點寫法教案7篇點寫法教案篇1

學習內容：

教材35頁例3、例4

學習目標：

經歷小數的讀、寫過程，能正確地讀、寫小數。

學習重難點：

會正確地讀寫小數。

學習過程：

一、復習導入。

同學們，我們回憶上一節課的內容，小數可分為幾部分？

生答：三部分，整數部分，小數部分和小數點。

今天我們一起來探索小數的各個部分應該怎么讀，怎么寫？

板書課題：《小數的讀法和寫法》。

二、出示學習目標。

三、出示自學指導（一）：

自學課本35頁例3，思考討論：

1、關于這枚古錢幣的數據，你會讀嗎？試著讀一讀吧！

2、整數部分應該怎么讀？小數部分呢？

3、讀小數應注意什么？

學生自主探索嘗試后同桌交流。

四、檢測自學效果

1、指明讀出古錢幣上的數據。

2、小組討論小數的讀法，并派代表發言。

3、出示練習，同桌互相讀一讀，并指明答。

4、小結小數的讀法（課件出示）

小數的讀法：先讀整數部分，整數部分按照整數的讀法讀，如果整數部分是0的就讀“零”，再讀小數點，讀作“點”，最后小數部分要依次讀出每個數字。

5、完成讀數接力賽，重點思考0的讀法，想一想讀小數應注意什么？

0、230、032、003

20、03202、032、030

200、0030200、200

注意：

讀小數部分時，小數部分要依次讀出每個數字，而且有幾個０就讀幾個０。

五、自學指導（二）：

自學課本35頁例4，思考討論：

1、關于文字中的數據，你會寫嗎？試著讀一讀吧！

2、整數部分應該怎么寫？小數部分呢？

六、檢測自學效果

1、指明板演例4中的數據。

2、小組討論小數的寫法，并派代表發言。

3、師生共同總結小數的寫法。（課件出示）

小數的寫法：

寫小數時，先寫整數部分，整數部分按整數的寫法寫出，整數部分是0，整數部分就寫0，然后寫小數點，小數點要寫成圓點，最后寫小數部分，小數部分要依次寫出每個數字。

5、出示練習題，指明演板后訂正。

七、課堂小結

同桌互相說一說，這節課你有什么收獲？

八、作業

第36頁練習九，第5題；

第37頁練習九，第6題。

點寫法教案篇2

1、注重鋪墊，以舊引新

鋪墊功能是把新知蘊涵于舊知的復習或學生原有的經驗中，使學生從中找到新知的生長點，發現新問題的解決方法。小數的讀法和寫法在三年級下學期已經學過，只是方法沒有系統地總結。本節課通過對整數的讀法和寫法以及數位順序的回顧，幫助學生找到新知的生長點，引導學生運用遷移、類比的方法學習小數的讀法和寫法，體會知識的內在聯系。

2、自主構建，交流補充

教材為學生呈現了小數的數位順序表，數位和計數單位一一對應。教學中要引導學生認真觀察數位順序表，并且同具體的小數相結合，引導學生在自主建模中理解并掌握小數的數位順序和計數單位，明確小數每相鄰兩個計數單位之間的進率是10，為學習小數的讀法和寫法奠定基礎。

