
過兀
2、課本第6頁第3題:學(xué)生獨(dú)立思考填寫作業(yè)布置
程成
導(dǎo)案
1、教材第6頁第2題。先讓學(xué)生自己獨(dú)立理解題意并解答第
點(diǎn)一問結(jié)合課前學(xué)
學(xué)
撥2、教材第6頁第4題。尋找本題中的數(shù)學(xué)信息,學(xué)生獨(dú)立解生預(yù)習(xí)情況
決題中提出的四個(gè)問題
習(xí)自及存在的問
題加以點(diǎn)撥。
過學(xué)
程交1、組織交流第2題:“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?”鼓勵(lì)學(xué)
生從不同的角度提出數(shù)學(xué)問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)
流數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。小組交流
2組織學(xué)生對(duì)需三個(gè)問遍進(jìn)行匯報(bào),說一說是根據(jù)什么信息來
解組際解疑
解決問題的。第四題是一個(gè)開放性的問題,可以分小組進(jìn)行
惑討論,合作解決。教師點(diǎn)撥
合
獨(dú)立完成
作
教材第7頁第6、7題組內(nèi)檢查
考
全體交流
試
自
我通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)上_________,以后我會(huì)一
總在----------------------------方面更加努力的。
結(jié)
課
后
反
思
課參觀科技館(4)
題
課
學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)三年級(jí)教師
型
學(xué)
習(xí)
北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第8頁
內(nèi)
容
學(xué)知識(shí)與能力:探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)
習(xí)行口算,提倡算法的多樣化。
目過程與方法:經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。
標(biāo)情感、態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。
重
點(diǎn)
探索并掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行口算。
難
點(diǎn)
學(xué)案導(dǎo)案
學(xué)獨(dú)與家長一起討論算法:604-32004-52404-
習(xí)81204-4
課前預(yù)習(xí)
過兀
作業(yè)布置
程成
學(xué)案導(dǎo)案
1、讀題,求“平均每輛車坐多少人?”可以怎樣列式,并說
結(jié)合課前學(xué)生
點(diǎn)說你是怎樣想的?
預(yù)習(xí)情況及存
撥2、學(xué)生列出“60+2”的算式后,思考計(jì)算方法。
在的問題加以
自
點(diǎn)撥。
學(xué)
交組織學(xué)生交流各自的想法。(提倡算法多樣化)
學(xué)小組交流
流
組際解疑
習(xí)解
教師點(diǎn)撥
惑
過
1、試■試
程合604-32004-5240+81204-4
作5604-79004-31804-62704-9
獨(dú)立完成
考2、一包糖共80塊。分給2人,平均每人分到多少塊?
組內(nèi)檢查
試3、這本書共170頁,我已經(jīng)看了90頁。
全體交流
(1)、還剩多少頁沒看?
⑵、剩下的書,要
在4天內(nèi)看完,平均每天看多少頁?
自
我通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了--------,以后我會(huì)
總在-------------------------------方面更加努力的。
結(jié)
本周教案
課
后審閱簽字:
反
思
月日
課植樹
題
課
型學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)三年級(jí)教師
學(xué)
習(xí)
北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)10頁
內(nèi)
容
學(xué)
知識(shí)與能力:探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,提倡
習(xí)
算法的多樣化。
目
過程與方法:結(jié)合具體情境,用除法知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。
標(biāo)
情感、態(tài)度價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
重
點(diǎn)
難探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。
點(diǎn)
學(xué)案導(dǎo)案
學(xué)獨(dú)
—1、與家長討論并試做
習(xí)課前預(yù)習(xí)
士464-2844-46304-9
過兀
664-31004-57204-8
程成作業(yè)布置
學(xué)案導(dǎo)案
點(diǎn)
結(jié)合課前學(xué)生
撥1、出示掛圖,觀察圖片,你能提出什么數(shù)學(xué)問題?
、解決“每組人,可以分多少組?”可以列式()預(yù)習(xí)情況及存
學(xué)fl23
你是怎樣想的?
學(xué)在的問題加以
習(xí)
點(diǎn)撥。
過
1、組織學(xué)生交流各自的想法。
交
程(提倡算法多樣化)小組交流
流
組際解疑
解
教師點(diǎn)撥
惑
合1、一雙鞋子:7元
一副手套:12元、
作一雙鞋:84元
考⑴、一雙鞋子的價(jià)錢是一副手套的兒倍?獨(dú)立完成
⑵、一雙鞋子的價(jià)錢比一副手套貴多少倍?
