9黃山奇石教案-2023-2024學年語文二年級上冊統編版主備人備課成員教學內容分析本節課的主要教學內容來自2023-2024學年語文二年級上冊統編版，章節為“黃山奇石”。課程將介紹黃山奇石的地理位置、形態特點以及與之相關的傳說故事，幫助學生了解黃山的自然景觀和文化內涵。

教學內容與學生已有知識的聯系主要體現在兩個方面：首先，學生已經學習過關于我國名山的知識，對名山的概念和特點有了一定的了解，這為本節課的學習奠定了基礎。其次，學生在之前的學習中接觸過一些關于自然景觀的描述，對如何描述自然景觀有了一定的經驗，這有助于他們在本節課中更好地理解和表達黃山奇石的特點。核心素養目標分析本節課的核心素養目標主要包括四個方面：

1.提升學生的語言表達能力：通過閱讀課文和觀察圖片，學生能夠用語言描述黃山奇石的形態特點，并能夠用自己的話講述與之相關的傳說故事。

2.增強學生的文化意識：通過學習黃山奇石的傳說故事，學生能夠了解我國的名山文化和與之相關的民間傳說，增強對傳統文化的認識和尊重。

3.培養學生的觀察能力和審美能力：通過觀察黃山奇石的圖片和實地考察，學生能夠學會觀察自然景觀，發現其美，培養對自然美的欣賞和審美能力。

4.培養學生的合作意識和團隊精神：在小組合作學習中，學生能夠學會與他人合作，共同完成學習任務，培養團隊意識和合作精神。

本節課通過以上四個方面的核心素養目標，旨在培養學生的語言表達能力、文化意識、觀察能力和合作意識，幫助他們更好地理解和欣賞我國的自然景觀和傳統文化。教學難點與重點1.教學重點

本節課的核心內容是黃山奇石的地理位置、形態特點以及與之相關的傳說故事。在教學過程中，教師需要針對性地進行講解和強調，幫助學生理解和掌握這些核心知識。

2.教學難點

識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

（1）理解黃山奇石的地理位置和形態特點

學生可能會對黃山奇石的地理位置和形態特點感到難以理解。為了幫助學生突破這個難點，教師可以采用圖片展示、實地考察等方式，讓學生直觀地感受黃山奇石的特點，并通過提問和討論的方式引導學生理解和掌握這些知識。

（2）講述黃山奇石的傳說故事

學生可能會對黃山奇石的傳說故事感到難以理解和掌握。為了幫助學生突破這個難點，教師可以采用故事講述、角色扮演等方式，讓學生參與到故事中來，并通過提問和討論的方式引導學生理解和掌握這些知識。

（3）運用語言描述黃山奇石的特點

學生可能會對如何運用語言描述黃山奇石的特點感到難以掌握。為了幫助學生突破這個難點，教師可以提供一些描述自然景觀的詞匯和句型，并通過實例展示如何運用這些詞匯和句型來描述黃山奇石的特點，同時鼓勵學生進行練習和表達。

（4）理解黃山奇石的文化內涵

學生可能會對黃山奇石的文化內涵感到難以理解和掌握。為了幫助學生突破這個難點，教師可以介紹一些關于黃山奇石的民間傳說和文化背景，并通過提問和討論的方式引導學生理解和掌握這些知識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法

（1）講授法：教師通過講述黃山奇石的地理位置、形態特點以及與之相關的傳說故事，幫助學生理解和掌握這些核心知識。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對黃山奇石的理解和看法，促進學生之間的交流和思考。

（3）觀察法：教師引導學生觀察黃山奇石的圖片和實地考察，讓學生通過觀察發現其美，培養對自然美的欣賞和審美能力。

2.教學手段

（1）多媒體展示：教師利用多媒體設備展示黃山奇石的圖片和視頻，讓學生直觀地感受黃山奇石的特點和美麗。

（2）教學軟件：教師使用教學軟件進行輔助教學，如PPT、動畫等，以生動形象的方式呈現黃山奇石的形態特點和文化內涵。

（3）實地考察：教師組織學生進行實地考察，讓學生親自觀察和體驗黃山奇石的形態特點和文化內涵，增強學生的感知和理解。

（4）互動教學：教師利用互動教學軟件，如投票、問答等，激發學生的參與感和學習興趣，提高學生的主動性和積極性。

（5）小組合作學習：教師組織學生進行小組合作學習，讓學生共同完成學習任務，培養學生的合作意識和團隊精神。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