（一）課前準備

教師準備多媒體課件、學生準備數位順序表

（二）教學過程

a、復習導入：

1、讀出下面各數。

2347093311000038950

2、你是怎樣讀出這些數的？整數的數位順序是什么？整數的計數單位依次是什么？

b、設計意圖：通過復習整數的讀法和整數的數位順序，喚起學生對已有知識的回顧，同時也為實現新知的遷移作鋪墊。

c、探究新知：

1、創設情境，引入新課

師：同學們，你們見過長頸鹿嗎？長頸鹿是陸地上最高的動物，僅頸長就可達2米。大家看，這只小長頸鹿正在跟父親比高矮呢！

(1)引導學生觀察情境圖，并指名說一說從圖上獲得了哪些信息。

預設：

生1：通過觀察情境圖，我知道了長頸鹿爸爸的身高是5.63m。

生2：通過觀察情境圖，我知道了小長頸鹿現在的身高是1.8m，它想要長得和爸爸一樣高。

(2)這里的小數你們會讀寫嗎？這節課我們就一起來學習小數的讀法和寫法。

2、教學小數的數位順序表

(1)認識小數的組成。

①觀察并思考：這些小數和我們以前學的數一樣嗎？小數是由幾部分構成的？

②教師介紹小數的三部分：以前我們所學的整數在小數中作為小數的整數部分，小數點點在整數部分個位的右下角，小數點的右邊是小數的小數部分。

(2)小數的數位順序表。

①看整數的數位順序表，小數的小數部分應在什么位置？怎樣區分呢？

②我們知道小數的計數單位有十分之一、百分之一、千分之一……那么十分之一和小數部分的第幾位相對應？

介紹：它所占的數位叫做十分位，計數單位是十分之一。

③引導學生思考：你能推測小數部分的第二位是什么數位嗎？計數單位是多少？

點寫法教案篇3

【教學目標】

知識與技能：

1、認識小數的小數部分的數位、計數單位和數位順序表。

2、掌握小數的讀寫方法，會正確讀寫小數。

過程與方法：

經歷小數的讀、寫過程，體驗遷移、比較的學習法。

情感態度與價值觀：

讓學生根據已有的生活經驗嘗試讀小數，體驗小數與日常生活的密切聯系，感受生活中處處有數學，培養學生自主學習的意識和創新精神。

【教學重點】

會正確讀寫小數。

【教學難點】

理解小數各部分的數位順序

【教學方法】

提供生活素材，引導學生自悟。

【教學方法】

根據經驗，遷移、比較、歸納。

【教學過程】

一、復習準備

填一填。

（1）的計數單位是（），寫成小數是（）。

的計數單位是（），寫成小數是（）。

（2）0.9里面有（）個0.1；0.58里面有（）個0.01、

5角是元，也可以寫成（）元。48厘米是米，也可以寫成（）米。

教師投影出示，指名學生口答。

教師投影出示，指名學生口答。

二、談話引入

教師：動物世界里，長頸鹿可真高，它望著爸爸，想說什么呢？

三、探究新知

（1）認識小數的組成。

①教師板書三個小數：1、8，5、63，12、378、

指出：小數里，小圓點叫小數點，它的左邊是整數部分，不能說整數，它的右邊是小數的小數部分。

②小數的數位順序表。

教師：小數的整數部分和我們前面所學的整數表示的意思一樣，個位的樹表示幾個一，十位上的數表示幾個十…

小數點右邊第一位是十分位，表示幾個計數單位是或0.1；

小數點右邊第二位是百分位，表示幾個計數單位是或0.01；

小數點右邊第三位是千分位，表示幾個計數單位是或0.001；

小數的數位順序是怎樣的呢？組織學生在小組里議一議，相互交流，共同在作業紙上完成下表。

小數的數位數位順序表

（2）教學小數的讀法。

①教師出示古錢幣圖。

教師：這是世界上最大的古錢幣。高0.58米，厚3.5厘米，重41.47千克。

②這些數據你會讀嗎？

組織學生在小組中議一議，根據生活經驗讀一讀，然后教師指名讀小數。

板書：

0.58讀作：零點五八

3.5讀作：三點五

41.47讀作：四十一點四七

③想一想：小數怎樣去讀，與整數讀法有什么聯系和區別？

組織學生根據小數的經驗，在小組中討論歸納小數的讀法。

（3）教學小數的寫法。

①投影出示教材例3，教師指名讀題。

②上面這段話中的小數你會寫出來嗎？組織學生獨立試一試，再在小組中交流。

③教師根據學生的匯報板書：

一點四寫作：1、4

五點八寫作：5、8

零點零九寫作：0。09

零點八八寫作：0。88

④怎樣寫小樹呢？

組織學生獨立思考，總結歸納小數的寫法，再在小組中交流。

教師根據學生的交流，使學生明確：寫小數時，整數部分按整數的寫法寫，小數點寫成小圓點，寫在個位的右下角，小數部分依次寫出每個數字；如果整數部分是零，就直接寫0，再寫小數點，然后寫小數部分。

四、課堂小結

通過這節課的學習活動，你有哪些收獲？

組織學生暢談學習的收獲。

【板書設計】

略

點寫法教案篇4

教學內容：

教科書第2～5頁的例1，例2，相應的“做一做”和練習一中的習題p1－5。

教學要求：

1．使學生認識計數單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個計數單位之間的十進關系。掌握億以內的數位順序。