試⑶、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題?組內(nèi)檢查
3、在O里填上或“=”。全體交流
484-4O844-47204-8O7204-9
24X3O24X2264-2O26X2
自
我通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)工__________,以后我會(huì)
總在----------------------------方面更加努力的。
結(jié)
課
后
反
思
課練習(xí)
題
課
練習(xí)課年級(jí)三年級(jí)教師
型
學(xué)
習(xí)北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)12頁
內(nèi)
容
學(xué)知識(shí)與能力:進(jìn)一步理解和掌握一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方
習(xí)法,能正確計(jì)算。
目過程與方法:提高學(xué)生的口算能力,同時(shí)發(fā)展學(xué)生運(yùn)用除法口算的相關(guān)知識(shí)解決
標(biāo)生活中簡單實(shí)際問題。
情感、態(tài)度價(jià)值觀:感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用
重
八if、、
一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法練習(xí)。
難
/占、、、
學(xué)案導(dǎo)案
學(xué)獨(dú)
立:
習(xí)1、對(duì)第一單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。
課前預(yù)習(xí)
一
過兀2、完成教材第10頁第1、5題
作業(yè)布置
程成
學(xué)案導(dǎo)案
星期天,媽媽到超市采購了很多物品。(出示媽媽采購的物品
獨(dú)及每樣物品所用的錢數(shù))
1、學(xué)生從圖上了解媽媽采購的物品及每樣物品所用的錢結(jié)合課前學(xué)
兀數(shù)。生預(yù)習(xí)情況
成2、根據(jù)以上信息提出數(shù)學(xué)問題。及存在的問
3、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位,根據(jù)出示信息提出并解決除法題加以點(diǎn)撥。
問題。
1、全班交流:你們學(xué)習(xí)小組提出了哪些除法問題?是怎樣
交
解決的?小組交流
流
2、交流計(jì)算方法:重點(diǎn)交流你是怎樣計(jì)算48+2=24和90組際解疑
解
+6=15兩道算式。教師點(diǎn)撥
答
學(xué)
介1、教材第12頁第1題,學(xué)生獨(dú)立完成后說說發(fā)現(xiàn)了什么。
習(xí)
作2、教材第12頁第2題,學(xué)生獨(dú)立完成。獨(dú)立完成
過
考3、教材第12頁第3題。先讓學(xué)生獨(dú)立理解題意,解決問組內(nèi)檢查
程試題,然后再交流、反饋。全體交流
通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了,以后我會(huì)
自
在方面更加努力的。
我
總—
結(jié)
課
后
反
思
課復(fù)習(xí)
題
課
學(xué)案導(dǎo)學(xué)課年級(jí)三年級(jí)教師
型
學(xué)
習(xí)
北師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)13頁
內(nèi)
容
學(xué)知識(shí)與能力:復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法,
習(xí)能正確熟練地計(jì)算,進(jìn)一步理解乘除法之間的聯(lián)系
目過程與方法:提高學(xué)生靈活運(yùn)用乘除法口算的知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的能力。
標(biāo)情感、態(tài)度價(jià)值觀:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
重
/占、、、
復(fù)習(xí)鞏固一位數(shù)乘除整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法。
難
點(diǎn)
學(xué)案導(dǎo)案
學(xué)獨(dú)
立
習(xí)1.對(duì)第一單元所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回顧。課前預(yù)習(xí)
完
過
成2.獨(dú)立完成課本第13頁7、8作業(yè)布置
程
學(xué)案導(dǎo)案
星期天,一群同學(xué)一起到科技館參觀(出示相關(guān)的數(shù)學(xué)信
息)結(jié)合課前學(xué)
1、學(xué)生找數(shù)學(xué)信息:()生預(yù)習(xí)情況
點(diǎn)2、提出數(shù)學(xué)問題并解答:()及存在的問
撥3、變換問題:每張門票8元,10人一共花了多少錢?題加以點(diǎn)撥。
自4、學(xué)生獨(dú)立解答:8X10=80(元)
學(xué)學(xué)5、觀察“80+8=10”和“8X10=80”這兩個(gè)算式,問:你
習(xí)發(fā)現(xiàn)了什么?
6、教材第12頁第4題,學(xué)生獨(dú)立完成
過
程
1、學(xué)生在小組內(nèi)交流然后全班交流:三個(gè)數(shù)8、10、80,用
8和10相乘得80,用80除以8得10,用80除以10就得8,
交
乘除法運(yùn)算剛好相反。小組交流
流
2、根據(jù)以上規(guī)律嘗試寫出兒組相關(guān)的算式并在小組內(nèi)交流。組際解疑
解
3、教材第12頁第4題,學(xué)生獨(dú)立完成,然后交流自己是怎教師點(diǎn)撥
惑
樣想的?
合獨(dú)立完成
作1、教材第13頁第7題
組內(nèi)檢查
考2、教材第13頁第6題
試全體交流
自
通過今天的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)工----------,以后我會(huì)
我
在----------------------------方面更加努力的。
總
結(jié)
課
后
反
思
第二單元:觀察物體
單元備課總課時(shí)2
目標(biāo):1、在搭立體圖形和從多角度觀察立體圖形的過程中,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
2、經(jīng)歷用正方體拼搭立體圖形的過程,進(jìn)一步體驗(yàn)到,從不同的角度觀察
立體圖形,看到的形狀可能會(huì)有所不同。能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到
的立體形狀。
3、在拼搭立體圖形的過程中,初步學(xué)會(huì)用方位詞上、下、左、右、前、后
單
元
目
標(biāo)描述正方體的相對(duì)位置。
及
重
點(diǎn)
難
重點(diǎn):根據(jù)指令用同樣大小的正方體搭立體圖形,并學(xué)習(xí)從多方位觀察立體圖形。
發(fā)展學(xué)生
的空間觀念,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
難點(diǎn):能正確辨認(rèn)從正面、上面和側(cè)面觀察到的立體形狀。初步學(xué)會(huì)通過提問搭
出和別人同
樣的立體。
搭搭
(拼搭和觀察
立體圖形)
課搭一搭
題
課
型
課
導(dǎo)學(xué)
學(xué)案
教師
三年級(jí)
年級(jí)
學(xué)
習(xí)
頁
冊(cè)14
級(jí)上
三年
數(shù)學(xué)
大版
北師
內(nèi)
容
和空
、操作
觀察
生的
養(yǎng)學(xué)
,培
動(dòng)中
踐活
的實(shí)
圖形
立體
觀察
搭和
在拼
力:
與能
知識(shí)
學(xué)
力。
象能
間想
習(xí)
右一、
、左、
上、下
會(huì)用
步學(xué)
并初
,體驗(yàn)
動(dòng)中
踐活
的實(shí)
圖形
立體
拼搭
法:在
與方
過程
目
置。
對(duì)位
的相
方體
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