5年級下冊第4單元第4課時《鈴兒響叮當》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為五年級下冊第4單元第4課時《鈴兒響叮當》。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握本課的生詞和重點句子，能夠正確地朗讀課文并背誦。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解和運用本課所學(xué)的句型和詞匯，提高學(xué)生的口語表達能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備了一定的口語表達能力。本節(jié)課所學(xué)的課文《鈴兒響叮當》與學(xué)生的生活實際緊密相連，學(xué)生能夠通過生活經(jīng)驗來更好地理解和掌握課文內(nèi)容。此外，本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯都是在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過的，學(xué)生能夠通過已有知識來更好地理解和運用新知識。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫本課的生詞和重點句子，提高學(xué)生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當》這篇課文，學(xué)生能夠了解和體驗西方的圣誕節(jié)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用已學(xué)的知識進行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果，如通過預(yù)測、掃描和略讀等策略來理解課文內(nèi)容。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點詞匯包括"鈴兒響叮當"、"圣誕節(jié)"、"禮物"等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

（2）句子教學(xué)：本節(jié)課的重點句子包括"鈴兒響叮當，我們都喜歡這首歌"、"圣誕節(jié)是我們最喜歡的節(jié)日"等，學(xué)生需要理解這些句子的意義并能夠熟練運用。

（3）語法教學(xué)：本節(jié)課的重點語法是過去進行時，學(xué)生需要理解過去進行時的構(gòu)成、意義和用法。

2.教學(xué)難點：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的難點詞匯包括"鈴兒響叮當"、"圣誕節(jié)"、"禮物"等，這些詞匯的拼寫和用法較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以掌握。

（2）句子教學(xué)：本節(jié)課的難點句子包括"鈴兒響叮當，我們都喜歡這首歌"、"圣誕節(jié)是我們最喜歡的節(jié)日"等，這些句子的結(jié)構(gòu)和意義可能對學(xué)生來說較為復(fù)雜。

（3）語法教學(xué)：本節(jié)課的難點語法是過去進行時，學(xué)生可能難以理解過去進行時的意義和用法。

為了解決這些難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

1.針對詞匯教學(xué)難點，可以通過圖片、實物等多種方式幫助學(xué)生直觀地理解詞匯的意義和用法，同時可以通過反復(fù)練習(xí)和鞏固來幫助學(xué)生掌握詞匯。

2.針對句子教學(xué)難點，可以通過分解句子結(jié)構(gòu)、舉例說明等方式幫助學(xué)生理解句子的意義和用法，同時可以通過模仿、替換等練習(xí)來幫助學(xué)生熟練運用句子。

3.針對語法教學(xué)難點，可以通過情境模擬、角色扮演等方式幫助學(xué)生理解和運用過去進行時，同時可以通過講解和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握過去進行時的構(gòu)成和用法。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)圣誕節(jié)的氛圍，如播放圣誕歌曲、展示圣誕裝飾等，讓學(xué)生置身于真實的學(xué)習(xí)情境中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，如制作圣誕賀卡、編寫圣誕故事等，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）分組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，鼓勵他們相互討論、合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）熱身活動：讓學(xué)生欣賞《鈴兒響叮當》歌曲，感受圣誕節(jié)的氛圍，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（2）詞匯教學(xué)：通過展示圣誕節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測并學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯，如圣誕樹、禮物等。

（3）句子教學(xué)：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬圣誕節(jié)場景，運用所學(xué)句子進行交流。

（4）語法教學(xué)：通過編寫圣誕節(jié)小故事，讓學(xué)生練習(xí)使用過去進行時，鞏固所學(xué)語法知識。

（5）總結(jié)與拓展：讓學(xué)生分享自己最喜歡的圣誕節(jié)禮物，討論圣誕節(jié)的意義，提高學(xué)生的文化意識。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示圣誕節(jié)的圖片、詞匯和句子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放有關(guān)圣誕節(jié)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解圣誕節(jié)的文化和習(xí)俗。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實時查看詞匯的翻譯，方便學(xué)習(xí)和鞏固。

（4）圣誕裝飾品：準備一些圣誕裝飾品，如圣誕樹、禮物等，營造濃厚的圣誕氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《鈴兒響叮當》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鈴兒響叮當》是什么歌曲嗎？它與圣誕節(jié)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于圣誕節(jié)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受圣誕節(jié)的氛圍。

簡短介紹《鈴兒響叮當》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《鈴兒響叮當》的歌詞內(nèi)容和意義。