2．理解多位數的讀法，在具體情境中，能夠根據數級正確地讀出多位數，體會并能闡述多位數讀數的規律。

3．結合現實素材，使學生感受億以內數的意義，培養學生的數感。

4．讓學生在活動中體會數學與現實生活的聯系，培養學生用數學的眼光觀察生活和應用數學的意識，培養學生自主探究，自我評價和善于合作的能力。

教學重點、難點、關鍵：

1．重點：教學讀萬級的數。

2．難點：億以內中間和末尾有0的數的讀法。

3．關鍵：讓學生熟練掌握數位順序表。掌握數位的名稱、順序，進率關系。四位分級法以及數的組成等知識。并以萬以內數的讀法為基礎，把個級讀的方法推廣到萬級。能正確地讀億以內的數。

教學準備：

師準備計數器。

學生每人收集現實生活中有關萬以內的及比萬大的數的信息各兩條。

教學過程：

一、復習

1．請學生說說自己所收集到的信息，教師將其中的數據進行記錄。

2．考考你：這些數你會讀嗎？（在萬以內數據中選擇4條：一般數、中間有0的數，末尾有0的數、中間、末尾都有0的數，讓學生嘗試讀數）

3．說說你是怎么讀的？小結萬以內的數的讀法。

4．關于萬以內的數，你還知道什么知識？

（1）計數單位：一（個）、十、百、千。

（2）相鄰兩個單位之間的進率是10。如：10個一是十，10個十是一百，10個一百一千，10個一千是一萬。

（3）數位：個位、十位、百位、千位。

（4）組成：例8030是由8個千和3個十組成的。

點寫法教案篇5

一、教學內容：

小數的讀法和寫法p34——p35

二、教學目標：

1、能正確地讀寫小數。

2、通過觀察、比較，掌握新知，培養歸納概括的能力。

三、教學重難點重點：

掌握小數的讀寫方法。難點：能熟練、正確地讀寫小數。

四、教學準備

多媒體課件。

五、教學過程

（一）導入新授今天我們一起學習小數的讀法和寫法。

板書課題：小數的讀法和寫法。

（二）探索發現

1、教學小數的讀法。

(1)出示教材第35頁例3主題圖：世界上最大的古錢幣高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。提出問題；你能讀出古錢幣的有關數據嗎？學生獨立試讀。教師提示：讀小數時，小數部分要依次讀出每個數字。

(2)小組交流：怎樣讀小數？師生交流后小結：整數部分按整數的讀法來讀，如果整數部分是“0”，那么整數部分讀作“零”；小數點讀作“點”；小數部分依次讀出每位上的數字；小數部分有幾個“o”就讀出幾個“零”。

2、教學小數的寫法。

(1)教師口述教材第35頁例4，讓學生記錄，寫小數。

一點四寫作：1.4

零點零九寫作：0.09

零點八八寫作：0.88

(2)同桌互相說一說怎樣寫小數。交流后小結：整數部分按照整數寫法來寫，如果是“零”寫作“o”；小數點寫在個位右下角，要寫成小圓點“．”，不要寫成頓號；小數部分按照讀法順序寫出每一個數位上的.數字，不能遺漏。

