《春江花月夜》學案檢測-【中職專用】高一語文同步學案檢測（高教版2023·基礎模塊上冊）_第1頁
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文檔簡介

《春江花月夜》學案檢測學習目標1、抓住主要意象，借助聯想和想象，體味詩歌的意境美；賞析本詩含蓄雋永、情景理渾然天成的詩情畫意。2、感受春江花月夜的美，及由此引發的對人生、宇宙的聯想與感慨，體會詩中表現的游子思婦的相思相愛之情；二、學習過程（一）作者簡介張若虛（約670年—約730年），揚州人，唐朝詩人。曾任兗州兵曹，以“文詞俊秀”而名顯長安，開元初與賀知章、張旭、包融并稱為“吳中四士”。其詩作大部散佚，《全唐詩》僅存二首，其一為《春江花月夜》，乃千古絕唱，有“一詞壓兩宋，孤篇蓋全唐”“盛唐第一詩”“春風第一花”“孤篇橫絕，竟為大家”之譽，聞一多評價其為“詩中的詩，頂峰中的頂峰”。另一首詩是《代答閨夢還》。（二）文題解讀此詩題材雖為游子思婦之傳統主題，但已擺脫宮體藩籬（在于對人生宇宙的思考和哲理闡發），予舊題以新意。（三）內容分層概括（四）文本細研1、文章標題包含了五個意象，你認為哪個意象是全詩的紐帶？本詩展現了它的哪幾種狀態？2、“白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子，何處相思明月樓?！边@四句表現了什么思想感情？用了哪些意象來表現？3、本詩主旨。答案（三）內容分層1-8句，寫月下之景，表現月色無垠、月色純凈；9-16句，寫人生短暫、宇宙永恒的哲思；17-36句，寫思婦懷遠、游子思歸之情。（四）文本細研1、月在文中共出現15次，本詩以月升月落的時間順序為線索，分別寫了明月初升、月上中天、月漸西落、月沉江海的四種狀態。2、白云：其飄忽比喻游子的萍蹤不定。青楓浦：兩水分流之所，暗示離別之意。明月：引發相思之情的景

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