過程：

講解《鈴兒響叮當》的背景和創(chuàng)作意義。

詳細介紹課文中的主要詞匯和句子，幫助學(xué)生理解歌詞的含義。

3.生詞和句子練習(xí)（10分鐘）

目標：幫助學(xué)生掌握《鈴兒響叮當》中的生詞和句子。

過程：

練習(xí)課文中的生詞和句子，讓學(xué)生通過朗讀、書寫和替換練習(xí)來鞏固記憶。

設(shè)計一些簡單的句子練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行交流。

4.小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與圣誕節(jié)相關(guān)的話題進行討論。

小組內(nèi)討論該話題的習(xí)俗、意義以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對圣誕節(jié)的理解和認識。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的習(xí)俗、意義及應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)圣誕節(jié)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圣誕節(jié)的基本概念、習(xí)俗和應(yīng)用等。

強調(diào)圣誕節(jié)在文化中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用圣誕節(jié)的相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圣誕節(jié)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀和會寫本課的生詞和重點句子，提高學(xué)生的英語語言表達能力。通過課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)的詞匯和句型進行交流，提高學(xué)生的語言運用能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解和體驗西方的圣誕節(jié)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。通過學(xué)習(xí)《鈴兒響叮當》這首歌曲和相關(guān)的圣誕節(jié)習(xí)俗，學(xué)生能夠更好地理解西方的節(jié)日文化，增強對不同文化背景下人們生活方式的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用已學(xué)的知識進行思考和分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。通過分析課文中的句子和案例，學(xué)生能夠更好地理解圣誕節(jié)的意義和價值，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果，如通過預(yù)測、掃描和略讀等策略來理解課文內(nèi)容。通過小組討論和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和問題解決的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。七、典型例題講解七、典型例題講解

1.例題一：選擇正確的詞匯填空。

a)I_____mypresentsundertheChristmastree.

b)She_____abeautifulgiftforhermother.

c)We_____musicanddancedattheparty.

答案：a)foundb)boughtc)played

說明：此題考查學(xué)生對課文中生詞的掌握。通過填空練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固詞匯的使用和意義。

2.例題二：根據(jù)課文內(nèi)容，完成句子。

a)The___(song)"JingleBells"isverypopularatChristmas.

b)___(Christmas)isatimeforfamilyandfriendstocelebratetogether.

答案：a)songb)Christmas

說明：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的記憶和理解。學(xué)生需要根據(jù)課文中的信息完成句子，加深對課文內(nèi)容的理解。

3.例題三：將下列句子按時間順序排列。

a)WedecoratetheChristmastree.

b)WesingChristmassongsanddance.

c)WeopenpresentsonChristmasmorning.

答案：c)b)a)

說明：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的邏輯理解。學(xué)生需要根據(jù)課文中的描述，將句子按時間順序排列，理解課文的敘述順序。

4.例題四：根據(jù)課文內(nèi)容，回答問題。

Q:WhatdopeopleusuallydoonChristmasEve?

A:PeopleusuallyhaveabigfeastandexchangepresentsonChristmasEve.

說明：此題考查學(xué)生對課文內(nèi)容的細節(jié)理解。學(xué)生需要根據(jù)課文中的信息，回答問題，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.例題五：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段對話。

PersonA:Hi,Jack!Whatareyoudoing?

PersonB:I'mwritingalettertoSantaClaus.IwantanewbikeforChristmas.

PersonA:That'sagreatidea!I'mgoingtowritetoSantaClaus,too.

說明：此題考查學(xué)生的創(chuàng)造力和語言運用能力。學(xué)生需要根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一段對話，運用所學(xué)的詞匯和句型進行交流。八、板書設(shè)計1.教學(xué)目標：

（1）讓學(xué)生掌握《鈴兒響叮當》中的生詞和重點句子。

（2）讓學(xué)生理解圣誕節(jié)的文化和習(xí)俗。

（3）培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識進行交流的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

（1）生詞和句子：鈴兒響叮當、圣誕節(jié)、禮物等。

（2）語法：過去進行時。

（3）文化：圣誕節(jié)的習(xí)俗和意義。

3.教學(xué)步驟：

（1）導(dǎo)入：通過圖片和視頻，讓學(xué)生感受圣誕節(jié)的氛圍。

（2）生詞和句子教學(xué)：講解生詞和句子的意義和用法。

（3）語法教學(xué)：通過實例，講解過去進行時的構(gòu)成和用法。

（4）文化教學(xué)：通過故事和案例，講解圣誕節(jié)的文化和意