（三）鞏固發散

1、讀出下面的小數。

(1)南京長江大橋全長6.772千米。

(2)土星繞太陽一周需要29.48年。

(3)1千瓦時的電量可以使電車行駛0.84千米。

2、寫出下面橫線上的數。

(1)我國科學工和登山運動員，精確測得珠穆朗瑪峰的高度是海拔八千八百四十四點四三米。

(2)地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。

(3)據國內外專家實驗研究預測：到2100年，與1900年相比，全球平均氣溫將上升一點四至五點八攝氏度。

3、寫出下面各數中的“5”表示的意思。

15.6、0.05、350.5、0.375

（四）評價反饋

通過今天這節課的學習，你有哪些收獲？讓學生互相補充，充分發表自己的想法。師生交流后小結：學會了小數的正確讀法和寫法。

點寫法教案篇6

教學目標

1、能結合生活實際初步了解小數的含義。

2、會正確地認、讀、寫小數部分不超過兩位的小數。

3、使學生體會數學與生活的密切聯系。

數學素養

目標：培養學生數感。

教學重點

了解小數的含義，會認讀小數。

教學難點

小數的含義。

教學過程

一、情景導入

初步認識生活中的小數

師：大家看這些圖片中的數，你們認識它們嗎？

生：認識，是小數。

師：關于小數，你知道哪些？

生：比整數多個小圓點。

師：像3.45，0.85，2.60，36.6這樣的數字我們叫小數，（板書小數的概念）這中間的點就叫小數點，這個小數點是個小圓點，要寫在前一個數字的右下角。

師：你能從中選一個自己感興趣的小數，說一說它表示多少嗎？

生：0.85元表示八角五分。2.60元表示二元六角零分。

師：還能說說哪個？看來大家對表示價格的小數比較了解，那我們就從我們最熟悉的價格來認識小數吧！

二、探究新知

（一）小數的讀法

師：這些是老師收集的物品價格信息，這些小數你會讀嗎？誰來試著讀一讀這些小數？

生：二點五十。

生：二點五零。

生：一點零五。

生：一點零五。

生：二十八點五零。

生：二十八點五十。

師：老師發現有的小數同學們有不同的讀法，到底哪種讀法正確呢？現在仔細聽老師是怎么讀的，（示范標準讀法）你能像老師這樣讀一讀嗎？

師：你們能用自己的話說一說小數該如何讀嗎？

生總結：小數點左邊部分和以前學的整數讀法一樣，小數點右邊只要按照順序從左往右依次讀出每個數字就可以了。

師：小數在生活中的應用很廣泛，我們再來讀讀生活中其它的小數。

陸地上的動物是非洲象，它的高度可達8.5米，它的體重可達5.25噸。

的動物是長頸鹿，它的高度可達5.8米。

世界上的鳥是非洲鴕鳥，它的高度可達2.75米，一只鴕鳥蛋約重1.5千克。

的水母是北極霞水母，傘蓋直徑可達2.5米。

（二）初步認識小數

（1）元進制

師：看大屏幕，你從中知道了什么？

生：把一元平均分成10份，每份一角。

師：你能指出其中的0.1元嗎？（學生上臺指）

就只有這一個能代表0.1元嗎？（每個一角都能表示）

0.1元用分數該如何表示？為什么呢？

把一元平均分成10份，每份一角，用分數表示就是1/10元，用小數表示是0.1元。

師：0.2元如何表示呢？0.3元呢？0.4元呢……

0.9元呢？誰來指一指？

把一元平均分成10份，每份一角，其中九份用分數表示就是9/10元，用小數表示是0.9元。

師：那1.1元表示多少個一角呢？為什么？

生：11個，因為1.1元表示一元一角，就是11個一角。

師：1.2元呢？1.3元呢？

師：同學們說的不錯，大家仔細觀察一下：用元作單位的小數，小數點左邊的部分表示什么？

生：元。

師：小數點右邊第一位表示什么？

生：表示角。

師：那你認為第二位應該表示什么？

生：表示幾分。

師：下面看誰會動腦筋，如果不夠1元，小數點左邊的整數部分應該寫幾？如果不夠1角，小數點右邊的第一位應該寫幾？

（2）米進制

師：不僅在表示價格時，我們常常用到小數；在測量長度時我們也可以用小數表示。一起來看看。

這是條1米長的線段，現在把它平均分成10份。

師：這一段用分數如何表示？用小數如何表示

1分米是十分之一米，還可以寫成0.1米。

師：取其中的4份、5份、7份、9份呢？分別是多少分米？用分數表示是多少米？用小數又怎樣表示？拿出草稿本，寫一寫。

師：用米作單位的小數，小數點左邊的部分表示什么？

生：米。

師：小數點右邊第一位表示什么？

生：表示分米。

師：那你認為第二位應該表示什么？

生：表示毫米。

師：那同學們你們有沒有發現小數與分數之間存在什么樣的關系呢？

生：十分之幾就可以寫成零點幾。（在真分數的情況下）

三、鞏固提升

（一）下面的小數一個零都不讀的是（）。

a、80.6b、2.60c、3.05

（二）看圖把黑色部分用分數和小數表示出來。

（三）只用米作單位怎樣表示？

3分米＝（）米

1米3分米＝（）米

四、全課小結

同學們，今天我們學習了小數，那現在請同學們閉上眼睛，在心中放一場電影，想想這節我們都學習了哪些知識。小數在我們生活中的作用特別大，下課以后，請同學們留心觀察生活，從生活中找找小數的影子。

點寫法教案篇7

教學內容：

億以內數的讀法

教學目標：

1、會根據數級正確寫出多位數。

2、培養學生認真細致的習慣。

教學過程：

（一）復習準備

1、寫出下列各數。

六千四百五十三四千零五十三百零六

六百七十三五千四百九十三九千零五

根據學生回答，明確寫法：

（1）從高位起，按照數位順序寫。

（2）幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，沒有數用零占位。

（二）學習新知

1、導入

（1）老