1.發放預習材料，引導學生提前了解黃山奇石的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

2.設計預習問題，激發學生思考，為課堂學習黃山奇石的地理位置、形態特點以及與之相關的傳說故事做好準備。

教師備課：

1.深入研究教材，明確黃山奇石教學目標和重難點。

2.準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

3.設計課堂互動環節，提高學生學習黃山奇石的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發興趣：

1.通過展示黃山奇石的圖片或視頻，吸引學生的注意力。

2.提出問題或設置懸念，引發學生的好奇心和求知欲，引導學生進入黃山奇石學習狀態。

回顧舊知：

1.簡要回顧上節課學習的我國名山的知識，幫助學生建立知識之間的聯系。

2.提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為黃山奇石新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

1.清晰、準確地講解黃山奇石的地理位置、形態特點以及與之相關的傳說故事，結合實例幫助學生理解。

2.突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

1.設計小組討論環節，讓學生圍繞黃山奇石問題展開討論，培養學生的合作精神和溝通能力。

2.鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

1.通過例題講解和練習，讓學生掌握描述自然景觀的詞匯和句型。

2.設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗黃山奇石的形態特點和文化內涵，提高實踐能力。

1.在新課呈現結束后，對黃山奇石知識點進行梳理和總結。

2.強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

1.隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對黃山奇石知識的掌握情況。

2.鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決黃山奇石問題。

錯題訂正：

1.針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

2.引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

1.介紹與黃山奇石內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

2.引導學生關注學科前沿動態，培養學生的創新意識和探索精神。

情感升華：

1.結合黃山奇石內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養學生的社會責任感。

2.鼓勵學生分享學習黃山奇石的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

1.簡要回顧本節課學習的黃山奇石內容，強調重點和難點。

2.肯定學生的表現，鼓勵他們繼續努力。

布置作業：

1.根據本節課學習的黃山奇石內容，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

2.提醒學生注意作業要求和時間安排，確保作業質量。教學資源拓展1.拓展資源

（1）黃山旅游攻略：介紹黃山旅游的景點、路線、住宿等信息，幫助學生了解黃山旅游的相關知識。

（2）黃山奇石圖片集：提供黃山奇石的圖片集，讓學生更直觀地了解黃山奇石的形態特點。

（3）黃山奇石傳說故事：收集與黃山奇石相關的傳說故事，幫助學生了解黃山的民間傳說和文化內涵。

（4）黃山奇石文化：介紹黃山奇石的文化背景和象征意義，讓學生了解黃山奇石在傳統文化中的地位。

（5）黃山奇石詩詞：收集與黃山奇石相關的詩詞，讓學生通過詩詞了解黃山奇石的美麗和神秘。

（6）黃山奇石保護：介紹黃山奇石的保護措施和重要性，讓學生了解保護自然景觀的重要性。

2.拓展建議

（1）組織學生進行實地考察，讓學生親自觀察和體驗黃山奇石的形態特點和文化內涵，增強學生的感知和理解。

（2）開展黃山奇石繪畫活動，讓學生通過繪畫表達對黃山奇石的欣賞和感受。

（3）組織學生進行黃山奇石知識競賽，激發學生的學習興趣和主動性。

（4）開展黃山奇石主題演講比賽，讓學生通過演講表達對黃山奇石的理解和看法。

（5）組織學生進行黃山奇石攝影比賽，讓學生通過攝影表達對黃山奇石的美麗和神秘。

（6）開展黃山奇石主題的寫作活動，讓學生通過寫作表達對黃山奇石的感受和思考。教學反思本節課的教學內容是黃山奇石，通過講解黃山奇石的地理位置、形態特點以及與之相關的傳說故事，幫助學生理解和掌握這些核心知識。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和觀察法等教學方法，以及多媒體展示、教學軟件和實地考察等教學手段，以激發學生的學習興趣和主動性。

在課堂導入環節，我通過展示黃山奇石的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，并提出問題引導學生進入學習狀態。在新課呈現環節，我清晰、準確地講解了黃山奇石的地理位置、形態特點以及與之相關的傳說故事，并通過實例幫助學生理解。同時，我組織了小組討論，鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。在技能訓練環節，我通過例題講解和練習，讓學生掌握了描述自然景觀的詞匯和句型。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。首先，部分學生在理解和掌握黃山奇石的地理位置和形態特點方面存在困難。為了幫助學生突破這個難點，我可以在今后的教學中采用更多直觀的展示方式，如實物模型、地圖等，幫助學生更好地理解和掌握這些知識。其次，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們對黃山奇石的興趣不高。為了提高學生的參與度，我可以在今后的教學中設計更多有趣的學習活動，如角色扮演、故事講述等，激發學生的學習興趣。最后，在技能訓練環節，部分學生在運用語言描述黃山奇石的特點方面存在困難。為了幫助學生突破這個難點，我可以在今后的教學中提供更多的語言表達實例，并通過提問和討論的方式引導學生運用這些語言表達方式。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中非常重要的環節，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。在本節課的教學中，我主要從以下幾個方面進行課堂評價：

（1）提問評價：在講解黃山奇石的地理位置、形態特點以及與之相關的傳說故事時，我通過提問的方式檢查學生對知識點的掌握情況。對于回答正確的學生，我給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我及時糾正并解釋，幫助他們理解知識點。

（2）觀察評價：在小組討論環節，我觀察學生的參與情況，了解他們對黃山奇石的理解和看法。對于積極參與的學生，我給予肯定和鼓勵；對于參與度不高或者沒有充分準備的學生，我及時給予提示和引導，幫助他們更好地參與討論。

（3）測試評價：在課堂結束前，我設計了一些測試題，檢查學生對黃山奇石知識點的掌握情況。對于正確回答問題的學生，我給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我及時給予指導和幫助，幫助他們理解知識點。

2.作業評價

作業評價是教學過程中另一個重要的環節，對學生的作業進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。在本節課的作業評價中，我主要從以下幾個方面進行評價：

（1）作業完成情況：檢查學生的作業是否按時完成，書寫是否工整，格式是否規范。對于按時完成、書寫工整、格式規范的學生，我給予肯定和鼓勵；對于未按時完成或者書寫不工整的學生，我及時給予提醒和指導，幫助他們養成良好的作業習慣。

（2）知識點掌握情況：檢查學生對黃山奇石知識點的掌握情況，如地理位置、形態特點、傳說故事等。對于正確回答問題的學生，我給予肯定和鼓勵；對于回答錯誤的學生，我及時給予指導和幫助，幫助他們理解知識點。

（3）語言表達能力：檢查學生在作業中運用語言描述黃山奇石的特點的情況，如詞匯選擇、句型運用等。對于語言表達準確、生動的學生，我給予肯定和鼓勵；對于語言表達不準確、不生動的學生，我及時給予指導和幫助，幫助他們提高語言表達能力。課后作業1.根據課文內容，用語言描述黃山奇石的形態特點。

2.結合課文內容，用自己的話講述黃山奇石的傳說故事。

3.觀察一幅黃山奇石的圖片，用語言描述其形態特點。

4.搜集與黃山奇石相關的詩詞，并用自己的話進行賞析。

5.結合課文內容，設計一個黃山奇石的繪畫作品，并簡要說明其創作思路。

示例題型及答案：

1.題型：用語言描述黃山奇石的形態特點。

答案：黃山奇石形態各異，有的像猴子觀海，有的像仙桃石，有的像飛來石。它們千姿百態，令人嘆為觀止。

2.題型：結合課文內容，用自己的話講述黃山奇石的傳說故事。

答案：相傳在很久以前，黃山仙子為了讓黃山更加美麗，便用法力將各種奇石撒向山間。這些奇石形態各異，有的像猴子，有的像仙桃，有的像飛鳥，為黃山增添了無限魅力。

3.題型：觀察一幅黃山奇石的圖片，用語言描述其形態特點。

答案：這幅圖片展示了黃山奇石中的猴子觀海。它形似一只猴子，蹲在山石上，眺望著遠方的大海，神態生動有趣。

4.題型：搜集與黃山奇石相關的詩詞，并用自己的話進行賞析。

答案：搜集到了一首詩《黃山奇石》，“千巖萬壑不辭勞，遠看黃山松石濤。奇石飛來入畫卷，壯觀直沖云霄間。”這首詩描繪了黃山奇石的壯美景象，表達了詩人對黃山奇石的贊嘆之情。

5.題型：結合課文內容，設計一個黃山奇石的繪畫作品，并簡要說明其創作思路。

答案：設計了一個以猴子觀海為主題的繪畫作品。在畫面中，我描繪了一只猴子蹲在山石上，眺望著遠方的大海。猴子神態生動有趣，山石形態各異，展現了黃山奇石的美麗景象。板書設計①黃山奇石的地理位置：位于我國安徽省南部，是世界自然和文化雙重遺產地。

②黃山奇石的形態特點：千姿百態，如猴子觀海、仙桃石、飛來石等，各具特色。

③黃山奇石的傳說故事：與黃山仙子有關，講述了她用法力將各種奇石撒向山間，為黃山增添了